論文范文工科院校藝術(shù)方向?qū)W生的思政教育研究

論文范文：工科院校藝術(shù)方向?qū)W生的思政教育研究導(dǎo)論選題背景隨著經(jīng)濟(jì)全球化時(shí)代的到來，我國的社會(huì)結(jié)構(gòu)及經(jīng)濟(jì)發(fā)展都20048月，中共中央國務(wù)院:“隨著由此可見，當(dāng)代大學(xué)生是否具備良好的思想政治“藝術(shù)類學(xué)生難管”便成為了高校思想政治工作中的一個(gè)重要話題。藝術(shù)類大學(xué)生較其他專業(yè)的學(xué)生相比有著很大的區(qū)別，他們個(gè)性張揚(yáng)、情感豐富、思“”，千遍一律，必須要注重藝術(shù)類大學(xué)生群體的特殊性，因材施教、因人而異，將枯燥的理論知識(shí)與現(xiàn)實(shí)實(shí)踐有效地結(jié)合，避免教育流于形式，以增強(qiáng)其對現(xiàn)實(shí)生活的指導(dǎo)意義。藝術(shù)類大學(xué)生是我國未來文化領(lǐng)域的中流砒柱，他們的思想觀，成為未來優(yōu)秀的社會(huì)主義藝術(shù)人才。研究的意義本文旨在研究工科院校藝術(shù)類大學(xué)生的思想政治教育，在借理論意義(1）有利于拓寬思想政治教育的研究領(lǐng)域，豐富思想政治“藝術(shù)個(gè)性而域與研究視野。(2)現(xiàn)實(shí)意義(1）為工科院校改革與創(chuàng)新藝術(shù)類大學(xué)生思想政治教育與(2)為藝術(shù)類大學(xué)生的全面發(fā)展提供指導(dǎo)。藝術(shù)類大學(xué)生由文獻(xiàn)綜述自從我國高等教育呈現(xiàn)出大眾化的趨勢以來，藝術(shù)類大學(xué)生:關(guān)鍵詞為“125424712篇;關(guān)鍵詞為+”的學(xué)術(shù)期刊90篇，61583篇;關(guān)鍵詞為“+”54篇，4篇學(xué)位論文;”31.3.1關(guān)于藝術(shù)類大學(xué)生的個(gè)性研究從部分學(xué)者的理論與實(shí)踐的研究成果來看，藝術(shù)類大學(xué)生除了具備當(dāng)代大學(xué)生的共性之外，還具有更鮮明的個(gè)性特征。西南大學(xué)的楊紅在《高校藝術(shù)類學(xué)生思想政治教育的理論與實(shí)踐》中提到:高校藝術(shù)類學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)主要包括以下幾點(diǎn)，思想活躍但理想信念淡薄;自我意識(shí)突出;情感豐富而組織紀(jì)律性不強(qiáng);文化基礎(chǔ)薄弱;實(shí)踐活動(dòng)能力較強(qiáng)但受社會(huì)負(fù)面影響較深;思維上具有求異性且心理上帶有逆反性。①胡南在《美術(shù)院校大學(xué)生思想政治工作研究》中提到:藝術(shù)類感知性專業(yè)使學(xué)生個(gè)性多樣化。:個(gè)性特點(diǎn)在于:藝術(shù)類學(xué)生的生源素質(zhì)良勞不齊;情感豐富，充滿理想;;;;“實(shí)惠名利③齊文生、鄭培國在《藝術(shù)類大學(xué)生群體特點(diǎn)研究》中提到:藝術(shù)類大學(xué)生群體特點(diǎn)具體表現(xiàn)為，第一，專業(yè)能力凸顯，綜合素養(yǎng)相對薄弱;第二，實(shí)踐活動(dòng)能力較強(qiáng)，但受社會(huì)負(fù)面影響較深;第三，家庭經(jīng)濟(jì)條件優(yōu)越的自負(fù)感強(qiáng)，而部分學(xué)生經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)較重;第四，入學(xué)年齡與思想認(rèn)識(shí)不平衡。④1.3.2關(guān)于藝術(shù)類大學(xué)生的思想政治素質(zhì)狀況研究藝術(shù)類大學(xué)生的思想狀況的主流是積極向上的，但是我們也:一是品性求美，專業(yè)思想牢固;二是思維求異，創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)烈;三是情感求激，愛憎好惡分明。但從事物的兩面性看，:一是理想失重，思維表面，政治意識(shí)虛化;二是價(jià)值失衡，個(gè)體本位，奉獻(xiàn)精神弱化;三是行為失范，人際失調(diào)，公德意識(shí)淡化。此外，其他學(xué)者基于此問題也做了相應(yīng)的研究。ft東大學(xué)的孫傳輝在《藝術(shù)類大學(xué)生思想政治教育中的問題與對策研究》中，認(rèn)為藝術(shù)類大學(xué)生思想現(xiàn)狀及特點(diǎn)具體表現(xiàn)在，第一，愛國熱情高，民族自尊心強(qiáng);第二，政治觀良好，客觀表達(dá)理想訴求;第三，道德意識(shí)強(qiáng)，自我約束力提高;第四，自我意識(shí)增強(qiáng)，淡化思想、行動(dòng)的盲從性。