2023年《立師德樹師風(fēng)做好引路人》

千里之行，始于腳下。第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦2023年《立師德樹師風(fēng)做好引路人》

2023年立師德樹師風(fēng)做好引路人第一篇：立師德樹師風(fēng)做好引路人立師德樹師風(fēng)做好引路人作為一名人民老師，要誠(chéng)信立教，即淡泊名利，敬業(yè)愛生，在為人處事上少一點(diǎn)名利之心，在教書育人方面多一點(diǎn)博愛之心;創(chuàng)新施教，即以人為本，因材施教，同時(shí)要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，更新教化觀念，駕馭先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。

教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為示范。陶行知先生說過：學(xué)高為師，德高為范。

說的都是為師者不僅要有廣博的學(xué)問，更要有高尚的師德。

優(yōu)良的師德、高尚的師風(fēng)是搞好教化的靈魂。

對(duì)于師德師風(fēng)的理解，我簡(jiǎn)潔得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì)：

一、做好教化工作要有恒心。

所謂恒心，就是忠誠(chéng)于

黨的教化事業(yè)，酷愛教化事業(yè)，要把自己的身心全部投入到所從事的老師職業(yè)之中，對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，主動(dòng)進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。

二、做好教化要有愛心。

愛是教化的基礎(chǔ)，沒有愛的教化不會(huì)是成功的教化，沒有愛，就沒有真正的教化。作為老師要樹立正確的同學(xué)觀，敬重和信任同學(xué)，真誠(chéng)關(guān)切同學(xué)的進(jìn)步和成長(zhǎng)，要做同學(xué)的良師益友。

對(duì)同學(xué)要做到三心俱到，即愛心、耐性、細(xì)心，無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛同學(xué)，特殊對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生，更是要特殊的愛給特殊的你，切忌易怒易暴，言行過激，對(duì)同學(xué)要有耐性，對(duì)同學(xué)

微小之處的好的變更也要擅長(zhǎng)覺察，并且多加激勵(lì)，培育同學(xué)健康的人格，樹立同學(xué)學(xué)習(xí)的自信念，留意培育他們的學(xué)習(xí)愛好。

三、做好教化工作要以身作則、領(lǐng)先垂范。老師的一言一行對(duì)同學(xué)的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，老師一言一行，一舉一動(dòng)，同學(xué)都寵愛仿照，將會(huì)給同學(xué)帶來(lái)一生的影響，因此，老師確定要時(shí)時(shí)到處為同學(xué)做出典范，凡是老師要求同學(xué)要做到的，自己首先做到;凡是要求同學(xué)不能做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓同學(xué)心服囗服，把你當(dāng)成良師益友。

四、要具有高尚人格、塑造奇異心靈的本事。

老師應(yīng)重視自身的道德形象，追求人格完備，重視老師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和特性魅力，有更高的人文目標(biāo)。老師的一言一行

，都無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著同學(xué)，教化著同學(xué)。

當(dāng)我們的老師用自己的行動(dòng)給同學(xué)作出表率時(shí)，也同時(shí)給同學(xué)指明白行動(dòng)的方向。

老師要嚴(yán)格要求自己，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，明哲保身，以德服人，以身立教，為同學(xué)樹立起楷模的形象。老師要具有高度的工作責(zé)任感。一名稱職的老師要以對(duì)社會(huì)、對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)同學(xué)高度負(fù)責(zé)的精神，努力做好教書育人過程中每個(gè)環(huán)節(jié)的工作。

教化的神圣還在于在我們塑造同學(xué)靈魂的同時(shí)，也在塑造自我的靈魂，并不斷提升自己的人生境界。

這生怕是其他任何職業(yè)所無(wú)法比擬的。的確，在一個(gè)個(gè)鮮活的孩子面前，只有不斷地提高、完善自己，才能夠讓自己在老師這個(gè)稱號(hào)面前毫無(wú)愧色。

五、要具有春風(fēng)化雨、言傳身教

的技藝。

沒有愛，就沒有教化。老師春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲的愛，能成為一種強(qiáng)大的力氣，它不僅能夠提高教化質(zhì)量，也會(huì)促進(jìn)同學(xué)的成人和成才，影響同學(xué)的身心進(jìn)展、人格形成、職業(yè)選擇和人生道路的拓展。

因此，這是對(duì)老師情感素養(yǎng)的要求。

教化不僅是認(rèn)知過程，更是情感溝通過程。

閱歷說明，情感可促使同學(xué)自覺接受老師的訓(xùn)誨，養(yǎng)成良好的認(rèn)知習(xí)慣，行為習(xí)慣。師生情感溝通是相互作用，相互影響的過程，老師心里有了同學(xué)，同學(xué)就情愿和老師在一起，且有親近感;老師敬重，理解，關(guān)切同學(xué)，同學(xué)就將更敬重老師，師生誠(chéng)坦相待，心心相印。

