大學英語寫作基礎(chǔ)大綱

PAGEPAGE11《英語寫作》教學大綱第一部分大綱說明一、課程基本情況課程編碼：08020012課程名稱：英語寫作課程類別：專業(yè)課程學時/學分：36/2先修課程：綜合英語，英語聽力等適用專業(yè)：三年制英語教育專業(yè)開課系（部）或教研室：外語系英語專業(yè)教研室二、課程的性質(zhì)、內(nèi)容和任務(wù)（一）課程性質(zhì)本課程為三年制大專英語專業(yè)的專業(yè)必修課，是為英語專業(yè)學生開設(shè)的英語專業(yè)技能提高課程，是英語專業(yè)?？齐A段一門重要的實踐課程，它與英語專業(yè)的聽、說、讀等課程相輔相成、密不可分。本課程旨在擴大英語專業(yè)學生的知識領(lǐng)域,鞏固和提高學生的語言技能,重點培養(yǎng)學生駕馭英語語言文學知識和對文學作品的獨立欣賞的能力,從而使其能得體而流暢地使用語言,寫出語言通順、思路清晰、內(nèi)容充實、具有一定廣度與深度的英語文章，培養(yǎng)學生利用圖書館和計算機網(wǎng)絡(luò)查閱資料和獨立分析問題的能力，把用英語表達思想的能力提高到一個新的高度。（二）課程內(nèi)容課程的主要內(nèi)容從單詞、句型到段落，有步驟、有層次地訓練，最終使學生能夠?qū)懗鰞?nèi)容切題、條理清楚、語言正確的英語短文，并讓學生書寫應(yīng)用文，即書信、便條等，熟悉應(yīng)用文的格式和行文，并能正確書寫相應(yīng)的應(yīng)用作文。（三）課程任務(wù)通過該課程大量的范例研究和寫作實踐，培養(yǎng)學生用英語的基本寫作能力，特別是篇章結(jié)構(gòu)和句子層面的基本功，為制作對外宣傳的實用文提供模仿的范例，幫助學生掌握各種寫作技巧，解決在實際閱讀各種實用文時遇到的各種困難，掌握地道的英語，，從而提高書面交際能力。課堂教學以講解教材為主，包括當場寫作練習和作文講評，課外教學通過布置作業(yè)以加強理解和訓練。該課程可加強學生對英語閱讀、綜合英語等其他英語課程中文章結(jié)構(gòu)、句型結(jié)構(gòu)、篇章類型的把握和認識，促進各科目的融會貫通。三、教學的目的和要求《英語寫作》在知識習得上注重培養(yǎng)學生對英文寫作的熱情和創(chuàng)造性，在原有的語言知識基礎(chǔ)上，不斷提高思想表達的準確性與鮮明性，逐漸讓他們感受到英語的極強表達力；在能力素質(zhì)上，重視鍛煉學生的書面語言運用能力，促進學生英語運用綜合素質(zhì)的發(fā)展，從而提高學生的邏輯思維能力和篇章銜接貫通運用能力。經(jīng)過系統(tǒng)嚴格的訓練后，要求學生(1)掌握句子、段落以及應(yīng)用文寫作的基本理論和技巧，寫出主題較為突出、內(nèi)容較為完善、語言較為通順、格式符合要求的短文。（2）形成閱讀、思考、寫作的良好習慣，了解寫作是英語綜合技能的體現(xiàn)，要寫出語言通順、思路清晰內(nèi)容充實、具有一定廣度與深度的英語文章，必須要有扎實的語言功底和充分的閱讀儲備。(3)形成邏輯思維能力，能夠理請一篇文章的邏輯關(guān)系；了解掌握各種文體尤其是摘要寫作、描寫文和議論文的寫作方法。四、學時分配表教學內(nèi)容應(yīng)分篇章（項目或模塊）規(guī)定學時，并確定理論、實踐（驗）教學等學時。《英語寫作》課程學時分配表章序課程內(nèi)容課時備注理論實踐1EnglishWritingandChineseWriting102EnglishEssay:AnOverview103ThesisStatement314Introductoryparagraph315Lead-inandTransition316BodyParagraph(I)417BodyParagraph(II)418ConcludingParagraph419Five-ParagraphEssays4210Writingstrategies10合計36五、課程考核方法及要求（一）課程考核方式1、本課程屬于考試課程。2、考試閉卷。（二）成績評定1．總評成績構(gòu)成：成績按百分制計算：平時成績20％，期中考占20％，期末占60％。2．平時成績構(gòu)成：期中形成性考核25%、平時作業(yè)成績25%、學期考勤25%、課堂表現(xiàn)25%。六、教材及教學參考書目（含實踐教材或指導(dǎo)書）1．馬素萍姜亞軍，《英語寫作教程》，高等教育出版社，2008年.2．蔡基剛《大學英語初級寫作教程_____英語段落寫作法》，復(fù)旦大學出版社，2005.3．蔡基剛《大學英語中級英語寫作教程_____英語十句作文法》復(fù)旦大學出版社，2006.4.蔡基剛，《英語寫作與抽象名詞表達》，復(fù)旦大學出版社，2003.5.丁往道等,《英語寫作手冊》，外語教學與研究出版社，1997.6.齊乃政，《大學英語四級考試教程》，科學技術(shù)文獻出版社，1999.第二部分大綱內(nèi)容一、理論教學Chapter1EnglishWritingandChineseWriting（一）教學目標和要求Afterlearningthisunit,studentsaresupposedto:1.Knowthecommonfeaturesof“GoodWriting”.2.LearnthedifferencesbetweenChinesewritingandEnglishwriting.3.GraspthestrategiesinlearningEnglishwriting.

