中小學校園建筑環(huán)境空間類型組合規(guī)劃及建筑設計策略

中小學校園建筑環(huán)境空間類型組合規(guī)劃及建筑設計策略

Summary:新時代下，為了提高中小學生教育質(zhì)量，助推社會實現(xiàn)穩(wěn)定發(fā)展，需要意識到校園建筑環(huán)境空間類型組合規(guī)劃以及建筑設計的重要性，尤其是在占地面積不斷減少的情況下，設計人員更要充分利用集約化設計理念，讓校園的文化底蘊以及藝術氛圍得到最直接的體現(xiàn)，進而創(chuàng)造濃厚的文化學習氛圍。Keys:中小學校園、建筑環(huán)境空間類型、建筑設計、策略引言:隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展，社會對于教育事業(yè)的重視程度越來越高，為了讓教育事業(yè)實現(xiàn)可持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展，做到與時俱進，就需要建設能夠為師生提供日常學習交流的場所，同時還要創(chuàng)造足夠的文化氛圍,帶動學生的學習積極性。本文將先從設計原則方向展開分析，進而提出詳細的設計措施，確保中小學校園建筑設計質(zhì)量，為我國教育事業(yè)發(fā)展提供一份力量。一、中小學校園建筑設計原則1.安全性原則首先，在中小學校園建筑設計中，必須要確保整個建筑物的安全性、穩(wěn)定性，因此對于設計人員而言，需要根據(jù)現(xiàn)場實際情況有針對性的展開分析，重視起設計環(huán)節(jié)以及后續(xù)的建設環(huán)節(jié)，不斷按照施工情況完善設計內(nèi)容，保證學生的人身安全，避免學生在校園內(nèi)學習存在安全隱患問題。新課程背景下，國家強調(diào)重視對學生綜合能力的培養(yǎng)，因此與學業(yè)成績相比，家長更側重于讓孩子健康安全的成長，在過去幾年里，中小學校園安全事故的出現(xiàn)次數(shù)相對較多，比如校園踩踏事件，很多家長都反映希望政府以及學校能夠提高設計質(zhì)量，所以要以安全性為原則確保校園建筑物結構的合理，比如合理設置樓梯，走廊設置高一點的護欄等等，提高建筑物的使用質(zhì)量，保證建筑物的穩(wěn)定性、安全性。2.科學規(guī)劃原則中小學建筑設計過程中，設計人員需要改變傳統(tǒng)的設計理念，意識到建筑的主要功能就是為了滿足校園教學任務，所以在設計上要科學合理的展開規(guī)劃，從整個校園的層次進行分析，充分利用校園地形規(guī)劃功能區(qū)，再加上中小學校園是整個國家青少年的學習場所，對于培養(yǎng)學生的綜合能力有著至關重要的作用，因此設計人員必須要嚴格按照設計標準，通過科學的規(guī)劃提供一個良好的學習交流空間，做到與時俱進。二、中小學校園建筑環(huán)境空間類型組合規(guī)劃及建筑設計路徑1.充分結合地形進行設計作為建筑設計行業(yè)中十分經(jīng)典的一個板塊，校園建筑設計水平的高低，某種程度上是能夠反映一個國家整體設計水平。隨著時代發(fā)展，在校園建筑設計上很多設計師提出不同的工作理念以及思路，首先需要注意的是，校園建筑的核心目的是為校內(nèi)師生提供一個舒適的學習環(huán)境，再加上中小學校園的學生年齡較小，正處于價值觀世界觀的培養(yǎng)過程，校園建筑設計不同于社會工作建筑的設計，所以設計師需要及時的改變工作理念，在顏色的選擇上要以暖色系為主，通過搭配少量冷色系突出建筑的層次感，更好的凸顯出建筑的藝術美感，培養(yǎng)學生的審美能力，讓學生能夠在校內(nèi)以輕松愉快的心情展開學習。同時，各個區(qū)域的中小學校園建設是比較普遍的，那么在校園建設過程中，設計師不能盲目的套用以往設計案例進行簡單修改，必須要到施工現(xiàn)場，對地形進行勘察，保障建筑設計的安全性，避免存在安全隱患。除此之外，部分處于農(nóng)村地區(qū)的中小學校園因為資金不足或者是無法分配足夠建設用地等相關原因，導致校園占地面積較少，對此設計師需要設計建設集約化校園建筑，通過根據(jù)校園當?shù)氐膶嶋H地形，做到地盡其用，比如食堂、圖書館對于光線要求比較低，那么就可以設置地下食堂、地下圖書館，加強整體空間的利用，避免出現(xiàn)用地浪費問題。2.