備考數(shù)學(xué)高考的學(xué)習(xí)方法

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備考數(shù)學(xué)高考的學(xué)習(xí)辦法篇1

一、恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)辦法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、做好課前預(yù)習(xí)，掌控聽課主動(dòng)權(quán)。課前預(yù)備的好壞，直接影響聽課的效果。

2、用心聽講，做好課堂筆記。

3、準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)，把學(xué)問轉(zhuǎn)化為技能。

4、仔細(xì)完成作業(yè)，形成技能技巧，提升分析解決問題的本事。

5、準(zhǔn)時(shí)舉行小結(jié)，把所學(xué)學(xué)問條理化、系統(tǒng)化。

因此，今后還要保持“先預(yù)習(xí)、后聽講;先復(fù)習(xí)、后作業(yè);常常舉行階段小結(jié)”的好習(xí)慣。

二、良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)愛好。

三、脆弱的意志。

在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，碰到過許多大大小小的困難，能堅(jiān)決信念，英勇地面向困難，打敗困難，這需要脆弱的意志。滿懷信念地迎接困難，奮力拼搏打敗困難，就是意志頑強(qiáng)的表現(xiàn)。

四、自信念與勤奮。

五、能做到沉穩(wěn)鎮(zhèn)靜的備考，用良好的心態(tài)面向考試。

做到沉穩(wěn)鎮(zhèn)靜的備考是十分有須要的，在考試前不心浮氣躁能夠讓你高速而有質(zhì)量的復(fù)習(xí)。

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高考數(shù)學(xué)其次輪復(fù)習(xí)重在學(xué)問和辦法專題的復(fù)習(xí)。在學(xué)問專題復(fù)習(xí)中能夠進(jìn)一步鞏固第一輪復(fù)習(xí)的成績，強(qiáng)化各學(xué)問板塊的綜合。尤其注重學(xué)問的交錯(cuò)點(diǎn)和結(jié)合點(diǎn)，舉行須要的針對性專題復(fù)習(xí)。例如:

1.函數(shù)與導(dǎo)數(shù)。此專題函數(shù)和導(dǎo)數(shù)、應(yīng)用導(dǎo)數(shù)學(xué)問解決函數(shù)問題是重點(diǎn)，特殊要注意交匯問題的訓(xùn)練。

2.三角函數(shù)、平面對量和解三角形。此專題中平面對量和三角函數(shù)的圖像與性質(zhì)，恒等變換是重點(diǎn)。

3.數(shù)列。此專題中數(shù)列是重點(diǎn)，同時(shí)也要注重?cái)?shù)列與其他學(xué)問交匯問題的訓(xùn)練。

4.立體幾何。此專題注意點(diǎn)線面的關(guān)系，用空間向量解決點(diǎn)線面的問題是重點(diǎn)。

5.解析幾何。此專題中解析幾何是重點(diǎn)，以基本性質(zhì)、基本運(yùn)算為任務(wù)。突出直線和圓、圓錐曲線的交點(diǎn)、弦長、軌跡等。

6.概率與統(tǒng)計(jì)、算法初步、復(fù)數(shù)。此專題中概率統(tǒng)計(jì)是重點(diǎn)，以摸球、射擊問題為背景理解概率問題。

7.不等式、推理與證實(shí)。此專題中不等式是重點(diǎn)，注意不等式與其他學(xué)問的整合。

專題復(fù)習(xí)對備課的要求很高，利用對例習(xí)題的精選、精講、精練，力求歸納出學(xué)問模塊形成體系，同時(shí)也要能提煉出數(shù)學(xué)思想層次的東西。

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數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科，對于廣闊中同學(xué)來說，數(shù)學(xué)水平的凹凸，直接影響到物理、化學(xué)等學(xué)科的學(xué)習(xí)成果，數(shù)學(xué)的重要地位由此可見。

步驟/辦法

深刻理解概念。

概念是數(shù)學(xué)的基石，學(xué)習(xí)概念(包括定理、性質(zhì))不僅要知其然，還要知其所以然，許多學(xué)生只注意記概念，而忽略了對其背景的理解，這樣是學(xué)不好數(shù)學(xué)的，對于每個(gè)定義、定理，我們必需在銘記其內(nèi)容的基礎(chǔ)上知道它是怎樣得來的，又是運(yùn)用到何處的，惟獨(dú)這樣，才干更好地運(yùn)用它來解決問題。

