怎樣學(xué)好物理（23篇）

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學(xué)習(xí)物理特別注意過程，一個(gè)認(rèn)知、理解、運(yùn)用的過程。

1.認(rèn)知：利用身邊的事物或現(xiàn)象甚至是老師表達(dá)的一些例子來關(guān)心自己去充分熟悉它，對(duì)它產(chǎn)生愛好。

2.理解：用理解的方式去記憶公式、定理、試驗(yàn)等等?？梢杂眯蜗笏季S等等奇妙的方法去理解和記憶。例如，什么是真空，可以這樣去理解：真空就是真的空了，什么都沒有了。

3.運(yùn)用：一類是來應(yīng)付考試，另一類則是來解釋身邊得一些物理現(xiàn)象。

所以，在學(xué)習(xí)時(shí)，首先，不要有懼怕的心理，由于你前一段沒學(xué)好的經(jīng)受可能會(huì)示意你什么，這可能會(huì)導(dǎo)致你惡性循環(huán)。努力告知自己“我能行!”其實(shí)心理示意很有用哦!不過，為了給自己增加底氣，最好還是做好預(yù)習(xí)工作，做到心里有數(shù)。

其次，上課要緊跟老師的思路，適當(dāng)?shù)赜浶┕P記，記一些書本上沒有明確說明的甚至是遺漏的以及自己簡(jiǎn)單出錯(cuò)的學(xué)問點(diǎn)。課下抽時(shí)間多練一練，別以任何理由來推托，從而放棄了練習(xí)的最正確時(shí)期，最終只能導(dǎo)致悲劇的發(fā)生。

最終一點(diǎn)也是最重要的一點(diǎn)，就是肯定要做好準(zhǔn)時(shí)總結(jié)。例如，上次考試的卷子發(fā)下來了，雖然仔細(xì)訂正過了，但還要想想為什么會(huì)錯(cuò)?正確答案是怎么算出來的?假如下次再考到還會(huì)錯(cuò)嗎?等等。

我想，通過這些學(xué)習(xí)方法，肯定能學(xué)好物理的。

作文怎樣學(xué)好物理篇2

對(duì)于學(xué)習(xí)物理，最重要的東西不是練習(xí)，不是死記硬背，更不是應(yīng)試技巧，而是愛好。有了愛好，學(xué)習(xí)就是發(fā)自內(nèi)心的，自主的；有了愛好，學(xué)習(xí)中的一切問題都不是問題了。如何培育學(xué)習(xí)物理的愛好？就是多問為什么，多探究，多思索，對(duì)于生活中的種種現(xiàn)象都想刨根問底，這樣心中的問題多了就會(huì)想去了解它，學(xué)習(xí)的欲望強(qiáng)了，愛好也就濃了。物理學(xué)習(xí)其實(shí)很簡(jiǎn)潔。它不像數(shù)學(xué)讓你咬斷筆桿也想不出正確答案，它不像語文有那么多的彎彎繞繞，它也不象英語需要你埋頭苦背。

你只需要用學(xué)習(xí)語文一半的理解力量，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)一半的鉆研精神和學(xué)習(xí)英語一半的接受力量來學(xué)習(xí)物理。勤練習(xí)，多思索，在平常做作業(yè)和考試時(shí)多積累一些閱歷，千萬不要在同一個(gè)問題上多次摔跤。上課時(shí)仔細(xì)聽講是最基本的。教參書永久也不會(huì)比真人講解得更細(xì)致清晰，即使在補(bǔ)習(xí)班上已學(xué)過，也可以把上課當(dāng)作做了一次復(fù)習(xí)。仔細(xì)地做作業(yè)也是對(duì)學(xué)問的一次穩(wěn)固和梳理，抄作業(yè)是一件特別沒有意義的事情，假如僅僅是為了一時(shí)的輕松而抄作業(yè)的話，同學(xué)們，不妨想一想，考試時(shí)一個(gè)更高且問心無愧的分?jǐn)?shù)和一時(shí)的輕松，哪個(gè)更重要？

另外，還可以定期對(duì)近段時(shí)間的學(xué)習(xí)做總結(jié)，把作業(yè)和試卷中的錯(cuò)誤集中在一起，分析錯(cuò)因提示自己以后不要再犯類似錯(cuò)誤。還需留心觀看生活，生活中的許多現(xiàn)象其實(shí)就是書本中的學(xué)問，多積累生活閱歷也有助于敏捷應(yīng)考。不僅生活閱歷可以關(guān)心學(xué)習(xí)物理，物理的學(xué)習(xí)其實(shí)也可以關(guān)心生活，物理中的很多學(xué)問都解釋著生活中的現(xiàn)象，學(xué)好物理也是在理解這個(gè)宏大奇妙的大自然。既然物理和生活密不行分，那么理所當(dāng)然學(xué)習(xí)物理就應(yīng)當(dāng)多多動(dòng)手，實(shí)踐出真知，通過自己動(dòng)手驗(yàn)證出來的結(jié)論也肯定比死記書本上的理論更能讓人理解并且記憶深刻。做題時(shí)思路要清楚，不要被一大堆條件說暈了頭，遇到難題時(shí)要從問題入手，往回思索，問題就像梯子架，而一個(gè)個(gè)條件就是一級(jí)級(jí)的梯子，要找到正確的梯子鋪路向上走，無關(guān)緊要的條件就要堅(jiān)決丟棄。形式其實(shí)也是非常重要的，不要不理解它，語文寫文章時(shí)不也要講求形式美嗎？

固定的形式可以關(guān)心你更直觀清楚地分析理解問題，無論是作圖題還是計(jì)算題。最終，我想說的是會(huì)做難題不肯定就能考高分，不會(huì)做難題當(dāng)然也可以考高分，基礎(chǔ)題、簡(jiǎn)潔的題就像地基，而難題只是房頂上錦上添花的那顆珠子，基礎(chǔ)題可以通過練習(xí)提高，而難題卻不是這樣，會(huì)做難題當(dāng)然好，不會(huì)做難題的同學(xué)們也不要灰心，做好基礎(chǔ)題也可以考高分

作文怎樣學(xué)好物理篇3

同學(xué)們升入學(xué)校學(xué)校后，又要增加一門新的功課物理。或許你已聽到了一些談?wù)?，物理很難學(xué)、物理很好玩、物理既難學(xué)又好學(xué)等等。那么究竟怎么樣呢？下面就我學(xué)習(xí)物理課兩年來的體會(huì)和同學(xué)們談一談這個(gè)問題。

學(xué)習(xí)了物理，使我對(duì)四周事物的熟悉深刻了。例如，寒來暑往，四時(shí)改變，大家已經(jīng)習(xí)以為常了。但是冷熱差異的本質(zhì)又是什么呢？學(xué)了物理學(xué)才知道，冷熱程度跟分子運(yùn)動(dòng)的快慢有關(guān)。物體的分子運(yùn)動(dòng)得越快，物體就越熱，反之就越冷，那么怎樣才能學(xué)好物理呢？

首先要仔細(xì)閱讀課本。物理學(xué)問和其它科學(xué)學(xué)問一樣，不是一看就懂、一學(xué)就會(huì)的，所以對(duì)物理課本要反復(fù)閱讀，深化思索。有一些同學(xué)認(rèn)為，學(xué)物理主要是做習(xí)題，這是一種誤會(huì)。做習(xí)題是學(xué)好物理學(xué)問的重要環(huán)節(jié)。但是做習(xí)題的目的是穩(wěn)固學(xué)問，加深對(duì)學(xué)問的理解，并運(yùn)用它們。忽視了對(duì)基本的概念和定律的理解而去盲目地做題目，是不行的。

