人教部編版道德與法制三年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)伴我長(zhǎng)【學(xué)標(biāo)1．知識(shí)與能力了解學(xué)習(xí)的作用與途徑。2．情感與態(tài)度體會(huì)學(xué)習(xí)帶給我們的好處。3．過(guò)程與方法通過(guò)交流與調(diào)查等活動(dòng)初步認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的作用與途徑?！緦W(xué)難】1．重點(diǎn)體會(huì)學(xué)習(xí)給我們帶來(lái)的益處。2．難點(diǎn)了解學(xué)習(xí)的途徑并進(jìn)行實(shí)踐?！緦W(xué)備關(guān)于學(xué)習(xí)的相關(guān)資料與課件。【學(xué)程一、成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)習(xí)師：從出生到現(xiàn)在，我們成長(zhǎng)的每一步都離不開(kāi)學(xué)習(xí)。讓我們追尋成長(zhǎng)的腳步，回想一下我們是怎樣在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)起來(lái)的。學(xué)生思考回答，師適時(shí)引導(dǎo)。師：孩子們，你們太棒了！下面咱們?cè)倏匆唤M圖片（課文“交流園”師：觀察圖片，說(shuō)一說(shuō)這些本領(lǐng)是天生的嗎？生觀察發(fā)言?！驹O(shè)計(jì)意圖的設(shè)計(jì)旨在引導(dǎo)學(xué)生知道我們所掌握的本領(lǐng)是通過(guò)學(xué)習(xí)得來(lái)的師：剛才我們知道了我們所掌握的本領(lǐng)是通過(guò)學(xué)習(xí)得來(lái)的。那么，大家在學(xué)習(xí)中都獲得了哪些不一樣的本領(lǐng)呢？生舉手回答。師：如果沒(méi)有學(xué)到這些本領(lǐng)，我們會(huì)是什么樣子的呢？第1頁(yè)

共34頁(yè)學(xué)生分小組討論。【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的重要作用師：我們小孩子需要學(xué)習(xí)，那么大人是否還需要學(xué)習(xí)呢？學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容做一個(gè)小調(diào)查，并進(jìn)行填寫(xiě)。師：大人已經(jīng)學(xué)會(huì)了很多本領(lǐng)，為什么還要不斷學(xué)習(xí)？學(xué)生討論并派代表發(fā)言。生1：只有不斷學(xué)習(xí)，才不會(huì)被社會(huì)淘汰。生2：……【設(shè)計(jì)意圖：以小調(diào)查的形式啟發(fā)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生明白不斷學(xué)習(xí)的重要性二、處處可學(xué)習(xí)師：學(xué)習(xí)這么重要，那么大家知道哪些學(xué)習(xí)的途徑呢？學(xué)生討論并派代表發(fā)言。生1：報(bào)紙、兒童雜志。生2：參觀科技館。生3：玩耍的過(guò)程中?！瓗煟和瑢W(xué)們說(shuō)得真好，玩耍對(duì)我們來(lái)說(shuō)是重要的學(xué)習(xí)途徑，大家說(shuō)說(shuō)自己在玩耍中學(xué)到了什么？學(xué)生討論并回答。生1：學(xué)習(xí)了認(rèn)真觀察事物。生2：學(xué)會(huì)了互相合作、幫助?！瓗煟鹤鍪乱材荛L(zhǎng)本領(lǐng)，大家再說(shuō)說(shuō)你的哪些本領(lǐng)是從“做”中學(xué)來(lái)的。生1：做菜。生2：種花?！驹O(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生了解學(xué)習(xí)的主要途徑【板書(shū)設(shè)計(jì)】學(xué)習(xí)伴我成長(zhǎng)成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)習(xí)處處可學(xué)習(xí)第2頁(yè)

共34頁(yè)我學(xué)習(xí)，快樂(lè)【學(xué)標(biāo)1．知識(shí)與能力了解克服困難的方法。2．情感與態(tài)度體會(huì)學(xué)習(xí)帶給我們的快樂(lè)。3．過(guò)程與方法通過(guò)游戲、交流與制作書(shū)簽等活動(dòng)感受學(xué)習(xí)帶給我們的快樂(lè)?！緦W(xué)難】1．重點(diǎn)體會(huì)學(xué)習(xí)給我們帶來(lái)的快樂(lè)。2．難點(diǎn)了解遇到困難時(shí)的解決方法。【學(xué)備關(guān)于學(xué)習(xí)的相關(guān)資料與課件?！緦W(xué)程一、學(xué)習(xí)的快樂(lè)活動(dòng)一：詞語(yǔ)接龍師：大家玩過(guò)詞語(yǔ)接龍的游戲嗎？詞語(yǔ)接龍就是大家依次說(shuō)詞語(yǔ)，但是后一個(gè)同學(xué)說(shuō)出詞語(yǔ)的第一個(gè)字，必須是前一個(gè)同學(xué)說(shuō)出詞語(yǔ)的最后一個(gè)字。每個(gè)小組選出一名代表，開(kāi)展詞語(yǔ)接龍比賽?；顒?dòng)二：家務(wù)小能手師：孩子們，你們太棒了！詞語(yǔ)接龍說(shuō)得這么好，那么大家家務(wù)做得怎么樣呢？請(qǐng)每個(gè)小組選出一名代表，展示自己最擅長(zhǎng)的一項(xiàng)家務(wù)活。學(xué)生1：打雞蛋。學(xué)生2：疊衣服?！瓗煟哼@些活動(dòng)也是在學(xué)習(xí)，在這樣的活動(dòng)中，你們感到快樂(lè)嗎？第3頁(yè)

共34頁(yè)生：快樂(lè)！【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)活動(dòng)感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)師：大家一起來(lái)看看課本，看看畫(huà)中的三個(gè)小朋友喜歡做什么？生1：第一幅畫(huà)中的同學(xué)喜歡下棋。生2：第二幅畫(huà)中的同學(xué)喜歡種花。生3：第三幅畫(huà)中的同學(xué)喜歡寫(xiě)毛筆字。師：他們快樂(lè)嗎？生：快樂(lè)！師：你們?cè)趯W(xué)習(xí)中都體會(huì)到哪些快樂(lè)呢？學(xué)生分小組交流、討論?！驹O(shè)計(jì)意圖：加深學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)帶來(lái)快樂(lè)的感受師：讀書(shū)也是一種快樂(lè)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，大家課外都讀些什么有趣的書(shū)，向同學(xué)們推薦幾本好書(shū)吧！學(xué)生討論并派代表發(fā)言。生1記生2生童話……師：同學(xué)們說(shuō)得真好，大家都這么愛(ài)讀書(shū)，讓我們一起來(lái)做書(shū)簽吧！手工活動(dòng)：學(xué)生一起制作書(shū)簽。【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)推薦書(shū)籍與制作書(shū)簽讓學(xué)會(huì)愛(ài)上讀書(shū)，感受快樂(lè)二、戰(zhàn)勝困難更快樂(lè)師在學(xué)習(xí)過(guò)程中都會(huì)遇到一些困難難就像我們學(xué)習(xí)中虎看看課文中的三個(gè)同學(xué)都遇到了什么困難？同學(xué)們能幫他們出出主意嗎？學(xué)生討論并回答。生1：趙子華遇到了數(shù)學(xué)難題，他可以向老師或者同學(xué)請(qǐng)教。生2：劉麗做不好小木船的手工，很泄氣，她可以和同學(xué)一起合作。生3：孫田記不住英語(yǔ)單詞，發(fā)音也不準(zhǔn)，他可以多聽(tīng)英語(yǔ)音頻，鍛煉語(yǔ)感。師：大家說(shuō)得非常好，再一起來(lái)看看課文中的王棟同學(xué)學(xué)騎車(chē)的故事，在小組內(nèi)和同學(xué)交流自己戰(zhàn)勝困難的經(jīng)歷。學(xué)生交流、討論。師：你在學(xué)習(xí)中遇到的“攔路虎”有哪些呢？請(qǐng)寫(xiě)在課本上。第4頁(yè)