多看一些例題。

精心的伴侶會(huì)發(fā)覺，教師在講解基礎(chǔ)內(nèi)容之后，總是給我們補(bǔ)充一些課外例、習(xí)題，這是大有裨益的，我們學(xué)的概念、定理，普通較抽象，要把它們詳細(xì)化，就需要把它們運(yùn)用在題目中，因?yàn)槲覀儎偨佑|到這些學(xué)問，運(yùn)用起來還不夠嫻熟，這時(shí)，例題就幫了我們大忙，我們能夠在看例題的過程中，將頭腦中已有些概念詳細(xì)化，使對學(xué)問的理解更深刻，更透徹，因?yàn)榻處熝a(bǔ)充的例題非常有限，所以我們還應(yīng)自己找一些來看，看例題，還要注重以下幾點(diǎn)：

不能只看皮毛，不看內(nèi)涵。我們看例題，就是要真正掌控其辦法，建立起更寬的解題思路，假如看一道就是一道，只記題目不記辦法，看例題也就失去了它原來的意義，每看一道題目，就應(yīng)理清它的思路，掌控它的思維辦法，再碰到類似的題目或同類型的題目，心中有了也許的印象，做起來也就簡單了，不過要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，除非有非常的把握，否則不要憑借主觀臆斷，那樣會(huì)犯閱歷主義錯(cuò)誤，走進(jìn)死胡同的。

要把想和看結(jié)合起來。我們看例題，在讀了題目以后，能夠自己先也許想一下如何做，再對比解答，看自己的思路有哪點(diǎn)比解答更好，促使自己有所提升，或者自己的思路和解答不同，也要找出緣由，總結(jié)閱歷。各難度層次的例題都照看到。

看例題要循序漸進(jìn)，這同后面的“做練習(xí)”一樣，但看比做有一個(gè)顯著的益處：例題有現(xiàn)成的解答，思路清楚，只需我們循著它的思路走，就會(huì)得出結(jié)論，所以我們能夠看一些技巧性較強(qiáng)、難度較大，自己很難解決，而又不超出所學(xué)內(nèi)容的例題，例如中等難度的比賽試題。

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多做練習(xí)。

要想學(xué)好數(shù)學(xué)，必需多做練習(xí)，但有些學(xué)生多做練習(xí)能學(xué)好，有些學(xué)生做了無數(shù)練習(xí)照舊學(xué)不好，究其因，是“多做練習(xí)”是否得法的問題，我們所說的“多做練習(xí)”，不是搞“題海戰(zhàn)術(shù)”。后者只做不思，不能起到鞏固概念，拓寬思路的作用，而且有“副作用”：把已學(xué)過的學(xué)問攪得一塌糊涂，理不出頭緒，鋪張時(shí)光又心得不大，我們所說的“多做練習(xí)”，是要大家在做了一道新穎的題目之后，多想一想：它畢竟用到了哪些學(xué)問，是否能夠多解，其結(jié)論是否還能夠強(qiáng)化、推廣，等等，還要真正掌控辦法，切實(shí)做到以下三點(diǎn)，才干使“多做練習(xí)”真正發(fā)揮它的作用。必需認(rèn)識各種基本題型并掌控其解法。課本上的每一道練習(xí)題，都是針對一個(gè)學(xué)問點(diǎn)出的，是最基本的題目，必需嫻熟掌控;課外的習(xí)題，也有許多基本題型，其運(yùn)用辦法較多，針對性也強(qiáng)，應(yīng)當(dāng)可以快速做出。許多綜合題只是若干個(gè)基本題的有機(jī)結(jié)合，基本題掌控了，不愁解不了它們。在解題過程中故意識地注意題目所體現(xiàn)的出的思維辦法，以形成正確的思維定勢。數(shù)學(xué)是思維的世界，有著眾多思維的技巧，所以每道題在命題、解題過程中，都會(huì)反映出一定的思維辦法，假如我們故意識地注意這些思維辦法，時(shí)光長了頭腦中便形成了對每一類題型的“通用”解法，即正確的思維定勢，這時(shí)在解這一類的題目時(shí)就易如反掌了;同時(shí)，掌控了更多的思維辦法，為做綜合題奠定了一定的基礎(chǔ)。多做綜合題。綜合題，因?yàn)橛玫降膶W(xué)問點(diǎn)較多，頗受命題人青睞。做綜合題也是檢驗(yàn)自己學(xué)習(xí)成效的有力工具，利用做綜合題，能夠知道自己的不足所在，彌補(bǔ)不足，使自己的數(shù)學(xué)水平不斷提升?！岸嘧鼍毩?xí)”要長久堅(jiān)持，天天都要做幾道，時(shí)光長了才會(huì)有顯然的效果和較大的心得。

