初三物理教學(xué)計劃模板5篇

第頁共頁初三物理教學(xué)方案模板5篇初三物理教學(xué)方案(篇1)一、教學(xué)目的1、知識與技能知道能量，理解動能、重力勢能、彈性勢能的概念。知道影響動能、勢能的有關(guān)因素。2、過程與方法通過探究知道動能的大小與物體的質(zhì)量和速度有關(guān)，并能解釋簡單的現(xiàn)象。通過探究知道彈性勢能和重力勢能的概念和決定因素，并能解釋簡單的現(xiàn)象。3、情感、態(tài)度和價值觀能運用控制變量法進展實驗設(shè)計，逐步養(yǎng)成在實驗中認真觀察、勤于考慮的良好習(xí)慣。二、教學(xué)重點：探究動能與哪些因素有關(guān)，探究勢能與哪些因素有關(guān)。三、教學(xué)難點：探究動能、勢能，能從實驗現(xiàn)象中歸納出相關(guān)結(jié)論。四、教學(xué)器材1、演示器材：多媒體電腦，滾擺，乒乓球2、器材：帶斜面的木版，小車，砝碼，卡片，橡皮筋，木塊，水槽，細砂，帶釘?shù)哪镜饰?、教學(xué)方法：實驗探究法、啟發(fā)歸納。六、教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、P30圖12-1，假如你是小汽車司機，在不違章前提下，行駛最大速度是多少?通過該圖還能得到哪些信息?2、提出問題：不同車型的汽車，限車速度為什么不同?(學(xué)生答復(fù)：卡車的慣性大)3、追問：慣性的大小只與物體質(zhì)量有關(guān)，而與速度無關(guān)。限車速度不同肯定另有原因?是什么原因呢?二、能量1、動能與勢能是能量的兩種詳細形式，在第11章學(xué)習(xí)了功的相關(guān)知識，功和能量是物理學(xué)中兩個重要的物理量，它們之間有著親密的聯(lián)絡(luò)。有什么關(guān)系?2、演示實驗：程度面上小車撞木塊運動的小車對木塊做功運動的小車具有動能，即具有能的物體能做功，能做功的物體具有能3、能量的單位：焦耳三、動能1、課件演示：(1)流動水沖擊水輪機轉(zhuǎn)動(2)運動的鐵錘能將釘子打入木板中(3)運動的子彈能射穿雞蛋(子彈的穿透力與什么有關(guān)?)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)以上各種現(xiàn)象的共同特點是什么呢?這又說明了什么?(以上現(xiàn)象的共同特點是物體都在運動，而且對別的物體做了功，說明了運動的物體具有能量。)2、由于運動而具有的能叫動能，而且物體的動能越大，它可以對別的物體做的功就越多，反之越少。3、活動：探究動能大小與哪些因素有關(guān)[問題]動能的大小與哪些因素有關(guān)?[猜測]猜測1：與物體的速度有關(guān)，速度越大動能越大猜測2：與物體的質(zhì)量有關(guān)，質(zhì)量越大動能越大[設(shè)計與實驗](1)動能的大小通過比擬木塊被撞出的間隔來確定(2)實驗分兩步：①研究動能與速度的關(guān)系：保持質(zhì)量一樣，速度不同,從同一斜面的不同高度開場運動，到達程度面時速度不同。②研究動能與質(zhì)量關(guān)系：保持速度一樣，質(zhì)量不同,從同一斜面的同一度高度開場運動，到達程度面時速度一樣[結(jié)論]比擬a、b可得：質(zhì)量一樣，速度越大，物體的動能越大比擬c、d可能：速度一樣，質(zhì)量越大，動能越大。5、學(xué)生列舉生活中還有哪些事例可以說明上述結(jié)論四、活動：卡片為什么會跳起來1、按圖12-7制作一個會跳的卡片，根據(jù)課本上的要求完成實驗，注意觀察現(xiàn)象，然后小組討論總結(jié)結(jié)論。2、小組總結(jié)發(fā)言：介紹怎樣進展探究、觀察到什么現(xiàn)象、得到什么結(jié)論?3、總結(jié)：卡片壓平，橡皮筋伸長，松手卡片跳起不將卡片壓平，松手后卡片跳得不高4、說明發(fā)生彈性形變的橡皮筋能對卡片做功，因此具有能量，并且形變越大，具有的能量越多。5、彈性勢能：物體由于發(fā)生彈性形變而具有的能叫彈性勢能。6、課件演示：(1)橡皮筋形變越大，彈性勢能就越大，紙做的子彈就射的越遠(2)彈簧形變越大，彈性勢能就越大，小車被彈開的間隔越遠(3)發(fā)條上得越緊，彈性勢能就越大，鐘表走的時間越久五、活動：模擬打樁1、課件展示：(1)打樁機的工作過程(2)山坡上的石頭具有做功的本領(lǐng)2、學(xué)生探究：[問題]重力勢能與哪些因素有關(guān)?