共34頁(yè)學(xué)生作答。師：大家遇到“攔路虎”時(shí)，會(huì)有什么心情？學(xué)生在課本中打“√相交流。師：遇到“攔路虎”時(shí)，可以采取哪些方法解決呢？學(xué)生討論并回答。生1：可以查資料或請(qǐng)教別人。生2：多看看別人是怎么做的，堅(jiān)持到底就可以學(xué)會(huì)?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小組交流、討論得出答案，讓學(xué)生學(xué)會(huì)遇到困難時(shí)的解決方法【板書(shū)設(shè)】我學(xué)習(xí)，我快樂(lè)學(xué)習(xí)的快樂(lè)戰(zhàn)勝困難更快樂(lè)第5頁(yè)

共34頁(yè)做學(xué)習(xí)的人【學(xué)標(biāo)1．知識(shí)與能力學(xué)會(huì)提問(wèn)，學(xué)會(huì)時(shí)間分配。2．情感與態(tài)度了解自己的學(xué)習(xí)潛力，加強(qiáng)信心。3．過(guò)程與方法通過(guò)交流與游戲等活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生多提問(wèn)的習(xí)慣?！緦W(xué)難】1．重點(diǎn)了解自己的長(zhǎng)處和學(xué)習(xí)潛力。2．難點(diǎn)如何進(jìn)行時(shí)間分配，提高學(xué)習(xí)效率?！緦W(xué)備關(guān)于學(xué)習(xí)的相關(guān)資料與課件?！緦W(xué)程一、人人都能學(xué)得好師：我們天生愛(ài)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)方面每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，我們都能學(xué)得好?？纯凑n文中的五個(gè)學(xué)生都有什么長(zhǎng)處。小組內(nèi)交流一下，你在哪些方面做得比較好？學(xué)生交流、討論，師相機(jī)引導(dǎo)。師：既然人人都能學(xué)得好，為什么有時(shí)候我們還是覺(jué)得自己學(xué)的不夠理想呢？生1：沒(méi)有找到合適自己的學(xué)習(xí)方法。生2：把太多時(shí)間用在了玩耍和休息?！瓗煟好總€(gè)人都有自己的學(xué)習(xí)潛力，有時(shí)候自己卻不知道。請(qǐng)同學(xué)、老師、家長(zhǎng)幫我們找找學(xué)習(xí)潛力吧！生討論、在課文中填寫(xiě)作答。【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在引導(dǎo)學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)潛力第6頁(yè)

共34頁(yè)二、多在心中畫(huà)問(wèn)號(hào)師”是最好的老師。要想學(xué)得好，就要多在心中畫(huà)問(wèn)號(hào)。大家心中有哪些小問(wèn)號(hào)呢？生舉手回答。生1：為什么夜空中會(huì)有那么多星星呢？生2：城市為什么經(jīng)常堵車(chē)？……師：大家問(wèn)得很好。但是有些同學(xué)不愿意提問(wèn)或者害怕提問(wèn)。你怎樣看待這樣的看法？你和他們有同樣的想法嗎？學(xué)生分小組討論?！驹O(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成多提問(wèn)題的習(xí)慣師：當(dāng)我們有了疑問(wèn)，可以用哪些方法尋找答案呢？生1：向別人請(qǐng)教。生2：查閱相關(guān)資料。生3：實(shí)地調(diào)查?！顒?dòng)：答”開(kāi)展一個(gè)“你問(wèn)我答”的游戲，看誰(shuí)提的問(wèn)題更能激發(fā)思考，看誰(shuí)能開(kāi)動(dòng)腦筋解答別人提出的問(wèn)題?！驹O(shè)計(jì)意圖：以活動(dòng)形式啟發(fā)學(xué)生多提問(wèn)，鍛煉學(xué)生思維三、我和時(shí)間交朋友師：要想學(xué)得好，就要學(xué)會(huì)合理地安排時(shí)間。大家看看課本中的四個(gè)同學(xué)，他們能不能和時(shí)間交上朋友？學(xué)生交流、討論。師：再看看課文中小麗寫(xiě)作業(yè)的故事，你們覺(jué)得其中的奧秘在哪里？學(xué)生討論并派代表回答。生1：因?yàn)樾←愖鲎鳂I(yè)變得專(zhuān)心了。生2：她合理地安排了玩耍和做作業(yè)的時(shí)間?！瓗煟嚎梢?jiàn)合理安排時(shí)間非常重要?，F(xiàn)在看課本中的五件事情，如果你要在星期天做這些事，你會(huì)怎么安排時(shí)間呢？第7頁(yè)

共34頁(yè)學(xué)生討論并作答。【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生了解合理安排時(shí)間的重要性四、好經(jīng)驗(yàn)共分享師：如何才能做學(xué)習(xí)的主人？看看書(shū)本中同學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，再想一想，自己的學(xué)習(xí)錦囊里有哪些好方法？生1：獨(dú)立思考。生2：與同學(xué)們共同學(xué)習(xí)。生3：要善于觀察和發(fā)現(xiàn)?！驹O(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生交流、分享好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與方法，共同學(xué)習(xí)進(jìn)步【板書(shū)設(shè)】做學(xué)習(xí)的主人人人都能學(xué)得好多在心中畫(huà)問(wèn)號(hào)我和時(shí)間交朋友好經(jīng)驗(yàn)共分享第8頁(yè)

共34頁(yè)說(shuō)說(shuō)我們學(xué)?！緦W(xué)標(biāo)1．知識(shí)與能力知道學(xué)校各部門(mén)的職責(zé)，會(huì)畫(huà)學(xué)校平面圖。2．情感與態(tài)度體會(huì)校園帶給我們的好處。3．過(guò)程與方法通過(guò)交流與調(diào)查等活動(dòng)了解自己的學(xué)校?！緦W(xué)難】1．重點(diǎn)知道學(xué)校各部門(mén)的職責(zé)。2．難點(diǎn)畫(huà)學(xué)校平面圖?！緦W(xué)備教師：學(xué)校相關(guān)資料與課件。學(xué)生：學(xué)校調(diào)查報(bào)告?！緦W(xué)程一、我最喜歡的校園一角師：我們已經(jīng)在學(xué)校生活了兩年多。在這里，我們學(xué)習(xí)、活動(dòng)、玩耍……學(xué)校的各個(gè)角落都留下了我們的足跡。同學(xué)們最喜歡學(xué)校的哪一個(gè)角落呢？學(xué)生思考回答，師適時(shí)引導(dǎo)。師：孩子們，你們太棒了！下面咱們看一看課文中的“閱讀角”，感受一下小花園給“我”帶來(lái)的樂(lè)趣吧！學(xué)生閱讀。【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)校園的喜愛(ài)之情二、我們的學(xué)校不簡(jiǎn)單師：我們不僅喜歡校園里的一草一木，更關(guān)心學(xué)校的發(fā)展、變化，以及在這里發(fā)生的一個(gè)個(gè)精彩的故事。讓我們一起做一個(gè)小調(diào)查，一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下我們的學(xué)校吧！第9頁(yè)

