化學(xué)老師教學(xué)總結(jié)

化學(xué)老師教學(xué)總結(jié)化學(xué)老師教學(xué)總結(jié)篇1本學(xué)年度，我擔(dān)當(dāng)了高一化學(xué)的化學(xué)教學(xué)。現(xiàn)在就高一下學(xué)期化學(xué)教學(xué)工作，我想做一個(gè)總結(jié)：一、有方案的支配高一第二學(xué)期的教學(xué)工作方案：新學(xué)期開課的第一周我就為高一下學(xué)期的化學(xué)教學(xué)制定了本學(xué)期的教學(xué)工作方案。我認(rèn)為一個(gè)完整，完善的工作方案，能保證教學(xué)工作的順當(dāng)開展和完滿完成，所以一定要特別重視，并要努力做到保質(zhì)、保量完成。在以后的教學(xué)過程中，保持每隔一段時(shí)間就回過頭來端詳自己的教學(xué)狀況，做到準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺狀況，準(zhǔn)時(shí)思考，準(zhǔn)時(shí)處理。二、定時(shí)進(jìn)行備課，處理疑難問題：我認(rèn)為備課是特殊重要的一項(xiàng)工作，課備得好，才有可能講的好，讓學(xué)生能更好地理解學(xué)問點(diǎn)，靈敏的運(yùn)用學(xué)問點(diǎn)。在每上一節(jié)新課之前，我都會(huì)遵循這樣一個(gè)大致的程序：先把課本認(rèn)真的看一遍，把課本上的重難點(diǎn)劃出來，仔細(xì)分析。然后結(jié)合著《特殊學(xué)案》上的“基礎(chǔ)自主梳理”，把“基礎(chǔ)自主梳理”上的填空題都做一遍。接著看《特殊學(xué)案》上的“名師點(diǎn)撥”，我覺得這本資料最出彩的地方就是每一節(jié)前面的“名師點(diǎn)撥”，由于它把這一節(jié)中最精華，最重點(diǎn)的學(xué)問全部都排列了出來，并做了詳細(xì)的解釋，對(duì)于把握本節(jié)的重難點(diǎn)很有關(guān)懷，并且有很多學(xué)問是書本上并沒有提到，但是學(xué)生又務(wù)必?要掌握才能夠做對(duì)題目的。所以深刻理解這部分學(xué)問很有必要。同時(shí)這也是我要求同學(xué)們務(wù)必?要好好看的地方。第四步是做特殊學(xué)案上的習(xí)題，弄懂每一道題目的考察意向，我深深的明白這樣一點(diǎn)：自己會(huì)做題目沒有用，務(wù)必?要會(huì)講題目，讓學(xué)生能理解和聽懂才是一個(gè)老師在教學(xué)上的成功。三、重視課堂教學(xué)，主動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性：課堂教學(xué)是老師的實(shí)戰(zhàn)場(chǎng)地，也是師生之間的互動(dòng)平臺(tái)。在課堂上，是老師最簡(jiǎn)潔捕獲到學(xué)生心理變化的場(chǎng)所。對(duì)于化學(xué)這門課來說，由于它屬于理科范疇，而淮海學(xué)校的學(xué)生有很多是理科成果都特殊不理想的，他們本身對(duì)于理科學(xué)問的學(xué)習(xí)帶有一定的抵觸心情和消極態(tài)度，認(rèn)為理科太難，所以上課的主動(dòng)性大打折扣。四、重視課后作業(yè)和復(fù)習(xí)：課后作業(yè)是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)問是否掌握的很重要的方式，從課后作業(yè)上可以反映出很多的.問題，所以，每次的作業(yè)我都會(huì)細(xì)心的準(zhǔn)時(shí)的批改，而且會(huì)做好作業(yè)批改記錄，在第二堂課上準(zhǔn)時(shí)的給學(xué)生做說明，讓學(xué)生重新做一遍，以達(dá)到掌握學(xué)問的目的、我也常常給學(xué)生說課后一定要準(zhǔn)時(shí)的復(fù)習(xí)，每日都要花一定的時(shí)間復(fù)習(xí)當(dāng)天的學(xué)問，每門課只要花30分鐘每日就可以了，只要天天保持下來，復(fù)習(xí)的效果絕對(duì)是很好的。在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)投入更大的熱忱，爭(zhēng)取以后把工作干得很好!化學(xué)老師教學(xué)總結(jié)篇2在我的眼里，每個(gè)學(xué)生都是可造之材，就像一棵棵會(huì)開花會(huì)結(jié)果的樹，而老師就是讓學(xué)生綻放美麗的催化劑。韓愈在《師說》里曾說過：師者，傳道授業(yè)解惑也。