高中生逆反心理

第頁(yè)高中生逆反心理

中同學(xué)的父母大都有這樣的體會(huì)，孩子自從上中同學(xué)的那一天開(kāi)始就不聽(tīng)父母的話了。你讓他向東，他偏向西，你讓他打狗，他偏攆雞。這就是中同學(xué)的逆反心理。下面是我為您整理的關(guān)于高中生逆反心理人處理方法，希望對(duì)你有所幫助。

1.理解孩子的逆反心理。孩子上初中后，父母就應(yīng)當(dāng)有孩子和自己作對(duì)的心理準(zhǔn)備，就應(yīng)當(dāng)放棄管束小同學(xué)時(shí)所形成的管束方法，而代之以平等的、交流式的、說(shuō)服的方法。父母應(yīng)當(dāng)清楚孩子的逆反，并非有意和你作對(duì)，有意氣你，而是在表現(xiàn)他們的并不成熟的自我，這說(shuō)明他們長(zhǎng)大了，開(kāi)始有自己的思維了。這時(shí)的孩子表面上到處和父母作對(duì)，實(shí)際上他們內(nèi)心仍然非?？是蟮玫礁改傅年P(guān)懷和教育，只要父母的教育是平等的而不是強(qiáng)制的，父母的要求是合理的而不是呆板的，父母的說(shuō)教是心平氣和的而不是嘮嘮叨叨的。

2.關(guān)于青春期孩子所表現(xiàn)出來(lái)的一些諸如標(biāo)新立異、奇裝異服、偷照鏡子、偷著化妝、偷看異性、手淫等現(xiàn)象，父母千萬(wàn)不要以為這是大逆不道而粗暴地一味訓(xùn)斥甚至打罵。而應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，體諒和理解孩子，做孩子的知心朋友，在些基礎(chǔ)上再來(lái)指導(dǎo)、教育孩子，從而使他們向著好的方向發(fā)展。

3.在一些小事情上，完全可以放手，讓孩子自己拿主意，比如給孩子買(mǎi)什么樣式的衣服，干某件事選用什么方式等。即使孩子某件事沒(méi)聽(tīng)大人的話，干錯(cuò)了，那也沒(méi)有必要責(zé)怪孩子。相信孩子會(huì)在挫折中自己總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，明白大人的話大多數(shù)是有道理的，而且許多事情，孩子不吃一塹，難長(zhǎng)一智，僅憑大人的間接經(jīng)驗(yàn)是不夠的。孩子正是在挫折中長(zhǎng)大、成熟的。如果在小事上不讓孩子受點(diǎn)挫折，過(guò)于面面俱到地管束孩子，就會(huì)讓孩子聽(tīng)膩了，那么孩子也會(huì)在大事上聽(tīng)不進(jìn)父母的話，如是就會(huì)在大事上遭受挫折。

2怎樣克服高中生逆反心理

了解同學(xué)，尊重同學(xué)，真心愛(ài)護(hù)同學(xué)

教師應(yīng)該積極主動(dòng)地去了解同學(xué)的內(nèi)心世界，尊重同學(xué)的合理要求，不能把自己的看法強(qiáng)加給同學(xué)。教師要站在同學(xué)的態(tài)度，設(shè)身處地想一想:“假如我是同學(xué)，我希望老師對(duì)某個(gè)問(wèn)題如何處理?〞同學(xué)與教師的隔閡往往是因?yàn)榛ゲ焕斫庠斐傻?，如果教師能夠常常做到“心理?yè)Q位〞，就能理解同學(xué)，就能永遠(yuǎn)堅(jiān)持一顆“童心〞，一顆理解同學(xué)的心，就能體會(huì)同學(xué)的苦惱，更深入地了解同學(xué)的必須要。教師只有與同學(xué)同樂(lè)、同憂、同悲，同學(xué)才會(huì)感到教師是“自己人〞，樂(lè)意與其親近，樂(lè)意聽(tīng)從教導(dǎo)，這樣教育效果就會(huì)倍增。一般來(lái)說(shuō)，師生之間思想上的反差越大越容易使同學(xué)產(chǎn)生逆反心理?“相近的思想相吸，相反的思想相斥〞，“你的調(diào)兒越高，我越不理你那套〞是同學(xué)們常有的心理。因此，教師要了解同學(xué)思想水平，依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況提出對(duì)他們的標(biāo)準(zhǔn)，減少反差，以提升教育效果。