共34頁(yè)學(xué)生討論。師：經(jīng)過(guò)大家的交流與討論，下面我們一起進(jìn)行一個(gè)學(xué)校情況介紹會(huì)。各小組派代表匯報(bào)。師：聽(tīng)了大家的匯報(bào)，感覺(jué)我們的學(xué)校還真不簡(jiǎn)單呢。生：我更喜歡這里了?！驹O(shè)計(jì)意圖主調(diào)查園概況生的信息收集能力與表達(dá)能力三、有了事情找哪里師：在學(xué)校生活中，我們會(huì)遇到各種各樣的事情。遇到了問(wèn)題，該找哪個(gè)部門(mén)呢？同學(xué)們看看課文中出現(xiàn)的幾種情形，幫他們想想辦法。學(xué)生討論。師：我們請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)介紹一下吧！學(xué)生舉手回答問(wèn)題。生1：可以看辦公室門(mén)口掛著的牌子。生2：可以詢(xún)問(wèn)老師或同學(xué)。生3：可以看校園指示圖或指示牌?！?、一起畫(huà)張平面示意圖師：學(xué)校的平面示意圖，可以簡(jiǎn)明地顯示出學(xué)校的樣子，也能幫助我們更加熟悉校園。讓我們一起動(dòng)手畫(huà)一張學(xué)校的平面示意圖吧！小貼士：站在校門(mén)口，看看前、左、右都有什么，畫(huà)下來(lái)。老師畫(huà)主要建筑，同學(xué)補(bǔ)充。用簡(jiǎn)單圖形表示建筑和景物，并標(biāo)注名稱(chēng)?！驹O(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生觀察、動(dòng)手能力【板書(shū)設(shè)】說(shuō)說(shuō)我們的學(xué)校我最喜歡的校園一角我們的學(xué)校不簡(jiǎn)單有了事情找哪里一起畫(huà)張平面示意圖第10頁(yè)

共34頁(yè)走近我們老師【學(xué)標(biāo)1．知識(shí)與能力了解老師的工作情況。2．情感與態(tài)度體會(huì)老師工作的辛苦，學(xué)會(huì)尊敬老師。3．過(guò)程與方法通過(guò)交流與調(diào)查等活動(dòng)認(rèn)識(shí)老師的工作。【學(xué)難】1．重點(diǎn)體會(huì)老師工作的辛苦，學(xué)會(huì)尊敬老師。2．難點(diǎn)正確處理與老師發(fā)生的誤會(huì)?！緦W(xué)備教師課表與課件?！緦W(xué)程一、我和老師的故事師：從幼兒園開(kāi)始，老師就陪伴著我們成長(zhǎng)。我們和老師之間，曾經(jīng)有過(guò)許多難忘的故事……大家一起交流一下，你們和老師之間，都有哪些難忘的故事。學(xué)生交流、討論。師：大家和老師之間的故事會(huì)一輩子留在腦海里。有時(shí)候我們當(dāng)時(shí)不能理解或接受老師的做法，但事后發(fā)現(xiàn)老師是有道理的。你遇到過(guò)這種情況嗎？學(xué)生交流、討論。師：同學(xué)們思考問(wèn)題的角度可能和老師不一樣，所以有些事情會(huì)產(chǎn)生一些誤解。老師也不是圣人，也有可能疏忽大意或者誤解你的時(shí)候。那么遇到這樣的情況，我們應(yīng)該怎么辦呢？同學(xué)們看看課文中的兩個(gè)案例，一起討論一下。學(xué)生討論并派代表回答。生1：要告訴老師自己打掃過(guò)了，紙屑不是自己丟的，希望老師在課上強(qiáng)調(diào)告訴學(xué)第11頁(yè)

共34頁(yè)生不要亂丟垃圾。生2：要勇敢地舉手回答問(wèn)題，讓老師看到自己，如果老師還是都不請(qǐng)自己回答問(wèn)題，那可以私下和老師溝通，希望自己能夠在課堂多回答問(wèn)題。師：對(duì)了，當(dāng)老師的批評(píng)不夠恰當(dāng)，或者對(duì)我們產(chǎn)生了誤會(huì)時(shí)，我們可以向老師說(shuō)明情況，也可以向老師提出建議。提建議的時(shí)候要注意方式方法，也要尊重老師?！驹O(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待老師的誤解和批評(píng)二、老師，您辛苦了師：我們常常說(shuō)老師很辛苦，到底辛苦在哪里呢？讓我們看看老師的一天究竟是怎樣度過(guò)的。教師展示自己的任課表，學(xué)生觀察，并在課本中進(jìn)行填涂。師：老師可真辛苦啊！那我們可以做些什么，既有利于自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步，又能減輕老師的負(fù)擔(dān)呢？學(xué)生討論并派代表回答。生1：我們要認(rèn)真寫(xiě)字，讓老師批改作業(yè)輕松些。生2：我們要和同學(xué)好好相處，讓老師少操心?！瓗煟和瑢W(xué)們說(shuō)得真好，老師也要感謝你們，課后我們可以當(dāng)個(gè)小記者，去采訪各個(gè)老師，把大家得到的信息都記錄下來(lái)。不過(guò)校園里除了老師，還有門(mén)衛(wèi)、園丁、廚師等工作人員。因?yàn)樗麄兊哪ぷ鳎覀兊男@才更加安全、舒適、美好。我們要尊重學(xué)校的每一位工作人員，珍惜他們的勞動(dòng)?！驹O(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生尊敬、愛(ài)戴學(xué)校的工作者師：了解老師后，我們和老師的心貼得更近了。請(qǐng)大家制作一張感謝卡，送上對(duì)老師的感謝、贊揚(yáng)或者建議，也可以送給你想感謝的工作人員。學(xué)生以小組為單位制作感謝卡?！驹O(shè)計(jì)意圖：鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，并加深學(xué)生對(duì)校園工作者的尊敬之情【板書(shū)設(shè)】走近我們的老師我和老師的故事老師，您辛苦了第12頁(yè)

共34頁(yè)讓我們的校更美好【學(xué)標(biāo)1．知識(shí)與能力了解學(xué)校的作用。2．情感與態(tài)度體會(huì)學(xué)校帶給我們的好處，并學(xué)會(huì)為其出力。3．過(guò)程與方法通過(guò)辯論與調(diào)查等活動(dòng)了解學(xué)校的作用，并為其出謀劃策?！緦W(xué)難】1．重點(diǎn)了解學(xué)校的作用。2．難點(diǎn)為學(xué)校建設(shè)提出建議?！緦W(xué)備教師：義務(wù)教育法相關(guān)資料與課件。學(xué)生：校園調(diào)查報(bào)告?！緦W(xué)程一、我們的成長(zhǎng)天地師：學(xué)校是我們成長(zhǎng)的天地。在這里，我們不僅可以學(xué)到很多本領(lǐng)，認(rèn)識(shí)不同的老師和同學(xué)，而且還可以參加各種活動(dòng)。同學(xué)們討論討論，你們?cè)趯W(xué)校里是如何度過(guò)每一天的，跟大家分享一下你的感受。學(xué)生交流、討論。師：孩子們，你們太棒了！豐富多彩的學(xué)校生活對(duì)我們的成長(zhǎng)很重要。但是，有些同學(xué)卻不這樣認(rèn)為。看看課文中的小玲是怎么想的，你同意她的觀點(diǎn)嗎？我們分成三個(gè)觀點(diǎn)進(jìn)行辯論。三個(gè)觀點(diǎn)分別派代表回答。生1：我同意小玲的看法，因?yàn)楝F(xiàn)在是信息時(shí)代，學(xué)校學(xué)習(xí)到的東西在電腦上也能學(xué)到。第13頁(yè)

