瓶子變個樣-薛蕓-圖文

瓶子變個樣-薛蕓-圖文全國中小學“教學中的互聯網搜索”優(yōu)秀教學案例評選教案設計江蘇省鎮(zhèn)江實驗學校薛蕓小學美術《瓶子變個樣》教學設計與反思【教學設計背景】郭沫若說：“教育有目的是養(yǎng)成自己學習，自由研究，用自己的頭腦來想，用自己的手來做的這種精神?！闭n堂是教師生命力的所在地，是學生智慧的發(fā)源地。新的藝術課程標準明確指出，要更加關注學生人格的健全發(fā)展，鼓勵學生進行體驗性探究性和反思性學習，拓展藝術視野，提高整體素質，使每個學生通過藝術的學習，能獲得成功感，愉悅感。美術課作為藝術陶冶的主要途徑之一，對學生觀察力、想象力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)與發(fā)展起著十分重要的作用。為此，我不斷嘗試改變傳統(tǒng)的教學方法，力求讓學生動起來，讓課堂活起來，讓學生在交互的課堂生活中去品味藝術?！締栴}思考】新課程改革下的美術課堂比傳統(tǒng)的美術課堂更有活力，更能體現學生的主體地位，也更適合學生的發(fā)展?，F今的美術課堂提倡讓學生自主學習探究學習，但在實際的教學中我們也發(fā)現，過分地自主學習往往使得教學效果適得其反，學生的探究漫無目的，也就無法提高學生解決問題的能力那么，怎樣在美術課上更好地進行探究活動，教師怎樣的引導才更適合學生的發(fā)展。這些問題在實際教學中更值得我們去深思?！窘滩姆治觥俊镀孔幼儌€樣》是義務教育課程標準實驗教材（浙美版）美術第四冊教材中的教學內容，主要是對瓶子造型特點的感受以及裝飾、美化瓶子方法的了解，從而制作一個有特色的裝飾瓶。于是拿到教材后，我首先想到的是如何來設計新穎富有趣味的課堂教學結構，使學生對本課產生濃厚的學習興趣。如果說整堂課是一場戲劇的話，我認為作為一名美術教師，自己“既是兒童戲劇的導演，又是演員”一堂美術課的成功與失敗，取決于執(zhí)教者如何選擇、安排教材與設計課堂教學結構。美術新課程標準中明確指出：興趣是學生學習美術的基本動力之一，美術課堂應以活潑多樣的課堂內容呈現形式，以激發(fā)學生的學習興趣。從而在輕松愉悅的環(huán)境中，通過探究學習解決課的重難點，即學生對瓶子造型特點的感受以及裝飾、美化瓶子方法的了解，能制作一個有特色的裝飾瓶。經過一次又一次的設計與修改，最終我決定以青花瓷為本節(jié)課主線，通過孩子們的自主探究學習，將一個個廢舊的塑料瓶變成一個個美麗的青花瓶?！窘虒W目標】根據二年級學生的年齡特征，心理特點，我確定本節(jié)課要達到以下幾個目標：A,認知目標：通過啟發(fā)引導，讓學生產生對瓶子的裝飾意識，了解瓶子裝飾的手段與方法，并能用一些設計加工方法進行加工設計，在設計中體驗創(chuàng)造的樂趣。B,能力目標：培養(yǎng)學生的想象和設計能力，并能對藝術作品進行簡單的點評。C,審美目標:通過學習，使學生們能夠保護環(huán)境，熱愛生活，樹立正確的審美觀，提高審美能力，培養(yǎng)愛國主義情愫【教學重點與難點】重點：在瓶子上運用點、線、面進行裝飾，培養(yǎng)學生想象力，設計能力，并了解美術表現的多樣性。難點：引導學生能夠學會運用巧妙的手段進行描繪裝飾，并能用一些簡單的美術術語表達自己對美術作品的感受和理解?！菊n前準備】多媒體，裝飾瓶范作，刷好底色的瓶子和繪畫工具等?！窘虒W時間】一課時【課堂實錄】（一）瓶子畫一畫師：聽說我們二（★）班的小朋友個個擅長畫畫，是嗎？生：（齊聲）是的。師：你畫什么最棒？生：獅子。生：小花。生：龍。師：這些平時你們在紙上畫得都非常棒，下面老師想來為難你們一下，你能用這支藍色的筆把你剛剛說的內容畫在這個白色的瓶子上嗎？還能畫得那么棒嗎？能嗎？生：（齊聲）能。