仔細(xì)閱讀課本，還可以培育和提高自學(xué)力量。有了自學(xué)力量，就可以通過課外閱讀，學(xué)到課本里沒有的東西，豐富學(xué)問，開闊視野。這對(duì)于活躍我們的思想，提高我們的科學(xué)思維力量，是大有好處的。

閱讀課本，除了學(xué)習(xí)物理學(xué)問以外，還要留意學(xué)習(xí)物理學(xué)討論問題的方法。比方，討論物體的運(yùn)動(dòng)，從勻速直線運(yùn)動(dòng)開頭，再一步步討論非勻速的運(yùn)動(dòng)和曲線運(yùn)動(dòng)。這就是先從最簡(jiǎn)潔的、便于討論的狀況入手，層層深化，逐步揭示出比較冗雜的規(guī)律。討論力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系，要先考慮物體完全不受外力作用的特別狀況，得出慣性定律，然后再討論物體受力后運(yùn)動(dòng)狀態(tài)如何改變，一步一步地揭示力的基本規(guī)律。在課本里，討論問題的方法是在討論解決各個(gè)物理問題的過程中表達(dá)出來的，一些典型的常用的方法，在書中反復(fù)消失，閱讀課本時(shí)應(yīng)當(dāng)多留心、多揣摩，逐步加深對(duì)討論方法的領(lǐng)悟。

其次要仔細(xì)聽講。要學(xué)好物理學(xué)問，把握討論方法，培育自己的力量，都離不開老師的傳授和指導(dǎo)。在課堂上，老師系統(tǒng)地講解物理概念和定律，指導(dǎo)我們做試驗(yàn)訂正我們的錯(cuò)誤，解答疑問等等，因此，仔細(xì)聽課是順當(dāng)學(xué)好物理的保證。

在聽課中，也跟閱讀時(shí)一樣，不僅要弄清基本學(xué)問，還要學(xué)習(xí)解決物理問題的思路和方法。從某種意義上講，提高思維力量，把握討論問題的科學(xué)方法，比把握學(xué)問更重要。力量提高了，擅長(zhǎng)思索和討論問題，就能敏捷運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問去解決一些實(shí)際問題。因此在聽課時(shí)，不要只是消極地接受老師講授的學(xué)問。重要的是要仔細(xì)開動(dòng)腦筋，主動(dòng)思維，把精力集中在理解上而不是記憶上。

第三要留意觀看，做好實(shí)踐。物理學(xué)問和其他各種學(xué)問一樣，都是來源于實(shí)踐，仔細(xì)觀看自然現(xiàn)象，自己動(dòng)手做試驗(yàn)，有助于我們形成正確的概念，加深對(duì)物理定律的理解，給物理學(xué)問的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

為了做好試驗(yàn)，在每次試驗(yàn)之前，肯定要明的確驗(yàn)的目的，弄懂它的原理，了解所用儀器的性能，搞清試驗(yàn)步驟，在試驗(yàn)中要遵守操作規(guī)程，仔細(xì)觀看現(xiàn)象，記錄必要的數(shù)據(jù)。試驗(yàn)后要分析數(shù)據(jù)，得出合理的結(jié)論。

除了自己動(dòng)手做好試驗(yàn)之外，課堂上老師的演示試驗(yàn)，也要留意觀看，分析現(xiàn)象，得出應(yīng)有的結(jié)論。與此同時(shí)，還要在課外努力多做一些小試驗(yàn)。

在日常生活中，要留心觀看各種物理現(xiàn)象，用我們學(xué)過的物理學(xué)問進(jìn)行分析討論，這同樣是理論聯(lián)系實(shí)際的好方法。

總之，只要我們多觀看、多動(dòng)手、多思索，仔細(xì)地讀書和聽講，輔之必要的練習(xí)，學(xué)好物理學(xué)問是可以做到的。

作文怎樣學(xué)好物理篇4

先說學(xué)習(xí)物理的一個(gè)總的思路：概念不模糊，公式會(huì)活用，方法要積累。踐行這基本思路需要的法則就是老生常談了：課前預(yù)習(xí)，課中仔細(xì)，課后歸納。課前預(yù)習(xí)很重要，當(dāng)然這種預(yù)習(xí)不是說我課前看上個(gè)兩三分鐘，見見那些公式那么簡(jiǎn)潔，而是要揣摩學(xué)問點(diǎn)的含義，分析公式的詳細(xì)應(yīng)用范圍。我們都知道，物理的公式有兩種，一是定義式，二是導(dǎo)出式。而課本上常給出的是定義式，那么這個(gè)時(shí)候，做為預(yù)習(xí)，你就應(yīng)當(dāng)自己去推導(dǎo)出式。推導(dǎo)的這么一個(gè)過程就是在深化熟悉物理公式的過程。你會(huì)突然發(fā)覺，這個(gè)公式適合這個(gè)范圍，那個(gè)公式做那種題目更簡(jiǎn)潔。最典型的例子就是圓周運(yùn)動(dòng)那一節(jié)，結(jié)合其他公式，可以得出用周期，角速度怎么求向心力。

課中仔細(xì)，這個(gè)不用多說。課后歸納也同樣重要。有些同學(xué)并不怎么重視這一點(diǎn)。其實(shí)這是錯(cuò)誤的。歸納的意義在于可以更快，更敏捷的解決問題。有的同學(xué)題目做的快又對(duì)就是常常歸納的結(jié)果。那么，怎么歸納？歸納分兩種，一是對(duì)課本學(xué)問點(diǎn)的歸納，即學(xué)問點(diǎn)之間的聯(lián)系和區(qū)分。比方電壓，電動(dòng)勢(shì)，電勢(shì)差的區(qū)分。有了對(duì)課本學(xué)問的歸納做為基礎(chǔ)，就可以對(duì)題目的類型進(jìn)行歸納了。比方，運(yùn)動(dòng)學(xué)問題常和什么學(xué)問點(diǎn)結(jié)合，靜力學(xué)常怎么出題。有了這樣的歸納，你就會(huì)發(fā)覺，一張卷子下來，過目一遍，考點(diǎn)盡收眼底。

說完了總的思路和法則，接著就是來解決物理學(xué)習(xí)過程中遇到的詳細(xì)問題。學(xué)會(huì)解決物理題有三大障礙，一是概念混淆，二是分析困難，三是前者糅合。解決這三個(gè)問題的方法，我深有體會(huì)。我們一個(gè)一個(gè)的解決。

對(duì)于概念混淆的解決，我有三招：重視課本習(xí)題，嚴(yán)格區(qū)分公式，把握現(xiàn)象本質(zhì)。很多同學(xué)覺得課此題目簡(jiǎn)潔，沒有做的必要，這就大錯(cuò)特錯(cuò)了。檢驗(yàn)一個(gè)同學(xué)對(duì)基礎(chǔ)的把握程度最好的母題來自課本，記住這句話。

接著就是如何做到嚴(yán)格區(qū)分公式。我的方法就是課前自己推導(dǎo)出式。我高一學(xué)到曲線運(yùn)動(dòng)的時(shí)候和陳正杰一起推過導(dǎo)出式。當(dāng)時(shí)我觀看曲線運(yùn)動(dòng)，發(fā)覺它角度與速度和位移有著一一對(duì)應(yīng)的公式。也就是說通過三角函數(shù)可以描述物體的軌跡。好，我們就來推了。對(duì)出了4個(gè)公式，都含有正切函數(shù)。這些公式可以便利的解決曲線運(yùn)動(dòng)的問題。但是，很快問題就消失了，我用這些公式算出來的結(jié)果有時(shí)和答案全都，有時(shí)又是它的一半。當(dāng)時(shí)我和陳正杰就納悶了，公式怎么會(huì)有時(shí)對(duì)有時(shí)錯(cuò)？然后我們又去檢驗(yàn)公式，反復(fù)推了幾遍，發(fā)覺公式并沒出問題。后來，陳正杰發(fā)覺，我們把速度偏角和位移偏角混淆了。結(jié)果本該用位移偏角的，用了速度偏角。從那天起，我就提示自己，對(duì)物理公式的熟悉，來不得半點(diǎn)馬虎。

