醫(yī)療彩頁草稿初稿

1/25封面公司名稱（備注：宣傳口號）優(yōu)質醫(yī)學教育管理理念傳播與產品服務提供商公司介紹公司致力于醫(yī)學人才的培訓、教學、考核、科研、管理、應用等方面，提供一體化培訓過程管理、崗位勝任力評估以及精準教學培養(yǎng)產品及服務，傳播優(yōu)質的教學管理理念，實現(xiàn)醫(yī)學教育最大化價值體現(xiàn)，打造基地教學管理與醫(yī)學教育管理相結合的醫(yī)學教育整體解決方案。（備注：放一部分產品資質小圖以及公司資質）（備注：放應用圖，需要重新設計排版）案例分析（此部分整理成PPT單獨參考）（備注：臨床技能中心效果呈現(xiàn)方式參考華頤醫(yī)療，案例展示方式參考碩氏醫(yī)療）產品體系大平臺醫(yī)學教育培訓管理平臺貫穿醫(yī)學人才“5+3+X”培養(yǎng)體系，滿足在培訓、考核、教學、管理、評價、監(jiān)測等方面將培養(yǎng)流程基礎整合、師資學員基礎整合以及培養(yǎng)質量基礎整合三者有機地融為一體，集過程監(jiān)管和質量控制為一體的綜合性全流程管理與應用。通過大量統(tǒng)計數據分析論證信息化平臺在培訓過程管理、崗位勝任力評估、精準教學介入等方面全程規(guī)范化管理，并通過移動教學管理工具實時動態(tài)監(jiān)管，最大化的提高工作效率、降低數據采集成本、提升帶教質量，為培養(yǎng)合格醫(yī)師提供專業(yè)服務。（備注：整體優(yōu)勢）打造基礎人才梯隊、助力精細化教學應用、構建三位（課堂-實訓-臨床）一體管理模式（備注：放一個整體產品體系圖，大平臺包含規(guī)培、臨床技能中心、在線學習、在線考試、科研、手術室及示教、直播）平臺亮點業(yè)務系統(tǒng)互聯(lián)互通，將分布在各科室的教學活動集中在同一平臺中統(tǒng)一管理，提升醫(yī)院教學信息化管理質量?？缈剖覅f(xié)作，將學員的學習過程記錄形成全生命周期人才培養(yǎng)檔案，便于數據查詢和對接國家醫(yī)師檔案庫。數據統(tǒng)計支撐決策分析，通過系統(tǒng)數據模型中各項培養(yǎng)指標的變化，不斷調整培養(yǎng)內容和培養(yǎng)計劃，形成大數據報告，輔助用戶實施更好的教學方案。全面的培訓中心建設方案，線下教室功能復用設計，線上資源同步應用，提高場地和資源的利用率（備注：這張圖還要加上線上資源應用的部分，還需要改改才能用）精準教學介入，優(yōu)化不同培養(yǎng)對象在不同培養(yǎng)階段的教學目標，全面覆蓋醫(yī)療機構未來五至十年內的醫(yī)學信息化規(guī)劃建設（備注：需要美化一下圖形的表達方式）完整的醫(yī)學人才培養(yǎng)體系，打造醫(yī)學終身教育全過程管理平臺規(guī)培（聯(lián)系研發(fā)洪會明截圖）醫(yī)師規(guī)范化管理平臺按照國家標準以及屬地化培養(yǎng)手冊時間要求、科室的飽和度、優(yōu)先級、學員年資、學員執(zhí)業(yè)資格、職稱等因子，針對不同起點、不同水平的學員制定個性化培養(yǎng)計劃，制定不同形式和內容的教學計劃，以實現(xiàn)住院醫(yī)師規(guī)范化、同質化培養(yǎng)的目標。更智能的輪轉管理根據住院醫(yī)師崗位勝任力漸進式培養(yǎng)體系，確保科室飽和度、科室優(yōu)先級、科室與科室連排、同類科室、PGY年資等規(guī)則，充分保證自動排版的科學性、均勻分布、合理性。（備注：放排輪轉的圖）更先進的評價體系在住院醫(yī)師規(guī)范化培訓過程中，提供根據不同年資、不同崗位職責、不同考核要求的住院醫(yī)師實現(xiàn)崗位能力進階式的出科考核方式與形成性評價。