[猜測]猜測1：與物體被舉起的高度有關(guān)，被舉得越高，重力勢能越大猜測2：與物體的質(zhì)量有關(guān)，質(zhì)量越大重力勢能越大[設(shè)計與實驗](1)重力勢能的大小通過比擬木樁陷入沙中的深度來確定(2)實驗分兩步：①研究重力勢能與被舉高度關(guān)系：保持質(zhì)量一樣，高度不同②研究重力勢能與質(zhì)量關(guān)系：保持高度一樣，質(zhì)量不同[結(jié)論]:比擬A、C可得：質(zhì)量一樣時，物體被舉得越高，重力勢能越大比擬B、C可得：物體被舉起高度一樣時，質(zhì)量越大，物體的重力勢課內(nèi)練習(xí)：1、物體由于運動而具有的能量叫做________，由于________而具有的能叫做彈性勢能，由于______而具有的能叫做重力勢能。2、彎曲的弓能把箭射出，射出的箭能射入靶心。因為彎曲的弓具有_____能，而射出的箭具有________能。3、從斜面上滑下的小車能將程度面上木塊撞擊一端間隔，我們說小車具有__能。同樣的小車從斜面的更高處滑下，能將一樣的木塊撞擊更遠的間隔，說明____越大，_____越大;假設(shè)在小車上加一重物，從斜面的一樣高度處滑下，也能將一樣的木塊撞擊更遠的間隔，說明____越大，_____越大。4、玩具彈弓能將塑料子彈射出，是因為拉長橡皮筋具有____能，皮筋拉得越長，子彈射得越遠，說明彈性勢能與物體的_____有關(guān)，一定限度內(nèi)____越大，彈性勢能越大。5、關(guān)于動能大小以下描繪正確的選項是()A、汽車總是具有動能B、汽車的動能一定比摩托車的動能大C、以一樣速度運動的汽車和摩托車，汽車動能大D、摩托車的動能一定比汽車的動能小6、一架豎直勻速上升的直升飛機()A、動能增加、勢能不變B、動能不變、勢能增加C、動能勢能都增加D、動能勢能都減小7、某塊磚在一對平衡力作用下運動，那么該磚()A.勢能一定不變，動能一定不變B.勢能可能改變，動能一定不變C.勢能可能改變，動能可能改變D.勢能一定不變，動能可能改變初三物理教學(xué)方案(篇2)(一)、引入新課：老師分別用新、舊電池給同一個小燈泡供電觀察燈泡的亮暗程度，讓學(xué)生觀察并答復(fù)所看到的現(xiàn)象。老師追問：新舊電池為什么會造成同一燈泡亮暗程度的不同?今天的學(xué)習(xí)會給我們新的啟示。板書課題：四、電壓和電壓表的使用(1)(二)、新授：1.建立電壓的概念：(1)實驗引入：把一節(jié)干電池、小燈泡、開關(guān)，按電路圖用導(dǎo)線將電路連接起來。閉合電路中的開關(guān)，燈泡亮了;取下電池，閉合開關(guān)，燈泡不亮。在這種情況下，為什么電路中不能形成電流，電的作用是什么?(2)介紹水流形成的原因，類比出電流形成的原因①(老師操作，學(xué)生觀察并答復(fù))將裝有水的U型管連通器的底部用止水鉗夾住，兩管內(nèi)水面相平。翻開止水鉗，兩管內(nèi)水會不會發(fā)生流動?②再向U型管內(nèi)加水，使左管水面高出右管水面，翻開止水鉗，將會看到水從左管流向右管。在什么時候會看到水流?當(dāng)兩管液面不平是會看到水流。③(老師解釋)水位差形成水的壓強差(又叫水壓)，水壓是使水定向流動形成水流的原因。追問：你看到的水流時間長嗎?怎樣才能出現(xiàn)長時間的水流?(學(xué)生討論)要始終保持兩管的水位差。④老師結(jié)合課本插圖進展解釋：我們可以用一臺抽水機不斷地把水從乙處抽到甲處(課本圖13-26)，使甲處的水總比乙處的水位高，由于水管兩端總保持一定的水壓，于是水管內(nèi)就有持續(xù)水流。⑤老師引導(dǎo)學(xué)生將水路與電路進展比擬：兩個水槽電的正、負極;兩個水槽水位有上下電兩極電位有上下;水位差形成水壓電位差形成電壓;水壓形成水流電壓形成電流;抽水機產(chǎn)生、維持水壓電提供、維持電壓。(3)歸納：電壓是形成電流的原因;電是提供電壓的裝置。(4)學(xué)生自習(xí)課本，理解以下內(nèi)容：①電壓的符號用U表示。②電壓的單位是：伏特簡稱伏(V)。③常用單位千伏(kV)，毫伏(mV)，微伏(μV)。④請同學(xué)們看課本上的幾種電壓值，要求記住的電壓值：1節(jié)干電池電壓為1.5V，一個蓄電池電壓為2V，照明電路電壓為220V，對人體平安的電壓不超過36V。