然后是關(guān)于如何做到把握現(xiàn)象本質(zhì)。比方自由落體和豎直下拋運(yùn)動(dòng)，不一樣吧。有同學(xué)就覺得驚奇了，為什么多了一個(gè)初速度，那運(yùn)動(dòng)就不叫自由落體了？我們從公式上看，自由落體位移公式—1/2gt^2，豎直下拋的公式—vt+1/2gt^2。豎直下拋比自由落體過了個(gè)VT。結(jié)合分運(yùn)動(dòng)的學(xué)問來看，你就會(huì)發(fā)覺，其實(shí)豎直下拋可以分為兩個(gè)向下的運(yùn)動(dòng)，一個(gè)是以初速度的勻速運(yùn)動(dòng)，一個(gè)是自由落體。原來豎直下拋運(yùn)動(dòng)里本身含有自由落體，那他們當(dāng)然不一樣了。

對(duì)于分析困難的，我覺得這是對(duì)學(xué)問的深刻理解和敏捷運(yùn)用的問題。只要你能做到前面所說的，然后再平常多分析身邊的物理過程就可以了。比方坐車的時(shí)候，握著扶欄時(shí)，你總不會(huì)覺得始終有力拉著你或推著你吧。那什么時(shí)候有，什么時(shí)候沒有呢？我們都知到彈力產(chǎn)生的條件有三個(gè)，缺少任何一個(gè)都不再成立。這就好辦了，你覺得有力對(duì)你作用是應(yīng)為你的速度和車不一樣，你的速度小于車，那就是拉力，你的速度比車快了，那就是推力。在想想，這些力對(duì)你作用的結(jié)果是把你的速度和車保持全都，也就是說它們對(duì)你做功了。而依據(jù)能量守恒，這部分能量的來源或去向應(yīng)當(dāng)是車。看看，一個(gè)看似簡(jiǎn)潔的過程竟然包含了這么多物理學(xué)問。再就是還有我們高二的感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的公式。同學(xué)們都知道用書上的方法，結(jié)合定義式來推導(dǎo)，但是有沒有想過，既然電子始終受洛侖茲力，那為什么會(huì)有穩(wěn)定的電勢(shì)差呢？細(xì)想下就能明白了，兩個(gè)電子之間怎么說都會(huì)有電場(chǎng)力啊，隨著距離的那遠(yuǎn)，他們的電場(chǎng)力會(huì)減弱。我們是不是有一個(gè)在勻強(qiáng)電場(chǎng)中用電勢(shì)差求電場(chǎng)力的公式啊。當(dāng)電場(chǎng)力等于洛侖茲力的時(shí)候，電子不就動(dòng)不了了，這是穩(wěn)定的電勢(shì)差也就建立了。你可以試試把QVB=EQ然后在等式左右乘以導(dǎo)體的長(zhǎng)度，看看這個(gè)公式是不是就是書上的BLV呢？

對(duì)于物理的學(xué)習(xí)我就講這么多。很快樂，也很榮幸能與大家共享。

作文怎樣學(xué)好物理篇5

新初三的開頭，化學(xué)與物理是兩門不一樣的新學(xué)科。而我，卻真正了解了“數(shù)理化，一家親”的原理。

上了十多天的網(wǎng)課，我也漸漸對(duì)物理，化學(xué)有了一個(gè)全新的熟悉?；瘜W(xué)也就幾個(gè)分子式和化學(xué)方程式，還有二十多個(gè)常用的元素，早把元素周期表一百多個(gè)元素，倒背如流。其余的零碎的學(xué)問不在話下，都很簡(jiǎn)潔。

而物理，從《動(dòng)與靜》那一章開頭，我有一點(diǎn)兒懵。主要是，分不清哪些是參照物，哪些是靜止的。在之前上預(yù)習(xí)班的時(shí)候，這些學(xué)問都把我打蒙了，以至于我分不清東西南北，經(jīng)常鬧出大烏龍。

物理要說最難的，我認(rèn)為是測(cè)量長(zhǎng)度，時(shí)間，計(jì)算速度三部分。學(xué)校的時(shí)候只學(xué)過千米，米，分米，厘米，毫米。誰知物理竟還有微米與納米，一連串寫下來，連代表的字母都很難寫，更不用說換算單位，一納米等于多少微米？但說一組相對(duì)應(yīng)的換算，我還可漸漸琢磨，假如要把千米換算到納米，可能算一天也不肯定算清。更可悲的是，有時(shí)我連科學(xué)計(jì)算法都迷的不會(huì)算了，這真是變異加強(qiáng)后的數(shù)學(xué)呀！

關(guān)于時(shí)間與速度，我感覺有些消化不良。學(xué)校時(shí)，這一部分基礎(chǔ)打的不堅(jiān)固，如今再想一想，都懊悔莫及。關(guān)于速度的應(yīng)用題，過橋洞，運(yùn)貨，平均速度……把學(xué)校和學(xué)校學(xué)的應(yīng)用題都搬上了，而且還必需使用新格式，我真是風(fēng)僝雨僽呀！

我哭喪著臉找到爸爸，訴說學(xué)物理的難和苦。本以為爸爸會(huì)給我端一碗心靈雞湯，誰知道他也不會(huì)，并說當(dāng)年他物理也沒有考過好成果。哎呀！我只好冒雨單獨(dú)前行。

物理果真與數(shù)學(xué)一家親。在這種雙重熬煎下，只能像愚公一樣，迎難而上，挑戰(zhàn)自我，過苦鉆研，真正學(xué)習(xí)好物理和化學(xué)。

作文怎樣學(xué)好物理篇6

八班級(jí)物理是新開設(shè)的科目，八班級(jí)的同學(xué)都是從零基礎(chǔ)開頭的。由于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不好，怕以后物理成果和數(shù)學(xué)一樣差。雖然我的數(shù)學(xué)成果提高了一點(diǎn)，但我不能保證我的物理成果能提高。

物理課的老師是我們班主任，課堂紀(jì)律很嚴(yán)。同學(xué)不敢在下面?；ㄕ?，小聲說話。老師上課講的很生動(dòng)，下面我們仔細(xì)聽。老師每次下課都會(huì)給我們留一點(diǎn)時(shí)間去記物理學(xué)問，當(dāng)天的內(nèi)容都會(huì)記錄下來。下一節(jié)物理課來的時(shí)候，老師會(huì)隨機(jī)檢查我們。假如他不會(huì)背，他會(huì)抄十遍，一百遍，直到記住為止。

在昨天的物理課上，老師布置了一個(gè)課堂作業(yè)。老師沒有公開回答，就讓我們自己做。雖然，老師第一次讓我們自己做物理作業(yè)。我是一個(gè)人做的，沒有抄襲別人的答案，但是我做對(duì)了。我也和老師一樣，努力解決這個(gè)物理作業(yè)。最終解決了正確答案。

