十月月考語文學(xué)生版

山西大學(xué)附中2014~2015學(xué)年一學(xué)期高二（10月月考語文試命題人：宋婧淵審人：梁慧考時間：90分鐘注意事項：1．答題前，生務(wù)必將自己的姓名、座位號、班級寫在答題卡上。2．．部答案在題卡完成，答在本試題上無效。

滿分100分第一卷

閱讀題一．現(xiàn)文讀閱讀下面的文章，完成～題6分，每2）鄉(xiāng)土本色費孝通eq\o\ac(○,1)基層上去，中社會是鄉(xiāng)土性的。那些被稱土氣的鄉(xiāng)人是中國社會的基層。我們說鄉(xiāng)下人土氣，這個字用得很好。土字的基本意義是指泥土。鄉(xiāng)下人離不了泥土，因為在鄉(xiāng)下住，種地是最通的謀生辦法?？糠N地謀生的人才明白泥土的可貴。農(nóng)業(yè)直接取資于土地，種地的人不動地，長在土里的莊稼行動不得，土氣是因為不流動而發(fā)生的。eq\o\ac(○,2)流動是人和空的關(guān)系上說的，從人和人在空間的排關(guān)系上說就是孤立和隔膜。孤立和隔膜并不是個人為單位的，而是以住在一處的集團(tuán)為單位的。中國鄉(xiāng)土社區(qū)的單位是村落，從三村起可以到幾千戶的大村。孤立、隔膜是就村和村之間的關(guān)系而說的。孤立和隔膜并是絕對的，但是人口的流動率小，社區(qū)間的往來也必然疏少。我想我們很可以說，鄉(xiāng)土?xí)纳钍歉挥诘胤叫缘?。地方性是指他們活動范圍有地域上的限制，在區(qū)域間接觸，生活隔離，各自保持著孤立的社會圈子。eq\o\ac(○,3)土社會地方性限制下成了生于斯、死于斯的社會。態(tài)的生活是終老是鄉(xiāng)。假如在一個村子里的人都這樣的話，在人和人的關(guān)系上也就發(fā)生了一種特色，每個孩子都是在人家眼中看著長的，在孩子眼里周圍的人也是從小就看慣的。這是一個“熟悉”的社會，沒有陌生人社會。eq\o\ac(○,4)社會學(xué)，我們分出兩種不同性質(zhì)的社會：一種并沒具體目的，只是因為在一起生長而發(fā)生的社會一種是為了要完成一件任務(wù)而結(jié)合的社會。用一位外國學(xué)者的話說，前者是“有機的結(jié)者是“機械的團(tuán)我自己的話說，前者是禮俗社會，后者是法理社會生活上被土地所囿住的鄉(xiāng)民，他們平素所接觸的是生而與俱的人物，正像我們的父母弟一般，并不是由于我們選擇得來的關(guān)系，而是無須選擇，甚至先我而在的一個生活境。eq\o\ac(○,5)悉是從間里、方面、經(jīng)常的接觸中所發(fā)生的親密的覺。這感覺是無數(shù)次的小磨擦里陶煉出來的結(jié)。這過程是《論語》第一句里的“習(xí)”字是陌生事物的最初接觸”是陶亦乎”是描寫熟悉之后的親密感覺。在一個悉的社會中，我們會得到從心欲而不逾規(guī)矩的自由。這和法律所保障的自由不同。規(guī)矩是“習(xí)”出來的禮俗。從俗是從心。eq\o\ac(○,6)我們大是熟人打個招呼就是了，還用得著多說么？——這類的話已經(jīng)成