3.介紹電壓表的使用：(1)學(xué)生分組活動、觀察、考慮、討論：電壓表的作用?表盤上標有字母V的含義?引導(dǎo)學(xué)生觀察演示電壓表：當(dāng)使用“-”和“3”接線柱時，從表盤的下排刻線讀數(shù)，量程是多大?最小刻度值是多少?當(dāng)使用“-”和“15”接線柱時，從表盤的上排刻度讀數(shù)，量程是多大?最小刻度值是多少?(2)利用投影進展電壓表的讀數(shù)練習(xí)。(3)學(xué)生閱讀課本電壓表的使用方法：①較零;②并聯(lián);③使被測電壓不超出電壓表量程;在電路中電壓大小時，直接選擇適宜的量程;假設(shè)不能判斷，那么先試用大量程，然后進展選擇。(4)討論：電流表和電壓表的使用異同點?(5)老師演示電壓表的使用。初三物理教學(xué)方案(篇3)一、指導(dǎo)思想以學(xué)校和年級組工作方案為指導(dǎo)，以全面進步教學(xué)質(zhì)量為宗旨，面向全體學(xué)生，關(guān)注每一個學(xué)生的全面開展，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情和興趣，幫助他們建立良好的學(xué)習(xí)成就感和自信心，培養(yǎng)他們邏輯思維才能、運算才能。二、教學(xué)目的通過分析^p學(xué)生的實際情況，加強對學(xué)生邏輯思維訓(xùn)練才能、歸納才能的訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握好物理的學(xué)習(xí)方法，加強實驗操作才能培養(yǎng)，進一步打好根底。做好學(xué)生的競賽輔導(dǎo)工作，爭取在物理競賽中獲得好成績，完成初中物理的復(fù)習(xí)工作，爭取中考全面獲勝。三、詳細措施1、堅持集體備課，加強各老師間的聯(lián)絡(luò)，互相取長補短，發(fā)揮群體力量。加強教法研究和發(fā)揮最高效益。2、教學(xué)中應(yīng)做到由淺入深，由易到難，循序漸進，點面結(jié)合，逐步擴展。3、強化月考，關(guān)注教學(xué)成果。4、加強試題搜集與研究，理解并掌握中考試題和中考命題的趨勢。四、復(fù)習(xí)方案第一輪復(fù)習(xí)，以課本以及才能訓(xùn)練為根據(jù)，復(fù)習(xí)初中物理的根底知識與根本實驗。第二輪復(fù)習(xí)，以自編講稿為根據(jù)，分類復(fù)習(xí)。第三輪復(fù)習(xí)，搜集整理以往中考試題，編制使用模擬試卷，進展綜合練習(xí)。五、施行方案表時間內(nèi)容周13.1—3.7第一輪，聲現(xiàn)象，物態(tài)變化23.8—3.14光現(xiàn)象，透鏡及其應(yīng)用33.15—3.21光綜合練習(xí)43.22—3.28電流，電路53.29—4.4歐姆定律64.5—4.11電功，電功率74.12—4.18平安用電，電與磁84.19—4.25電學(xué)綜合練習(xí)94.26—5.2力學(xué)綜合復(fù)習(xí)105.3—5.9第二輪復(fù)習(xí)，根底知識，根本規(guī)律，根本實驗115.10—5.16創(chuàng)新型科學(xué)探究題綜合復(fù)習(xí)125.17—5.23創(chuàng)新型科學(xué)探究題綜合復(fù)習(xí)135.24—5.30第三輪復(fù)習(xí)，綜合復(fù)習(xí)145.31—6.6綜合復(fù)習(xí)156.7—6.13綜合復(fù)習(xí)166.14—6.20考前指導(dǎo)，中考初三物理教學(xué)方案(篇4)一、學(xué)情分析^p1.學(xué)生方面九年級學(xué)生已接觸物理一年，有些概念很抽象，對于由感性思維到抽象思維轉(zhuǎn)變的同學(xué)來說理解是很不容易的。同學(xué)們都住農(nóng)村，知識面比擬窄，雖然在小學(xué)的自然課的學(xué)習(xí)中有了一定的物理知識根底，但從物理知識系統(tǒng)的總體上來說，只是學(xué)習(xí)了其中最根底、最根本的物理知識，所學(xué)的知識比擬粗淺，作為一門中考必考學(xué)科，應(yīng)該注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.