這一刻，我會(huì)覺得自己在心里是多么強(qiáng)大。

作文怎樣學(xué)好物理篇7

學(xué)習(xí)物理的過程，想一個(gè)蝴蝶破繭的過程，掙扎又無奈，但是假如能硬著頭撐下來，不知不覺，自己就會(huì)破繭成蛹了。但是與其沉醉在物理學(xué)成后的欣喜里，到不如牢記學(xué)習(xí)物理道路上遇見的坎坎坷坷。

我或許始終不太擅長(zhǎng)物理，初三的時(shí)候接觸物理，對(duì)這樣的一門學(xué)科沒有絲毫的愛好，愛好是最好的老師，可是這位最好的老師恰逢被我錯(cuò)過了，所以我成果忽上忽下。有時(shí)候夸張到考全班的倒數(shù)，幸運(yùn)的是，學(xué)校的任何課程只要有了足夠的練習(xí)，成果就可以比較穩(wěn)固了，應(yīng)付考試沒有任何的問題。中考前我刷了幾十套物理題，竟然考出了全班最高分的好成果。

進(jìn)入了高中，選擇了理科的我竟然又成了物理手下的囚徒。高中的物理比我的力量強(qiáng)大許多，每一個(gè)新學(xué)問點(diǎn)都特殊抽象，需要我消化很久，就這樣，難題在我的面前不斷地積累，我的思路也越來越閉塞，難免有點(diǎn)失落。做了很多題目竟然也沒有絲毫的理解，無奈下只能做越來越多的題目，結(jié)果只能是惡性循環(huán)。到了高三上學(xué)期，我對(duì)物理竟然都沒有入門。家長(zhǎng)都急瘋了，認(rèn)為我早晚有一天會(huì)倒在物理這門巨人的腳下。

在我眼里，斜面上得小球是孤獨(dú)的，電場(chǎng)力與磁場(chǎng)力猶如一個(gè)個(gè)長(zhǎng)著大胡子的魔鬼，雖然無形，但是卻熬煎人熬煎的痛不欲生。半年的日子快要過去了，高考的鐘聲快要敲響，我的物理猶在霧里。我竟然也靜下心來，不再沉醉在題海中無法自拔。我開頭靜心地閱讀課本，不放棄課本上得每一個(gè)字，買了一本基礎(chǔ)題，只做最簡(jiǎn)潔的題目模型，久而久之，遇到難題也能靜心分析了。

霧里的物理，似乎也正漸漸地給我放開了大門，雖然開頭的時(shí)候我做題速度還是不及其他同學(xué)，但是我也能算出正確的結(jié)果。我似乎不再忌憚物理，雖然它熬煎了我這么多年?；蛟S，一門課程的學(xué)習(xí)仍需要虔誠與腳踏實(shí)地，再難的課程把握其基礎(chǔ)也會(huì)漸漸地輕松起來。我信任在霧里的學(xué)習(xí)里，我終究會(huì)破蛹成蝶。

作文怎樣學(xué)好物理篇8

初三新加入的物理課，我們也上了幾節(jié)課了，也對(duì)此有了大致了解。

越向后學(xué)習(xí)，就愈加覺察物理是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，容不得半點(diǎn)馬虎。每個(gè)學(xué)問點(diǎn)都要弄懂弄透，才能打下堅(jiān)固的地基。為了以后的學(xué)習(xí)不寸步難行，我們就要學(xué)好數(shù)學(xué)和物理。

在今日的物理課上，老師為我們講了寫物理計(jì)算題的解題步驟。聽的時(shí)候，大家都覺得是小菜一碟，但是老師讓我們寫書上的例題。我寫著的時(shí)候，物理老師悄無聲息地走了過來，看了一下，立馬給我指出了一些錯(cuò)誤，比方，應(yīng)用分?jǐn)?shù)線代替除號(hào)，寫計(jì)算過程時(shí)應(yīng)當(dāng)待會(huì)兒用的公式寫在前面，還需要統(tǒng)一單位，且寫的時(shí)候也要帶上單位，結(jié)果不用帶單位。但對(duì)于平常寫數(shù)學(xué)題就有點(diǎn)不細(xì)心和馬虎的我，有時(shí)就會(huì)漏掉這些點(diǎn)，就會(huì)導(dǎo)致一些不必要的失分，所以我就要養(yǎng)成一種仔細(xì)的習(xí)慣，不止是物理要這樣，數(shù)學(xué)也要仔細(xì)對(duì)待，成果才會(huì)有所提高。其實(shí)有時(shí)候并不是不會(huì)，而是不留意小詳情，審題不清導(dǎo)致的。以后要改正這個(gè)問題。

我們不能畏懼物理，要抱著一種肯定能學(xué)好物理的心態(tài)學(xué)習(xí)物理，才能真正學(xué)好物理這門學(xué)科。

作文怎樣學(xué)好物理篇9

物抱負(fù)必大家都不生疏，由于它是學(xué)校二班級(jí)的一門學(xué)科。它的范圍說大也不大，說小也不小，由于它就在我們身邊，而我們卻難以觸碰。

物理與數(shù)學(xué)息息相關(guān)但卻有著巨大的差異。在這前一個(gè)月我們學(xué)習(xí)了機(jī)器運(yùn)動(dòng)，這一節(jié)講到了機(jī)械運(yùn)動(dòng)的概念，讓我知道了什么是機(jī)械運(yùn)動(dòng)。在這里我知道了米和千米之間的進(jìn)率是1000，米到厘米之間的進(jìn)率是100。我們?cè)跍y(cè)量物體時(shí)眼睛要與尺面垂直，尺子要擺正。我清晰的知道了我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷乃俣?，例如人每秒?.1米。物理計(jì)算的過程有大部分和數(shù)學(xué)應(yīng)用題相像，但有些不同是得分的關(guān)鍵，例如，在數(shù)學(xué)過程中，我們要先寫必要的文字說明，其中的過程我們要拉直寫，并且，要寫公式，代入數(shù)值時(shí)還要寫上單位。寫完了之后，我們是不用寫上答語的。物理一開頭就讓我沉迷其中，我信任我以后可以把物理學(xué)好的。

物理是科學(xué)，也是生活常識(shí)。他和我們的生活很貼近。在這么學(xué)科之中，他讓我們明白了電、光、速度等很多元素，這都是與我們的生活很貼近的。在八班級(jí)中我們會(huì)接觸物理，想學(xué)習(xí)前幾個(gè)元素。到了九班級(jí)我們會(huì)主要學(xué)習(xí)電和力這兩個(gè)元素。讓我們清晰的理解這些元素的作用和實(shí)際運(yùn)用。我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中還要學(xué)會(huì)很多試驗(yàn)，例如在第一章中，我們學(xué)習(xí)速度時(shí)，我們?nèi)喽既チ藢W(xué)校的試驗(yàn)樓里，進(jìn)行測(cè)量斜面小車速度的試驗(yàn)，這讓我們親身體驗(yàn)了一樣。給了我們很大的影響。在聲音的產(chǎn)生與傳播的這一節(jié)中我們親眼見證了在有無介質(zhì)中鬧鐘的改變，這讓我們對(duì)物理更加奇怪???與入迷。

學(xué)好物理并不是很難的，只要我們上課聽講，課后仔細(xì)穩(wěn)固。再加上李宜人的學(xué)習(xí)方法，我信任物理肯定可以學(xué)好。最終在注意詳情與書寫方法，我們物理考上高分并不是什么難事。