共34頁(yè)生2：我既同意，又不同意小玲的看法，電腦確實(shí)可以學(xué)到很多知識(shí)，但是小學(xué)生的自控能力不好，在家里學(xué)習(xí)的效率不高，不懂的地方也不能直接問(wèn)，效果肯定不如在學(xué)校學(xué)習(xí)來(lái)得好。生3：我不同意小玲的看法，小學(xué)生自控能力差，在家里用電腦學(xué)習(xí)不切合實(shí)際，打游戲的概率反而更大?！驹O(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度看待問(wèn)題，并學(xué)會(huì)分析利弊師：大家在這里上學(xué)特別幸福，但是在我國(guó)有些地區(qū)，由于貧窮和性別偏見(jiàn)，一些女童被迫失學(xué)。你能理解這些失學(xué)女童上學(xué)的渴望嗎？她們能用法律來(lái)保護(hù)自己受教育的權(quán)利嗎？引導(dǎo)學(xué)生閱讀《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第四條：凡具有中華人民共和國(guó)國(guó)籍的適齡兒童、少年，不分性別、民族、種族、家庭財(cái)產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有平等接受義務(wù)教育的權(quán)利，并履行接受義務(wù)教育的義務(wù)。師：我國(guó)有義務(wù)教育法，我們依法享有接受義務(wù)教育的權(quán)利。【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)法律意識(shí)，并學(xué)會(huì)珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)二、我為學(xué)校出點(diǎn)力師：學(xué)校是我們成長(zhǎng)的天地。學(xué)校是我家，環(huán)境靠大家。我們都有責(zé)任為學(xué)校的環(huán)境建設(shè)出點(diǎn)力。讓我們一起來(lái)做一個(gè)校園垃圾的調(diào)查報(bào)告，給學(xué)校提提建議吧。學(xué)生討論并派代表發(fā)言。生1：我覺(jué)得學(xué)校垃圾桶不夠多。生2：我覺(jué)得學(xué)校垃圾桶位置設(shè)置不合理。生3：學(xué)校可以在操場(chǎng)和教學(xué)樓增設(shè)垃圾桶。……師：同學(xué)們說(shuō)得真好，學(xué)校還有一些值得改進(jìn)的地方，只要我們細(xì)心觀察，都可以發(fā)現(xiàn)。讓我們行動(dòng)起來(lái)，與同學(xué)、老師和校長(zhǎng)一起，為學(xué)校建設(shè)提出建議。學(xué)生討論并制定行動(dòng)方案?！驹O(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生為學(xué)校的建設(shè)提供建議，發(fā)散學(xué)生思維【板書(shū)設(shè)計(jì)】讓我們的學(xué)校更美好我們的成長(zhǎng)天地我為學(xué)校出點(diǎn)力第14頁(yè)

共34頁(yè)生命最寶【學(xué)標(biāo)1．知識(shí)與能力了解生命的意義和重要性。2．情感與態(tài)度體會(huì)生命的來(lái)之不易，愛(ài)護(hù)身體，珍惜生命。3．過(guò)程與方法通過(guò)交流與調(diào)查等活動(dòng)更深入地認(rèn)識(shí)生命?！緦W(xué)難】重點(diǎn)：體會(huì)生命的來(lái)之不易，愛(ài)護(hù)身體，珍惜生命。難點(diǎn)：了解生命的意義和重要性?！緦W(xué)備關(guān)于生命的相關(guān)資料與課件?！緦W(xué)程一、我們的生命來(lái)之不易師：從生命的形成到生命的孕育、養(yǎng)育都充滿(mǎn)了愛(ài)。大家有想過(guò)自己的出生過(guò)程是怎樣的嗎？爸爸媽媽當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的？學(xué)生思考回答，師一邊引導(dǎo)一邊總結(jié)。師：大家再想想，小時(shí)候你們的身體好嗎？經(jīng)常生病嗎？學(xué)生自由發(fā)言，師一邊引導(dǎo)一邊點(diǎn)評(píng)。師：你們還記得自己小時(shí)候做過(guò)什么淘氣的事情嗎？做過(guò)什么危險(xiǎn)的事情嗎？學(xué)生自由發(fā)言，師一邊引導(dǎo)一邊點(diǎn)評(píng)?！驹O(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在引導(dǎo)學(xué)生感受生命來(lái)之不易師：想了解自己出生到現(xiàn)在發(fā)生的故事，你們可以回家問(wèn)一下自己的爸爸媽媽?zhuān)私庾约撼砷L(zhǎng)過(guò)程中的故事吧。師：我們9歲，已經(jīng)成長(zhǎng)為一個(gè)個(gè)聰明能干的小小少年。從我們出生到長(zhǎng)到現(xiàn)在這么大，可不是一件容易的事情。我們來(lái)看一個(gè)短篇，看看懷孕媽媽的生活吧。師：通過(guò)剛才的短篇，大家有什么感受呢？第15頁(yè)

共34頁(yè)生：我們感受到媽媽在孕育我們的過(guò)程中，每一個(gè)細(xì)節(jié)都體現(xiàn)著對(duì)我們的愛(ài)。師：很好，看來(lái)大家都感受到媽媽的愛(ài)了。接下來(lái)請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)玩?zhèn)€游戲，根據(jù)剛才的短篇，你們來(lái)扮演媽媽在孕育你們時(shí)所經(jīng)歷的，誰(shuí)愿意？學(xué)生紛紛舉手。師引導(dǎo)學(xué)生把書(shū)包掛在胸前模擬懷孕時(shí)的媽媽?zhuān)鰩讉€(gè)日常動(dòng)作，注意做這些動(dòng)作時(shí)護(hù)好肚子里的“寶寶”。“媽媽”彎腰撿東西。“媽媽”彎腰穿鞋，系鞋帶?！皨寢尅迸吭谧雷由闲菹⒁粫?huì)兒。師：平時(shí)做這些動(dòng)作困難嗎？當(dāng)你變成懷著寶寶的媽媽時(shí)，做這些動(dòng)作感覺(jué)怎樣？生自由發(fā)言，師總結(jié)。師：除了這些動(dòng)作的變化外，懷著寶寶的媽媽為了孩子的健康，還會(huì)改變哪些習(xí)慣呢？因?yàn)橛辛藢殞殻瑡寢屵€會(huì)關(guān)注哪些問(wèn)題？生自由發(fā)言，師總結(jié)【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生感受媽媽的愛(ài)師：大家剛才都感受到了媽媽孕育我們不容易。那么在養(yǎng)育我們的過(guò)程中，爸爸媽媽更是付出了無(wú)數(shù)心血。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)為了呵護(hù)你這個(gè)小生命，家人還做過(guò)哪些事情？生踴躍發(fā)言，師總結(jié)。小時(shí)候每次給我洗澡，都是全家的一項(xiàng)“大工程”。爸爸媽媽每天惦記著我的生活，怕我餓著、凍著。當(dāng)我生病時(shí)，爸爸媽媽都很著急。……了解和回憶生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我感覺(jué)到自己的生命和成長(zhǎng)都傾注了家人無(wú)盡的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)。二、愛(ài)護(hù)身體珍惜生命師：大家剛才都了解了爸爸媽媽在我們成長(zhǎng)過(guò)程中付出了很多，我們的健康成長(zhǎng)，離不開(kāi)家人的養(yǎng)育和愛(ài)護(hù)。我們也應(yīng)該學(xué)會(huì)愛(ài)惜自己的身體，珍惜自己的生命。我們一起看下課本上面莫莫的故事，一邊看一邊思考，在愛(ài)護(hù)自己的生命和身體方面，莫莫有哪些做得不好的地方？學(xué)生討論并派代表發(fā)言。生1：玩打火機(jī)太危險(xiǎn)了！第16頁(yè)

