人教版PEP小學(xué)六年級上冊英語教案Unit 6 How do you feel-第五課時(shí)

最新人教版PEP小學(xué)英語精品資料設(shè)第五課時(shí)課內(nèi)BReadandwrite課分本課時(shí)是人教版六年級上冊第六單元第五課時(shí)。圍繞和螞蟻的故事”展開，主要通過閱讀文本學(xué)習(xí)詞匯sit,ant,stuck,worry,mud,pull,及夠通過推理成一系列的活動。向?qū)W生滲透不要以貌取人白團(tuán)結(jié)的力量和樂于助人的道理。本課時(shí)是第六單元知識拓展和延伸。前幾課時(shí)詞匯、對話的學(xué)習(xí)為本課時(shí)的學(xué)習(xí)做好了鋪墊時(shí)重點(diǎn)是詞匯的理和通過閱讀文本完成一系列的活動。本課時(shí)and分讀、寫、語音三部分。第部分要求學(xué)生閱讀圖片和文本，選擇文章的主旨，并能按故事的發(fā)展給我圖片排序二部分概括文章內(nèi)容的書寫活動，先補(bǔ)全句子然后復(fù)述故事；第三部分為語音訓(xùn)練復(fù)述故事三部分為語音訓(xùn)練，知道英語中單詞之間失去爆破的現(xiàn)象，掌握單詞之間爆破的讀法，并能在文本中正確朗讀出來。文本通過講和蟻相幫助的故事，講述助人為樂給別人和自己都帶來快樂的故事。事的情節(jié)生動、有趣，非常吸引，大大的提高了學(xué)生的閱讀興趣。本課時(shí)詞匯的學(xué)習(xí)，對于學(xué)生來說有一定的難度。教師要結(jié)合圖片、簡筆畫、一定的語境幫助學(xué)生理解。文本的學(xué)習(xí)遵循以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的原則，采取小組合作的方式，全面調(diào)學(xué)生的參與，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和技巧。課目（1能夠聽、說、認(rèn)讀單詞和短語：hear,ant,stuck,worry,mud,pull,（2能夠在語篇中捕捉不同類型的信息，提煉出文章的主旨大意，完成排序題。（3能夠根據(jù)閱讀獲取的信息完成縮寫活動并能口頭復(fù)述故事（4知道英語中單詞之間失去爆破的現(xiàn)象，能夠在文本中找出并正確的朗讀。（5向?qū)W生滲透不要以貌取人，明白團(tuán)結(jié)的力量和樂于助人的道理。課重點(diǎn)1.重（1能夠在語篇中捕捉不同類型的信息，提煉出文章的主旨大意，完成排序題。（2能夠根據(jù)閱讀獲取的信息完成縮寫活動并能口頭復(fù)述故事.（3知道英語中單詞之間失去爆破的現(xiàn)象，能夠在文本中找出并正確的朗讀。2.難最新人教版PEP小語精品資料設(shè)計(jì)

最新人教版PEP小學(xué)英語精品資料設(shè)（1詞匯的認(rèn)讀和理解。（2能夠通過閱讀獲取的信息完成縮寫活動并能口頭復(fù)述故事。教準(zhǔn)多媒體課件、卡片、錄音機(jī)、磁帶的片教過StepWarmupGreetingT:Ss:Goodmorning,teacher.T:HowareyouSs:thankAndyou?T:Ifine,too.ssing.教師播放歌曲WayIFeel，學(xué)生先欣賞后拍手跟唱。教學(xué)資源：錄音機(jī)、磁帶設(shè)計(jì)意圖：歌曲的運(yùn)用，調(diào)節(jié)了課堂氣氛，吸引了全體學(xué)生的注意力。StepLeadin畫畫。(1)課件呈現(xiàn)happy,的詞卡，學(xué)生認(rèn)讀。(2)學(xué)生在教材中畫出表情。T:What（教師用簡筆畫在黑板上畫出螞蟻S1:Itsanant.T:What’sthis?呈現(xiàn)的片，并找到黑板上）Ss:T:happenedtoant?Todaylllearnandant.教學(xué)資源：圖片設(shè)計(jì)意圖：利用簡筆畫引出主題，更能吸引學(xué)生的興趣。Step快瀏覽故事，完成閱讀理解第一題。Whatdoesthestorytellus?設(shè)計(jì)意圖：初讀課文，提煉文章的主旨大意。最新人教版PEP小語精品資料設(shè)計(jì)