物理是繼語數(shù)外三門大科之后的一門學(xué)科，在中考中占80分，所以我們肯定要學(xué)好它。

作文怎樣學(xué)好物理篇10

物理是一門好玩的供課目，在生活中，我們無處不見物理的腳印。

雞蛋是我們常吃的食物，生雞蛋和熟雞蛋放在一起，你應(yīng)當(dāng)很難分出哪個(gè)是生雞蛋哪個(gè)熟雞蛋。我曾在電視上看到區(qū)分生熟雞蛋的方法，可我卻不明白其中的道理是什么，直到前幾天學(xué)了物理中的牛頓第肯定律，才明白其中的道路。用旋轉(zhuǎn)雞蛋的方法來區(qū)分生雞蛋和熟雞蛋。熟蛋的蛋清和蛋黃都凝成固體，旋轉(zhuǎn)時(shí)各個(gè)部分都一起旋轉(zhuǎn)，生雞蛋的蛋清和蛋黃是液體，在蛋殼旋轉(zhuǎn)時(shí)，由于雞蛋具有慣性，蛋清和蛋黃對(duì)蛋殼旋轉(zhuǎn)造成阻碣作用。在所以旋轉(zhuǎn)時(shí)，很快停下來的是生蛋。

物理不只藏在我們常吃的雞蛋中。還藏在我們喝的水中，“水開了”是我們平常燒水時(shí)常常說的話，可我就不明的怎樣知道水什么時(shí)候燒開的，每次燒開水時(shí)，我總在遲疑時(shí)候水才能喝，怎么知道什么時(shí)候水燒開了？直到學(xué)到物理中的沸騰，我最終明白水燒開是指水沸騰時(shí)，就是水到了100度時(shí)，怎么知道水是否沸騰，就看水中的泡泡，沸騰前泡泡是由大變小的，而沸騰時(shí)泡泡是由小變大的。除了這些，我還明白為什么媽媽在堡湯時(shí)總是開小火煲上幾小時(shí)，原來是沸騰時(shí)只要加熱便可以始終沸騰下去，而開小火可以更節(jié)約煤氣。

冬天的時(shí)候，我們說話時(shí)總會(huì)有一股白氣飛出來，我就覺得這樣的特殊好玩，可是我卻不明白為什么只有冬天才有這股白氣冒出來，為什么夏天沒有呢？原未冬天時(shí)，我們嘴里的熱氣遇到空氣中的冷氣吸熱從而液化變成小水珠，就是我們所看到的白氣。同樣在冬天，有時(shí)在室內(nèi)中摸窗戶，感覺濕濕的，這也是液化所造成的?；氐嚼霞視r(shí)，早晨遇到樹葉時(shí)，有露珠，是凝華所制的。

物理不只是好玩，而且還很有用，它在生活中無處不在，值得我們好好學(xué)習(xí)它。

作文怎樣學(xué)好物理篇11

物理學(xué)是人們對(duì)無生命自然界中物質(zhì)的轉(zhuǎn)變的學(xué)問做出規(guī)律性的總結(jié)。這種運(yùn)動(dòng)和轉(zhuǎn)變應(yīng)有兩種。一是早期人們通過感官視覺的延長(zhǎng)，二是近代人們通過創(chuàng)造制造供觀看測(cè)量用的科學(xué)儀器，試驗(yàn)得出的結(jié)果。物理學(xué)從討論角度及觀點(diǎn)不同，可分為微觀與宏觀兩部分，宏觀是不分析微粒群中的單個(gè)作用效果而直接考慮整體效果，是最早期就已經(jīng)消失的，微觀物理學(xué)隨著科技的進(jìn)展理論漸漸完善。

其次，物理又是一種智能。

誠如諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)得主、德國科學(xué)家玻恩所言：“與其說是由于我發(fā)表的工作里包含了一個(gè)自然現(xiàn)象的發(fā)覺，倒不如說是由于那里包含了一個(gè)關(guān)于自然現(xiàn)象的科學(xué)思想方法基礎(chǔ)。”物理學(xué)之所以被人們公認(rèn)為一門重要的科學(xué)，不僅僅在于它對(duì)客觀世界的規(guī)律作出了深刻的揭示，還由于它在進(jìn)展、成長(zhǎng)的過程中，形成了一整套獨(dú)特而卓有成效的思想方法體系。正由于如此，使得物理學(xué)當(dāng)之無愧地成了人類智能的結(jié)晶，文明的珍寶。

大量事實(shí)說明，物理思想與方法不僅對(duì)物理學(xué)本身有價(jià)值，而且對(duì)整個(gè)自然科學(xué)，乃至社會(huì)科學(xué)的進(jìn)展都有著重要的奉獻(xiàn)。有人統(tǒng)計(jì)過，自20世紀(jì)中葉以來，在諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)、生物及醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)，甚至經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)的獲獎(jiǎng)?wù)咧?，有一半以上的人具有物理學(xué)的背景；——這意味著他們從物理學(xué)中吸取了智能，轉(zhuǎn)而在非物理領(lǐng)域里獲得了勝利?！催^來，卻從未發(fā)覺有非物理專業(yè)出身的科學(xué)家問鼎諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)的事例。這就是物理智能的力氣。難怪國外有專家非常尖銳地指出：沒有物理修養(yǎng)的民族是愚蠢的民族！

總之物理學(xué)是概括規(guī)律性的總結(jié)，是概括閱歷科學(xué)性的理論熟悉。

作文怎樣學(xué)好物理篇12

這次的物理試驗(yàn)與初二相比，簡(jiǎn)直變了一個(gè)樣，不再是簡(jiǎn)潔的小車，尺子，秒表，而變成了一排排，看不懂的機(jī)械裝置，令人目不暇接的導(dǎo)線，電燈泡嚴(yán)厲?且有點(diǎn)冰冷，與化學(xué)試驗(yàn)完全不是一個(gè)畫風(fēng)。

這次試驗(yàn)要探究的是電路那第一步，當(dāng)然是連電路。先找到電源正極用一根導(dǎo)線連上，再將導(dǎo)線另一端連著開關(guān)，就這樣將各種元件串聯(lián)起來，形成一個(gè)閉合的“圓圈”。但問題來了，電燈泡怎么沒有亮？小組成員抓緊查找緣由，第一次發(fā)覺是有一根導(dǎo)線壓根沒連上，我們將其連好后又興奮的閉合開關(guān)，但燈仍舊沒有亮。其次次發(fā)覺導(dǎo)線沒有雙井完善后，發(fā)覺燈還是沒有亮，怎么回事？我們幾個(gè)討論了半天都沒找到緣由，但一位同學(xué)伸手拿原件時(shí)，不當(dāng)心遇到了燈泡，把燈泡向下壓了一下，只見兩個(gè)燈泡瞬間就亮了，這位同學(xué)可真是我們小組的“恩人”，不然不知道我們?cè)诘谝粋€(gè)試驗(yàn)要花多少時(shí)間。

吸取了上一個(gè)“一波三折”的試驗(yàn)的教訓(xùn)，我們信念滿滿的開頭，其次個(gè)試驗(yàn)，但這個(gè)電路雖然做題做起來簡(jiǎn)單，但試驗(yàn)起來可沒那么簡(jiǎn)潔，好幾條導(dǎo)線縱橫交叉，完全不是書上畫的可愛，清楚的四方電路圖，再加上有多種連法組員看法不統(tǒng)一，其次個(gè)試驗(yàn)沒有做出來，還是很惋惜的。

這次試驗(yàn)更讓我們體會(huì)了“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”的深刻道理。

作文怎樣學(xué)好物理篇13

不少同學(xué)看到這個(gè)題目時(shí)就會(huì)想，物理不是哪些大科學(xué)家手中的工具么？怎么會(huì)說它就在我們身邊呢？其實(shí)，在生活中，就有許很多多被我們忽視的物理現(xiàn)象，不信就和我一起去看看吧。