共34頁(yè)生2：不聽(tīng)爸爸媽媽的囑咐！……師家總結(jié)得很棒么在愛(ài)護(hù)自己的生命和身體方面有哪些做得好的地方，有哪些做得不好的地方？我們一起分享，學(xué)習(xí)。學(xué)生討論。生1：我上完體育課，趕緊穿上外套，這樣就不會(huì)著涼了。生2：我不爬窗臺(tái)，不滑樓梯扶手，這樣可以避免意外受傷。……【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生知道如何愛(ài)護(hù)自己的生命師：大家想想，如果不小心讓身體受到傷害，生活還要面臨種種不便和困難，能擁有健全、健康的身體多么幸福！我們一定要好好愛(ài)惜自己?！菊n后作】讀課本閱讀角的兩則故事，寫(xiě)一篇讀后感。第17頁(yè)

共34頁(yè)安全記心【學(xué)標(biāo)1．知識(shí)與技能了解安全的重要性，初步建立對(duì)安全的概念。2．過(guò)程與方法知道各種安全隱患，避免危險(xiǎn)。3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀：在課外能積極收集安全與我們的生活息息相關(guān)的資料，能積極地與同伴一起交流有關(guān)安全的注意事項(xiàng)?！緦W(xué)難】重點(diǎn)：了解安全的重要性，初步建立對(duì)安全的概念。難點(diǎn)：知道各種安全隱患，避免危險(xiǎn)?！緦W(xué)程一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題師：同學(xué)們，大家每天在上學(xué)的路上有什么感想？生：非常擁擠。師：那大家沒(méi)有想過(guò)一個(gè)問(wèn)題，這么擁擠的情況下，我們要怎么做才能保證我們的安全呢？生：遵守交通規(guī)則，注意交通安全。師：大家回答得太棒了。我們一起看看課本上的圖，這幾個(gè)小朋友遵守了什么交通規(guī)則或違反了什么交通規(guī)則？生自由發(fā)言，師引導(dǎo)總結(jié)。二、新知教學(xué)（一）平安出行師：造成兒童傷亡的交通事故總是不斷發(fā)生，很多悲劇本來(lái)是可以避免的?？聪旅鎯煞鶊D，這些行為可能會(huì)產(chǎn)生什么后果，又該如何避免呢？第18頁(yè)

共34頁(yè)生自由發(fā)言，師引導(dǎo)總結(jié)。師：你知道酒駕帶來(lái)的危害嗎？說(shuō)說(shuō)其危害。生自由發(fā)言，師引導(dǎo)總結(jié)。（二）不讓溺水悲劇發(fā)生師：除了出行的時(shí)候要遵守交通規(guī)則，注意安全，在其他時(shí)候也要注意安全。比如夏天，很多人都很喜歡去游泳，但是溺水的新聞常常聽(tīng)到，你知道其中的原因嗎？生1：私自游泳，無(wú)家長(zhǎng)或老師帶領(lǐng)。生2：到陌生的水域游泳。生3：擅自下水營(yíng)救他人?！ㄉ杂苫卮?，老師總結(jié)）師：大家都說(shuō)得很對(duì)，學(xué)習(xí)游泳應(yīng)該由家長(zhǎng)帶領(lǐng)去規(guī)范的場(chǎng)所，要有專(zhuān)業(yè)的設(shè)備和人員保護(hù)，同時(shí)還要掌握一些小技巧，這樣才能遠(yuǎn)離溺水的危險(xiǎn)。大家能說(shuō)說(shuō)游泳時(shí)要掌握哪些技巧嗎？生1：游泳前做好熱身運(yùn)動(dòng)。生2：先在淺水處，用水淋濕身體，適應(yīng)水溫?！ㄈ钡木編煟撼私煌ò踩斡景踩?，我們生活中還經(jīng)常看到的就是火災(zāi)了?；馂?zāi)是一種非?？膳碌臑?zāi)難，學(xué)會(huì)火災(zāi)時(shí)的自我保護(hù)、求救和避難逃生的方法非常重要。大家能說(shuō)說(shuō)你們知道哪些火災(zāi)逃生的方法嗎？生1：從疏散樓梯走，不要乘坐電梯。生2：煙霧較大時(shí)，用濕毛巾捂住口鼻，披上浸濕的衣物等，彎腰向安全出口走?！瓗煟汉芏嗷馂?zāi)是由于人的疏忽大意或者僥幸心理引起的，怎么防患于未然，避免火災(zāi)的發(fā)生呢？第19頁(yè)

共34頁(yè)生1：注意用火安全，易燃物應(yīng)與火源保持安全距離。生2：在房間內(nèi)，樓道上不能燃燒東西，更不能燃放煙花爆竹?！ㄋ模┌踩ㄐ凶C師：大家都總結(jié)得很好。危險(xiǎn)一旦發(fā)生，可能對(duì)我們?cè)斐缮眢w傷害，嚴(yán)重的還會(huì)威脅到我們的生命。如果我們掌握一些基本安全知識(shí)和技能，就能預(yù)防各種事故了。大家能說(shuō)說(shuō)我們身邊還有哪些安全隱患需要注意的嗎？生1：在樓梯上追趕很危險(xiǎn)。生2：用濕手插拔電源插頭?！⒀由煺n堂，拓展觀察今天我們學(xué)習(xí)了生活中安全的相關(guān)知識(shí)。大家課后可以搜集看看還有哪些關(guān)于安全的知識(shí)和技巧？下節(jié)課我們?cè)僖黄鸱窒砗驼務(wù)摗５?0頁(yè)

共34頁(yè)心中的“110”【學(xué)標(biāo)1．知識(shí)與技能了解保持警惕性的重要性，初步建立安全意識(shí)。2．過(guò)程與方法培養(yǎng)防患意識(shí)，掌握自我保護(hù)的技巧和方法。3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀在課外能積極收集警惕性和自我保護(hù)意識(shí)相關(guān)的資料?！緦W(xué)難】重點(diǎn)：了解保持警惕性的重要性，初步建立安全意識(shí)。難點(diǎn)：培養(yǎng)防患意識(shí)，掌握自我保護(hù)的技巧和方法?！緦W(xué)程一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題師：同學(xué)們，我們每天都會(huì)遇上陌生人，對(duì)待陌生人，你們是怎樣的態(tài)度呢？生自由發(fā)言，師引導(dǎo)總結(jié)。二、新知教學(xué)（一）有點(diǎn)警惕性師家說(shuō)了自己的感受和態(tài)度們到的陌生人很多人會(huì)像朋友一樣關(guān)心、愛(ài)護(hù)、幫助我們，但是也有少數(shù)人不懷好意，會(huì)危及我們的生命。大家現(xiàn)在想象一下，如果你一個(gè)人在家，發(fā)生下列圖中的情景，你們?cè)撛趺崔k呢？第21頁(yè)