作為一名化學(xué)老師我們應(yīng)當(dāng)清楚的知道自己身上的責(zé)任與使命，清楚的熟識(shí)到訓(xùn)練的重大意義，并且應(yīng)當(dāng)覺得能當(dāng)一名老師是一件多么光榮的事。在很早以前，就有孔子“因材施教”之說。而在當(dāng)今這個(gè)信息時(shí)代，我們更應(yīng)當(dāng)本著訓(xùn)練者的職責(zé)與風(fēng)范，對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行不同的指導(dǎo)，更要充分保持每個(gè)學(xué)生個(gè)性的純潔，以達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。對(duì)每個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)，說大點(diǎn)是對(duì)國(guó)家民族將來負(fù)責(zé)，說小點(diǎn)，是對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，同時(shí)也是對(duì)自己負(fù)責(zé)。本學(xué)期的工作已經(jīng)基本結(jié)束，下面我來總結(jié)一下本學(xué)期的工作狀況。一、作為一名化學(xué)老師，我重視在細(xì)節(jié)和規(guī)范。由于化學(xué)是一門文理兼修的學(xué)科，更是一門以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科?？此坪?jiǎn)潔，其實(shí)比較繁雜。特別是新課改試驗(yàn)教材，更是讓人摸不到深淺。假如不培養(yǎng)學(xué)生重視細(xì)節(jié)問題的好習(xí)慣，他們?cè)诳荚囍芯秃芎?jiǎn)潔失分。所以在平常寫作業(yè)，做練習(xí)時(shí)要嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真審題，規(guī)范答題，不能對(duì)他們的.丁點(diǎn)失誤有任何姑息，這樣他們?cè)诳荚囍胁拍芸汲鰬?yīng)有的成果。二、上課時(shí)要想方式提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。我平常上課的時(shí)間，總寵愛用一些形象的比方來闡釋一些難懂的道理，一些詼諧幽默的語言往往更能吸引學(xué)生的留意力，這樣他們?cè)敢饴牐矊W(xué)得好，何樂而不為呢？三、課后要多與學(xué)生溝通。一位老師假如平易近人，關(guān)懷學(xué)生多與學(xué)生溝通一些問題，你就可以從中了解到自己在教學(xué)中有什么不足，從而加以改進(jìn)。與學(xué)生共同進(jìn)步，共同提升，才能提升教學(xué)質(zhì)量。我始終認(rèn)為老師在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中主要起引導(dǎo)作用。學(xué)習(xí)是每個(gè)學(xué)生自己的事，作為一名老師，要充分信任學(xué)生，要以學(xué)生為主體，我們應(yīng)當(dāng)做的是培養(yǎng)他們獨(dú)立思考，自主學(xué)習(xí)的力氣以及主觀能動(dòng)性。充當(dāng)他們開花結(jié)果的催化劑?；瘜W(xué)老師教學(xué)總結(jié)篇3計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)是當(dāng)今先進(jìn)生產(chǎn)力的標(biāo)志，其在訓(xùn)練領(lǐng)域的引入對(duì)傳統(tǒng)的訓(xùn)練思想、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式和課程體系產(chǎn)生較大的影響。傳統(tǒng)訓(xùn)練“以老師為中心、以課堂為中心、以書本為中心”的教學(xué)模式已不適應(yīng)于新課程體系的需求。為培養(yǎng)高素養(yǎng)的創(chuàng)新人才，我們?cè)谏锘瘜W(xué)教學(xué)中引入多媒體課件教學(xué)模式，經(jīng)過3年的教學(xué)實(shí)踐，得到了特殊好的效果，通過多媒體教學(xué)，使難于理解的生化機(jī)理通過圖象、圖表、文字、數(shù)據(jù)與動(dòng)畫演示結(jié)合融為一體，直觀地表現(xiàn)出來。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，使學(xué)習(xí)變得輕松愉悅，學(xué)習(xí)成果得到了大幅度提升。