研修文檔 我的課改體驗(yàn)

我的課改體驗(yàn)“這個(gè)問(wèn)題，誰(shuí)給咱們答一下？”老師話音剛落，好多同學(xué)“刷”得站起來(lái)，接著是爭(zhēng)先恐后的搶答：“一組二號(hào)”、“九組五號(hào)”、“四組七號(hào)”；“三組一號(hào)”……聽(tīng)到有比自己號(hào)大的同學(xué)，小號(hào)同學(xué)紛紛坐下，只能讓最大號(hào)的那位同學(xué)來(lái)回答。回答完畢后，老師還不忘給他們小組加分。看到這里，也許你已經(jīng)驚訝，甚至?xí)啬康煽诖簟@是課堂嗎？怎么這么活躍呢？既奇怪，又新鮮，還有趣，對(duì)不對(duì)？這就是課堂，不過(guò)，這并不是普通的課堂，它是經(jīng)過(guò)新課改的課堂。在這樣的課堂里，早已經(jīng)不是老師一個(gè)人在“唱獨(dú)角戲”，每一個(gè)同學(xué)都可以成為主角，甚至是每一顆耀眼的明星。教室也不再有前后之分，因?yàn)?，到處都有黑板—前面有，后面有，連角落也不放過(guò)。老師講課時(shí)東走走，西轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，我們的目光要時(shí)刻追隨著老師的身影游弋。嗬,還鍛煉了眼球的靈活度呢—我現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)。英語(yǔ)老師說(shuō)過(guò)這樣一句話：“在課堂上，老師就是太陽(yáng)，你們呢，就是向日葵，老師到哪，你們的頭就要轉(zhuǎn)向哪。”太陽(yáng)？向日葵？呵呵，這個(gè)比喻好有趣。我們教室黑板的旁邊有這樣一句話：“每天展示一分鐘，必定改變你一生?！笔前?，新課改后的課堂讓我們學(xué)會(huì)了自主合作探究，鍛煉了我們的表達(dá)能力和探索精神。試想一下，在以前的小學(xué)課堂上，只有老師在滔滔不絕的講，我們?cè)谧簧险J(rèn)認(rèn)真真地聽(tīng)。小組的存在也只是為了收發(fā)作業(yè)方便，同學(xué)們也都不忙，一個(gè)人甚至可以擔(dān)任好幾個(gè)課代表。老師講，學(xué)生聽(tīng)，這似乎已經(jīng)成了一種固定的模式。但是上了初中之后，我的學(xué)習(xí)生活發(fā)生了天翻地覆的變化—課堂上老師講的少了，學(xué)生們卻學(xué)得多了，甚至比以前還要好，老師只是充當(dāng)著一個(gè)引領(lǐng)者的角色，在必要的時(shí)候?yàn)橥瑢W(xué)們指點(diǎn)迷津；黑板上也不再是只有老師“一枝獨(dú)秀”，而是變成了同學(xué)們的“百花齊放”；同學(xué)們交流討論的時(shí)間多了，展示的機(jī)會(huì)多了，“新課改”教學(xué)模式，真讓我們受益匪淺?！白局甭曇袅粒孕糯蠓缴駳鈸P(yáng)，言而有序風(fēng)采靚，展示精彩掌聲響，回答錯(cuò)了也風(fēng)光！”這是我們的課堂誓詞，讀來(lái)朗朗上口，isn’it?為了響應(yīng)這朗朗上口的誓詞，我們更加嚴(yán)格要求自己。小組討論時(shí)，把自己不懂之處提出來(lái)，請(qǐng)小號(hào)同學(xué)為自己講解，討論得熱火朝天；還是不懂，就上黑板板書(shū)。若經(jīng)過(guò)小組討論還有解決不了的問(wèn)題，則在本組討論完后在課堂上提出來(lái)，請(qǐng)別組同學(xué)幫助；如果全班同學(xué)都不能解決，最后才請(qǐng)老師來(lái)講解。老師們雖然說(shuō)得少了，但對(duì)我的幫助絕沒(méi)有減半。看吧，壓軸的還是老師!不過(guò)我想，如果我們這樣日復(fù)一日，年復(fù)一年的堅(jiān)持下去，一定會(huì)在將來(lái)的某一天超越他們，做一個(gè)棟梁之材。一定會(huì)的!課堂因新課改，變得更豐富、更多彩；學(xué)生因新課改，變得更積極、更活躍；老師因新課改，變得更詼諧、更幽默。記得有一次上數(shù)學(xué)課，講得是立體圖形中的正方體，老師點(diǎn)號(hào)讓一個(gè)同學(xué)來(lái)總結(jié)它的特征。那個(gè)同學(xué)回答說(shuō)：“它有面兒。”老師語(yǔ)出驚人：“什么面？白面還是黃面？”話音剛落，只聽(tīng)得同學(xué)們一陣哈哈大笑。課堂因此輕松了不少?？?，這就是新課改的獨(dú)特魔力，它可以使同學(xué)們更自主，更大膽、更好學(xué)。使師生關(guān)系變得更融洽、更和諧。新課改如一股清泉，滋潤(rùn)同學(xué)們的心田，給同學(xué)們蕩滌了疲勞；新課改似一縷清風(fēng)，吹拂著大家的臉龐，為同學(xué)們驅(qū)散了燥熱；新課改像一米暖陽(yáng)，照亮了同學(xué)們心中的黑暗，使同學(xué)們倍感溫暖。同學(xué)，課下你復(fù)習(xí)了嗎?課前你預(yù)習(xí)了嗎？課上你發(fā)言了嗎？這就是我們生活的語(yǔ)言。相信沐浴在新課改的溫暖下，我們必定會(huì)像新生的小樹(shù)苗一樣，茁壯成長(zhǎng)，成長(zhǎng)為祖國(guó)建設(shè)中的新一代合格的接班人！教師評(píng)語(yǔ)：小作者以課改課堂學(xué)生展示回答問(wèn)題的積極有序，課堂教室的布置有章，課堂與小學(xué)上課情景的對(duì)比分析，新課改的具體要求及學(xué)校課改給自己的感悟收獲五個(gè)大的方面全面談了自己眼中的課改。語(yǔ)言順暢連貫得體，內(nèi)容真實(shí)