共34頁(yè)生自由發(fā)言，師引導(dǎo)總結(jié)。師：你們有獨(dú)自在家的經(jīng)歷嗎？說(shuō)出來(lái)與大家分享一下經(jīng)驗(yàn)。生自由發(fā)言，師引導(dǎo)總結(jié)。師：閱讀課本上陳宇的故事，說(shuō)說(shuō)你們最欣賞陳宇遇事后的什么表現(xiàn)？如果你們遇到類(lèi)似的事情，會(huì)怎么處理呢？生自由發(fā)言，師引導(dǎo)總結(jié)。（二）不要上當(dāng)受騙師：我們除了要有警惕性之外，還要有防范意識(shí)，不要輕信陌生人。不讓一些居心不良的人鉆空子。閱讀課本上吳華的故事，說(shuō)說(shuō)你們的感想。生自由發(fā)言，師引導(dǎo)總結(jié)。師：吳華失去了哪些識(shí)破騙局、避免被騙的機(jī)會(huì)呢？生1：沒(méi)有打電話和爸爸確認(rèn)事件的真假性。生2：沒(méi)有詳細(xì)詢(xún)問(wèn)陌生的阿姨媽媽的具體信息，辨別是否真的認(rèn)識(shí)媽媽?！ㄉ杂苫卮?，老師總結(jié)）師：大家都說(shuō)得很對(duì)，假如吳華上車(chē)后，發(fā)現(xiàn)自己被騙了，替吳華想一想，這時(shí)如何做才是安全、明智的？生自由發(fā)言，師引導(dǎo)總結(jié)。師：我們要在生活中學(xué)會(huì)面對(duì)陌生人，既不能把陌生人都當(dāng)成壞人，也要有一定的警惕性，有自我保護(hù)的意識(shí)。當(dāng)陌生人來(lái)到我們身邊，怎樣的交往才更好？大家說(shuō)說(shuō)自己的處理方式。生自由發(fā)言，師引導(dǎo)總結(jié)。三、延伸課堂，拓展觀察今天我們學(xué)習(xí)了遇到陌生人要保持警惕性和要有自我保護(hù)的意識(shí)的相關(guān)知識(shí)。課后大家思考下，下圖中同學(xué)做得合適嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。第22頁(yè)

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共34頁(yè)父母多愛(ài)【學(xué)標(biāo)了解父母對(duì)自己的成長(zhǎng)付出了許心血，體會(huì)家庭親情，感受父母對(duì)自己的疼愛(ài)，知道要與父母多溝通，學(xué)會(huì)體諒和理解父母培養(yǎng)學(xué)生感恩父母，感謝父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩?！緦W(xué)點(diǎn)．引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)父母對(duì)自己的特。．引導(dǎo)學(xué)生理解父母、體諒父母【學(xué)點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解父母、體諒父母。【學(xué)備．教師準(zhǔn)備：制作相關(guān)課件，準(zhǔn)圖片素視，教學(xué)道具。．學(xué)生準(zhǔn)備：課本?！緦W(xué)程一、渲染氛圍，課前體驗(yàn)（播放樂(lè)）同學(xué)們，課前我們聽(tīng)的歌曲，歌就叫《寶寶樹(shù)家人相親相愛(ài)的溫馨和快樂(lè)。同學(xué)們，愛(ài)是一個(gè)永恒的主題，也是們今天要討論的話題。我們開(kāi)始吧！二、觀看短片。．同學(xué)們，讓我們一起靜靜地觀一部短片有好》片段．同學(xué)們，你們從短片中看到了么？此時(shí)此刻你有什么想法？．是的，我們每個(gè)同學(xué)從媽媽肚十月懷胎到呱呱墜地，再到蹣跚學(xué)步，咿呀學(xué)語(yǔ)，直到現(xiàn)在已經(jīng)成長(zhǎng)為一名三年級(jí)的小學(xué)生都浸透著爸爸媽媽對(duì)我們無(wú)私的愛(ài)。．揭示課題：今天，我們一起來(lái)同感受、回味父母的疼愛(ài)。板書(shū)課題“父母多愛(ài)我三、講故事1．出媒體課件：小朋友們這顆樹(shù)的想，爸爸媽媽每天都為我們做了些什么？把他們做的事記在葉子上，現(xiàn)在就來(lái)填一填吧！教師活動(dòng)：給予學(xué)生5分并填寫(xiě)，填寫(xiě)完之后讓部分同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己填的內(nèi)容，教師予以點(diǎn)評(píng)。第24頁(yè)

共34頁(yè)2．在的成長(zhǎng)的過(guò)程中，不僅在生病的時(shí)候，還有很多時(shí)候，爸爸媽媽溫暖而深情的目光始終追隨著我們，他們總是在背默默地給予我們無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)。接下來(lái)我們看下書(shū)本閱讀里的小故事《媽媽喜歡吃魚(yú)頭看后的想法，媽媽和外婆真的愛(ài)吃魚(yú)頭嗎？她們?yōu)槭裁匆獦幼瞿兀?．從的神情中，老師看得你們一定想到了很多很多，愿意和大家一起分享令你感動(dòng)和難忘的故事嗎？先把你的故事在四小組中跟同學(xué)說(shuō)說(shuō)，等會(huì)兒再推薦小組中的一個(gè)同學(xué)講給全同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)。4．小薦講故事。教師點(diǎn)評(píng)個(gè)個(gè)故事中們可以深深地感受到母的疼愛(ài)我憂(yōu)無(wú)慮地成長(zhǎng)，是父母的疼愛(ài)，使我們的成長(zhǎng)道灑滿(mǎn)了愛(ài)的陽(yáng)光，充滿(mǎn)愛(ài)的溫暖，讓我們度過(guò)了幸福、溫馨每一天。你們都很懂事，都能把爸、媽媽對(duì)自己的愛(ài)深深地記在心中。四、讀一讀，聽(tīng)一聽(tīng)。教師過(guò)渡：但是，有時(shí)候爸爸媽做的一些事情，或者一些行為，讓我們不舒服，不喜歡，你有這樣的經(jīng)歷嗎？爸爸媽媽有做什么事情讓你不喜歡或者不理解呢？學(xué)生自由回答。1．教同學(xué)們都說(shuō)了很多，的同學(xué)甚至覺(jué)得這是爸爸媽媽不愛(ài)自己的表現(xiàn)，事實(shí)真是這樣的嗎？同學(xué)們有想過(guò)爸爸媽媽為么要做這些讓我們不喜歡、不理解的事情嗎？先別急，接下我們來(lái)讀一封爸爸寫(xiě)給兒子?xùn)|東的，聽(tīng)聽(tīng)爸爸媽媽們的心聲吧！2．如是這個(gè)寶貝，你會(huì)對(duì)媽說(shuō)什么呢？學(xué)生自由回答。3小結(jié)：爸爸媽媽輕柔的關(guān)心一種愛(ài)，嚴(yán)格的要求是一種愛(ài)，偶爾的批評(píng)責(zé)備也是一種愛(ài)。正因?yàn)橛辛诉@些不同的愛(ài)，我們能更好地長(zhǎng)大。下面我們一起來(lái)欣賞一篇很美的文章，相信家聽(tīng)了以后，一定能更好地理解父的。．美文欣賞《媽媽的愛(ài)的愛(ài)）．在一年前造一個(gè)跡下老給同學(xué)們講述這次地震中一個(gè)偉大母親的故事。媒體出示課件：偉大的愛(ài)（起“年輕遇難母親的感人短信”的事?lián)尵热藛T發(fā)現(xiàn)她的時(shí)候，她已經(jīng)了，是被垮塌下來(lái)的房子壓死的，透過(guò)那一堆廢墟的間隙可以看到她死亡的姿勢(shì)，雙膝跪著整個(gè)上身向前匍匐著，雙手扶著地支撐著身體，有些像古人跪拜禮，只是身體被壓的變形了，上去有些詭異。救援人員從廢墟的空隙伸手進(jìn)去確認(rèn)了她已死第25頁(yè)