舉一個(gè)一般到不能再一般的例子，騎自行車走下坡路。當(dāng)我們騎著自行車從一段坡路向下滑行時(shí)，剛開頭車速還比較慢，但是隨著滑行時(shí)間的增加，我們會(huì)發(fā)覺車速越來越快，當(dāng)車速過快時(shí)，我們便會(huì)捏住剎車，之后車速會(huì)漸漸降低，快到坡底時(shí)，假如我們放開剎車，車子又會(huì)加速行駛，并且到達(dá)平地后還會(huì)連續(xù)滑行一段路程才停下。在這個(gè)簡(jiǎn)潔的過程中，就蘊(yùn)含了很多的物理學(xué)問。下坡時(shí)車速越來越快是由于慣性和重力的作用，假如沒有慣性，車子便不會(huì)滑行，假如沒有重力，車子又不能前進(jìn)。所以，只有加入了這些必備的條件，車子才會(huì)運(yùn)動(dòng)。當(dāng)我們感覺車速過快，捏住剎車，車速就會(huì)漸漸降低，這是由于摩擦力的作用，捏住剎車，車輪受到的摩擦力加大，我們知道，摩擦力和物體運(yùn)動(dòng)的速度是呈反比的，即摩擦力越大，物體運(yùn)動(dòng)速度越慢，所以，只有當(dāng)我們捏下剎車時(shí)，車速才會(huì)得到掌握。當(dāng)快到坡底時(shí)，放開剎車，車速又會(huì)加快，這是由于摩擦力減小了。而到達(dá)坡底，車子并不會(huì)立刻停下又是由于慣性的作用，慣性連續(xù)使車子行駛。怎么樣，物理確實(shí)就在我們身邊吧？

信任那些喜愛玩的同學(xué)肯定做過這樣一個(gè)試驗(yàn)，用一個(gè)紙杯裝上水，然后放在明火上燒，一段時(shí)間后會(huì)發(fā)覺，水沸騰了，而紙杯卻還完好無損，這是為什么呢？原來水從液態(tài)變成氣態(tài)叫做汽化，這個(gè)過程需要吸熱。紙鍋燒水，便是利用這個(gè)特點(diǎn)。在一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，水的沸點(diǎn)是100℃，而紙的著火點(diǎn)是183℃，燒水的時(shí)候，水不斷從紙鍋上汲取熱量，即使燒開后,水的溫度也保持沸點(diǎn)不變,從而使紙的溫度不致超過183℃。所以水沸騰時(shí)紙鍋不會(huì)燒著。紙的里面裝著水，所以紙和水之間會(huì)產(chǎn)生熱傳遞，而水的最高沸點(diǎn)才100度，但這個(gè)溫度卻沒有到達(dá)紙的燃點(diǎn)，也就是說無論怎么燒紙也就能到達(dá)100度。所以所紙鍋可以燒水。這個(gè)好玩的學(xué)問你發(fā)覺了么？

物理看似淺顯，卻離我們無比的近，煮湯時(shí)水不斷變少油卻留了下來，即油的沸點(diǎn)高于水；吹肥皂泡五顏六色，這是光的折射；冬季煮湯窗戶會(huì)消失白色的霧氣，即熱空氣遇冷玻璃液化為小水滴諸如此類的小常識(shí)還有許多，都等著你去發(fā)覺去探究，只要你專心，就會(huì)發(fā)覺，物理其實(shí)很簡(jiǎn)潔，物理其實(shí)就在我們身邊。

作文怎樣學(xué)好物理篇14

曾經(jīng)，我認(rèn)為物理很奇妙，總對(duì)它有一種求知的欲望，最終，到了初一升初二的這個(gè)假期，當(dāng)然要開頭物理征程了。

我想起了以前在書上看到的阿基米德說過的一句話：“給我一個(gè)支點(diǎn)，我可以舉起一個(gè)地球”。當(dāng)時(shí)，我丈二和尚摸不著頭腦，于是就向?qū)I(yè)人士—--我的哥哥請(qǐng)教，經(jīng)過哥哥的具體講解，最終明白了這就是以前我怎么想都沒有想到的杠桿原理，就是用一個(gè)支點(diǎn)支在中間舉起物體。作用在杠桿上的兩個(gè)力〔力與力臂的乘積〕大小肯定相等。即：動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂。從上式可看出，欲使杠桿到達(dá)平衡，動(dòng)力臂是阻力臂的幾倍，動(dòng)力就是阻力的幾分之一。杠桿有省力、費(fèi)勁和既不省力也不費(fèi)勁之分，省力費(fèi)距離，費(fèi)勁省距離，等臂杠桿，既不省力，也不費(fèi)勁，不省距離，也不費(fèi)距離，在使用杠桿時(shí)，為了省力，就應(yīng)當(dāng)用動(dòng)力臂比阻力臂長(zhǎng)的杠桿；假如想要省距離，就應(yīng)當(dāng)用動(dòng)力臂比阻力臂短的杠桿。因此使用杠桿可以省力，也可以省距離。但是，要想省力，就必需多移動(dòng)距離；要想少移動(dòng)距離，就必需多費(fèi)些力。要想又省力而又少移動(dòng)距離，是不行能實(shí)現(xiàn)的。正是從這些公理動(dòng)身，在“重心”理論的基礎(chǔ)上，阿基米德發(fā)覺了杠桿原理，即“二重物平衡時(shí)，它們離支點(diǎn)的距離與重量成反比。杠桿的支點(diǎn)不肯定要在中間，滿意以下三個(gè)點(diǎn)的系統(tǒng)，基本上就是杠桿：支點(diǎn)、施力點(diǎn)、受力點(diǎn)。所以可以依據(jù)實(shí)際狀況的需要用不同的杠桿去幫人完成任務(wù)。由此可以看出，人類真的特別聰慧。

在學(xué)習(xí)杠桿的過程中，順便對(duì)滑輪也有所了解，滑輪也有省力、費(fèi)勁、不省力也不費(fèi)勁之分，它可以多個(gè)組合，還可以與杠桿組合。

幾億年前，人類的祖先——人猿中的一部分因樹林缺少而下地生活，沒有優(yōu)越的地理位置，要防止虎豹狼的侵襲，依靠瘦弱的體魄是不行能的。所以，他們組成團(tuán)體，并制造了工具，以此來彌補(bǔ)個(gè)人力氣的弱小。隨著大腦的漸漸發(fā)達(dá)，制造的工具也較要求靈活、高級(jí)，從最初的石器時(shí)代到金器時(shí)代，青銅器時(shí)代，再到如今的高科技時(shí)代，大數(shù)據(jù)時(shí)代，一項(xiàng)項(xiàng)有利于人類日常生活的創(chuàng)造不斷消失，比方電燈、汽車、電視、電腦的消失。在人們的基本生活得到保障的同時(shí)，一項(xiàng)項(xiàng)消遣設(shè)施也健全了，人們的生活變得更豐富多彩起來。如今，人類已經(jīng)站在食物鏈頂端，人類的力氣已經(jīng)強(qiáng)大到可以轉(zhuǎn)變生物圈面貌了，人類，的確特別宏大。

物理，是一個(gè)奇妙的科目，我對(duì)它從之前的神奇已經(jīng)到了如今的無比喜愛，物理真的很好玩。

作文怎樣學(xué)好物理篇15

我參與的小牛頓愛好小組，做了很多好玩的物理試驗(yàn)，那次制作小電機(jī)讓我至今難忘。

王老師給我們講完了小電機(jī)的原理，就把材料袋給我們發(fā)了下來。同學(xué)們一個(gè)個(gè)迫不及待地倒出材料袋，啊，里面有磁鐵、電池盒、漆包線、砂紙、兩節(jié)電池、還有一個(gè)粉紅色的盒子。