一、多媒體在生化教學(xué)中的特點(diǎn)通過總結(jié)，我們認(rèn)為，多媒體在生化教學(xué)中的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1、豐富的表現(xiàn)力在傳統(tǒng)的生物化學(xué)教學(xué)中始終離不開一本文、一支筆、一塊黑板的模式，很多時(shí)間都花費(fèi)在對(duì)抽象、難理解的概念性問題的講解，在平常的教學(xué)中，學(xué)生的思維活動(dòng)水平常常會(huì)慢慢下降，思維處于關(guān)閉狀態(tài)，這并不是學(xué)生自身的問題，而是傳統(tǒng)教學(xué)手段的弊端shy；shy；——枯燥、乏味。通過使用多媒體教學(xué)，使一些生化大事的.時(shí)間挨次、空間結(jié)構(gòu)和運(yùn)動(dòng)特征形象直觀地呈現(xiàn)出來，如蛋白質(zhì)、核酸等大分子物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、酶的作用機(jī)理等通過高清晰度圖片的呈現(xiàn)，使一些抽象的原理變得簡(jiǎn)潔，使學(xué)生一目了然。學(xué)生對(duì)學(xué)問的掌握更加精確?????。由于多媒體在表達(dá)抽象的概念、復(fù)雜的變化過程和運(yùn)動(dòng)形式上比傳統(tǒng)教學(xué)有著更強(qiáng)、更豐富的表現(xiàn)力，加深了學(xué)生對(duì)學(xué)問點(diǎn)的理解和記憶，收到了較好的效果。2、交互性強(qiáng)多媒體課件在生物化學(xué)教學(xué)中的引入，增加了教學(xué)過程的交互性，使單向的教學(xué)活動(dòng)變?yōu)殡p向和多向的教學(xué)活動(dòng)，可以通過學(xué)生的理解和意圖，運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的學(xué)習(xí)。充分利用了信息量大的功能，為學(xué)生供應(yīng)了豐富的背景資料，拓寬了學(xué)生的熟識(shí)深度，通過對(duì)真實(shí)情景的再現(xiàn)和模擬，培養(yǎng)了學(xué)生的探究、制造力氣。教學(xué)效果可以準(zhǔn)時(shí)得到反饋，快速發(fā)覺學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，可以準(zhǔn)時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，強(qiáng)化學(xué)生在學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，提升了教學(xué)質(zhì)量。3、共享性好我們將生物化學(xué)多媒體課件上網(wǎng)，為學(xué)生的課外復(fù)習(xí)供應(yīng)便利，并進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)指導(dǎo)和疑難解答，拓寬了教學(xué)范圍，實(shí)現(xiàn)了區(qū)域范圍的傳送和教學(xué)，通過內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)與其它老師和同學(xué)共享。學(xué)生可以通過靈敏便利的交互界面來操縱控制學(xué)習(xí)，從而提升教學(xué)質(zhì)量。二、考核結(jié)果和教學(xué)效果調(diào)查問卷分析我們從生物科學(xué)專業(yè)20xx級(jí)甲班20xx級(jí)乙班開始使用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，與20xx級(jí)甲班的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行比較，這三個(gè)班由相同的老師講課，對(duì)學(xué)期末的考試成果進(jìn)行分析和問卷調(diào)查，將結(jié)果用SAS軟件作統(tǒng)計(jì)學(xué)分析。兩種教學(xué)方式效果經(jīng)問卷調(diào)查分析，SAS軟件統(tǒng)計(jì)結(jié)果為P0.01，差別極顯著。大多數(shù)學(xué)生對(duì)多媒體講課老師基本滿意，認(rèn)為老師教學(xué)閱歷豐富，對(duì)多媒體教學(xué)很投入，能結(jié)合多媒體技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)，化學(xué)老師教學(xué)總結(jié)篇41、個(gè)人任職初一化學(xué)老師五年來，能寵愛黨的訓(xùn)練事業(yè)，保持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨的路線、方針、政策，有正確的政治立場(chǎng)。