共34頁(yè)亡，又沖著廢墟喊了幾聲，用撬在磚頭上敲了幾下，里面沒(méi)有任何回應(yīng)。當(dāng)人群走到下一個(gè)筑物的時(shí)候，救援隊(duì)長(zhǎng)忽然往回跑邊跑邊尸體前，費(fèi)力地把手伸進(jìn)女人身子底下摸索，他摸了幾下高聲孩子，還活努力，人們小心的把著她的廢墟清理開(kāi)，在她的身體下躺著她的孩子，包在一個(gè)紅色帶黃花的小被子里，大概有3個(gè)月大，因?yàn)槟赣H身體庇護(hù)著，他發(fā)未傷，抱出來(lái)的時(shí)候，他還安靜地睡著，他熟睡的臉讓所在場(chǎng)的人感到很溫暖。隨行的醫(yī)生來(lái)解開(kāi)被子準(zhǔn)備做些檢查，發(fā)現(xiàn)有一部手機(jī)塞在被子里，醫(yī)下意識(shí)地看了下手機(jī)屏幕，發(fā)現(xiàn)屏上是一條已經(jīng)寫(xiě)好的短貝如果你能活著，一定要住我愛(ài)別的醫(yī)卻在這一刻落淚了被遞著看到短信的人都落淚了其實(shí)言語(yǔ)難以形容災(zāi)難中母愛(ài)的大，我們也相信這個(gè)孩子在長(zhǎng)大之后，當(dāng)他知道他的母親給了他第生命的時(shí)候，他會(huì)永記得，母親的愛(ài)會(huì)一直陪伴他的人生。7．小相信同學(xué)們和老師一被這偉大的母愛(ài)所深深地震撼著，也會(huì)更加的愛(ài)爸爸媽媽。相信大家對(duì)爸爸媽媽的一些行為和法已經(jīng)有了跟之前不一樣的理解學(xué)們填寫(xiě)課本表母讓我不能理解的行為想法寫(xiě)下來(lái)，記得回家后要多與爸爸媽媽溝通哦，因?yàn)樗麄兪悄菒?ài)我們。五、總結(jié)延伸我們通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，深深地受到了爸爸媽媽對(duì)我們的疼愛(ài)，把爸爸媽媽的疼愛(ài)牢牢地記在心里了。也學(xué)會(huì)了要理解和體父母的一些行為和做法，因?yàn)樗麄冏鲞@些都是為了我們的美生活，最后祝你們和父母永遠(yuǎn)幸福【業(yè)置．閱讀本課內(nèi)容。．把自己今天所學(xué)的知識(shí)和父母朋友進(jìn)行分享?！緯?shū)計(jì)父母多愛(ài)我．父母默默的愛(ài)．多一些理解第26頁(yè)

共34頁(yè)爸爸媽媽我心中【學(xué)標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生了解自己對(duì)父母的愛(ài)；會(huì)關(guān)心父母；多方面地認(rèn)識(shí)、了解父母。能夠以實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)，知道對(duì)父母不良好的批評(píng)也是愛(ài)父母的表現(xiàn)。【學(xué)點(diǎn)懂得愛(ài)父母，學(xué)會(huì)關(guān)心父母，能從多方面認(rèn)識(shí)、了解父母?！緦W(xué)點(diǎn)能夠以實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)知道對(duì)父母不良嗜好的批評(píng)也是愛(ài)父母的表現(xiàn)?！緦W(xué)備．教師準(zhǔn)備：制作相關(guān)課件，準(zhǔn)圖片素視，教學(xué)道具。．學(xué)生準(zhǔn)備：課本?！緦W(xué)程一、渲染氛圍，課前體驗(yàn)（配樂(lè)放家庭照片PPT同學(xué)們，我們每個(gè)人都有自己的，都是家庭里的一份子。在父母長(zhǎng)輩的關(guān)心照顧下，我們健康成長(zhǎng)，那我們對(duì)自己的父母是也回報(bào)同樣的愛(ài)？是否也為他們付出過(guò)呢？我們要怎么去表我們對(duì)父母的愛(ài)呢？讓我們?cè)诮裉鞂W(xué)習(xí)中尋找答案吧爸爸媽媽在我心中）二、講授新課1．我愛(ài)父母。師：同學(xué)們，你還記不記得，當(dāng)生病了，摔傷了，與小朋友們鬧矛盾了，誰(shuí)最擔(dān)心你？生：爸爸媽媽師：對(duì)，就是我們的爸爸媽媽。們是最關(guān)心我們的人。無(wú)論是生活還是學(xué)習(xí)，大事還是小事只要是發(fā)生在我們身上的，爸爸媽都特別的關(guān)心、擔(dān)心甚至著急，這是他們愛(ài)我們的表現(xiàn)。同學(xué)們想一想，在什么時(shí)候，你們心疼、擔(dān)心或者想念爸爸媽媽呢？生1爸晚上加班到很晚還沒(méi)來(lái)的時(shí)候，我覺(jué)得很心疼。生2媽生病難受的時(shí)候，我擔(dān)心有心疼。生3爸媽媽去很遠(yuǎn)的地方打，不能經(jīng)常回來(lái)看我們，我很想念他們?！?7頁(yè)