（備注：放評價表的圖）更靈活的培養(yǎng)手冊學員完整的考評、考核、考勤評估檔案（備注：放考評、考試、考勤的圖）更精確的學員能力評估指標醫(yī)療照護能力、醫(yī)學知識、基于實踐的學習與完善、人際和溝通能力、專業(yè)素養(yǎng)在輪轉中表現(xiàn)出的總體臨床能力體現(xiàn)學員綜合能力。（備注：放學員能力指標和雷達圖的圖）更聯(lián)動的理論與實踐結合機制學員理論學習和臨床實踐技能的日常培訓、入出科考核、階段性考核、年度考核數據互通，有效解決單一獨立系統(tǒng)之間數據斷層的問題。（備注：放學員規(guī)培生在線學習和技能考試在規(guī)培系統(tǒng)中的圖）功能亮點（備注：換一種呈現(xiàn)方式）建設梯隊師資師資遴選管理：申報指導老師及責任導師者，可登錄并網上提交申請表及佐證材料，科室、基地、醫(yī)院逐級審核，并對材料動態(tài)更新。責任導師可與學員按要求進行雙向選擇。（備注：放對師資參加培訓的證書、培訓次數、等級、師資住培工作履歷、近年帶教學員量、執(zhí)業(yè)醫(yī)師通過率、學員結業(yè)通過率、榮譽獲得情況等進行統(tǒng)計的圖）師資數據分析：采集住院醫(yī)師的臨床績效、指導老師的帶教數據、科室輪轉的考核評估，為醫(yī)院師資力量建設、教學管理決策分析、住院醫(yī)師崗位勝任力技能模型提供有力數據支撐。（備注：放帶教老師工作量、考評統(tǒng)計的圖）完善培訓體系（過程管理）電子規(guī)培手冊：遵循《住院醫(yī)師規(guī)范化培訓內容與標準(試行)》及相關要求，按34個專業(yè)學科的規(guī)培細則及紙質版登記手冊的要求，支持生成電子版培養(yǎng)手冊，包括病種登記，基本操作，手術，搶救，診治病種記錄，教學活動等；（備注：放電子培訓手冊截圖）多培養(yǎng)對象管理：醫(yī)學教育培訓管理平臺多培養(yǎng)對象的系統(tǒng)設計，以培養(yǎng)對象為主線，根據不同的培養(yǎng)對象，制定針對性的培養(yǎng)計劃，根據國家標準屬地化培訓內容培養(yǎng)學生，實現(xiàn)全流程管理。（備注：做一個有住院醫(yī)、全科醫(yī)、進修醫(yī)、?？漆t(yī)、實習生、研究生、護理人員作為培養(yǎng)對象的簡圖，突出這些對象是培養(yǎng)對象進行統(tǒng)一管理）智能輪轉管理：通過自主知識產權智能輪轉算法，生成一年、二年、三年的輪轉計劃，極大減少工作量，動態(tài)監(jiān)管各個科室的人員分布和培訓情況，方便不同的管理者查閱。（備注：放年度輪轉計劃的圖）培訓質量評價：住院醫(yī)師對所在輪轉科室的出科評價，住院醫(yī)師對帶教醫(yī)師及教師授課的出科評價，帶教醫(yī)師及輪轉科室主任對學員的出科評價，專家對帶教醫(yī)師、查房質量、授課質量及見習帶教的評價，學員對授課教師的評價。（備注：做一個帶教老師、住院醫(yī)師、科主任、專家之間的關系圖，根據上面的描述；或放評價表截圖）搭建考評體系（過程考核）360度評價分析：護士長對住院醫(yī)、住院醫(yī)對住院醫(yī)、患者對住院醫(yī)、管理者對住院醫(yī)、帶教老師對住院醫(yī)、基地對住院醫(yī)（備注：用圖形表示，不同對象對住院醫(yī)的評價）出科/年度考核：醫(yī)學在線考試、MINI-CEX、DOPS測評表、臨床技能考核（OSCE）、評教評學表、Milestone住院醫(yī)師崗位勝任力評價（備注：用圖表表示，出科年度考核有這些內容）日常考核管理：技能大賽、理論考核、護理競賽、OSCE考核（備注：放以上場景圖）結業(yè)/學位管理（備注：放截圖）考勤管理：簽到、值班、請假（備注：放截圖，上下課掃碼簽到，調用手機攝像頭自我拍照簽到，簽到方式提供掃碼和GPS定位兩種，這里是配圖）監(jiān)測管理軌跡（過程監(jiān)測）學習軌跡上報：根據內置在系統(tǒng)中電子版的培養(yǎng)手冊，記錄學員的學習軌跡，匯總考核與考勤情況，生成學生的電子檔案，便于快速查詢和統(tǒng)計，上交給上級管理機構。