師：好，動手試一試吧！【設計意圖：通過激趣，讓孩子們嘗試將自己最擅長畫的內容畫在瓶子上，其實他們已經在不知不覺中創(chuàng)作了一個青花瓶，沒有教師的具體指導，雖然畫得不是非常好，卻童趣十足】（二）認識青花紋案只留在瓷器上了，我們一起到生活中去找找吧！（百度圖片生：鐘上有青瓷。師：美麗的十字繡鬧鐘就是用青花圖案繡成的。地鐵的柱子上畫滿了美麗的青花圖案。再看看這位阿姨彈的琴有什么特別？生：是一架青花鋼琴。們就是穿著優(yōu)雅的青花瓷禮服在水立方為獲獎運動員頒獎的。找找看，今天我們的教室里有青花圖案嗎？生：有，前面的花盆上有。師：還有哪有？（學生有點愣住了）師：今天我們畫的瓶子是不是也有青花圖案的效果呀？生：（恍然大悟，齊聲）是的?！驹O計意圖：有趣的視頻吸引了孩子們的眼球，青花瓷的由來牢記在心；美麗的圖片觸動了孩子們的心靈，青花圖案在現實生活中的巧妙運用吸引了他們。在老師的提醒下，他們恍然大悟原來我也能畫青花圖案】（三）瓶子改一改師：讓我們來仔細欣賞一下他畫的荷花吧，誰來說說看荷葉部分是怎樣畫的？生：用的是線條。師：除了用線條來表現，他還用了什么方法來畫？生：上面還有色塊師：在哪？生：荷花的瓣上。師：涂色可以把細細的線條變成了大大的塊面，讓我們的畫面變得更加飽滿?？矗@三組圓有什么不同？生：有的是用線條畫的。生：有的是用涂色的方法涂起來的。生：有的是外面涂色的。師：你上來指給大家看看。生：上來指。師：這些花紋有什么作用？生：可以讓我們的瓶子更加的漂亮。師：對了，花邊、圖案可以使我們的瓶子更加飽滿。欣賞討論了這么多，你覺得你的瓶子在裝飾上還可以怎樣改進呢？生：我覺得可以再畫一些小草。生：我也可以添加一些花邊。師：下面請大家將自己的瓶子再次美化一下。（電腦里反復播放青花瓶并伴有《青花瓷》音樂，教師巡視指導，音樂一停學生手停）師：誰來向大家展示一下自己的瓶子？生：我畫的是我和一頭牛，我自己使用的線條畫的，牛身上運用了反青花的方法。生：我畫的是一條龍，我把龍身上的鱗片涂上了色，這樣畫面比較飽滿。生：我畫的是小火車，我在火車以外畫上了許多云，這樣邊上就不空了。……師：同學們你們真是神奇的魔術師了，一下子就讓瓶子變成了一個美麗的裝飾瓶！（教師板書課題）大家小筆一揮，在瓶子上畫了一畫（教師板書“畫”）一個普通的瓶子就變得這么漂亮了。（四）瓶子變一變師：老師這兒有一個魔法盤，里面有許多神奇的魔法材料，看看都有什么呀？生：黃豆、綠豆、彩紙生：珠子、麻繩生：玉米，還有一個不認識師：這是彩色吸管，剪碎了也很漂亮（教師拿起一個學生當場完成的瓶子）你們看小朋友們和小動物們在魔法小學的操場上上玩的可真開心啊想想看，你可以用什么方法在這兒（教師手示意瓶子的空白處）做一塊操場呢？生：可以用彩紙貼。師：對了，我們可以在瓶子上用各種材料貼一貼（教師板書“貼”）生：可以用繩子纏上去。師：對了，纏繞也是一種好方法。（教師板書“繞”）還有什么更節(jié)約時間的方法嗎？（學生不出聲）師：看老師來變一變。我還有一個神奇的魔法工具，是什么？生：漏斗師：對了，這個漏斗也使用廢舊材料做的，看我怎么變?。ń處煂⒕G豆導入瓶子里）師：這種方法神奇嗎？生：神奇。師：我們吧這種神奇的方法叫做“填”（教師板書“填”）下面我們一起來看看其他同學是怎么在他們的瓶子上添加的。師：又有潛艇，又有小魚的海底世界多美麗呀！師：仔細觀察，這位同學添加了什么？用的是什么材料？生：裙子。生：好像是糖紙。師：生活中的各種材料都可以用來裝飾瓶子。師：這個瓶子特別在哪里？生：風箏師：根據畫面進行想象就會有許多的奇思妙想。師：展開你想象的翅膀，你準備怎樣來裝飾你的瓶子呢？小組里討論一下吧！（學生互相交流）師：許多同學已經等不及的想動手創(chuàng)作了，老師再提醒你一點：方法很多，要巧妙構思，也可以運用多種方法來裝飾你的瓶子（