特色角色游戲主題實施方案

時間：2019學(xué)年第二學(xué)期主題名稱《小鹿生活館》主題來源(幼兒經(jīng)驗分析及興趣表現(xiàn))生活館是小班小朋友在進(jìn)入幼兒園之前經(jīng)常會去光顧的店，并在生活館里親自體驗各項服務(wù)，所以他們對于生活館有一定的認(rèn)知和熟悉感。通過上一學(xué)期的角色游戲，有一局部小朋友已經(jīng)具有了初步的主體意識，能夠擔(dān)任游戲的主要角色或一般角色，例如給娃娃穿衣服、洗澡、喂奶。但是也有一些幼兒進(jìn)入?yún)^(qū)域后就開始自行玩區(qū)域貨架上的角色，沒有角色扮演的意識和堅持性較差。再現(xiàn)反映現(xiàn)實生活的情節(jié)較為單一，同伴間的交流、交流較少。通過這次疫情，孩子們在生活中的自我安全防護(hù)上有了一定的原有經(jīng)驗，能夠?qū)⑦@些經(jīng)驗再現(xiàn)到角色游戲中，豐富游戲情境，鞏固原有經(jīng)驗。特色游戲主1、愿意參與角色扮演游戲活動，對游戲活動感興趣，初步會遵守生活館簡單的游戲規(guī)則。。2、理解生活館工作人員及其職責(zé)，初步學(xué)習(xí)扮演生活館的各種角色，反映簡單的現(xiàn)實生活。3、在游戲的過程中，愿意與人交往，學(xué)會在游戲中使用禮貌用語，體驗和同伴共同游戲的樂趣。4、在游戲的展開過程中，提升生活自理水平，激發(fā)探索欲望，培養(yǎng)關(guān)愛他人的良好品質(zhì)。5、在角色的扮演中，體會到生活館工作人員和父母長輩平時照顧自己時的辛苦和不易，萌發(fā)愛家人的情感。一、母嬰商品選購區(qū)：1、衣：各種嬰兒服裝，有很多種款式，包括偏開衫、“和尚”服、套裝、肚兜等等。2、食：不同品牌的奶粉罐，輔助食品(米粉、果蔬粉、營養(yǎng)餅干)罐、保健食品盒子(牛初乳、魚肝油等等)。3、?。焊鞣N日用品，床上用品等。奶瓶、奶嘴、嬰兒牙刷、溫度計、尿不濕、爽身巾、床、搖籃、小方被、母嬰蚊帳。4、行：嬰兒推車、學(xué)步車、自行車等等。5、玩：積木玩具、充氣玩具、智力開發(fā)玩具等。6、孕：銷售孕婦產(chǎn)品，包括孕婦裝、防輻射服、哺乳文胸、托腹褲、媽媽書籍、胎教光盤、產(chǎn)后用品等。二、服務(wù)體驗區(qū)：嬰兒洗澡盆、各類沐浴露、洗發(fā)水瓶子、梳子、各種護(hù)理身體乳瓶子、洗澡玩具、浴巾、毛巾。三、生活防護(hù)商品區(qū)：體溫計、消毒器具、口罩、防護(hù)帽、手套四、工作牌、工作服裝。主題發(fā)展階段及活動預(yù)設(shè)一、前期創(chuàng)設(shè)：豐富各類生活館的物品，營造寬松溫馨的生活館環(huán)境供幼兒游戲，在游戲前通過談話活動或圖片形式，喚起幼兒去生活館洗澡、買東西等一系列的經(jīng)驗，利于幼兒遷移原有的生活認(rèn)知，再現(xiàn)到游戲中來豐富游戲情節(jié)。講解生活館的規(guī)則，引導(dǎo)幼兒遵守規(guī)則實行游戲。二、游戲中期：更新、添置生活館的各種物品，適當(dāng)增加低結(jié)構(gòu)材料，強(qiáng)化幼兒的角色意識。教師可扮演角色游戲中顧客的身份進(jìn)入孩子們游戲，自然引發(fā)孩子們的游戲想象，注重孩子和同伴間的角色互動，體驗同伴交往的樂趣，提升孩子們的語言發(fā)展水平和同伴交往水平。三、創(chuàng)設(shè)后期：從“我來當(dāng)爸媽”的真實體驗入手，以語言、親子游戲等形式推動幼兒富有個性化地表達(dá)愛。實行家園合作，通過各種有趣的親子互動協(xié)助幼兒體驗親情的美好，再現(xiàn)到角色游戲中，從而豐富游戲情境。四、結(jié)合主題：《親親一家人》幼兒根據(jù)自己的意愿扮演家庭成員，在模仿家人的言行過程中，進(jìn)一步體驗親子暖暖的溫情。感受家人不同的本領(lǐng)，并關(guān)注幼兒已有的經(jīng)驗、興趣、需求和水平，根據(jù)他們的需要添置輔助材料，并協(xié)助幼兒積累“以物代物”的經(jīng)驗。五、結(jié)合疫情：怎么照顧生病的寶寶?創(chuàng)設(shè)新情境，讓幼兒回憶重溫自己生病時爸爸媽媽是怎么細(xì)致地照顧你的。投放溫度計、營養(yǎng)餐、退燒貼等常見護(hù)理品，使幼兒模仿父母照顧自己時的辛苦與擔(dān)心，懂得父母濃濃的愛。六、錢幣的引入，促動區(qū)域間的互通。投放形式單一、簡單易懂的錢幣，引導(dǎo)幼兒使用錢幣購買生活館的物品，支付享受服務(wù)的費用等，增強(qiáng)幼兒1-5的數(shù)使用能家園共育1.家長協(xié)助孩子理解各種洗漱工具用品等，理解它們的功用。2.引導(dǎo)幼兒獨立實行一些力所能及的事情，如洗澡、穿脫衣服，提升幼兒的自理水平。3.帶孩子逛逛生活館，理解生活中生活館的各項服務(wù)。4.