開頭動(dòng)手了。我根據(jù)書上的步驟，先把漆包線繞在粉紅色的小盒子上，一開頭我總是繞不緊，它松松地，手一放線就掉了。我急得手心直出汗，王老師觀察了，上前告知我要點(diǎn)，在繞的時(shí)候，一只手要緊緊拉住漆包線來繞。在王老師的指導(dǎo)下，第一步我最終勝利了，我的粉紅盒子繞上線像一個(gè)象個(gè)金色的胖娃娃。

接下來，我拿出砂紙刮去漆包線上金黃色的漆。老師要求一頭全部刮掉，另一頭只刮一半。我用力地刮，一會(huì)兒就完成了。然后，我把電池裝在電池盒里，在一個(gè)凹槽里放入磁鐵，把胖娃娃放在凹槽的上方。老師說，只要用手輕輕撥動(dòng)胖娃娃，胖娃娃就會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)起來。咦，我放進(jìn)去后胖娃娃怎么不動(dòng)呢？我想：是我的電池裝錯(cuò)了嗎？我把我的胖娃娃放到做勝利的同學(xué)的電池盒里，唉，還是不動(dòng)，看來問題出在我的胖娃娃身上。繞線，王老師已經(jīng)檢查過了，看來是刮漆出了問題。

我又開頭刮漆，這次我刮得更用力了。再把胖娃娃放進(jìn)去，撥動(dòng)它，還是紋絲不動(dòng)?？粗鴦e的同學(xué)的小電機(jī)轉(zhuǎn)得飛速，他們臉上掛著絢爛的微笑，心情一下子降到了冰點(diǎn)，別提多難過了。我眼睛里含著淚水，拿過工具袋，找出大砂紙，再次仔細(xì)地刮了起來?？纯床畈欢嗔耍忠淮伟雅滞尥薹胚M(jìn)電池盒里。還沒等我撥動(dòng)它，胖娃娃自己就開頭轉(zhuǎn)動(dòng)起來了，兩頭的漆包線轉(zhuǎn)成了一朵花。哈哈，它是在跳著減肥操嗎？這下我的心情一下子從零度升到了一百度。興奮地喊了起來：我的轉(zhuǎn)起來啦！我的轉(zhuǎn)起來啦！

王老師高高地舉起我的作品，取出胖娃娃，又放進(jìn)去，說最勝利的試驗(yàn)應(yīng)當(dāng)像陸俊融這樣，不用撥動(dòng)，它能自己轉(zhuǎn)起來。我心里真比吃了蜜還甜！

真是一次難忘的.，好玩的物理試驗(yàn)！

作文怎樣學(xué)好物理篇16

自打上初二以來，又加上一門物理，學(xué)習(xí)更是吃得緊，平常想“放松一下”，家長(zhǎng)都毫不給我們“茍延殘喘”的機(jī)會(huì)。

你還別說，雖然增加一門物理，但也讓我們找到了其中的“樂趣”—就是做試驗(yàn)。上周四早晨，我們有一堂物理試驗(yàn)課，當(dāng)時(shí)，同學(xué)們已經(jīng)興奮的手舞足蹈，又蹦又跳。為什么會(huì)這么興奮呢？那是由于物理試驗(yàn)即好玩，而且不用像平常上課那樣“死學(xué)”，只要把握其中“奧秒”，就可以對(duì)本節(jié)課程所學(xué)學(xué)問“滾瓜爛熟”了。

來到試驗(yàn)室門外，為了井然的秩序，老師讓大家排隊(duì)進(jìn)入試驗(yàn)室，同學(xué)們你推我擠地“爭(zhēng)取”最前面的位置，誰都不愿是最終一位。進(jìn)入試驗(yàn)室，通敞光明的感覺，首先入人眼簾，寬敞的講臺(tái)讓老師們盡情地發(fā)揮，舒適的座位讓同學(xué)們更加地投入，先進(jìn)的試驗(yàn)器材增添了我們的動(dòng)手力量。一些同學(xué)已經(jīng)迫不急待地凝視著試驗(yàn)器材，就猶如一聽見沖鋒號(hào)就立刻沖鋒的士兵一樣興奮不已。

打開試驗(yàn)報(bào)告冊(cè)，老師要求同學(xué)們根據(jù)書上的部驟來進(jìn)行試驗(yàn)探究凸透鏡成像的規(guī)律。我和王某某一組，他點(diǎn)火來，我擺鏡，再后放個(gè)接收屏。我們移動(dòng)蠟燭，燭光通過凸透鏡所呈現(xiàn)出不同小的光像。把蠟燭從凸透鏡的焦點(diǎn)向無限遠(yuǎn)處移動(dòng)，屏上的像變小，像距變大，但物距慢慢變小。最終，我們由試驗(yàn)和探究，得出了五個(gè)有關(guān)凸透鏡的結(jié)論：一是，當(dāng)物距大了二倍焦距時(shí)，成了到立，縮小則它像；二是……到了快下課時(shí)，我和王某某爭(zhēng)著吹滅蠟燭，我倆相對(duì)著便了動(dòng)他吹，就是吹不滅，最終還是一位女同學(xué)“幫助”吹滅的，我倆都感到一絲絲“愧疚”。

這堂物理試驗(yàn)課，不僅讓我把握了書本上的學(xué)問，更提高了我的動(dòng)手和思維力量，更讓我感受到其中的趣味，共享了合作的喜悅。

作文怎樣學(xué)好物理篇17

有一次科學(xué)課，老師帶了很多的試驗(yàn)材料，我們一看非常興奮，心想：今日最終可以做試驗(yàn)了，肯定很好玩。

上課過了一會(huì)，便開頭做試驗(yàn)了。我是組長(zhǎng)，便上去拿了一個(gè)燒杯、一個(gè)酒精燈、一個(gè)大夾子等，這些都是我們做試驗(yàn)需要用的東西。我們把事先預(yù)備好的土豆泥倒入燒杯的四周，在燒杯中間倒入番茄醬，再用夾子夾住燒杯，把燒杯放到酒精燈上燒，過了一會(huì)，番茄醬開頭冒煙，我心想：最終到了見證奇跡的時(shí)刻，待會(huì)番茄醬會(huì)不會(huì)噴出來，噴到我們臉上呢？可是等了半天也沒有噴出來，后來老師告知我們?cè)瓉硎俏覀兊姆厌u太稀了。再看看旁邊王舒欣那組，土豆泥在旁邊早已發(fā)干，而里面的番茄醬在不停地翻滾著，似乎快要噴出來。我們組的眼睛全都盯在了王舒欣那組的燒杯上，早已把我們組的道具擱到了一邊，“快了，快了，番茄醬快出來了！”圍觀的同學(xué)叫了起來，等了老半天，番茄醬也沒出來，老師解釋說是番茄醬太濃，簡(jiǎn)單發(fā)干，所以才沒噴出來。

這次的試驗(yàn)雖然沒有一組是勝利的，但是我們把握了做這個(gè)試驗(yàn)的要領(lǐng)，我信任下次我們?cè)僮鲞@個(gè)試驗(yàn)的時(shí)候，肯定每一個(gè)組都可以勝利的！

看著一次次的失敗，我們組確定再試一次，我們把燒杯洗了洗，和之前的步驟一樣，只不過我們把番茄醬里的水都過濾掉了，把土豆泥里的水也倒掉了一些，我心想：這下我們肯定會(huì)勝利的。我們組信念滿滿的看著即將要噴發(fā)的番茄醬，“耶！”隨著我們組的一聲叫聲，其他組的人都來圍觀，我們看著噴發(fā)出來的番茄醬落到了劉憲穎的桌上，不由得笑了起來，而一旁的劉憲穎早已按捺不住，開頭大罵起來，這下我們笑的更厲害了。