教學重點1.ThedifferencesbetweenwritingChineseessayandEnglishessay.2.ThestrategiesinlearningEnglishwriting.教學難點1.ThestrategiesinlearningEnglishwriting.（二）教學內(nèi)容1.Commonfeaturesof“GoodWriting”2.Culturaldifferencesinwriting.3.Englishwritingvs.Chinesewriting.4.StrategiesinlearningEnglishwriting.（三）教學建議1．教學設(shè)計：通過范文，讓學生掌握一篇優(yōu)秀應(yīng)用文應(yīng)該具有的要素；通過比較法，展示中英文寫作中的異同，詳細講解英文寫作的步驟，從而培養(yǎng)學生對英文寫作的初步認識，采取討論式、探究性的授課方式，注重師生互動，發(fā)揮學生學習的主動性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)動手能力和勇于實踐的精神。2．學時安排：4學時3．作業(yè)、練習：范文比較、分析Chapter2EnglishEssay:AnOverview（一）教學目標和要求Afterlearningthisunit,studentsaresupposedto:1.Know“Whatisanessay”.2.LearnthestructureandoutliningofEnglishwriting.3.Graspthefeaturesofwrittenlanguage.教學重點1.ThestructureandoutliningofEnglishparagraphs.2.Thecorrectuseofwrittenlanguage.教學難點1.Theuseofwrittenlanguage.2.Thefive-paragraphessayandscratchoutlines.（二）教學內(nèi)容1.Whatisanessay?2.Thethree-partstructure.3.Englishparagraphs.4.Thefive-paragraphessay.5.Outlining(I):scratchoutlines.6.Thewrittenlanguage.（三）教學建議1．教學設(shè)計：通過樹枝分叉法、五W法，針對應(yīng)用文的結(jié)構(gòu)進行講解；通過范文分析，讓學生了解大綱，并進行大綱寫作；采用對比法，讓學生討論對比英文書面用語與口頭語的異同，進行句子實訓寫作。2．學時安排：4學時3．作業(yè)、練習：大綱寫作練習Chapter3ThesisStatement（一）教學目標和要求Afterlearningthisunit,studentsaresupposedto:1.Toknow“Whatisathesisstatement”.2.Tolearnthetypesandfeaturesofthesisstatement.3.Tograsp“Howtowriteeffectivesentences”.教學重點1.Tounderstandthesisstatement.2.Towriteeffectivesentences.教學難點1.Writeacorrect,effectiveandstrongthesisstatement（二）教學內(nèi)容1.Whatdoesthethesisstatementdo?2.WhatisaThesisStatement?3.WhatdoestheThesisStatementcontain?4.TwotypesofThesisStatement.5.FeaturesthatmakeastrongThesisStatement.6.WhatThesisStatementtoavoid?7.PlacementoftheThesisStatement.8.Howtowriteeffectivesentences.（三）教學建議1．教學設(shè)計：采用歸納法、總結(jié)法，采取討論式、探究性的授課方式，讓學生從范文中找到文章的中心論點，分析論點的內(nèi)容構(gòu)成、特征等要素；通過給出題目，讓學生分組就所給題目就行正反辯論的論點創(chuàng)作。2．學時安排：8學時3．作業(yè)、練習：論點歸納總結(jié)練習、模擬寫作練習Chapter4IntroductoryParagraph（一）教學目標和要求Afterlearningthisunit,studentsaresupposedto:1.Toknowthefunctionandcontentsofintroduction.2.Tolearnpatternofintroduction.3.Tograspthehighlightofwritingeffectivesentences.教學重點1.Theskillsforwritingeffectivesentences.2.Thewritingofintroduction.教學難點1.General-to-specificintroductionparagraph.2.EffectivewrittenEnglishsentences.（二）教學內(nèi)容1.WhatDoestheIntroductionDo?2.WhatDoestheIntroductionContain?3.TheGeneral-to-specificPattern.4.HowtoWriteEffectiveSentences(II).（三）教學建議1．教學設(shè)計：通過分析法、講練法，歸納法培養(yǎng)學生的對論文介紹部分的掌握，采取討論式、探究性的授課方式，讓學生自主分析應(yīng)用文中開篇段落的內(nèi)容特征、寫作模式，注重師生互動，發(fā)揮學生學習的主動性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)動手能力和勇于實踐的精神。2．學時安排：8學時3．作業(yè)、練習：段落寫作Chapter5Lead-inandTransition（一）教學目標和要求Afterlearningthisunit,studentsaresupposedto:1.ToknowtheLead-in.2.Tolearnthemethodsofwritinglead-in.3.Tograsptheskillsfortransition.教學重點1.Themethodsandcontentsofagoodlead-in.2.Theskillsfortransition.