注重事實(shí)，耐心勸導(dǎo)同學(xué)改正錯(cuò)誤

家長(zhǎng)和教師在批評(píng)和嬌正同學(xué)的錯(cuò)誤時(shí)，要注意擺事實(shí)講道理，讓同學(xué)在熟悉錯(cuò)誤很害怕，等著挨批，可教師并未這么做，而是表示理解，等待同學(xué)自己熟悉錯(cuò)誤，自己改正，這樣一來(lái)，最終的教育效果可能會(huì)更好。寬容包括同意反復(fù)。同學(xué)進(jìn)步不是一帆風(fēng)順的，有反復(fù)是正?，F(xiàn)象。教師應(yīng)當(dāng)同意同學(xué)反復(fù)，并抓住反復(fù)的機(jī)會(huì)進(jìn)行進(jìn)一步教育，促其持續(xù)進(jìn)步。抓反復(fù)，要反復(fù)抓。絕不能見(jiàn)同學(xué)進(jìn)步過(guò)程中有反復(fù)就全盤(pán)否定。教師“揪辮子〞，“揭瘡疤〞的做法是最令同學(xué)反感的，易使同學(xué)產(chǎn)生逆反心理而產(chǎn)生對(duì)抗行為或自暴自棄。碰到同學(xué)違反紀(jì)律或與教師“頂牛〞時(shí)，教師要冷靜，出現(xiàn)僵局時(shí)更要先冷一下，拖一拖，這樣有利于使雙方都冷靜焉，防止把話說(shuō)過(guò)頭，傷了感情。另外，教師還要做一些思索和調(diào)查工作。當(dāng)過(guò)后再處理時(shí)就容易心平氣和，且更客觀一些。教師要學(xué)會(huì)控制自己的感情，這樣可以減少不必要的沖突，減少同學(xué)的逆反心理和頂撞行為。關(guān)于中同學(xué)同學(xué)不同程度的逆反心理要做具體的分析。在某種意義上說(shuō)，同學(xué)的逆反心理是對(duì)機(jī)構(gòu)不切實(shí)際的教育與教育方式的一種反叛懲處。同學(xué)是隨著社會(huì)的發(fā)展而不斷發(fā)展的。過(guò)去有效的教育內(nèi)容與教育方式，今天未必可行。同學(xué)不滿意“老一套〞的東西，與成年人相比，更少有傳統(tǒng)的習(xí)慣思維與保守思想，更不會(huì)固步自封，因此比較容易發(fā)現(xiàn)成年人思想中習(xí)以為常的問(wèn)題;相反，對(duì)新鮮事物與新鮮思想的汲取能力又比成年人強(qiáng)。就這點(diǎn)來(lái)說(shuō)，中同學(xué)同學(xué)身上的逆反心理是有一定積極性與合理性的。教育工往往可以從同學(xué)逆反心理反應(yīng)中，找到自己工作上的弊病與缺陷，及時(shí)加以調(diào)節(jié)與改善。當(dāng)然我們也必須看到，逆反心理的發(fā)展，會(huì)導(dǎo)致同學(xué)固執(zhí)與偏見(jiàn)的做法，會(huì)妨礙他們接受正常的教育。逆反心理有的有一定的道理，有的則不一定有道理，因此必須要做具體分析。而且，一旦逆反心理形成為一種心理習(xí)慣，就會(huì)顯得固執(zhí)、怪僻，凡不合自己心意的，明明是對(duì)的，硬說(shuō)是錯(cuò)的，明明是好的，硬說(shuō)是壞的，喪失了熟悉真理的客觀標(biāo)準(zhǔn)，丟掉了實(shí)事求是的應(yīng)有態(tài)度。所以，及時(shí)改正逆反心理是很必要的。由于中同學(xué)逐漸產(chǎn)生了成人感和自我獨(dú)立意識(shí)，所以容易產(chǎn)生逆反心理，家長(zhǎng)和老師要細(xì)致觀察，深入了解同學(xué)的心理狀態(tài)及其形成根源，因人施教，對(duì)癥下藥，使中同學(xué)健康成長(zhǎng)。

