《表里的生物》學(xué)案1

《表里的生物》學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.學(xué)習(xí)本課生字，注意“蟋”字寫法，能夠流利地朗讀課文。2.理解作者眼中“表里的生物”究竟指的是什么？（重點）3.體會在作者眼中童年的記憶是人生的珍寶，值得回憶。(難點)作者簡介：馮至（1905-1993），原名馮承植，河北涿縣人。1921年考入北京大學(xué)，1923年后受到新文化運動的影響開始發(fā)表新詩。1927年4月出版第一部詩集《昨日之歌》，1929年8月出版第二部詩集《北游及其他》，記錄自己大學(xué)畢業(yè)后的哈爾濱教書生活。1930年赴德國留學(xué)，其間受到德語詩人里爾克的影響。五年后獲得哲學(xué)博士學(xué)位，返回戰(zhàn)時偏安的昆明任教于西南聯(lián)大任外語系教授。1941年他創(chuàng)作了一組后來結(jié)集為《十四行集》的詩作，影響甚大。馮至的小說與散文也均十分出色，小說的代表作有二十年代的《蟬與晚秋》、《仲尼之將喪》，四十年代的等；散文則有1943年編的《山水》集。前置學(xué)習(xí)一、我要學(xué)會以下生字并會組詞：脆：干脆、清脆攔：阻攔、攔住惡：兇惡蟋：蟋蟀玻：玻璃怖：恐怖、陰森可怖二、我要把下面的字音讀正：琴弦（xián）清脆（cuì）立即（jí）玻璃（li）蟬(chán)四、我要會讀多音字：轉(zhuǎn)：zhuǎn(轉(zhuǎn)彎)zhuàn(轉(zhuǎn)動)蒙：mēng(蒙蒙亮)méng(蒙蔽)五、近（反）義詞：立即--馬上呈現(xiàn)--顯現(xiàn)增加--減少拒絕--接受六、生詞解釋：和諧：配合得適當(dāng)和勻稱。清脆：（聲音）清楚悅耳。缽：陶制的器具，形狀像盆而較小。合作探究1.再讀課文，嘗試著概述文章的主要內(nèi)容。2.讀課文第一自然段，解決以下問題：用自己的語言概括這段主要講了什么？3.品讀2-16自然段，深入理解課文。（1）結(jié)合課文，用自己的話說一說在作者看來表里的生物其實指的是什么？（2）作者對表里的生物充滿的是一種怎樣的感情？（3）作者結(jié)尾說“這樣的話我不知說了多久”，其實表里根本沒有生物，作者為什么會這么說呢？從中你體會到了什么？對抗質(zhì)疑：“這樣的話我不知說了多久，也不知道什么時候才不說了?！弊髡哒f了什么？為什么后來不說了？展示交流:小組分工展示交流以上問題。 拓展延伸：一、在括號里填上表示動物恰當(dāng)叫聲的詞。馬（嘶）鳥（鳴）狗（吠）狼（嚎）羊咩雞啼二、擴寫詞語。和（和諧）（）（）（）神（神秘）（）（）（）恐（恐怖）（）（）（）柔（溫柔）（）（）（）三、寫出下列帶點詞語的反義詞。1.它堅硬的表蓋里會發(fā)出清脆的聲音……（）2.我看得入神，唯恐