（備注：放截圖，查詢考核和考勤的表）業(yè)務流程提醒：實現(xiàn)業(yè)務流程的全過程化提醒，提醒所有相關人員（規(guī)培學員、教秘、帶教老師、住院醫(yī)管理員等），根據完成情況給提醒，管理業(yè)務流程進度。（備注：用圖表示，舉例：比如輪轉入科-出科。入科前有提醒，入科后（按月輪轉，最小粒度是半月），出科前未完成或已完成學習病歷情況的提醒，已出科發(fā)出提醒等）臨床技能中心臨床技能模擬培訓中心是即可作為醫(yī)院用于臨床模擬培訓的一個場所，服務的群體包含本科生、實習生、住院規(guī)培生、低年資的學生、護理人員、醫(yī)技科室人員等全院級的職工培訓中心，亦可作為針對國內外各大醫(yī)學院校、大專、中專、高職、中職，以及各個醫(yī)院的實訓中心，為OSCE考試、臨床教學、各種比賽等活動提供完善的解決方案。滿足臨床教學、實訓教學、基地教學的統(tǒng)一培訓、統(tǒng)一考核、統(tǒng)一管理、統(tǒng)一監(jiān)控，讓教學工作一目了然。用最少的人力物力，科學有效的管理實訓基地；利用信息網絡提高教學質量和效率，培養(yǎng)更貼近臨床的高素質人才！OSCE排考規(guī)則可定制（根據系統(tǒng)圖要稍微做一下設計）可采集模擬人數據，讓用戶更好的利用模擬人進行教學訓練，提高培訓質量（放截圖）采用預約管理機制，實現(xiàn)對技能中心資源的高效利用（日常管理與設備、教學與設備、考核與設備的三角關系，用圖表示）學員自主學習，無需老師干預，掃描設備二維碼即可觀看相關操作課程，并同步進行考勤監(jiān)控（放一個學員拿到手機掃描模擬人或者腹腔鏡，然后就出現(xiàn)相關的學習視頻的照片，然后系統(tǒng)就對學員進行考勤記錄）學員對設備的使用率與科室相關聯(lián)，分析技能中心對各學科的利用率管理（放截圖，學員對設備的使用率，學員所在科室的使用率統(tǒng)計）經費管理，全面統(tǒng)計運營維護、日常使用、器材出入庫及損耗、專家老師授課等信息，統(tǒng)計培訓基地投入占比的運營管理（放截圖）教學培訓場所與日常管理業(yè)務信息化建設相結合（放功能間設計整體圖，類似于上一版彩頁中的設計圖一樣）第一考站：第二考站：第三考站：實訓教室：設計原則：教學設備、教學管理、考核管理、資產管理的信息化1、房間設計與教學設備選擇，保持通用性，滿足日常教學、多站式考核、遠程教學等需求2、多媒體設備與業(yè)務應用相結合，緊隨應用場景變化便于維護，滿足床邊教學、技能教學、PBL教學等需求（備注：標準教室為主的教學場景，采用觸控一體機的教室，進行小班教學；固定場景的技能訓練室，采用術野攝像機，進行細致的床邊教學）3、教室預約與課程管理相結合，避免因資源不足而盲目約課的發(fā)生，提高開課質量（備注：放預約的功能截圖、課表的截圖）4、空間虛擬化功能信息化的集中監(jiān)控，節(jié)省教學空間并擴展綜合管理（備注：放三塊顯示屏的監(jiān)控室照片，以及集中監(jiān)控的照片）5、信息發(fā)布按應用場景自動更新，有效提高教務及宣傳信息的高質量管理（備注：放帶歡迎詞、考試信息、授課信息、會議信息的信息發(fā)布屏的照片）日常教學（多媒體教學【根據課表自動錄制、采集教學PPT、教學多畫面管理、遠程互動教學、互聯(lián)網直播】）、（教學點評、在線學習）（備注：此部分用截圖+圖下方放文字的方式）技能培訓（資產管理【教具管理、使用率統(tǒng)計、】、預約訓練【教室預約、】、技能訓練【采集模擬人產生的數據】）、（備注：此部分用截圖+圖下方放文字的方式）理論考核（在線考試）、技能考核（OSCE考務管理（備注：此部分有現(xiàn)成的PPT：【考前智能排考、考試引導】、考中【在線評分、考務監(jiān)管】）、考后【成績統(tǒng)計、信息發(fā)布、排名分析】）日常管理（1、智能門禁：遠程開啟、無人值守、減少人為干預、保證資產安全【預約人（學生或老師）通過線上預約培訓室獲得審批授權后，門禁終端根據個人卡（指紋、人臉識別）信息驗證通過即可打開授權的門禁?！