科學劃分功能區(qū)中小學校園建筑設計過程中，設計師需要先確定好整個校園內(nèi)部的道路走向以及分布，往年因為設計理念相對落后的原因，經(jīng)常出現(xiàn)校園周邊交通堵塞等問題，所以設計師要結合校園周邊主要道路以及人員分布對校內(nèi)道路走向進行設計，根據(jù)主要道路的分布再區(qū)分不同空間環(huán)境的主要功能，根據(jù)使用功能的不同劃分為校前區(qū)、教學區(qū)、運動區(qū)、生活區(qū)以及教師辦公區(qū)。這就需要設計師有著一定的設計實踐經(jīng)驗，不僅要做到能夠根據(jù)現(xiàn)場地形進行設計，還要將自己融入到中小學生的行為模式當中，了解現(xiàn)如今中小學生在校內(nèi)學習過程中對建筑物的需要，從而設計出更加具有藝術感更具有影響作用的建筑方案，構造輕松愉快的學習環(huán)境，有助于提高學習質(zhì)量以及學習效率，保證我國新一代青少年實現(xiàn)綜合性穩(wěn)定發(fā)展。根據(jù)功能區(qū)域的不同，比如說在運動區(qū)中設計人員就要意識到中小學生的運動能力遠遠不如成年人，不能很好的控制自己的力量，因此需要將運動區(qū)安排在靠近教學區(qū)以及辦公區(qū)，這樣發(fā)揮出運動區(qū)的作用，培養(yǎng)學生的身體素質(zhì)，而教師則就近辦公，當出現(xiàn)突發(fā)事故時也能及時的保護學生安全，避免出現(xiàn)人員傷亡。其次，在教學區(qū)設計上，要根據(jù)校內(nèi)師生數(shù)量，適當?shù)臄U展建筑內(nèi)部走廊以及樓梯寬度，防止因為人流量突然增大出現(xiàn)問題。從上文中可以了解到現(xiàn)如今一部分中小學校園占地面積較少，這就會給設計師帶來巨大的工作壓力，設計師需要做到在有限的面積下設計出包含學習、運動以及交流等多個功能區(qū)，對此就要利用到集約化設計理念，比如說像以下校園設計。原校園場地存在較大高差，設計利用原地形高差制造架空層，通過對空間的充分利用，創(chuàng)造出多維立體的互動空間。人行出入口和車行車入口分開布置，車行和后勤道路出入口設計在用地南側，人行的主要出入口設置在校園東側和核心位置。小學教學組團設置在場地的南側，中學組團設置在場地的中南部，學校的核心位置是藝術中、科技中心和體育館等共享功能單元。同時在一層以及二層標高設計兩條貫穿校園的交通軸線，保證各個功能區(qū)的緊密連接與互動。通過讀閱、學習、運動、社交等多種生活場景的構建，建立起學校與環(huán)境，自然，人的關聯(lián)，多重愉悅體驗的營造，豐富孩子們的精神文化成長。圖-1校園設計圖圖-2立體的互動空間圖-3貫穿校園的交通連廊3.通過設計構建文學氛圍中小學校園作為一個學生人生成長過程中重要的培養(yǎng)場合，不僅可以促進學生形成正確的人生價值觀念，同時還能夠讓學生養(yǎng)成養(yǎng)好的行為習慣，因此在設計過程中需要適當建立藝術氛圍感，設計師要根據(jù)整個校內(nèi)區(qū)域分布以及設計理念，凸顯出建筑的層次感，合理利用綠化措施以及文化作品，增加學校的綠化面積，呈現(xiàn)文化底蘊。新時代背景下，對于學校而言要做到傳統(tǒng)優(yōu)秀文化理念，讓學生了解往年的文化作品，培養(yǎng)學生的愛國情懷。對此，設計師可以適當?shù)呐c學校負責人進行溝通，將一部分面積用于開設文化區(qū)，將校園發(fā)展歷史以及學校優(yōu)秀作品放置其中，讓每一個學生感受到學校的榮譽，從而融入到學校發(fā)展當中，并且可以在文化區(qū)提供一定數(shù)量的優(yōu)秀書籍以及電子設備，方便學生在午休或者課余時間進行學習，能夠提高學生的文化素質(zhì)。三、結束語綜上所述，設計師必須要做到與時俱進，將校園發(fā)展需要與時代文化特點進行結合，并考慮校內(nèi)地形分布，保證設計的安全性以及科學合理性，避免存在安全隱患，以便設計出具備藝術感的校園氛圍，進而提高教學質(zhì)量，為國家培養(yǎng)優(yōu)秀青少年人才。Reference：[1]黃盧超.校園規(guī)劃及學校建筑設計探究[J].江西建材,2022,(04):98-99+108.[2]楊穎.中小學學校項目的建筑規(guī)劃設計探討[J].江西建材,2022,(04):123-124.[3]汪凌.空間組合在中學校園建筑設計中的應用[J].住宅與房地產(chǎn),2021,(21):123-124.[4]葉紅.中小學校園建筑環(huán)境空間類