淺談中學生心理健康教育的重要性和必要性

淺談中學生心理健康教育的重要性和必要性在號召“科教興國"“教育強國”的今天，教育已成為國家和社會高度重視實施教育與管理的主要場所，教師則是教育學生的的唯一肩負者。然而,隨著高分低能、高分低德和未成年人犯罪現(xiàn)象的日漸突出,社會逐漸把目光由傳統(tǒng)的知期的中學生的心理健康教育更應該成為學校、家長和社會所共同關(guān)注的問題。一、中學生常見的心理問題1．的家庭模式在社會逐漸普及，一胎化讓很多家長把孩子當心肝寶貝疼愛、百依百順、百般呵護，盡量滿足孩子各方面的需求，孩子從小便成了家中的小皇帝，做什么事都呼風喚雨、讓別人遷就于他,久而久之，便養(yǎng)成了自私、任性、以自我為中心的心理。2．性格怪異、難以融入群體。表現(xiàn)為缺乏自信,看不到自己的優(yōu)點,不敢表什么事都想優(yōu)越于他人，不能容忍別人比自己好，易產(chǎn)生嫉妒心理。3控制自己,當外界誘因強烈時,容易放縱自己，誤入歧途.人格方面表現(xiàn)為自私狹不會考慮別人的感受，且抗挫能力差。4處溜達、到處亂玩，在學習上得過且過,沒有明確的奮斗目標，也沒有強烈的讀書意識。對父母和老師的督促與教導不屑一顧。5.學生的義務.在生活上缺乏自主性與獨立性,依賴性強,自理能力差。在社會上缺乏社會公德意識,不愛護公共設施，不遵守公共秩序，大膽妄為。二、中學生常見心理問題產(chǎn)生的主要原因1。青春期心理轉(zhuǎn)變。青春期是孩子生理心理發(fā)育的重要時期,也是走向成熟的一個重要過程。處于中學階段的學生正是處在生理和心理急劇變化的過渡2。學業(yè)壓力。當前,中學的應試教育愈演愈烈，大部分中學生變成了學習3.會出現(xiàn)焦慮、抑郁、情緒低落的情況。二是經(jīng)濟基礎比較優(yōu)越的家庭，父母將久之使子女養(yǎng)成驕橫、任性、貪圖享樂、惟我至上的不良習性，這種情況任其發(fā)展將會導致一些不良行為的產(chǎn)生.三是部分家長對子女的期望值過高，但又不能用科學、正確的教育方法去引導.當子女未能達到自己的期望或者發(fā)現(xiàn)孩子犯頭。4。學習生活中與教師和同學間的關(guān)系。中學生隨著年齡的增長和知識的增加，要求自由獨立和民主平等的意識與日俱增。加之中學生的逆反心理,如果教三、教師在培養(yǎng)中學生心理健康過程中的作用社會、家庭的影響以及自身的作用形成中學生心理問題,在中學時期,如何引導和培養(yǎng)中學生健康向上的心理狀態(tài)是關(guān)系和影響學生人生觀和價值觀形成對學生產(chǎn)生潛移默化的感染效果,因此，教師在中學生心理健康的培養(yǎng)過程中發(fā)揮著舉足輕重的作用，主要表現(xiàn)如下：1.引導學生培養(yǎng)積極穩(wěn)定、健康向上的心理狀態(tài)中學教育的目的不僅是傳授知識和掌握知識的過程,更是一個精神的培養(yǎng)過程,在這個過程中教師在傳授知識的同時，要引導學生認識精神的作用，學會調(diào)節(jié)情緒、控制情緒,在學習和生活中健康快樂地成長.情緒是極具敏感和傳染性的，特別在學校這個特定的環(huán)境中，教師的帶動作用以及學生的從師和從眾心理發(fā)揮著重要的作用.因此，在中學教育教學中教師要深刻意識到,自己的情緒變化會直接傳染和影響學生的情緒。教師不僅要控制自己的情緒和情感的變化，而且要利用積極情感和樂觀向上的愉悅情緒調(diào)動和引導學生積極情緒，形善于在細節(jié)之中洞察學生內(nèi)部心理的變化,全面掌握和了解認識學生復雜變化的2。引導學生培養(yǎng)自立自強、自信堅毅的行為特點現(xiàn)時期的教育體制使學生的學習壓力很大，成績的波動造成心理狀態(tài)的起個能夠發(fā)現(xiàn)自己長處和發(fā)揮自身潛能的機會，教師要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點,好的,讓他們盡可能多地體驗奮斗的艱辛和成功的喜悅。3。引導學生培養(yǎng)健全人格和獨立個性四、加強中學生心理健康的方法對中學生進行心理健康教育是一項系統(tǒng)化的工程。為使其正常、高速地運證。1功性、反思性和協(xié)同性等教學原則.重點不在心理健康有關(guān)知識的教學，而在于2功夫，教師的態(tài)度應和藹可親,盡量緩和緊張的氣氛，縮小與學生之間的距離，3。在學科教學中注重課堂滲透.學習是學生的主導活動，學生大量的心理4。堅持環(huán)境育人，加強班級文化建設，構(gòu)建文明和諧集體.一個文明和諧的班集體有一種凝聚力,給人以溫暖和快樂，讓人感受到一種積極向上的精神力量。在這樣的班集體中,學生會自覺地改變自己,讓自己融入到集體中去.優(yōu)秀的班集體有一種獨具特色的班級文化，它主要通過班風、學風、班容、班貌、師生精神風貌等形式表現(xiàn)出來。這是學生心理健康發(fā)展的重要環(huán)境氛圍?！敖處熓侨祟愳`魂的工程師”，而班主任不僅是“工程師”，更是藝術(shù)家和心理學家。我們?nèi)庋垭m然看不見學生的“靈魂”,但可以為其“靈魂”的健康創(chuàng)設一種好的氛圍,一個好的環(huán)境,這是我們應該做到的.5同時還能讓學生正視競爭,在競爭中共同學習、共同進步。來的命運與興衰。十年樹木,百年樹人，作為人民教師的我們肩負