其中酷愛同學(xué)是老師必備的道德情感。

陶行知提倡愛滿天下，魯迅強(qiáng)調(diào)教化植根于愛，老師對(duì)同學(xué)的愛首先表現(xiàn)為對(duì)

全體同學(xué)的敬重、信任、理解、把愛灑向全體同學(xué)。愛中意王子、公主無(wú)可厚非，但能愛看不慣的丑小鴨更珍貴。須知老師一句苛刻的話語(yǔ)，一個(gè)兇狠的眼神，一頓粗暴的斥責(zé)，都可能使同學(xué)畏懼擔(dān)憂，慌張無(wú)趣，厭惡這門學(xué)科，厭煩這個(gè)老師，甚至還會(huì)毀掉一個(gè)將來(lái)什么家。

其次，要嚴(yán)愛結(jié)合，恩威并重，嚴(yán)格管理，嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有格，嚴(yán)而有效。

對(duì)待同學(xué)的錯(cuò)誤與缺點(diǎn)，要盡力關(guān)懷，對(duì)待同學(xué)成進(jìn)步步熱忱確定，用火熱的心腸，滿腔的熱忱去溫柔同學(xué)的心靈。讓同學(xué)感到老師勝父母，同學(xué)似兄弟。三是在日常生活上對(duì)同學(xué)友善、溫柔和關(guān)懷。

課后與同學(xué)交友，讓他們掏心里話，撲捉熱點(diǎn)。難點(diǎn)話題，日常以禮相待。遇到不順心的事要能限制感情，不遷怒于同學(xué)，讓學(xué)

生增加克服困難的信念和志氣，產(chǎn)生前進(jìn)動(dòng)力，明確前進(jìn)方向。

六、要具有刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)的理念。

要成為當(dāng)今合格的老師，就必需樹立終生學(xué)習(xí)的理念，不斷更新充溢自己的學(xué)識(shí)。博學(xué)多才對(duì)一位老師來(lái)說特別重要，蘇霍姆林斯基曾提出：要給同學(xué)一杯水，老師需要有一桶水。

然而，學(xué)問絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和進(jìn)展，每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的轉(zhuǎn)變，特殊是在被稱作學(xué)問爆炸時(shí)代、數(shù)字時(shí)代、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的今日。

老師更應(yīng)當(dāng)是一條清澈的，不斷流淌的小溪，吸引著同學(xué)到你身邊來(lái)汲水。一名優(yōu)秀的老師，除了必需嫻熟駕馭專業(yè)學(xué)科學(xué)問和教材教法之外，還要如饑似渴地學(xué)習(xí)新學(xué)問、新技能、新技術(shù)，拓寬學(xué)問視野，更新學(xué)問

結(jié)構(gòu)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書育人本事。要養(yǎng)成求真務(wù)實(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)看法，恪守學(xué)術(shù)道德，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)。

身體力行，以自己的光榮，自己的魅力來(lái)感召我們每一位同學(xué)。

七、要具有淡泊名利、堅(jiān)守教化的信念社會(huì)的進(jìn)展和人性本身的弱點(diǎn)使人的物欲不斷膨脹，不斷膨脹的物欲必定帶來(lái)心理的不平衡，必定帶來(lái)精神的空虛，物質(zhì)和精神的落差迫使我不得不承受苦痛的熬煎，而且是長(zhǎng)期的，揮之不去的。當(dāng)我看到照舊有數(shù)不盡的老師們無(wú)怨無(wú)悔，像春蠶、像蠟燭，用自己的青春和生命來(lái)捍衛(wèi)這個(gè)職業(yè)的圣潔時(shí)，我如夢(mèng)初醒。他們用自己的行動(dòng)，用自己生命的痕跡激勵(lì)著我們這些后來(lái)人，這些同行們，讓我們由不情愿到情愿，由情愿到全身心地酷愛這個(gè)工作。

既

然選擇了作為一名老師，我們所做的一切就無(wú)關(guān)于名利。

是的，我們的工資很微薄，我們責(zé)任是那么重，我們?nèi)蓊佉幻刻焓ス鉂?，我們的白發(fā)日日增多，既然選擇了，那我們就堅(jiān)守吧，就為這最終一片凈土。

總之，作為一名人民老師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為同學(xué)服務(wù)的思想。

提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)。

刻苦鉆研業(yè)務(wù)學(xué)問，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片熱誠(chéng)之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高老師自身的道德素養(yǎng)，才能培育出明禮、誠(chéng)信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素養(yǎng)人才，才能做好同學(xué)的引路人。