最新人教版PEP小學(xué)英語精品資料設(shè)再細(xì)讀文本。(1)給句子排序，并用橫線畫出與一幅圖片相關(guān)的語句。(2)小組討論，整合意見。(3)指名匯報(bào)。在學(xué)生匯報(bào)的過程中，結(jié)合圖片、簡筆畫、聯(lián)系上下文，適時(shí)的教學(xué)詞匯，板書詞匯。設(shè)計(jì)意圖：借助于圖片、簡筆畫、語境等手段，更好的幫助學(xué)生理解詞匯。播錄音，學(xué)生跟讀錄音，模仿錄音。教學(xué)資源：錄音機(jī)、磁帶設(shè)計(jì)意圖：模仿正確的停頓、語音、語調(diào)，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。分色朗讀故事，完成填空。小組分角色朗讀課文。兩人是旁白，一人是Robin一人是螞蟻朗讀故事。師生分角色朗讀課文。教師是旁白，男生是，生是螞蟻。小組討論完成填空。a.Itsa______Robinisgoingto_____whenhears,“Wait!is________.ItRobinstuckinthe______and_______________.antsareThey_________________.e.Noweveryone_________________________.師生共同整理答案。帶讀句子，練讀句子。設(shè)計(jì)意圖：分角色閱讀故事，更能調(diào)動學(xué)生讀的興趣，提高閱讀的能力。學(xué)生小組內(nèi)復(fù)述故事，指幾名學(xué)生復(fù)述故事向?qū)W生滲透要以貌取人，明白團(tuán)結(jié)的力量和樂于助人的道理）設(shè)計(jì)意圖：復(fù)述故事培養(yǎng)了學(xué)生的口頭表達(dá)能力和語言概括能力。完forpronunciation.課件呈現(xiàn)語音版塊的單詞。聽錄音跟讀，找出規(guī)律。教師講解單詞之間的失去爆破的現(xiàn)象及發(fā)音方法。在文中找出更多同類現(xiàn)象，用曲線畫出，請學(xué)生朗讀。最新人教版PEP小語精品資料設(shè)計(jì)

最新人教版PEP小學(xué)英語精品資料設(shè)教學(xué)資源：錄音機(jī)、磁帶設(shè)計(jì)意圖先跟讀感受單詞間失爆破的現(xiàn)象己嘗試找出發(fā)音規(guī)律后師講解固習(xí)更好的幫助學(xué)生記憶。Step課本劇表演將全班學(xué)生分成幾個(gè)組，組長給組員安排好角色后，小組內(nèi)練習(xí)表Robin螞蟻的故事，然后全班內(nèi)表演，并評出最佳表演組。教學(xué)資源：自備道具設(shè)計(jì)意圖課劇表演調(diào)動全體生的積極參與更好的幫助學(xué)生理解故事，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。StepT:Whatdidyouaboutclass?學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)學(xué)生整合和歸納知識點(diǎn)。學(xué)習(xí)了些單詞和詞組sit,ant,stuck,worry,mud,of,學(xué)習(xí)了和蟻的故事，明白了一個(gè)道理：Weniceeachother.知道英中單詞之間失去爆破的現(xiàn)象。設(shè)計(jì)意圖：師生共同整理和歸納，強(qiáng)調(diào)了重點(diǎn)，深化了知識。課作一、按要求寫單詞。完全形式

同音詞

say

三單形式

will

縮寫形式

ant

英譯漢二、單項(xiàng)選擇。(Theypullhimout_______forB.ofC.(最新人教版PEP小語精品資料設(shè)計(jì)

最新人教版PEP小學(xué)英語精品資料設(shè)B.areC.(Itsa_______day.sunnyC.rain(當(dāng)想要安慰你的朋友，可以說Dontworry.B.DontC.well.三、連詞成句。Robin,in,the,mud,on,sit,一、1.let2.heresays4.wont5.螞二、三、Robinstuckinth