遵守法規(guī)法紀(jì)，關(guān)懷集體，團(tuán)結(jié)同事，作風(fēng)正派，從嚴(yán)治教，有較高的思想覺悟和優(yōu)良的化學(xué)老師職業(yè)道德。能全心全意從事本學(xué)科的教學(xué)，力求精益求精，絕對(duì)聽從上級(jí)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作支配，任勞任怨，懇切切懇，從工作中去體會(huì)訓(xùn)練工作的崇高，從工作總結(jié)中去獲得人生的奮斗意義，在工作中去享受為人師的樂趣，在工作中慢慢充實(shí)了自己。2、我先后任教過初一（2）班、（3）班、（4）班的化學(xué)，并自己熟識(shí)了學(xué)?；瘜W(xué)教材和教學(xué)大綱，對(duì)初一化學(xué)教材有比較充分的理解，能正確理解、掌握化學(xué)教學(xué)大綱和教材，能正確傳授內(nèi)容，重點(diǎn)突出，能夠落實(shí)“雙基”教學(xué)，留意培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)創(chuàng)新精神和實(shí)踐力氣，一般話流暢，表達(dá)精確?????，板書清晰，條理性好。3、化學(xué)老師任現(xiàn)職以來，我努力探究教室教學(xué)的`藝術(shù)性，不斷提升自身教學(xué)力氣的個(gè)人總結(jié)。我知道要在教學(xué)中有所建樹，必先成為一名受學(xué)生歡迎的老師。古語云：“親其師，信其道”。我首先要求自己在言行舉止上，做學(xué)生的表率，愛每一個(gè)學(xué)生，既是師長(zhǎng)又是伴侶，把自己對(duì)訓(xùn)練的愛遷移到學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)問的愛，用自己堅(jiān)韌而執(zhí)著的追求去默化學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)問的探究。要求自己在講臺(tái)上，完善呈現(xiàn)老師的風(fēng)采；要求做到每一節(jié)課都生動(dòng)活潑，引人入勝，而且教學(xué)質(zhì)量達(dá)標(biāo)，把每一節(jié)課當(dāng)成優(yōu)質(zhì)示范課來上。4、我留意教研與教學(xué)相結(jié)合，開展專題教學(xué)爭(zhēng)論。教研是教學(xué)進(jìn)步的動(dòng)力，更是教學(xué)特色形成的根本途徑。任現(xiàn)職以來，我保持在教研中教學(xué)，在探究中教書，在思想的升華過程中育人。我主動(dòng)加入學(xué)校的各項(xiàng)教研活動(dòng)，親熱留意和追蹤本學(xué)科的發(fā)展趨向、最新教學(xué)科研成果和高考信息，掌握訓(xùn)練發(fā)展動(dòng)態(tài)，主動(dòng)加入科組的教研活動(dòng)，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)教研課題，并把新的科研成果引進(jìn)到教學(xué)中來，在教學(xué)中探究理論和實(shí)踐相結(jié)合的可行性和可操作性，使教學(xué)和科研相互促進(jìn)。例如，認(rèn)真學(xué)習(xí)訓(xùn)練教學(xué)理論，制造適合我校校情的教改方式；探討多媒體電化教學(xué)手段在化學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用；強(qiáng)化對(duì)學(xué)生心理行為與學(xué)習(xí)效率關(guān)系的爭(zhēng)論；探討提升教室教學(xué)的藝術(shù)，增加學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的愛好、方式和措施；抓好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作的開展與落實(shí)等等。這樣的教學(xué)方式效果明顯，很受學(xué)生歡迎，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)布滿信念?；瘜W(xué)老師教學(xué)總結(jié)篇5本學(xué)期依據(jù)學(xué)校支配我擔(dān)當(dāng)高三13、14兩個(gè)班的化學(xué)教學(xué)工作。自8月份進(jìn)入高三以來，我充分熟識(shí)到高考化學(xué)總復(fù)習(xí)是鞏固基礎(chǔ)、優(yōu)化思維、提升力氣的重要階段，高三化學(xué)的復(fù)習(xí)效果將直接影響高考成果。