了我們現(xiàn)代社會的阻礙。代社會是個陌生人組成的社會，各人不知道各人的底細(xì)，所以得講個明白；還要怕口無憑，畫個押，簽個字。這樣才發(fā)生法律。在鄉(xiāng)土社會中法律是無從發(fā)生的不見外了么？”鄉(xiāng)土社會里從熟悉得到信任鄉(xiāng)社會的信用并不是對契約的重視，而是生于對一種行為的規(guī)矩熟悉到不加思索時的可靠性。eq\o\ac(○,7)熟悉里來的認(rèn)是個別的，并不是抽象的普遍原則。熟悉的環(huán)境里生長的人，不需要這種原則，他要在接觸所及的范圍之中知道從手段到目的間的個別關(guān)聯(lián)。在鄉(xiāng)土社會中生長的人似不太追求這籠罩萬有的真理。我讀《論語》時，看到孔子在不同人面前說著不同的話解釋“孝”的意義時，我感覺到這鄉(xiāng)土社會的特性了。孝是什么？孔子并沒有抽象地以說明，而是列舉具體的行為，因人而異地答復(fù)了他的學(xué)生。eq\o\ac(○,8)我們社的急速遷中，從鄉(xiāng)土社會進(jìn)入現(xiàn)代社會的過中，我們在鄉(xiāng)土社會中所養(yǎng)成的生活方式處處生了流弊。陌生人所組成的現(xiàn)代社會是無法用鄉(xiāng)土社會的習(xí)俗來應(yīng)付的。于是氣”成了罵人的詞匯”也不是衣錦歸去了。1．下列對“國社會是鄉(xiāng)土性的”的理解，符合原文意思的一項是（分A．鄉(xiāng)民是中社會的基層，他們以種地為基本生存方式，從土地中獲取生活資源，因此與土地分不開，為土地所束縛。B．人與人在間排列上的不流動性，造成鄉(xiāng)土社會里鄉(xiāng)民個體之間彼此的孤立與隔膜，所以才有三家村式的微型村落的存在。C．鄉(xiāng)土社會的個體為了謀生這一共同目標(biāo)，分工協(xié)作，有機地聚合在一起，形成沒有陌生人的“熟人”社會。D無論是生活的環(huán)境還是所接觸的人物鄉(xiāng)而言都是生而與俱熟不過的，于是他們選擇固守鄉(xiāng)土，終老于斯。2．下列理解分析，符合原文意思的一項是（分A．生活在鄉(xiāng)社會的人們，彼此之間相互了解，沒有隔閡，相比現(xiàn)代社會，更容易獲得一種從心所欲的自由。B．依附于土的鄉(xiāng)民從小習(xí)得禮俗，與周圍的人都熟如親人，因為大家感情深厚，所以對他們來講“從俗即是從心C．鄉(xiāng)民之間交往是基于彼此的熟悉和信任來進(jìn)行的，法律不是調(diào)節(jié)鄉(xiāng)土社會中人際交往和人際關(guān)系的基本依據(jù)。D．鄉(xiāng)土社會信用產(chǎn)生于對一種行為規(guī)矩熟悉到不加思索的可靠性，這種信用遠(yuǎn)勝于法理社會中的一紙契約。3．根據(jù)原文容，下列理解和分析不正確的一項是（分）A．鄉(xiāng)土社會際上就是熟人社會、禮俗社會，而現(xiàn)代社會是陌生人組成的社會、法理社會，兩者的人際交往原則有別。B．禮俗是鄉(xiāng)社會里應(yīng)對社會生活的根本原則、抽象真理，也是人們處理具體事務(wù)時目的與手段間的普遍聯(lián)系。C．鄉(xiāng)土社會，人們從熟悉里獲得的認(rèn)識是個別的?！墩撜Z》中孔子因人而異地解釋“孝讓我們體會到這種特性。D．在鄉(xiāng)土社進(jìn)入現(xiàn)代社會的過程中，原有的生活方式與現(xiàn)代社會不相適應(yīng)，暴露出弊端氣”詞因而有了貶義。

．．．．．．．．．．．．．．．．二．古詩閱．．．．．．．．．．．．．．．．（一）言閱（1分裴邃字深明，東聞人。邃十歲能屬文，善《左氏春秋監(jiān)初，除后軍諮議參軍。邃求邊境自效，以廬江太守。五年，征邵陽，魏為長橋斷淮以，筑壘逼橋，每戰(zhàn)輒克于密沒突。會甚雨，淮水暴溢，邃乘徑橋側(cè)，進(jìn)擊，大破之。遷廣陵太守，鄉(xiāng)人入魏武廟，因論帝王功業(yè)。其妻甥王之密啟梁武帝云邃多大言，有不臣跡是左遷始安太。邃志立功邊陲，不閑，致書于呂僧珍曰阮、延有二始之，吾才不逮古人，今為三始，其愿，將如何后為竟陵太守，開置屯田公私便之。再遷西戎校尉、北梁秦二州刺史，復(fù)開創(chuàng)屯田數(shù)千頃，倉廩盈實，省息邊，人吏獲安。乃相率餉絹千余匹，邃從容曰等不應(yīng)爾，吾又不可逆其二匹已。普通二年，義刺史僧明以州入魏，魏軍來援。邃深入魏，出其不意。魏所署義州刺史封壽據(jù)檀公峴，擊破之，遂圍其城。壽請降，義州平。四年，大軍北，以督征討諸軍事，先襲壽陽，攻其郛，門而入，一日戰(zhàn)九合。為后軍蔡秀成失道不至，以援絕拔還。于是邃復(fù)整兵，收集士卒。明年，地至汝、潁間，所在回應(yīng)。魏壽陽將長孫承業(yè)、河間王元琛出城挑戰(zhàn)，邃臨淮嘆曰破河間，方為謝玄所笑為四以之。令直閣將軍祖憐偽遁引承業(yè)承業(yè)等悉眾追之，四甄競發(fā)，魏眾敗。承業(yè)奔走，閉門不敢復(fù)出。在軍疾篤命眾軍守備喪還合肥尋卒贈侍中左衛(wèi)將軍進(jìn)爵為謚曰烈。邃沉深有思略為政明，能得士心，居身方正，有威重。吏憚之，少敢犯法。及卒，淮、肥間莫不流涕自《南史·列傳第四十八刪節(jié)）【注】①二始指晉平太守阮咸與南朝宋始安太守顏延之二人皆負(fù)時望而遭忌。②四甄：指埋伏左右的四支軍隊。4.對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一是（分A、魏人為長斷淮以濟B、邃乘艦徑橋側(cè)C、明年，略地至、穎間D、在軍疾篤