浚?、智能中控：一鍵管理、無人值守、節(jié)約資產成本、減輕管理壓力【結合智能樓宇建設，將教室燈光亮度、投影儀、幕布、窗簾、空調、顯示屏等由平臺集中控制，除特殊情況外，無需人為進行干預?！浚?、智能監(jiān)控：移動端控制、遠程監(jiān)考、遠程啟動、無人監(jiān)考、無人值守）（備注：此部分用截圖+圖下方放文字的方式）教學應用（師資培養(yǎng)、技能競賽、移動學習、學術交流、翻轉課堂、自主培訓、自主考核）（備注：此部分用場景圖+圖下方放文字的方式）醫(yī)學在線學習（此部分的圖需換成類似的高清圖）醫(yī)學在線學習平臺采用在線平臺的網絡優(yōu)勢，學員與醫(yī)療機構即使相隔萬里也可以開展課程學習活動，真正打破了時間和空間的限制。將學習過程實時記錄，通過碎片化有機記憶體系，智能化提示學習進度，豐富醫(yī)學教學資源，實現(xiàn)創(chuàng)新型的大規(guī)模直播、點播在線學習，帶來人才培養(yǎng)、學術交流、科研創(chuàng)新的全新發(fā)展。針對培訓管理，平臺采用在線平臺的網絡優(yōu)勢，學習者與醫(yī)院即使相隔萬里也可以開展課程學習活動，打破時間和空間的限制。關注醫(yī)學生的自主成長，滿足學習過程實時記錄，通過碎片化有機記憶體系，智能化提示學習進度，并結合學分制管理。關注醫(yī)師的專業(yè)成長，開設個人課程專欄，完善大規(guī)模課程資源積累，豐富醫(yī)學教學資源。關注學科的特色發(fā)展，將名師課程、學科課程、特色教學等資源進行體系化學科化管理發(fā)布，通過權限控制的方式，進行網絡化的學習分享。關注云課堂資源分享，將直播、點播的所有視頻資源進行統(tǒng)一的運營管理，設置不同的運營類型，以滿足醫(yī)院對外的學術資源管理。關注培訓考核實用便捷性，從整體上有效的將培訓、互動教學、考核合三為一，同時滿足學生的遠程自主性學習、在線考試和教師在線輔導答疑、在線評分的需求。創(chuàng)建共享空間，實現(xiàn)異地授課、作業(yè)檢查、在線討論、在線強化練習、錯題集、考題管理等功能；打破時間、地點局限，隨時隨地通過移動互聯(lián)終端設備（如pad、手機等）實現(xiàn)遠程培訓考核。關注醫(yī)學培訓資源的應用，教學資源發(fā)布、在線學習、在線交流、與更多的開放網絡資源綜合起來，以連通理論和操作實踐的網絡化學習的開放式醫(yī)學教育管理，帶來人才培養(yǎng)、學術交流、科研創(chuàng)新的全新發(fā)展。針對考核管理，在線考試系統(tǒng)采用客觀結構化的考核方式，科學全面化的考核內容，專業(yè)標準化的考題設計，規(guī)范信息化的監(jiān)考管理，針對題型、題型分析輔助提出下一季、年度考核計劃，同時支持網上報名、考生打印準考證、評分統(tǒng)計等。滿足醫(yī)師資格考試、日常考試、資格認定、技能考核等多項應用。針對社區(qū)醫(yī)療，平臺提供健康保健醫(yī)學咨詢，全方位地滿足會員對健康維護、防病治病的一體化服務專屬需求。通過移動終端信息推送為群眾提供安全、有效、方便、價廉的公共衛(wèi)生和基本醫(yī)療健康咨詢、預防保健、疾病防護等醫(yī)療教育服務，患者獲得主要對健康，促進、預防、治療和康復的衛(wèi)生教育，將用戶與醫(yī)師、與醫(yī)院進行互動健康咨詢，手持移動終端，無需往返醫(yī)院之間即可隨時隨地享有健康服務，滿足人人醫(yī)療未來化需求，實現(xiàn)全民健康發(fā)展。