①徐玲、劉丹分別在《高校藝術(shù)生的個(gè)性特點(diǎn)及管理方式探索》《藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生思想特點(diǎn)和教育管理對策分析藝術(shù)類大學(xué)生思維活躍，但理想信念較為淡薄;個(gè)性鮮明，但缺乏集體主義;情感豐富，但組織紀(jì)律性不強(qiáng);專業(yè)情結(jié)濃厚，但文化基礎(chǔ)薄弱;實(shí)踐活動(dòng)能力較強(qiáng)，但受社會(huì)負(fù)面影響較深。鑒于二人對藝術(shù)類大學(xué)生的思想狀況所給出的觀點(diǎn)，諸多學(xué)者亦給出了相同的看法。個(gè)體訪談等方式對藝術(shù)類大學(xué)生出現(xiàn)的主要的心理問題進(jìn)行歸納與總結(jié)。王海燕在《淺談藝術(shù)類大學(xué)生心理健康》中提到，藝術(shù)類學(xué):;第二、嚴(yán)重;第三、由于藝術(shù)院校學(xué)生所學(xué)專業(yè)的特殊性，在大二、大三時(shí)學(xué)生開始在外打工，影響學(xué)習(xí);第四、學(xué)生的功利性比較強(qiáng);第五、素質(zhì)與以前的大學(xué)生相比較差;第六、就業(yè)心理困惑，自我評價(jià)失調(diào)。④梁文博在《淺析高校藝術(shù)類學(xué)生心理健康教育》中提到，藝術(shù)類學(xué)生突出的心理問題表現(xiàn)在，第一，專業(yè)課和文化課基礎(chǔ)差，學(xué)業(yè)跟不上，產(chǎn)生厭學(xué)情緒;第二，大部分藝術(shù)類學(xué)生家庭條件優(yōu)越，個(gè)性突出，對問題的看法較偏激，易于感情用事，導(dǎo)致心理問題;第三，不能客觀、恰當(dāng)?shù)卦u價(jià)自己，沒有形成良好的行為方式與習(xí)慣，容易犯錯(cuò)誤;第四，個(gè)性張揚(yáng)，但集體意識(shí)淡薄，面對他人和集體榮譽(yù)時(shí)，容易產(chǎn)生嫉妒不屑和無動(dòng)于衷的心理;第五，由于藝術(shù)類專業(yè)性較強(qiáng)，學(xué)生容易心浮氣躁、急功近利，不能安心學(xué)習(xí)和生活;第六，就業(yè)情況不佳導(dǎo)致藝術(shù)學(xué)生對未來產(chǎn)生憂慮、失落等心理問題。⑤這類的研究與本文的相關(guān)性較大。通過上述關(guān)于藝術(shù)類大學(xué)育狀況，做出相應(yīng)的指導(dǎo)，使他們能夠揚(yáng)長避短，和諧發(fā)展。相關(guān)概念的界定是以解決生產(chǎn)等產(chǎn)業(yè)需求為基礎(chǔ)的生產(chǎn)實(shí)踐所積累的技術(shù)經(jīng)驗(yàn)而發(fā)展起來的專門從事工科教學(xué)的研究”④例如大連理工大學(xué)、武漢理工大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)等織設(shè)備等方面的研究開發(fā)取得了卓越的成績，因此也屬于工科類高校。藝術(shù)類大學(xué)生。所謂藝術(shù)，在1999年版的《辭?！分?，就對藝術(shù)的內(nèi)涵與外延作出了解釋。藝術(shù)即指“人類以感情和想象作為特繪畫、雕塑、建筑)，語言藝術(shù)(文學(xué))，綜合藝術(shù)(戲劇、影視)。根據(jù)表演的(音樂()，和時(shí)空并列藝術(shù)(文學(xué)、戲劇、影視)?！雹俣囆g(shù)類大學(xué)生即為從事:播音(動(dòng)畫動(dòng)渴、給畫設(shè)計(jì)、艾術(shù)設(shè)計(jì)、雕塑、服獎(jiǎng)設(shè)計(jì)等等。工科院校藝術(shù)類大學(xué)生 19-25思想政治教育理 19-22思想政治教育需要充 19-20思想政治教育要注 20-21思想政治教育 21-22情感社會(huì)學(xué)理論 22-25情感素質(zhì)是人的素質(zhì) 23情感發(fā)展是思想道 23-25工科院校藝術(shù)類大學(xué)生思想政 25-53工科院校藝術(shù)類大學(xué)生思 25-43工科院校藝術(shù)類大學(xué)生 25-38工科院校藝術(shù)類大學(xué)生思想政 38-43工科院校藝術(shù)類大學(xué)生思想 43-46工科院校藝術(shù)類大學(xué)生思 43-44工科院校藝術(shù)類大學(xué)生 44-46工科院校藝術(shù)類大學(xué)生思 46-51社會(huì)多元化價(jià)值 46-47高校思想政治教 47-49家庭教育重物 49-50藝術(shù)專業(yè)教育的自 50學(xué)生的自主發(fā) 50-513.4小結(jié)分析 51-53加強(qiáng)工科院校藝術(shù)類大學(xué) 53-63......................................................結(jié)語隨著我國近些年來，社會(huì)的發(fā)展對藝術(shù)類人才不斷需求的本研究主要從工科院校的藝術(shù)類大學(xué)生著手，通過編制工由于現(xiàn)階段還沒有關(guān)于藝術(shù)類大學(xué)生思想政治教育研究的相盡管本文己經(jīng)做了大量的調(diào)查研究工作，但仍然存在許多的不足之處，敬請各位老師、專家們批評指正!參考文獻(xiàn)（中]央文獻(xiàn)出版社，2006年版·上[M]年版年版黑格爾．美學(xué)