3高中生逆反心理現(xiàn)象的形成原因

首先是好奇心。從心理現(xiàn)象來(lái)說(shuō)，人人都有好奇心，高中生更不例外。紛繁蕪雜的社會(huì)和無(wú)處不在的誘惑極易誘發(fā)他們的好奇心和求知欲，以至于不顧一切地要尋根究底和做嘗試。其表現(xiàn)最為特別的是談戀愛(ài)、網(wǎng)絡(luò)游戲、攀比手機(jī)、衣服、飲食和請(qǐng)客大吃大喝。這些行為的直接后果就是浪費(fèi)資財(cái)、揮霍父母血汗和浪費(fèi)光陰。

其次是自我意識(shí)的崛起。就我校的實(shí)際狀況來(lái)說(shuō)，多數(shù)高中生認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大，出于隱私的必須要，不希望父母、老師過(guò)多的干涉自己的情感、交友、生活和學(xué)習(xí)。尤其是高中生處于青春期，性意識(shí)的萌發(fā)和性欲的產(chǎn)生，男女生交往頻繁以及懵懂的初戀使得這些高中生不愿意過(guò)多地和父母交流溝通，認(rèn)為父母往往會(huì)干涉自己的隱私。然而在父母眼中，他們?nèi)匀皇呛⒆樱改覆坏貌贿^(guò)問(wèn)他們的一切，這勢(shì)必將引起高中生的反感。他們經(jīng)常會(huì)因?yàn)閶寢屚悼醋约旱娜沼浂蟀l(fā)雷霆;女孩子會(huì)為了父親趕走來(lái)自己家的男同學(xué)而和父親斷絕關(guān)系或離家出走等等。有時(shí)甚至?xí)榱藦?qiáng)調(diào)自己的價(jià)值觀和存在的意義而有意做出某些背離父母、老師意愿和背離社會(huì)道德、法律的事情。

最后是社會(huì)的整個(gè)大環(huán)境、機(jī)構(gòu)和傳統(tǒng)觀念給高中生所造成的壓力?，F(xiàn)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，人才的競(jìng)爭(zhēng)在現(xiàn)代社會(huì)就是知識(shí)和能力的競(jìng)爭(zhēng)。所以，在家長(zhǎng)和教師眼中，好的成績(jī)逐漸代替了其他評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)成了衡量一個(gè)人是否有競(jìng)爭(zhēng)力的唯一標(biāo)準(zhǔn)。所以我們的高中生，為了和身邊的同齡人競(jìng)爭(zhēng)，無(wú)一例外地都被迫要勤奮學(xué)習(xí)，這無(wú)形中給他們?cè)斐闪她嫶蟮膲毫Α?/p>

現(xiàn)代社會(huì)，大多數(shù)家庭都是獨(dú)生子女，父母對(duì)孩子寵愛(ài)有加，望子成龍、望女成鳳心切。這本可以理解，但是有些家長(zhǎng)過(guò)于急切，以自己的視野和觀點(diǎn)來(lái)強(qiáng)迫孩子學(xué)這學(xué)那，揠苗助長(zhǎng)，結(jié)果適得其反，導(dǎo)致無(wú)法挽回的后果。

4扭轉(zhuǎn)高中生逆反心理的對(duì)策

改正逆反心理，首先要從家庭做起。每個(gè)家長(zhǎng)都應(yīng)樹(shù)立正確的教育理念，重視孩子德智體美勞全面發(fā)展，要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，對(duì)孩子的期望和要求要合理。家長(zhǎng)要以身作則，起到榜樣作用。避免用暴力等嚴(yán)厲措施懲處孩子或過(guò)度溺愛(ài)和保護(hù)孩子，要用適度的愛(ài)和寬容融化中同學(xué)的逆反心理。