濟：渡河造：建造略：攻占篤：嚴(yán)重5.下列文句中，斷句正的項是（分）A、命眾軍守送喪／還合肥／尋卒／贈侍中左衛(wèi)將軍／進(jìn)爵為侯／謚曰烈B、命眾軍守／送喪還合肥／尋卒／贈侍中左衛(wèi)將軍／進(jìn)爵／為侯謚曰烈C、命眾軍守／送喪還合肥／尋卒／贈侍中左衛(wèi)將軍／進(jìn)爵為侯／謚曰烈D、命眾軍守送喪／還合肥／尋卒／贈侍中左衛(wèi)將軍／進(jìn)爵／為侯謚曰烈6．下列對原有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正的一項是（分A、裴邃年少寫文章，當(dāng)官后自己要求到邊境去效力，擔(dān)任廬江太守。B、裴邃擔(dān)任州刺史時開發(fā)屯田，糧倉充實，軍民安定，于是他們送來許多匹絹。C、魏軍襲擊陽，攻打外城，殺掉守關(guān)士兵進(jìn)入內(nèi)城，裴邃率眾與之大戰(zhàn)了九個回合。

D、裴邃為人直有威儀，將吏敬畏他，他去世后，淮肥間的人民沒有不流淚涕泣的。7．翻譯下列子分）（1）吾才不逮人，今為三始，非其愿也，將如之何分（2）令直閣將李祖憐偽遁以引承業(yè)，承業(yè)等悉眾追之，四甄競發(fā)，魏眾大敗分（3）而劉夙嬰病，常在床蓐，臣侍湯藥，未曾廢離分（二）古代歌讀（8分夜游宮·記夢寄師伯渾陸游雪曉清笳亂起，夢游處、知何地。鐵騎無聲望似水。想關(guān)河，雁門西，青海際。睡覺寒燈里，漏聲斷、月窗紙。自許封侯在萬里，有誰?鬢殘，心未死。注釋：①師伯渾，陸游的友人8.詞中“自許封侯在萬里，鬢雖殘，心未死”與陸游《書憤》中“塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑”相比較，處所表達(dá)的思想感情有何異?（分）9.縱觀全詩，分析詩歌主要運用了什么藝術(shù)手法？4分（三）篇句寫共10分10.，鳥倦飛而知還。11.，眄庭柯以怡顏。12.，煙光凝而暮山紫。13.，秋水共長天一色。14.酌貪泉而覺爽，。15.，芥為之舟，置杯焉則膠。16.有鳥焉為鵬泰山，，，絕云氣，負(fù)青天，然后圖，且適南冥也。17.若夫乘天地之正，游窮者，？三．實類本讀共14分閱讀下面文字，完成18---20寂靜錢鐘書周燦人eq\o\ac(○,1)12日寂寥的寒夜清華園墓旁燭隱隱小琴哀婉的曲飄在清冷的夜空，人群佇立無語鞠躬，獻(xiàn)上白菊。eq\o\ac(○,2)有路人好奇：“這是在祭奠誰?”eq\o\ac(○,3)人低聲答語：“今日是錢鍾書先生辭世10周年?！眅q\o\ac(○,4)10前，錢鍾書安詳離世。遵錢先生遺囑“一切從簡”，連八寶山的告別儀式也只有短短20分，“如此寂靜”。錢先生的一位生前好友說。那日，清華的南北主干道上飄起了一千只紙鶴，生們用這種方式，靜靜地送別他們的老學(xué)長。