教學難點1.Thecreationofagoodeffectivelead-in.（二）教學內(nèi)容1.WhatDoestheLead-inDo?2.TheLengthofLead-in.3.CommonMethodsofLead-in.4.Transition5.PuttingItAllTogether.6.HowtoWriteEffectiveSentences(III).（三）教學建議1．教學設(shè)計：通過激發(fā)思維法培養(yǎng)學生的對該部分內(nèi)容的學習，幫助學生掌握有效的應(yīng)用文導(dǎo)入方法，培養(yǎng)學生思維的發(fā)散性和邏輯性。2．學時安排：8學時3．作業(yè)、練習：段落寫作、范文分析討論Chapter6BodyParagraph(I)（一）教學目標和要求Afterlearningthisunit,studentsaresupposedto:1.Tofunctionofbodyparagraph.2.Tolearnthecontentsofbodyparagraph.3.Tograsptheskillsforwritingbodyparagraph.教學重點1.Thetopic,supportingandconcludingsentences.2.Theeffectivesentences.教學難點1.Writeabodyparagraphcontainingallthenecessarysupportingsentences.（二）教學內(nèi)容1.WhatDoestheBodyParagraphDo?2.WhatDoestheBodyParagraphContain?3.TopicSentences.4.SupportingSentences.5.ConcludingSentences.6.PuttingItAllTogether.7.HowtoWriteEffectiveSentences(IV).（三）教學建議1．教學設(shè)計：通過自由寫作法、五W法培養(yǎng)學生的對論文主干段落的掌握，采用實訓法，讓學生創(chuàng)作內(nèi)容完整的應(yīng)用文主干段落，教學過程中注重激發(fā)學生邏輯思維能力。2．學時安排：10學時3．作業(yè)、練習：段落寫作、范文分析Chapter7BodyParagraph(II)（一）教學目標和要求Afterlearningthisunit,studentsaresupposedto:1.Toknowthestandardofgoodparagraph.2.Tolearntheunity,coherenceanddevelopmentofparagraphs.3.Tograspthewritingskillsofeffectivesentences.教學重點1.Theunity,coherenceanddevelopmentofparagraphs.2.Skillsforwritingeffectivesentences.教學難點1.Paragraphcoherenceanddevelopment.（二）教學內(nèi)容1.ParagraphUnity.2.ParagraphCoherence.3.ParagraphDevelopment.4.HowtoWriteEffectiveSentences(V).（三）教學建議1．教學設(shè)計：通過范文對比，讓學生采用分組討論的方式，探討優(yōu)秀范文及不合格范文中主干段落的差異；在前一章教學的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學生對自己已寫出的段落進行修改，強調(diào)句子間的銜接性和連貫性，文章內(nèi)容的鋪墊，從而逐步提高學生的寫作能力，2．學時安排：10學時3．作業(yè)、練習：范文分析討論、范文寫作Chapter8ConcludingParagraph（一）教學目標和要求Afterlearningthisunit,studentsaresupposedto:1.Toknowthefunctionandcontentsofconcludingparagraph.2.Tolearnthewritingmethodsofconclusion.3.Tograsptheskillsforwritingconclusionandeffectivesentences.教學重點1.Thepatternandmethodsofconclusion.2.Skillsforwritingconclusionandeffectivesentences.教學難點1.Writeagoodconclusion.（二）教學內(nèi)容1.WhatDoestheConclusionDo?2.WhatDoestheConclusionContain?3.Specific-togeneralPattern.4.CommonMethodsofConclusion.5.WhatConclusiontoAvoid.6.HowtoWriteEffectiveSentences(VI).（三）教學建議1．教學設(shè)計：講解文章結(jié)尾部分對整片應(yīng)用文的重要性，指導(dǎo)學生掌握結(jié)尾段落的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)及多樣化的寫作手法，結(jié)合前期教學內(nèi)容，強調(diào)這一部分段落與前面各部分段落之間的關(guān)系。2．學時安排：10學時3．作業(yè)、練習：范文分析、段落寫作Chapter9Five-ParagraphEssays（一）教學目標和要求Afterlearningthisunit,studentsaresupposedto:1.Toknowcharacteristicsofgoodessays.2.Tolearntheoutliningofessays.3.Tograspthevariationinessaystructure.教學重點1.Theformaloutlines.2.Variationinessaystructure.教學難點1.Writeformaloutlines.2.Writeessaysofvariedstructures.（二）教學內(nèi)容1.CharacteristicsofGoodEssays.2.Outlining(II):FormalOutlines.3.PuttingItAllTogether.4.VariationinEssayStructure.5.RevisingYourDraft.（三）教學