學習管理學習進度管理：可監(jiān)督學習者學習管理正在學習、即將開始、完成課程、在線考試等智能化提示學習進度：培訓學習過程中可設置節(jié)點測驗，保證學員學習質量。無差別的對待學員，可以由學習者自主選擇自己的進度，更加個性化和人性化，由學習者通覽全部網絡課程，自由的選擇學習的起點。學習過程記錄：學習過程實時記錄，碎片化有機記憶體系。個人工作空間：支持各移動終端登錄，可碎片化有機記錄參與培訓學習的過程，系統(tǒng)性記錄學習整體內容，可視化分析學習過程。關聯(lián)學員專業(yè)，自動分配與學科匹配的課程。學分管理在線學習課程的學分記錄，統(tǒng)一管理個人學分檔案醫(yī)學在線考試（此部分均采用系統(tǒng)功能截圖）醫(yī)學在線考試系統(tǒng)是為醫(yī)療衛(wèi)生機構提供的一套專業(yè)的醫(yī)學考試和能力評測工具，服務于全院醫(yī)務人員全生命周期的考試需求，用于組織和管理醫(yī)學人員日?？荚?、三基考試、護理、醫(yī)技、住院醫(yī)師出科/階段/年度考試、職稱考試、中級以上繼續(xù)教育考試、衛(wèi)生專業(yè)技術人員考前練習、醫(yī)師定期考核等多種考核項目，并可支持基于知識掌握的業(yè)務能力分析。按照國家標準建立屬地化專業(yè)考試按照國家學科分類標準和本院診療科目及具體情況進行配置，建立一級學科、二級學科、三級學科、學科單元、知識點等五級分類，滿足個性化需求。提供基礎題庫，支持自建題庫，具備多種題型配置（選擇題(單/多)、名詞解釋、判斷題、主觀題等題型，支持給題目添加GIF、JPG、BMP格式的圖片）個性化難度管理，保證考試質量支持設定初始題目難度，根據考試中試題的正確率，自動調整題目難度系數。支持設置試題難度值、區(qū)分度、重要程度（了解、熟悉、掌握等）、認知層次、試題來源、要點歸類、適用對象等。模擬考場，提高考試效率可在計算機系統(tǒng)中設置計算機模擬考場?？忌鶕栐\內容、問診技巧、查體內容、查體技巧、筆試部分綜合考試取得分數。監(jiān)控考試進程，提升公信力禁止IE頁面倒退，可實現(xiàn)全屏、鎖屏，并可監(jiān)控考生計算機進程！滿足對在線考試情況進行在線監(jiān)控，可看到學生考試狀態(tài)是在考試中還是已經提交，同時支持斷電保護功能。題庫管理開放大類題庫選項，支持學員選擇大類進行自抽題形成試卷，包括平時模擬考試練習和正?？荚嚒Ｗ远x試題庫系統(tǒng)目錄?？梢园磳I(yè)、學科、章節(jié)等進行目錄細分，試題錄入和試題批量導入。設置練習題庫，區(qū)分考試題庫，實現(xiàn)學員在線隨時練習。試卷管理自定義試卷存放目錄，能進行智能組卷和手工組卷，設置抽題策略，試卷分數等。已經組過卷的試題，既可以繼續(xù)在題庫中被選中組卷，也可以從題庫中隔離開，下次組卷時不被選中。考務管理可隨機命題，同等水平測驗。支持微信端隨時隨地在線考試。系統(tǒng)與醫(yī)師代碼、醫(yī)師所有科室關聯(lián)，滿足考試時做答與醫(yī)師代碼、所在科室對應的試卷。系統(tǒng)與醫(yī)師執(zhí)業(yè)類別、醫(yī)師職稱、出生年月關聯(lián)，滿足醫(yī)務處設定的不同執(zhí)業(yè)類別、不同職稱、不同年齡范圍醫(yī)師參加考試的條件。學員自抽題自動生成試卷組卷時，自動識別管理員授權的題庫和難易程度，充分解放管理員操作。根據各自科室，選擇大類的題庫（管理員給出難易程度的題）讓學員選擇自己要考的科類，自動生成試卷。支持中醫(yī)方面的題和西醫(yī)方面的題組合組卷。支持中醫(yī)、西醫(yī)按一定比例出，并且分別具備難易程度組卷?？