．．eq\o\ac(○,5)的人生，本不寂靜。．．eq\o\ac(○,6)論是人們熟稔的《圍城》，抑或是近乎天書的《管錐編》，都驚訝了世人，折服了學(xué)界。《管錐編》單書證就數(shù)萬條，引述涉及了四千位作家的上萬種著作中。世人驚嘆：“大師風(fēng)華絕代天才卓爾不群”。eq\o\ac(○,7)而他卻只靜靜地坐在書齋里，照例埋頭讀他的書，做他的學(xué)問。圖書館內(nèi)很多冷僻線裝書的借書單上，有他一個人的名字。即便是身處困境，他也只是默默地埋頭書本。“文革”時他被送校去勞動改造，能看的只有寥寥幾本書，但他只要抱起書本，就能興趣盎然。第一批“赦”回京的名單中，沒有錢鍾書，也沒有楊絳他們夫二人平靜地走回走回窩棚。先生說：“給咱們這樣一個棚，咱們就住下，行”錢先生歪著腦袋認(rèn)真地想了一下說：“沒有書?！眅q\o\ac(○,8)文革”后，對錢鐘書先生的稱頌日漸升高，然而錢家的書齋內(nèi)一如繼往的平靜。錢鐘書謝絕了一切記者和者的拜訪。有人將此誤讀為“清孤傲，自以是。人的不解，錢先生并未在意。楊絳先生說：“他從不側(cè)身大師之列??他只是想安安心心做學(xué)問。”eq\o\ac(○,9)錢先生做學(xué)問是“心在焉”，”清華大學(xué)一位老師說，“而我們今天這個社會上，今天這個校園里，有少人是“心不在焉”?！眅q\o\ac(○,10)清華學(xué)一博士生說，他多次讀《圍城》，讀到第三遍時忽然間明白：“圍城不是別人給的，正是人在復(fù)一日的生活中為自己編織的。錢先生沒有為自己修筑圍城，所以，他一輩子都活得坦、真摯。”eq\o\ac(○,11)年的清華10年后12月19日依舊是鶴飛，光曳依只有師生們的心照不語。不時有向錢先生的照片投來好奇的眼光：“這是?”他一生淡泊，未曾想過要轟轟烈烈。但正是在這種“靜”中，他書寫了后人法象無法企及的波瀾壯闊。我們往往只嘆“這個腦袋是怎么長的”，卻總是忘記了去關(guān)注他兩耳不聞喧囂事的用心苦讀，和守完整人格的剛毅堅卓。eq\o\ac(○,12)靜錢先生心底所愿要奇怪為什么他的離世和10周紀(jì)念都如此寂寥，這正是是他一生的格調(diào)。eq\o\ac(○,13)位熱愛他的讀者說：“這個世上唯一的錢鍾書走了?！笔堑?，這個時代再沒有了錢鍾書，是不是也因為個時代不再寂?(選自年月日中國青年報》有刪改)18.下列作品的分析和概括，不正確的兩項()(4分文寫路人對清華師生祭奠錢鐘書先生的好奇，突出了他人對錢鐘書的不了解。他人之所以不了解，是因錢鐘書清高孤傲，拒絕了一切媒體的的采訪。不被赦”回京，繼續(xù)留在干校，錢鐘書夫婦依然平靜。對于希望能夠埋頭讀書、潛心治學(xué)的錢鐘書來，干校生活的缺憾只是“沒有書”。C.錢鐘書先生作為世公認(rèn)的大師，他的人生本可轟轟烈烈而不寂靜”，但他從不想側(cè)身大師之列，沒有筑名利的“圍城”將自己“圍”住。題目“寂靜錢鐘書”意味著文章要圍繞各種人的“靜”來寫。如，寫清華師生1周年后紀(jì)念錢鐘書先生，沒有出現(xiàn)“靜”字，但也暗示了“靜

．．．．．．．．．．．．．．．E.文章報道了清華師生的祭奠活動，寫了錢鐘書先生給人們帶來的好奇、驚嘆和崇敬，展現(xiàn)了他的大師風(fēng)范完整人格．．．．．．．．．．．．．．．19.文章倒數(shù)第二段加點詞語“格調(diào)”的內(nèi)涵豐富，請簡要分析(4分)20.文章的結(jié)尾說“這個時代再沒有了錢鍾書，是不是也因為這個時代不再寂”結(jié)合全文，探究時代的“寂”與產(chǎn)生錢鐘書這樣的大師之間的關(guān)系(6分第二卷

表達(dá)題四．基題每題2分共6分）21.下列各句中，加點的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǚ郑〢．曾幾何，當(dāng)阿旦、福曼、佛雷澤、約翰松、杜蘭這五名美國昔的拳壇王縱橫江湖之時，他們的乖乖小梳著小辮撒嬌。如今，老拳王紛紛淡出江湖??B．何先生西畫的功底非常深厚，對中國畫