作為一名第一次帶畢業(yè)班的年輕老師，深感壓力很大。為了取得較好的效果，在開學(xué)初認(rèn)真爭(zhēng)論了高考化學(xué)試題。依據(jù)高考試題近幾年始終保持連續(xù)性和穩(wěn)定性，以及穩(wěn)中有變的特點(diǎn)。因此開學(xué)初化學(xué)備課組全體老師一起在理清復(fù)習(xí)的思路的前提下，爭(zhēng)論制定了詳細(xì)的方案，為完成復(fù)習(xí)任務(wù)打下了較好基礎(chǔ)。現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、主動(dòng)抓好日常的教學(xué)工作主動(dòng)認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后進(jìn)行認(rèn)真的分析整合。關(guān)注教材和關(guān)注考綱變化。把握復(fù)習(xí)的方向和深難度，增加復(fù)習(xí)的目的性。每周保持至少4次的學(xué)生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)處理，準(zhǔn)時(shí)在班上評(píng)講，準(zhǔn)時(shí)反饋；在網(wǎng)上下載整理近5年寧夏高考化學(xué)試卷，進(jìn)行歸納整理，一有時(shí)間就去爭(zhēng)論。認(rèn)真爭(zhēng)論考試大綱，把握復(fù)習(xí)方向?？荚嚧缶V是命題的依據(jù)，也是高考復(fù)習(xí)備考的依據(jù)。所以我首先認(rèn)真研讀了《考試大綱》，明確每一單元的重點(diǎn)學(xué)問點(diǎn)與考點(diǎn)、試題類型、難度和比例以及考查力氣的層次要求等。其次再結(jié)合近幾年寧夏高考化學(xué)試題的結(jié)構(gòu)、類型、考查的方式和力氣要求來理清復(fù)習(xí)的思路，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)方案。二、精講精練，提升復(fù)習(xí)效益課堂照舊是復(fù)習(xí)的主陣地，丟了課堂就等于丟了復(fù)習(xí)。要想在有限的時(shí)間里達(dá)到最佳復(fù)習(xí)效果，只能接受科學(xué)的方式，所以在備課時(shí)對(duì)于大量的習(xí)題要細(xì)心選擇，爭(zhēng)取做到多中求少，少中求優(yōu)。而在具體講解資料習(xí)題時(shí)，先將習(xí)題進(jìn)行分類，然后選擇典型題進(jìn)行重點(diǎn)講解、分析。對(duì)于講過練習(xí)題，不是做完就萬事大吉了，而是要進(jìn)一步思考：該題考點(diǎn)是什么，其本質(zhì)特征是什么，還有其他更好的解法嗎?以此培養(yǎng)較好的思維品質(zhì)。課堂上應(yīng)當(dāng)多給學(xué)生一些時(shí)間，盡量讓學(xué)生動(dòng)手，動(dòng)腦。始終以來，我最頭疼的問題是，講過很多遍的學(xué)問點(diǎn)，學(xué)生的錯(cuò)誤率還是很高，當(dāng)和他們溝通的時(shí)間，學(xué)生都會(huì)說，課堂上我聽的特殊明白，但是真正自己做的時(shí)間，就沒有思路了。其實(shí)，在課堂上學(xué)生只重視了聽，而沒有消化的過程。所以后來每節(jié)課都要留些時(shí)間讓學(xué)生自己回憶、歸納所學(xué)學(xué)問，對(duì)我的教學(xué)很有關(guān)懷，對(duì)學(xué)生的學(xué)問掌握也事半功倍。三、主動(dòng)加入教學(xué)教研活動(dòng)，使教學(xué)水平向更高處提升認(rèn)真加入學(xué)校教研組的聽評(píng)課的教學(xué)活動(dòng)，借助這些活動(dòng)的.開展結(jié)合復(fù)習(xí)實(shí)際，提升自己的業(yè)務(wù)力氣，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。主悅耳取每次班級(jí)組會(huì)議上學(xué)校對(duì)高三復(fù)習(xí)的要求和建議，聽取老老師的教育和指導(dǎo)，虛心學(xué)習(xí)。主動(dòng)學(xué)習(xí)各種學(xué)問，給自己充電。學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)，上網(wǎng)查找資料等等。為高考做好學(xué)問預(yù)備和教學(xué)方式預(yù)備，要有目標(biāo)、有方案、講究方式、重視落實(shí)，千方百計(jì)地提升化學(xué)總復(fù)習(xí)的效益。