荚囶A約用戶使用有限的電腦進行考試，但考生人員較多，為了應對醫(yī)護人員不確定考試時間，可滿足考生預約考試?？梢灶A約科別、場地、時間等。預約由設定相關管理員審核通過，即可進行考試。預約和審核通過電腦、APP或微信即時通知相關人員，即時審批。統(tǒng)計分析成績統(tǒng)計：考試結果統(tǒng)計，包括參考人員數量、成績（平均分、最高/最低分）、缺考人員名單、科室平均分、按職稱分層分析等，支持以Excel導出統(tǒng)計結果；支持設定分數區(qū)間（如：≤60，60-70，80-100），統(tǒng)計各區(qū)間成績分布并以圖表顯示試題分析：支持對考卷按知識點分析統(tǒng)計、考試題目分析、學員練習情況統(tǒng)計分析。多次測試訓練后，自動優(yōu)化題庫，難度系數重新計算?？蒲泄芾恚ù瞬糠钟鞋F(xiàn)成的PPT可參考內容設計表達圖以及使用系統(tǒng)截圖表達）科研管理系統(tǒng)應用于醫(yī)院等機構進行科研項目管理、科研成果管理及經費管理等全方位科研管理的一套信息化系統(tǒng)；通過該系統(tǒng)，能夠對每個項目的整個生命周期進行管理。通過統(tǒng)一的數據模型，提供了與項目相關活動的準確的各角度視圖，使科研主管部門能夠為項目分配合適的資源，確保項目執(zhí)行并跟蹤項目的成果，從而提升科研能力及效率。全流程的項目管理項目評審（備注：根據以下內容畫一個評審的流程關系導圖，申報審核（項目申報人/單位在系統(tǒng)中可以針對國家自然基金科研項目、省自然基金科研項目、市科技局科研項目、市衛(wèi)生局科研項目、市衛(wèi)生局中醫(yī)科研項目、未結題需延期科研項目等六類科研項目進行申報，審批通過后可確立項目，帶劃撥和配比經費到帳后即可開始項目實施。）、過程管理（以記錄項目合同信息、課題跟蹤細節(jié)、論文發(fā)表信息，同事可以完成經費的審批及使用，系統(tǒng)自動回記錄經費的使用明細，整個過程中相關領導和部門可以實時的查詢相關信息。）、驗收結題（項目申請人/單位填寫所需要填寫的科技成果申請表、項目研制技術報告、項目研制工作總結報告、科技查新報告、經濟效益分析報告、用戶使用意見、附件材料、鑒定結果、鑒定證書等相關材料都可在系統(tǒng)中進行記錄，形成完整的項目信息，財務科將經費余額轉出后自動形成經費轉出記錄。））課題管理論文管理學術著作管理一站式的成果展示成果管理重點學科管理數字化手術室及手術示教利用互聯(lián)網技術，我們把教和學分離，打造數字化手術室進行授課端的教學，醫(yī)生在手術室里面專注的完成手術，同時學生、老師、專家可以在示教室、報告廳等聽講端場所觀看完整的手術過程，以便進行學習、交流和研究。在觀看手術的同時，遠端人員還能夠和手術室的醫(yī)生進行語音交流，讓更多的學生參與到手術學習中，全面的進行手術觀摩操作學習，同時隨時解決學習問題，提高教學培訓效率的目的。（備注：放高清圖）一、如何提高系統(tǒng)利用率，達到最佳教學效果？（信息化）教學示范無需專人介入，輕松完成教學交流活動大型醫(yī)療學術交流活動科室內小班教學轉播預告，擴大學術活動推廣效應活動將于開始日期在醫(yī)院微信公眾號以及醫(yī)院網站上進行同步直播預告，通過短片視屏的方式發(fā)布活動流程、醫(yī)師簡介進行活動預告，打破傳統(tǒng)的文字單一的宣傳模式，利用媒體的傳媒優(yōu)勢和微信廣泛的受眾群體進行活動的宣傳和推廣。（備注：參考這個圖，進行重新美化設計）二、如何對醫(yī)療本身起到輔助作用？（便捷化）集中控制，提高手術效率（此圖要換，第二張圖是第一張圖的放大版）手術設備集中控制，觸控一體化操作（拍照、開始、暫停、關閉、直播靜音、布局、回放、控制攝像頭、背景音樂）信息整合，構建人才培養(yǎng)多角度管理體系，改善教學