老師方面本人接手初中物理的教學(xué)已有幾年，對初中生的年齡特征，認知程度理解的都不算多，初中生的主觀能動性要比高中生差，所以需要老師適時的引導(dǎo)，孜孜不倦的教導(dǎo)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作為老師，當(dāng)務(wù)之急就是轉(zhuǎn)變角色，多理解一些初中生的行為特征。二、教材分析^p我校所使用的教材是人民教育出版社出版的義務(wù)教育課程標準實驗教材。本教材面向全體學(xué)生，表達以人為本的思想,以學(xué)生興趣、認識規(guī)律和探究的方便出發(fā)設(shè)計教材的構(gòu)造，書中包含許多開放性問題和理論性課題，充分表達STS思想，同時注意擴大學(xué)生的知識面，收入一些非常有用且有趣的知識，力求形式生動活潑?？梢约ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。三、教學(xué)目的1.知識與技能(1)初步理解力和運動、力和機械、壓強和浮力、功和機械能、熱和能等一些根本的物理現(xiàn)象和物理規(guī)律，知道物理學(xué)不僅指物理知識，而且還包含科學(xué)研究方法、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。(2)具有初步的實驗操作技能，會使用簡單的實驗儀器和測量工具，能測量一些根本的物理量。(3)會記錄實驗數(shù)據(jù)，知道簡單的數(shù)據(jù)處理方法，會寫簡單的實驗報告，會用科學(xué)術(shù)語、簡單圖表等描繪實驗結(jié)果。2.過程與方法(1)經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程，能簡單描繪所觀察物理現(xiàn)象的主要特征。能在觀察物理現(xiàn)象或物理學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)一些問題。具有有初步的觀察才能和提出問題的才能。(2)通過參與科學(xué)探究活動，有初步的信息搜集和處理的才能。(3)學(xué)習(xí)從物理現(xiàn)象和實驗中歸納簡單的科學(xué)規(guī)律，嘗試應(yīng)用的科學(xué)規(guī)律去解釋某些詳細問題。有初步的分析^p概括才能。3.情感態(tài)度與價值觀(1)具有對科學(xué)的求知欲，樂于探究自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理，勇于探究日常用品或新器件中的物理學(xué)原理，有將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活、社會理論的意識。樂于參與觀察、實驗、制作、調(diào)查等科學(xué)理論活動。(2)在解決問題的過程中，有克制困難的信心和決心，能體驗戰(zhàn)勝困難、解決物理問題時的喜悅。(3)初步認識科學(xué)及其相關(guān)技術(shù)對于社會開展、自然環(huán)境及人類生活的影響，有可持續(xù)開展的意識，能在個人力所能及的范圍內(nèi)對社會的可持續(xù)開展有所奉獻。四、詳細方案與措施：1、加強自身的業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，認真學(xué)習(xí)有關(guān)素質(zhì)教育的理論，虛心向老老師學(xué)習(xí)，多聽他們的課，做到每周不少于一節(jié)，進步自身的業(yè)務(wù)程度;2、認真鉆研教材、教參，注重教材體系，把握重點難點。要充分利用教材中已有的各類實驗，把好實驗關(guān)。3、認真?zhèn)湔n，根據(jù)不同的課型，精心設(shè)計每一個學(xué)案，讓學(xué)案真正效勞于課堂，效勞于學(xué)生，充分利用課堂45分鐘，向45分鐘要效益;本人力爭在本學(xué)年完成系列課達標。4.注意調(diào)節(jié)課堂氣氛，初中生的注意力比擬分散，上課時要注意師生互動，生生互動，充分表達以老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)理念。