如何對待考試

學(xué)數(shù)學(xué)并非為了單純的考試，但考試成果基本上還是能夠反映出一個(gè)人數(shù)學(xué)水平的凹凸、數(shù)學(xué)素養(yǎng)的好壞的，要想在考試中取得好的成果，以下幾個(gè)方面的素養(yǎng)是必不行少的。

功夫用在日常，考前不搞突擊，考試中需要掌控的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)在日常就掌控好，考試前一天晚上不搞疲勞戰(zhàn)，一定要歇息好，這樣，在考場上才干有充足的精力，考試時(shí)還要放下包袱，驅(qū)除壓力，把注重力集中在試卷上，仔細(xì)分析，嚴(yán)密推理。

應(yīng)試需要技巧，試卷發(fā)下來后，應(yīng)先大致看一下題量，也許分配一下時(shí)光，做題時(shí)若一道題用時(shí)太多還未找到思路，可臨時(shí)放過去，將會(huì)做的`做完，回頭再認(rèn)真考慮，一道題目做完之后不要急于做下一道，要再看一遍，由于這時(shí)腦中思路還比較清楚，檢查起來比較簡單，對于有若干問的解答題，在解答后面的問題時(shí)能夠通過前面問題的結(jié)論，即使前面的問題沒有解答出來，只要說清這個(gè)條件的出處(固然是題目要求證實(shí)的)，也是能夠運(yùn)用的，其它，對于試題必需考慮周全，特殊是填空題，有些要注明取值范圍，有些答案不只一個(gè)，一定要精心，不要漏掉。

考試時(shí)要鎮(zhèn)靜，有些學(xué)生一碰到不會(huì)的題目，腦袋立即熱了起來，結(jié)果，心里一焦急，自己原來會(huì)的也做不出來了，這種心理狀態(tài)是考不出好成果的，我們在考試時(shí)不妨用一用自我勸慰的心理：我不會(huì)的題目別人也不會(huì)，(俗稱精神成功法)或許能夠使情緒平息，從而發(fā)揮出自己的最好水平，固然，勸慰歸勸慰，對于那些一下子做不出的題目，還是要努力思量，盡量能做出多少就做多少，一定的步驟也是有分的。

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明確數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要求.

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，總是會(huì)碰到大量的概念、定理和公式，怎樣才算真正地掌控了它們，教師應(yīng)當(dāng)明確指出需要怎樣的`一個(gè)過程，應(yīng)達(dá)到什么要求，普通應(yīng)從哪些方面去理解掌控.

(1)數(shù)學(xué)概念的學(xué)習(xí)辦法.

數(shù)學(xué)概念是反映數(shù)學(xué)對象本質(zhì)屬性的思維形式，它的定義方式有描述性的，指明外延的.一個(gè)數(shù)學(xué)概念需要記住名稱，講述出本質(zhì)屬性，體味出所涉及的范圍，并應(yīng)用概念精確?????舉行推斷.這些問題教師沒有要求，不給出學(xué)習(xí)辦法，學(xué)有生將很難有邏輯地舉行學(xué)習(xí).下面我們歸納出數(shù)學(xué)概念的學(xué)習(xí)辦法：

①讀概論，記住名稱或符號.

②閱背誦定義，掌控特性.

③舉出正反實(shí)例，體味概念反映的范圍.

④舉行練習(xí)，精確?????地推斷.

⑤與另外概念舉行比較，弄清概念間的關(guān)系.

(2)數(shù)學(xué)公式的學(xué)習(xí)辦法.

公式具有抽象性，公式中的字母代表一定范圍內(nèi)的無窮多個(gè)數(shù).有些同學(xué)在學(xué)習(xí)公式時(shí)，能夠在短時(shí)光內(nèi)掌控，而有些同學(xué)卻要翻來覆去地體味，才干跳出千變?nèi)f化的數(shù)字關(guān)系里.老師應(yīng)明