研修文檔 有效利用多媒體技術(shù)提高課堂教學(xué)效果

有效利用多媒體技術(shù)，提高課堂教學(xué)效果在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)用多媒體組合教學(xué)方式，能將傳統(tǒng)的教學(xué)媒體與現(xiàn)代教學(xué)媒體有機(jī)的聯(lián)系起來(lái)，相輔相承，互為補(bǔ)充，充分發(fā)揮各自的教學(xué)功能，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。對(duì)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，可利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)及計(jì)算機(jī)的多媒體技術(shù)，將現(xiàn)代教學(xué)媒體與教學(xué)目標(biāo)緊密聯(lián)系在一起，使課堂教學(xué)效果最優(yōu)化。1. 多媒體應(yīng)用可提高數(shù)學(xué)思維能力，激發(fā)求知欲。數(shù)學(xué)教學(xué)的主要目標(biāo)之一就是培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力。多媒體能用具體形象的媒體展示給學(xué)生，使其能從中體驗(yàn)形象與抽象的關(guān)系。多媒體中多彩的圖像，動(dòng)態(tài)的影像和聲音，可以使創(chuàng)設(shè)的情境更生動(dòng)逼真、更接近生活，使原本抽象的數(shù)學(xué)概念，更接近實(shí)際，更能體現(xiàn)數(shù)學(xué)概念的實(shí)用性，有利于問(wèn)題的解決。并且通過(guò)動(dòng)畫(huà)、優(yōu)美的音樂(lè)等使課堂氣氛生動(dòng)活躍，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。如：在七年級(jí)數(shù)學(xué)《軸對(duì)稱圖形》這一課時(shí)，我就應(yīng)用多媒體的鮮艷色彩、優(yōu)美圖案，形象直觀，給學(xué)生以如見(jiàn)其物的感覺(jué)。從而輕松的掌握了軸對(duì)稱圖形以及軸對(duì)稱的概念。2. 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。數(shù)學(xué)課程的特點(diǎn)之一是內(nèi)容抽象。因此，考慮如何在傳授知識(shí)的過(guò)程中做到生動(dòng)形象，是數(shù)學(xué)教師在教學(xué)實(shí)踐中時(shí)常思索的問(wèn)題。而多媒體在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用可以較好的解決這個(gè)難題。運(yùn)用多媒體教學(xué)不僅可以增加課堂容量，縮短課堂授課時(shí)間，給學(xué)生更廣闊的自主空間，還能使教學(xué)過(guò)程形象生動(dòng)，淺顯易懂，例如：八年級(jí)《用坐標(biāo)表示軸對(duì)稱》一課，如果是傳統(tǒng)教學(xué)，課前要準(zhǔn)備大量的坐標(biāo)圖，以供上課時(shí)能隨時(shí)使用，否則就得在課堂上浪費(fèi)很多時(shí)間去畫(huà)坐標(biāo)圖，如果運(yùn)用多媒體教學(xué)，效果就大不一樣了。我們可以先用多媒體出示坐標(biāo)，用動(dòng)畫(huà)的方法出示圖形（或點(diǎn)的坐標(biāo)），既節(jié)省時(shí)間，又動(dòng)態(tài)的展示了圖形的對(duì)折，非常清晰的讓學(xué)生知道確定一個(gè)圖形與另一個(gè)圖形關(guān)于X軸、Y軸或原點(diǎn)對(duì)稱，并且知道了對(duì)稱點(diǎn)的坐標(biāo)之間的關(guān)系。由于用多媒體演示，手段新穎，學(xué)生的注意力集中，給學(xué)生留下的表像就深刻。這樣課堂上不僅能很輕松的完成教學(xué)任務(wù)，而且還能進(jìn)行靈活而充分的練習(xí)。3. 充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。多媒體不僅可以顯示信息，使學(xué)生獲得知識(shí)，它還能幫助學(xué)生運(yùn)用知識(shí)和技術(shù)，發(fā)展智力、才能。我們知道學(xué)生的學(xué)習(xí)客觀上存在著一定的差異，也承認(rèn)尊重個(gè)別差異是必要的。多媒體教學(xué)就能適應(yīng)個(gè)別化的教學(xué)。在教學(xué)軟件編排中，教師可以針對(duì)不同類型的學(xué)生，設(shè)計(jì)各種思路和解題方法，讓學(xué)生自主選擇，培養(yǎng)學(xué)生做出決定的能力。這樣人機(jī)交互，迅速回饋，視聽(tīng)合一。學(xué)生由教師單一的講、枯燥的練習(xí)，上升到上機(jī)操作，與計(jì)算機(jī)對(duì)話，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，提高了學(xué)習(xí)效率，學(xué)習(xí)的能力也得到了發(fā)展。