《驛路梨花》學(xué)案2

《驛路梨花》學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)略讀方法，粗知故事梗概。2、了解本文記敘的順序。3.體會(huì)文章立意、構(gòu)思方面的特點(diǎn)。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)第一課時(shí)一、作品介紹《光明日報(bào)》（）這篇文章寫于1977年。文章新穎別致，通過云南邊疆哀牢山中路邊一間小茅屋的故事，生動(dòng)地表現(xiàn)了雷鋒精神在少數(shù)民族地區(qū)生根開花不斷傳遞的動(dòng)人情景，熱情地歌頌了人民群眾助人為樂的高尚品德。二、注音攆（）驛（）陡（）篾（）陋（）修葺（）恍惚（）麂（）三、略讀課文1、課文中寫了哪些人？這些人與小茅屋有過什么故事？誰是小茅屋的主人？四、復(fù)述課文。1、按課文記敘順序復(fù)述。2、按小茅屋修蓋、維護(hù)的先后順序復(fù)述。3、比較兩種記敘順序，思考討論課文記敘順序的特點(diǎn)。五、練習(xí)測試1、給下列注音正確的一組是：（）驛樞寨A、yìqūzàiB、zhéqūzhàiC、zhéshūzàiD、yìshūzhài2、關(guān)于建造和照管茅屋的故事，記敘的順序是（）A、順敘B、倒敘C、插敘3、快速閱讀課文，填寫下面表格。出現(xiàn)次序人物所做好事做好事的時(shí)間1234第二課時(shí)學(xué)習(xí)新課讀課文，討論交流完成以下問題：一、文章以“我”和老宇一晚一早所見所聞為順序，圍繞“小屋的主人到底是誰”，設(shè)計(jì)了兩次誤會(huì)、三個(gè)懸念。你能找出這兩次誤會(huì)三個(gè)懸念在什么地方嗎？并說說這樣構(gòu)思的表達(dá)效果。二、“梨花”在文中多次出現(xiàn)，所指不盡相同，請找出來，解釋各自的含義，并說說這次出現(xiàn)對(duì)全篇結(jié)構(gòu)的作用。1、白色梨花開滿枝頭，多么美麗的一片梨樹林??！2、一彎新月升起了，我們借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨樹林里走著。山間的夜風(fēng)吹得人臉上涼涼的，梨花的白色花瓣輕輕飄落在我們身上。3、“老人家說到這里，停了一會(huì)兒，又接著說下去：“我到處打聽小茅屋的主人是哪個(gè)，好不容易才從趕馬人那里知道個(gè)大概，原來對(duì)門山頭上有個(gè)名叫梨花的阿尼小姑娘，她說這大山坡上，前不著村后不挨寨，她要用為人民服務(wù)的精神來幫助路人?！?、這天夜里，我睡得十分香甜，夢中恍惚在那香氣四溢的梨花林里漫步，還看見一個(gè)身穿花衫的哈尼小姑娘在梨花叢中歌唱……5、我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一句詩：“驛路梨花處處開”