5、加強對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生建立問題記錄本，要求學(xué)生人人做到每日一問;建立錯題記錄本，做到不放過任何一個錯題;并指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、解題的思路和才能;6.注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。做到課前預(yù)習(xí)，課上記筆記，課后復(fù)習(xí)，的學(xué)習(xí)習(xí)慣;杜絕學(xué)生不做作業(yè)、少做作業(yè)，嚴禁學(xué)生抄襲別人作業(yè);教育學(xué)生養(yǎng)成獨立思問題才能，使每一個學(xué)生真正做到學(xué)習(xí)成為自已終身的樂趣。初三物理教學(xué)方案(篇5)一、指導(dǎo)思想以新課程改革工作為中心，不斷深化課堂教學(xué)研究，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，優(yōu)化課堂教學(xué)構(gòu)造，進步教學(xué)效率，從而更加有效的進步全體學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)。在新課程的指導(dǎo)下，改變傳統(tǒng)的教學(xué)形式，在以學(xué)科為中心的教學(xué)中，注重學(xué)生的全面開展，關(guān)注學(xué)生的道德生活與人格的養(yǎng)成，加強與學(xué)生生活、科學(xué)、技術(shù)和社會相聯(lián)絡(luò)的教學(xué)，將學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)生活，科學(xué)、技術(shù)和社會的聯(lián)絡(luò)貫穿于整個教學(xué)之中。二、根本情況本班學(xué)生共63人，男生33人，女生30人。學(xué)生的學(xué)習(xí)根底較好，對學(xué)習(xí)物理有興趣;可是本班學(xué)生根底上下參差不齊，有的根底較牢，成績較好。當(dāng)然也有個別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。這樣要因材施教，使他們在各自原有的根底上不斷開展進步。從考試情況來看：優(yōu)等生占20%，學(xué)習(xí)開展生占55%?？傮w情況分析^p：學(xué)生兩極分化非常嚴重，優(yōu)等生比例不高，學(xué)習(xí)開展生所占比例太大，其中局部學(xué)生對學(xué)習(xí)熱情不高，不求上進。而其中的優(yōu)等生大多對學(xué)習(xí)熱情高，但對問題的分析^p才能、計算才能、、概括才能存在缺乏，做題馬虎，不詳細，尤其是所涉及的知識拓展和知識的綜合才能方面，學(xué)生反響才能弱。根據(jù)以上情況分析^p：加強指導(dǎo)和練習(xí)，加大對學(xué)生所學(xué)知識的檢查，搞好今學(xué)期物理課的單元綜合課形式探究和自考工作，并做好及時的講評和反響學(xué)生情況，加強課堂教學(xué)方式方法管理，把課堂時間還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，使課堂教學(xué)真正成為老師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究和合作交流的場所。講全面，提倡以學(xué)定教，以學(xué)定講，努力增強講授的針對性、實效性，努力減少多余的講授，不著邊際的指導(dǎo)和毫無意義的提問，從嚴把握課堂學(xué)、講、練的時間構(gòu)造。三、工作目的：1、每一個學(xué)生能將教材中的所有實驗進展純熟地操作，使他們根本上具有一般物理知識的操作才能;2、學(xué)生具有一定的分析^p問題和解決問題的才能，對多各種類型的計算題目，能運用多種途徑進展解答;3、學(xué)生能運用所的物理知識去解答生活和消費中的實際問題的才能要得到進步;四、采取措施1、認真學(xué)習(xí)新課標，領(lǐng)會本科目在教學(xué)中的詳細要求。2、注重教材體系，加強學(xué)生的實際操作才能的培