主動(dòng)學(xué)習(xí)，避開走進(jìn)總復(fù)習(xí)的怪圈：“沉迷”復(fù)習(xí)資料，陷入“題?！?。為此，在高三化學(xué)教學(xué)過程中，要不讀鉆研，始終保持清醒的頭腦，努力處理好下面幾種關(guān)系：1.教材和復(fù)習(xí)資料的關(guān)系。2.重視基礎(chǔ)和培養(yǎng)力氣的關(guān)系。3.化學(xué)學(xué)科和其他學(xué)科學(xué)問的關(guān)系。4.練習(xí)量和復(fù)習(xí)效率的關(guān)系。四、準(zhǔn)時(shí)總結(jié)，落實(shí)反思高三復(fù)習(xí)階段的重要任務(wù)就是在老師的指導(dǎo)下，把各部分相應(yīng)的學(xué)問按其內(nèi)在的聯(lián)系進(jìn)行歸納整理，將散、亂和學(xué)問串成線，結(jié)成網(wǎng)，納入自己的學(xué)問結(jié)構(gòu)之中，從而形成一個(gè)系統(tǒng)完整的學(xué)問體系。所以我要求每個(gè)學(xué)生都要寫單元學(xué)問點(diǎn)總結(jié)，我會(huì)定期檢查。為培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成在解題后再思考的的習(xí)慣。要求每次解完題后要回憶解題過程，解題方案、方式是否恰當(dāng)，過程是否正確、合理。檢查語言表述是否規(guī)范，是否合乎規(guī)律。每次考試結(jié)束后要認(rèn)真分析總結(jié)。要回頭看一看，想一想，自己的復(fù)習(xí)有沒有實(shí)效，學(xué)問和技能是否得到了鞏固和深化，自己存在什么問題，以便在今后的復(fù)習(xí)中對(duì)癥下藥，自我提升。五、下學(xué)期努力方向1、強(qiáng)化自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，重視對(duì)學(xué)生力氣的培養(yǎng)，學(xué)問爭(zhēng)取上做到課課清、段段清。利用各種方式，訓(xùn)練學(xué)生提升、集中留意力。2、對(duì)差生多些關(guān)懷，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。3、強(qiáng)化守紀(jì)方面的訓(xùn)練，使學(xué)生不僅在課堂上集中留意力學(xué)習(xí)，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己。4、在教學(xué)上下功夫，努力使班級(jí)學(xué)生的力氣和成果在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步?；瘜W(xué)老師教學(xué)總結(jié)篇6本學(xué)年度，我擔(dān)當(dāng)高一化學(xué)（3至7班共5個(gè)教學(xué)班）的化學(xué)教學(xué)，兼106班付班主任，兼高一化學(xué)備課組組長(zhǎng)，化學(xué)科組長(zhǎng)?，F(xiàn)在就高一化學(xué)備課組和科組建設(shè)中，的工作作一個(gè)小結(jié)。高一化學(xué)備課組是一個(gè)布滿活力的集體高一化學(xué)備課組成員由詹海東和楊健敏老師、孔毅英老師組成。高一化學(xué)備課組，是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的備課組，各成員間通力合作，開展了一系列的教學(xué)改革工作，取得了明顯的成果，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和學(xué)生的一致好評(píng)。現(xiàn)簡(jiǎn)潔總結(jié)如下：一、有方案的支配高一第一學(xué)期的教學(xué)工作方案：新學(xué)期開課的第一天，備課組進(jìn)行了第一次活動(dòng)。該次活動(dòng)的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作方案及爭(zhēng)辯怎么響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，開展主體式教學(xué)模式的教學(xué)改革活動(dòng)。一個(gè)完整完善的工作方案，能保證教學(xué)工作的順當(dāng)開展和完滿完成，所以一定要加以十二分的重視，并要努力做到保質(zhì)保量完成。高中化學(xué)新教材第一冊(cè)共分七章，第一學(xué)期完成前四章內(nèi)容的教學(xué)，中段考到第二章。在以后的教學(xué)過程中，保持每周一次的通過一個(gè)個(gè)試驗(yàn)，既讓學(xué)生們對(duì)化學(xué)布滿驚奇???