教師要協(xié)助家長(zhǎng)采用民主的教養(yǎng)方式，給予孩子自由的發(fā)展空間，常常和孩子溝通交流，對(duì)孩子所取得的成功給與及時(shí)的激勵(lì)。當(dāng)家長(zhǎng)與孩子在出現(xiàn)分歧的時(shí)候，應(yīng)認(rèn)真傾聽(tīng)孩子的心聲和想法，給孩子表達(dá)內(nèi)心的機(jī)會(huì)，用和平、民主、引導(dǎo)、平等的方式解決矛盾沖突。尊重孩子的興趣愛(ài)好，不干涉孩子的人際交往，用理解和溝通疏導(dǎo)中同學(xué)的逆反心理。

教師要引導(dǎo)家長(zhǎng)創(chuàng)造和諧的家庭氛圍。每個(gè)家庭都應(yīng)努力創(chuàng)造和諧的家庭氛圍，尊重孩子的思想觀念，真誠(chéng)地與他們溝通。避免反復(fù)機(jī)械地批評(píng)指責(zé)責(zé)孩子，溝通越直接越好。給予孩子合理的經(jīng)濟(jì)支持和營(yíng)養(yǎng)搭配。家庭功能越完善，中同學(xué)的逆反心理就越弱。

機(jī)構(gòu)要努力構(gòu)建健康向上的校園文化，要重視校園的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和精神文明建設(shè)。要增加對(duì)圖書(shū)館、體育館、多媒體設(shè)備的資金投入。要重視文體活動(dòng)的開(kāi)展，調(diào)動(dòng)高中生的積極性，緩解他們的學(xué)習(xí)壓力，陶冶他們的情操，潛移默化地規(guī)范他們的行為，促進(jìn)他們德智體美勞全面發(fā)展，要形成優(yōu)良的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。

教師，尤其是班主任教師，要向高中生開(kāi)展青春期教育。青春期是每個(gè)人身心發(fā)展的“第二個(gè)〞高峰期，生理發(fā)展的成熟和心理發(fā)展的相對(duì)不成熟使高中生的逆反心理和逆反行為不斷增多。在青春期教育，如情感教育、人格訓(xùn)練、法治教育、性教育等方面積極探究教育內(nèi)容和方法，適時(shí)進(jìn)行教育，有效地預(yù)防和疏導(dǎo)中學(xué)的逆反心理。同時(shí)開(kāi)展心理健康教育，設(shè)置心理健康課程，使同學(xué)了解心理學(xué)和心理衛(wèi)生知識(shí)。通過(guò)心理講座等活動(dòng)使中同學(xué)掌握一些調(diào)節(jié)情緒、宣泄苦惱、發(fā)泄憤慨、克服自卑、學(xué)會(huì)交往、樹(shù)立自信心的心理調(diào)節(jié)手段，提升高中生的心理健康素養(yǎng)，促進(jìn)其人格和心理的健全發(fā)展。

教師要提升自身的綜合素養(yǎng)。應(yīng)具備扎實(shí)的專業(yè)理論，不斷拓展自己的知識(shí)面，了解現(xiàn)代的主流文化和時(shí)尚潮流，真正地接納現(xiàn)代高中生的思想觀念，用關(guān)愛(ài)去建立優(yōu)良的師生關(guān)系，尊重、理解、信任同學(xué)，公平地對(duì)待同學(xué);善于與高中生溝通，真誠(chéng)地幫助他們解決生活上和學(xué)習(xí)上的各種問(wèn)題和煩惱，成為他們的良師益友。

教師要發(fā)揮中同學(xué)自我教育的功能。中同學(xué)在認(rèn)知、情感、行為方面已有一定的自我評(píng)價(jià)、自我反饋、自我監(jiān)控能