共34頁(yè)教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生多發(fā)言，并合予以鼓勵(lì)。2．我解父母嗎？師：剛同學(xué)們說(shuō)了那么多擔(dān)心、疼以及想念父母的相關(guān)事例，讓老師很感動(dòng)也很欣慰，每個(gè)人對(duì)自己的父母都是充滿(mǎn)愛(ài)意的同學(xué)們都很棒！但有時(shí)候我們對(duì)爸爸媽媽并不了解。有誰(shuí)知爸爸媽媽的生日是哪一天？有誰(shuí)知爸爸媽媽愛(ài)吃的菜是什么？還有誰(shuí)知道爸爸媽媽的興趣愛(ài)好什么呢？學(xué)生自由討論，并派代表發(fā)言。師：通過(guò)剛才的討論，同學(xué)們有有發(fā)現(xiàn)，其實(shí)我們對(duì)親愛(ài)的爸爸媽媽的了解并不多，爸爸媽媽給了我們所有的愛(ài)，但我們卻他們并不了解，是我們不愛(ài)爸爸媽媽嗎？生：不是！師：那我們是不是應(yīng)該對(duì)爸爸媽有更多的了解呢？生：是！師：好，那我們來(lái)想想，我們可用哪些方法來(lái)了解父母呢？課堂討論：你覺(jué)得可以用哪些方來(lái)了解父母呢？生1長(zhǎng)輩生2觀察生3陪伴……教師活動(dòng)：教師引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)面、多個(gè)方法去了解父母的個(gè)人信息、生活、工作等。師：同學(xué)們的方法都很棒！其實(shí)爸爸媽媽還有好，要我們用善于發(fā)現(xiàn)的眼睛去尋找，去探究，這樣們對(duì)父母的了解更多，也能用更多更好的方法來(lái)表達(dá)我們對(duì)母的熱愛(ài)了！3．愛(ài)，在行動(dòng)師：在我們的課本上有這么一句言：父母之年，不可不知也。一則以，一則以懼?！墩撜Z(yǔ)》師：這句話的意思是：父母的年，做子女的不能不知道。一方面因?yàn)樗麄兏邏鄱吲d，一方面又為他們的衰老而擔(dān)心。歲月老，對(duì)父母的愛(ài)，不能只表現(xiàn)在口頭上，我們應(yīng)該用行動(dòng)來(lái)達(dá)我們對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)。但要怎么呢？教師活動(dòng)：知道學(xué)生閱讀課本中事例，讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)事例中的小朋友們是怎么表達(dá)他們對(duì)父母的愛(ài)的。第28頁(yè)

共34頁(yè)生1住爸爸媽媽愛(ài)吃的菜。生2動(dòng)分擔(dān)爸爸媽媽的勞動(dòng)生3顧生病的父母?！瓗煟和瑢W(xué)們都分析得很對(duì)。那大可以說(shuō)說(shuō)你平時(shí)是怎么做的？你還有其他對(duì)父母表達(dá)愛(ài)的方式嗎？生回答）師們?cè)S多多表達(dá)愛(ài)父母方式勞了天爸捶膀慰情不好的媽媽?zhuān)龊米约毫λ芗暗氖虑?，?tīng)父的話不讓父母操心，這些都是表達(dá)愛(ài)的方式。但是，是不是父母百依百順就是愛(ài)父母呢？生：不是！師：那你能說(shuō)說(shuō)父母的哪些行為不對(duì)的，我們應(yīng)該批評(píng)的？生1煙。生2酒。生3后駕車(chē)?！瓗煟簩?duì)！這些行為都是錯(cuò)誤的，應(yīng)該批評(píng)的！但有些同學(xué)就會(huì)猶豫了：不是說(shuō)要愛(ài)父母，要聽(tīng)父母的話嗎？那我們?cè)趺纯梢栽u(píng)父母呢？這不就是不愛(ài)父母了嗎？這種觀點(diǎn)對(duì)嗎？批評(píng)父的不良嗜好就是不愛(ài)父母嗎？學(xué)生討論。師：其實(shí)，愛(ài)父母并不是說(shuō)要對(duì)母百依百順，批評(píng)父母的不良嗜好也是愛(ài)父母的表現(xiàn)。對(duì)于父母的不良行為我們不但要進(jìn)行評(píng)，更應(yīng)該盡己所能，幫助父母改掉不健康的行為習(xí)慣。那怎么做呢？你有什么好辦法？學(xué)生討論，選派代表發(fā)言。五、總結(jié)延伸通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)知父母的愛(ài)不能只停留在口頭說(shuō)說(shuō)既關(guān)愛(ài)父母的心，也要有關(guān)愛(ài)父母的行動(dòng)！同時(shí)同們要明白，愛(ài)父母并不是說(shuō)要對(duì)父母百依百順，對(duì)父母的不嗜好我們要用于批評(píng)并幫助父母改不健康的行為習(xí)慣。【作業(yè)布置】通過(guò)不同的途徑和方法了解父母生活、工作、行為習(xí)慣等，填寫(xiě)在課本《我為父母寫(xiě)檔案》中。第29頁(yè)

共34頁(yè)【書(shū)計(jì)爸爸媽媽在我心中．我們都愛(ài)父母．我們了解父母嗎？．愛(ài)父母，在行動(dòng)第30頁(yè)

共34頁(yè)家庭的記【學(xué)標(biāo)．引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己與家庭、自與其他家庭成員的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家庭、熱愛(ài)父母長(zhǎng)輩的感情。．了解家庭的發(fā)展變化．知道與重要的傳統(tǒng)節(jié)日與家庭關(guān)系，從語(yǔ)言文字中了解中國(guó)人對(duì)“家”的重視?！緦W(xué)點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己與家庭、自己其他家庭成員的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家庭、熱愛(ài)父母長(zhǎng)輩的感情?！緦W(xué)點(diǎn)學(xué)會(huì)如何搜集資料，用實(shí)際行動(dòng)達(dá)對(duì)家庭的關(guān)愛(ài)?！緦W(xué)備．教師準(zhǔn)備：制作相關(guān)課件，準(zhǔn)圖片素/頻，教學(xué)道具。．學(xué)生準(zhǔn)備：布置學(xué)生課前完成本中的《家庭關(guān)系示意圖及《我和父母比童年》三部分的填空?！緦W(xué)程一、渲染氛圍，課前體驗(yàn)（播放庭合照影集，介紹家庭成員）同學(xué)們，前面我們學(xué)習(xí)了爸爸媽對(duì)我們的無(wú)私的愛(ài)，也知道了作為家庭成員的我們，也要用我們的方式去正確表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)。那大家是否知道，除了爸爸媽媽和自己，家庭里還有哪成員？這些家庭成員應(yīng)該怎么稱(chēng)呼這些年來(lái)家里有發(fā)生什么事？為什么我們中國(guó)人那么重視家關(guān)系，以至于很多傳統(tǒng)節(jié)日、語(yǔ)言字都離不開(kāi)“家”？今天我們就來(lái)解開(kāi)這些疑惑。二、新授課。1．家庭稱(chēng)呼搶答賽師：同學(xué)們，你知道家庭里成員了爸爸媽媽以及你自己外，還有誰(shuí)嗎？（學(xué)生自由回答，如爺爺奶奶、姑姑父、舅舅舅媽、表哥表姐等）師：那大家知道這些家庭成員彼之間是什么關(guān)系嗎？課前老師有布置大家要提前完成的《家第31頁(yè)

共34頁(yè)庭關(guān)系示意圖讓你明這些關(guān)系呢？有誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（學(xué)生舉手，教師選擇3位左學(xué)進(jìn)回）師：這幾位同學(xué)都回答的很不錯(cuò)不但知道了要如何稱(chēng)呼這些家庭成員，還知道了如何稱(chēng)呼他們，真是太棒了！但同學(xué)們有沒(méi)發(fā)現(xiàn)，幾位同學(xué)的回答中，即使是相同關(guān)系的家庭成員，我在稱(chēng)呼上卻有不同，這是為什么呢在你們的家鄉(xiāng)是怎么稱(chēng)呼的呢？（教師對(duì)原因進(jìn)行解答，學(xué)生可由回答各地對(duì)家庭成員的不同稱(chēng)呼，活躍課堂氣氛）【活動(dòng)：