可見，要想試驗(yàn)勝利，必需要把握好每一步的要領(lǐng)，要細(xì)致！

作文怎樣學(xué)好物理篇18

剛進(jìn)教室，就聽見同學(xué)們談?wù)摷娂?。這是怎么回事呢？原來我們每個(gè)人的桌子上都擺了一盒橡皮泥。

老師進(jìn)來了，同學(xué)們都很興奮，有的同學(xué)忍不住問道：“老師，今日是不是要做試驗(yàn)呀？”老師回答道：“對(duì)。這節(jié)課我們來做個(gè)試驗(yàn)?！闭f著，老師給每個(gè)小組發(fā)了一個(gè)小瓶子和一個(gè)盛滿水的大缸子。然后告知我們?cè)囼?yàn)規(guī)章：只要不讓橡皮泥沉到水底，用任何方法都可以。什么？莫非是我們聽錯(cuò)了？大家都知道一坨橡皮泥在水中肯定會(huì)沉下去的，怎么可能浮現(xiàn)來呢？有的同學(xué)懷疑地?fù)现X袋，有的同學(xué)搖搖頭不敢信任，還有幾位同學(xué)談?wù)摚豪蠋熓遣皇钦f錯(cuò)了……“哪位同學(xué)來試一試？”老師觀察同學(xué)們都不舉手。就給了我們一個(gè)小小的提示語：體積。對(duì)，轉(zhuǎn)變體積，我怎么就沒想到呢？我立即舉起了手。很幸運(yùn)，我被老師叫上了講臺(tái)。

我想了一會(huì)兒便動(dòng)手操作起來。同學(xué)們目不轉(zhuǎn)睛地看著我。我先把一塊橡皮泥捏成了小船的樣子，船壁和船底都捏得薄薄的，然后把它輕輕地放進(jìn)了大缸子里。哇噻！它浮起來了。我勝利了！這時(shí)，老師問：“那你能不能再用一種方法，讓橡皮泥在不轉(zhuǎn)變它最初樣子的狀況下使它上浮呢？”我傻眼了。我看了看同學(xué)們，這時(shí)，他們正用信任的眼神看著我，似乎在告知我：“唐燕翎，你行的。加油！”這時(shí)，老師也鼓舞我說：“剛剛你已經(jīng)勝利了，我信任這次你確定會(huì)比上一次做得更好?！甭牭嚼蠋熯@樣鼓舞的話，我想：肯定不能辜負(fù)老師的期望！我想了一會(huì)兒，先把一塊橡皮泥放在小瓶子里，再把小瓶子的瓶口塞住，然后輕輕放入水中，小瓶子浮起來了，我又勝利了！立刻，教室里響起了雷鳴般的掌聲。我感覺自己太了不得了，好有成就感。小組開頭做試驗(yàn)了，同學(xué)們都很仔細(xì)，有的在小聲商量，有的在低頭深思……“丁零零”，下課鈴響了。這真是一堂好玩的物理試驗(yàn)課，它告知我：無論遇到什么事情，都要多動(dòng)腦筋，多動(dòng)手操作，才會(huì)勝利。

作文怎樣學(xué)好物理篇19

今日物理課上，我們做了一個(gè)試驗(yàn)很好玩。

老師讓我們先吹脹氣球，用鋼針漸漸刺入氣球，針插入了一半，氣球竟然沒有爆裂。再將氣球在空中搖擺幾下，插在氣球上的鋼針也在空中搖擺，可氣球還是沒有爆裂。接著，將鋼針漸漸拔出，氣球仍沒有爆裂。

又將鋼針盡量從原插入孔插入，氣球還是完好無損。

老師給我們的剖析：觀看便可發(fā)覺，吹脹的氣球頂部〔吹口的對(duì)面〕的壁要比四周其他任何一個(gè)部位都要厚得多，因此，這個(gè)部位的壁所能承受的最大張力也比其他位置大得多。當(dāng)我們用鋼針從今處漸漸插入時(shí)，盡管此處的壁發(fā)生了形變，但它的厚度仍比四周的厚，所以，氣球不會(huì)從今處爆裂；當(dāng)針刺穿之后，針扎四周的橡皮由于彈性會(huì)很快擠攏來將針包住而不至于漏氣。鋼針拔出不漏氣也是同樣的道理。

作文怎樣學(xué)好物理篇20

星期三下午，孫世佳的爸爸來到了我們的教室?guī)Ыo我們一堂奇妙的物理課。一進(jìn)教室，孫爸爸就把他帶來的“道具”一股腦兒全部放到了講臺(tái)上，有超大號(hào)針筒，乒乓球，半個(gè)塑料瓶，充氣機(jī)，磁性鐵球，涂滿顏色的小風(fēng)車轉(zhuǎn)盤和一些我們不熟悉的東西?！巴?！”教室里一下子就布滿了我們嘰嘰喳喳的商量聲。

孫爸爸為我們做了許多奇妙的試驗(yàn)，我最感愛好的就是“噴火”試驗(yàn)，火可是平常我們接觸不到的呢！孫爸爸拿了一個(gè)透亮的瓶子，上面裝著一個(gè)按壓器，里面放了一根酒精棉簽，孫爸爸神奇地說：“下面我會(huì)讓瓶子里冒出絢爛的火花！你們信任嗎？”怎么可能，除了打火機(jī)，火柴能打出火，其他我們知道的也只有鉆木取火了，這真的可以嗎？這時(shí)孫爸爸說：“我們還需要一個(gè)每天都能見到的幫手——太陽?！?/p>

我們跟著孫爸爸來到了陽光最好的窗臺(tái)前，只見他對(duì)我們點(diǎn)點(diǎn)頭，“一二三”用力地一拍按壓器，“啪”，我們直勾勾地望著瓶子，大氣都不敢喘，教室里非常清靜，連呼吸聲都聽得清清晰楚?！芭尽?，又是一下，我們緊急極了，“啪”，第三下，不行思議的事情發(fā)生了，瓶子里竟然冒出了劇烈的火花，藍(lán)色的火焰，紅色的火光就像盛開了一朵秀麗的花朵。短短的幾秒鐘，火花熄滅了。孫爸爸向我們解釋：“酒精是易燃物質(zhì)，瓶子里布滿了易燃?xì)怏w，通過太陽光的照耀，瓶子里溫度上升，這時(shí)假如賜予它壓力，就會(huì)燃燒出火花。”

物理的學(xué)問可真多??！不光有書本上的，還有親自實(shí)踐的，今日孫爸爸這個(gè)“試驗(yàn)大王”的課，讓我一下子就對(duì)物理感愛好了。今后我也會(huì)多做試驗(yàn)，爭(zhēng)取以后給同學(xué)們上課。

作文怎樣學(xué)好物理篇21

新學(xué)期，新氣象。這學(xué)期，我們課程又多了一個(gè)——物理課。從這幾天上下來，我感到特別好玩和奇異。這不星期五就有一節(jié)物理課。

“零零零”上課了，只見物理老師尹老師帶著一大箱物理課用具走上了講臺(tái)，說：“上課了！”我們都清靜了下來。尹老師就開頭給我們上物理聲現(xiàn)象——聲音的特性。尹老師一邊做試驗(yàn)一邊給我們講解：“下面我們開頭探究聲音的特性?！币蠋熞贿呎f一邊拿出了一個(gè)大鼓，問我們?nèi)绾卧诳床灰娢矬w震驚的狀況下，讓大家都明白。我們