心，又讓學(xué)生有所思考；通過一個(gè)個(gè)身邊的化學(xué)現(xiàn)象，讓學(xué)生感到化學(xué)學(xué)問是那樣的豐富多彩，保持持續(xù)的學(xué)習(xí)熱忱，幾年的觀看我們發(fā)覺有一些在其它學(xué)科學(xué)習(xí)成果處于中下的同學(xué)，由于能夠?qū)瘜W(xué)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生深厚的愛好和渴求，其化學(xué)成果可以達(dá)到中上。作為初三新增的中考學(xué)科，我們沒有很長(zhǎng)的復(fù)習(xí)時(shí)間，在起步階段要求學(xué)生在聽課、筆記、作業(yè)、改錯(cuò)等方面務(wù)必?樹立必要的學(xué)習(xí)規(guī)范，以后學(xué)習(xí)起來就比較順當(dāng)。同時(shí)梳理化學(xué)學(xué)問，應(yīng)用化學(xué)學(xué)問解釋社會(huì)實(shí)際的狀況，如：戰(zhàn)事、醫(yī)療、經(jīng)濟(jì)、環(huán)保等方面的信息。選擇典型例題進(jìn)行講解、一題多變或多題一解，使學(xué)生擅長(zhǎng)從不同的角度與方向去分析思考問題，以提升自己分析思維和解答問題的力氣，同時(shí)傳授給學(xué)生一些應(yīng)試技巧。二、幾點(diǎn)反思和教學(xué)過程中存在的問題1、初三化學(xué)特點(diǎn)始于初三，經(jīng)過不到一年的時(shí)間就要迎接中考，教學(xué)的任務(wù)特殊緊，在這幾年中我們的新課結(jié)束時(shí)間都是最終一門，且基本在三月底，復(fù)習(xí)時(shí)間較短，教學(xué)工作方案《初三化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)》。因此存在趕課現(xiàn)象，都想及早結(jié)束新課進(jìn)入復(fù)習(xí)。為了留更多的復(fù)習(xí)時(shí)間而在平常教學(xué)中舍命趕進(jìn)度的做法，必定造成學(xué)生對(duì)學(xué)問的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對(duì)化學(xué)失去愛好。2、元素化合物教學(xué)中，由于時(shí)間短、內(nèi)容多、綜合性強(qiáng)，部分學(xué)生不能適應(yīng)，沒有形成學(xué)問的網(wǎng)絡(luò)，教學(xué)手段上和教學(xué)效率上還有待提升。3、往年的中考中發(fā)覺學(xué)生們對(duì)科學(xué)爭(zhēng)論的一般方式的運(yùn)用，以及書面表達(dá)力氣上還有一定的欠缺，為此教學(xué)中要不斷強(qiáng)化科學(xué)思維方式的滲透，并從規(guī)范學(xué)生的口頭表達(dá)訓(xùn)練開始，逐步形成嚴(yán)謹(jǐn)正確的書面表達(dá)。4、存在的問題：就化學(xué)科來說，上學(xué)期的化學(xué)試驗(yàn)開展得較少，學(xué)生動(dòng)手操作試驗(yàn)的力氣沒有充分得到訓(xùn)練；再加上由于趕著要把新課上完，沒有更好的組織學(xué)生復(fù)習(xí)，一些基礎(chǔ)學(xué)問學(xué)生掌握得不結(jié)實(shí)，缺乏必要的訓(xùn)練，考試下來的成果并不理想。學(xué)生各科學(xué)習(xí)的任務(wù)較重，多數(shù)時(shí)間忙于應(yīng)付完成老師布置的作業(yè)，很少有時(shí)間復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)，也沒有時(shí)間思考學(xué)習(xí)的內(nèi)容，因而學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式相對(duì)較差。三、下學(xué)期教學(xué)工作預(yù)備1、扎扎扎扎實(shí)實(shí)實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，舍命趕進(jìn)度不行取。學(xué)生答題中存在的問題，與他們平常沒有精確?????地理解和掌握學(xué)?；瘜W(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問和技能有很大的關(guān)系，因而重視和強(qiáng)化基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的學(xué)習(xí)照舊是首要的。