在多媒體這樣的交互環(huán)境中學(xué)生可以按照自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)興趣來(lái)選擇自己所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，這就為學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性的發(fā)揮創(chuàng)造了很好的條件，能真正體現(xiàn)學(xué)生的認(rèn)知主體作用。4. 合理制作課件，強(qiáng)化學(xué)生感知，促進(jìn)知識(shí)由具體到抽象的轉(zhuǎn)化。數(shù)學(xué)概念舍棄了具體形象而升華為抽象的文字，學(xué)生不易接受，利用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，無(wú)法清晰地展示或無(wú)法觀察到展示過(guò)程。而多媒體技術(shù)集聲、光、色、動(dòng)等于一體，在教學(xué)時(shí)，我們可以充分利用多媒體的閃爍、移動(dòng)、變形等功能，使學(xué)生在具體、形象的感知中輕松而高效地理解概念的內(nèi)涵。在一系列的動(dòng)態(tài)過(guò)程中，學(xué)生還可以反復(fù)操作，抓住重點(diǎn)，從而得到正確結(jié)論，學(xué)會(huì)知識(shí)，完成教學(xué)任務(wù)。這一環(huán)節(jié)，借助多媒體的色彩、閃爍、聲音、動(dòng)畫(huà)演示，不僅激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且可以幫助學(xué)生形成表像，促進(jìn)知識(shí)由具體到抽象的轉(zhuǎn)化，啟發(fā)思維，提高課堂教學(xué)效率。在九年級(jí)數(shù)學(xué)課件《圓》的制作中，設(shè)計(jì)插入一段動(dòng)畫(huà)影片“旋轉(zhuǎn)著的地球”，時(shí)間是半分鐘，在同學(xué)觀看時(shí)，結(jié)合教師課題講解，使學(xué)生對(duì)圓的認(rèn)識(shí)從抽象概念到形象感覺(jué)的過(guò)程中達(dá)到對(duì)圓的深刻理解。在制作各張畫(huà)圖時(shí)，注意用意明確，使常規(guī)數(shù)學(xué)教學(xué)中要求的基本技能、重要的思想方法、運(yùn)算能力和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力盡量反映在課件中。各個(gè)畫(huà)面的連接注意銜接合理、自然，利用人工操作控制時(shí)間，使其變化有序，讓學(xué)生避免產(chǎn)生黑板搬家感覺(jué)。圓的概念、弦，弧的定義以及歸納總結(jié)等與常規(guī)教學(xué)的方法相接近，使學(xué)生比較自如、順暢地進(jìn)入數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中。5. 突破教學(xué)重難點(diǎn)，提高課堂教學(xué)效率、使教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)迎刃而解。多媒體可應(yīng)用于數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)驗(yàn)?zāi)M和難點(diǎn)突破。學(xué)生在中學(xué)階段對(duì)數(shù)學(xué)有兩大難點(diǎn)：幾何部分與代數(shù)部分。以往教師對(duì)這兩部分知識(shí)較難做到實(shí)驗(yàn)?zāi)M。我們?cè)谶x擇相關(guān)軟件的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)有關(guān)課件用于計(jì)算機(jī)模擬實(shí)驗(yàn)，可多次出現(xiàn)，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)掌握。對(duì)幾何圖形的理解我們選擇幾何畫(huà)板軟件（或3Dmax或FlashMax軟件）制作，該軟件能在演示中把任何幾何圖形與立體幾何圖形以形象的二維（或三維）形式再現(xiàn)，使各類幾何體能在靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的狀況下展現(xiàn)給學(xué)生，既激發(fā)學(xué)生興趣，同時(shí)也大大加快理解速度。例如：九年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《垂徑定理》中的“垂徑定理”問(wèn)題，既是中考的一個(gè)重點(diǎn)，也是本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，為此我們可以用幾何畫(huà)板做出本節(jié)知識(shí)，在給學(xué)生講授時(shí)利用多媒體，動(dòng)態(tài)地展示給學(xué)生，這樣能讓學(xué)生輕松地學(xué)好本節(jié)知識(shí)。6.增加課堂容量，及時(shí)回饋學(xué)生學(xué)習(xí)信息。要減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，就要加大教學(xué)密度，提高