《走一步再走一步》學案3

《走一步，再走一步》學案第一課時學習目標知識目標：1.初步學會分析記敘文中的故事情節(jié)，注意學習和運用描寫心理活動的詞語。2.把握記敘文六要素，復述從冒險到脫險的經(jīng)過。能力目標：1.學習環(huán)境描寫、心理描寫的方法。2.正確把握課題含義，理解文中蘊含的生活哲理。情感目標：激發(fā)同學們勇于克服困難，敢于戰(zhàn)勝困難的決心與勇氣。我們看看莫頓·亨特是怎樣從一件小事,感悟到一個人生哲理，給我們以啟示的。學習過程基礎知識自學：①能正確拼寫加點字讀音，大聲朗讀詞語。悶熱（）

顫抖()

著眼()凸出（）納罕()（）迂回()啜泣()訓誡

（）聳立（）蓬亂（）玩彈子游戲()

瘦骨嶙峋()峭壁凝視

心驚肉跳頭暈目眩

小心翼翼②在4-5分鐘內默讀課文后回答與課文有關的問題。2、解釋文中加粗的詞語：①.寂靜：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿②.小心翼翼：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿③.灰心喪氣：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿二、理解探究，深入思考：一、自學，互學：1、小組合作：勾畫出文中標志事件發(fā)展的語句，練習復述“我”冒險和脫險的經(jīng)過。2、小組代表復述，思考問題，分析結構：a.按事件的起因、經(jīng)過、結果、啟示把故事分成四個部分，并在課文中標出。b.概括每一個部分的大意并用一句簡短的語句概括故事的主要內容。本文可以分四部分，具體如下：（一）、起因(1—3)游戲玩厭，去爬懸崖（二）、經(jīng)過(4—15)中途被棄，進退兩難（三）、結果(6—2)父親指點，擺脫困境（四）、啟示(24)走一步，再走一步c.記敘的順序是什么？順敘全班分角色朗讀課文。小組合作：找出描寫“我”在冒險和脫險過程中心理活動的語句，按照規(guī)定的句式每人回答一次，不能重復同一句話。句式：課文第（）節(jié)“（）”這句話，運用（）描寫的方法，表現(xiàn)出“我”（）的心理。5、每小組指派一人發(fā)言，注意聽別的小組代表的發(fā)言，避免重復相同內容。老師總結歸納，評價小組發(fā)言情況?！拔摇钡男睦砘顒樱海ǎ?-（）---（）--（）三、學思與學用：1、你認為“我”為什么被困在峭壁上下不來？最終“我”是怎樣脫險的？課文中兩次出現(xiàn)“啜泣”這個詞，它們在句中表達的意思一樣嗎？四、作業(yè)：你喜歡文中的哪個人物？請寫出喜歡的原因。第二課時一、基礎知識：1、根據(jù)拼音寫出詞語并解釋：①.línxún（）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿②.chuòqì（）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿③.nàhàn（）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿④.sǒnglì（）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿⑤.níngshì（）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2、解釋文中加粗的詞語：①.寂靜：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿②.小心翼翼：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿③.灰心喪氣：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿二、理解探究，深入思考：.從第一部分中我們可以得“我”是一個什么樣的孩子？.杰利和其他孩子有什么不同？（3）.父親為什么不把“我”抱下懸崖，而是教“我”自己下來？合作釋疑：1、劃出第二部分描寫“我”的心理狀態(tài)的詞語。這些詞語描寫出“我”當時的一種什么狀態(tài)、心理？四、分析：“我”爬下懸崖時心理經(jīng)歷過幾個變化過程？最初：繼而：隨后：最后：結合文章最后一段，說說你對題目“走一步，再走一步”的理解。六、結合自身生活體驗，進一步拓展思維，深刻領悟文中的啟示：你在生活中曾經(jīng)遇到過什么困難？當時你是怎么對待的？結果如何？如果現(xiàn)在碰到這種情況，你會怎么辦？七、閱讀《走一步，再走一步》，回答問題。暮色蒼茫，天上出現(xiàn)了星星，懸崖下面的大地越來越暗。這時，樹林里有一道手電光照來照去。我聽到了杰利和我父親的聲音！父親的手電光照著我?！跋聛戆桑⒆?，”他帶著安慰的口氣說，“晚飯做好了?！?/p>

“我下不去！”我哭著說，“我會掉下去，我會摔死的！”“聽我說吧，”我父親說，“不要想著距離有多遠。你只要想著你是在走一小步。你能辦得到的。眼睛看著我電筒的光照著的地方，你能看見石架下面那塊巖石嗎？”我慢慢地把身體移過去?！翱匆娏恕！蔽艺f?！昂?，”他對我說，“現(xiàn)在你把左腳踏到那塊巖石上。不要擔心下一步。聽我的話。”

這似乎能辦得到。我小心翼翼地伸出左腳去探那塊巖石，而且踩到了它。我頓時有了信心?！昂芎?，”我父親叫道?！艾F(xiàn)在移動右腳，把它移到右邊稍低一點的地方，那里有另外一個落腳點?！蔽矣终罩隽?。我的信心大增。“我能辦得到的?！蔽蚁?。我每次只移動一小步，慢慢爬下懸崖。最后，我一腳踩在崖下的巖石上，投入了父親強壯的手臂中。我先是啜泣了一會兒，然后，我產生了一種巨大的成就感。這是我永遠忘不了的經(jīng)歷。

我曾屢次發(fā)現(xiàn)，每當我感到前途茫茫而灰心喪氣時，只要記起很久以前我在那座小懸崖上所學到的經(jīng)驗，我便能應付一切。我提醒自己，不要想著遠在下面的巖石，而要著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達我所要到的地方。這時，我便可以驚奇而自豪地回頭看看，自己所走過的路程是多么漫長。文中寫“我”下山的動詞有

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，其作用是

。15、找出“我”下山時心理變化的短語，并說明其作用。心理變化的短語：

。作用：

。文中劃線處當我最后爬下了懸崖，為什么“