抓基礎(chǔ)學(xué)問，就是要抓化學(xué)課本學(xué)問，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差別和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對(duì)化學(xué)的學(xué)問的掌握力氣不同，老師應(yīng)針對(duì)學(xué)生實(shí)際狀況因材施教，盡量降低落后面。抓基本技能，要抓好化學(xué)用語的使用技能和試驗(yàn)基本技能。平常的.試驗(yàn)教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個(gè)試驗(yàn)涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，多給機(jī)會(huì)讓學(xué)生動(dòng)手做試驗(yàn)，體驗(yàn)通過試驗(yàn)進(jìn)行觀看和爭(zhēng)論的過程和樂趣，切實(shí)提升學(xué)生的試驗(yàn)力氣。2、重視獲得學(xué)問的過程和科學(xué)探究力氣的培養(yǎng)。要提升學(xué)生的力氣，就要在教學(xué)中強(qiáng)化學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)覺問題、分析問題和處理問題力氣的培養(yǎng)。平常教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論，輕過程，重簡(jiǎn)潔應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)當(dāng)重視獲得學(xué)問的過程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方式”?；瘜W(xué)試題中消逝科學(xué)探究?jī)?nèi)容，對(duì)學(xué)?；瘜W(xué)教學(xué)提出了更高的要求。我們應(yīng)當(dāng)精確?????把握課程改革方向，以課本學(xué)問為基本探究?jī)?nèi)容，以四周環(huán)境為參照對(duì)象，讓學(xué)生親身經(jīng)受和體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究力氣。3、親熱聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，抓好學(xué)問的應(yīng)用。中考試題涉及環(huán)保等社會(huì)熱點(diǎn)內(nèi)容，從多角度對(duì)學(xué)生的學(xué)問與力氣進(jìn)行考查。這類試題的考查力度近年來逐步強(qiáng)化。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本學(xué)問的阻礙，減少機(jī)械操練耗費(fèi)的時(shí)間和精力，讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外科技學(xué)問，盡可能多地接觸和熟識(shí)社會(huì)，用化學(xué)視角去觀看問題和分析問題，學(xué)以致用。化學(xué)老師教學(xué)總結(jié)篇1320__年以來，我擔(dān)當(dāng)高二班級(jí)化學(xué)教學(xué)任務(wù)，下面對(duì)一年來的教學(xué)工作進(jìn)行一下總結(jié)，主要有三點(diǎn)。一、遵循規(guī)律，抓住學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)化學(xué)課具有很強(qiáng)的試驗(yàn)性，通過化學(xué)試驗(yàn)在增加學(xué)生的感性熟識(shí)和理性思維，培養(yǎng)學(xué)生的愛好是化學(xué)課的關(guān)鍵。我保持在教學(xué)中抓住化學(xué)試驗(yàn)，強(qiáng)化試驗(yàn)的爭(zhēng)論性，在此基礎(chǔ)上，聯(lián)系試驗(yàn)現(xiàn)象，針對(duì)關(guān)鍵問題做不同角度的爭(zhēng)論，直到探究出試驗(yàn)現(xiàn)象與變化規(guī)律的內(nèi)在聯(lián)系。通過試驗(yàn)問題的爭(zhēng)論來把握的關(guān)鍵點(diǎn)，不但達(dá)到能使學(xué)生們理解重點(diǎn)、難點(diǎn)的目的，更重要的是讓學(xué)生通過爭(zhēng)論試驗(yàn)來體會(huì)科學(xué)爭(zhēng)論的.樂趣，學(xué)會(huì)科學(xué)思維方式，促進(jìn)其智力與力氣的發(fā)展。一年