其次篇：立高尚師德樹優(yōu)良師

風(fēng)立高尚師德樹優(yōu)良師風(fēng)龍村鎮(zhèn)第三學(xué)校校長(zhǎng)溫東保老師要立高尚師德，樹優(yōu)良師風(fēng)，首先要明確，什么是師德什么是師風(fēng)，所謂師德師風(fēng)，就是老師的職業(yè)道德修養(yǎng)及其表現(xiàn)出來(lái)的思想和工作作風(fēng)，良好的師德師風(fēng)是學(xué)挍改革和進(jìn)展的原動(dòng)力之一，是學(xué)校辦學(xué)實(shí)力和辦學(xué)水平的重要標(biāo)記，是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升的動(dòng)力所在，師德師風(fēng)確定著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，確定著學(xué)校的精神風(fēng)貌和人文風(fēng)格；因此，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，是新形勢(shì)下高校的一項(xiàng)重要工作內(nèi)容，勢(shì)在必行，刻不待時(shí)。

高尚的師德標(biāo)準(zhǔn)是：

1、政治合格，老師要堅(jiān)持黨的基本路途擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，確立馬克思主義世界觀、人生觀，走中國(guó)特色社會(huì)主義道路，努力實(shí)踐“三個(gè)代表、“科學(xué)進(jìn)

展觀。

2、品德高尚。

老師是人類靈魂的工程師，老師的一言一行都會(huì)對(duì)同學(xué)產(chǎn)生潛移默化影響。

老師作為同學(xué)思想品德的塑造者，自己應(yīng)具備高尚的道德情操和崇高的思想境界。

3、為人師表。為人師表是師德的重要特征，老師要在行為和思想道德上時(shí)時(shí)到處為同學(xué)樹立典范，“打鐵需要自身硬，正人還需正自己，要求同學(xué)做到的，老師首先做到，以實(shí)際行動(dòng)去影響和感動(dòng)同學(xué)，在“授業(yè)、解惑的同時(shí)，更要起到“傳道的作用。

4、敬業(yè)愛崗。

老師的職業(yè)是高尚的，無(wú)限忠誠(chéng)黨的教化事業(yè)是老師愛國(guó)之情和報(bào)國(guó)之志的表達(dá)，也是高尚師德的思想前提。

敬業(yè)愛崗主要表達(dá)為老師有高度的事業(yè)心和責(zé)任感，能酷愛教化，無(wú)私奉獻(xiàn)，自覺投身到教書育人的工作中去。

5

、依法執(zhí)教。

老師應(yīng)走在“依法治國(guó)之前列，樹立法治觀念增加依法執(zhí)教意識(shí)，做到關(guān)切同學(xué)，敬重理解同學(xué)，主動(dòng)做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，不卑視后進(jìn)生，仔細(xì)學(xué)好各種有關(guān)的法。

要到達(dá)以上標(biāo)準(zhǔn)，我認(rèn)為確定要做到：

一、強(qiáng)學(xué)習(xí)，鑄師魂作為老師，要以德立教，堅(jiān)持用馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論武裝頭腦，樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，以適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的需求。為此，學(xué)校堅(jiān)持以思想建設(shè)為重點(diǎn)，組織寬敞老師仔細(xì)學(xué)習(xí)馬克思主義理論毛澤東思想鄧小平理論，忠實(shí)踐行“三個(gè)代表、“科學(xué)進(jìn)展觀，學(xué)習(xí)黨的十八大文件，運(yùn)用多種形式把學(xué)習(xí)落到實(shí)處。

通過有效的學(xué)習(xí)教化活動(dòng)，使老師們提高理論水平，樹立了先進(jìn)的教化思想和教化觀念，增

加了教書育人的社會(huì)使命感和責(zé)任感，鑄造了以德為本的師魂。

二、嚴(yán)格規(guī)范，培育無(wú)私奉獻(xiàn)的師德德高為師，身正為范，凡是人們公認(rèn)的優(yōu)秀老師，都是思想品德高尚、言行堪為同學(xué)表率的教化工。

老師既要當(dāng)好“老師，又要當(dāng)好“人師，才能擔(dān)當(dāng)起教書育人的重任。

老師若不重視自身思想品德修養(yǎng)，在言行上表現(xiàn)出雙重人格，同學(xué)對(duì)老師關(guān)于做人的訓(xùn)誨就難以信服，甚至產(chǎn)生逆反心理，正如孔子所說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。

說明白身教重于言教，立身是立言的根本。在加強(qiáng)師德建設(shè)、樹立師表風(fēng)范的過程中，我們?cè)诶蠋熤袕V泛開展以“立高尚師德，樹優(yōu)良師風(fēng)演講競(jìng)賽，寫“立高尚師德，樹優(yōu)良師風(fēng)心得體會(huì)的作文競(jìng)賽為重點(diǎn)的師德建

設(shè)工程。

三、激勵(lì)熱忱，樹立以愛為本的師風(fēng)師風(fēng)包括老師的思想作風(fēng)、工作作風(fēng)和生活作風(fēng)，其核心是愛，即酷愛事業(yè)，酷愛同學(xué)。

酷愛同學(xué)是老師必需具備的職業(yè)道德。老師對(duì)同學(xué)的酷愛是一種巨大的無(wú)形教化力氣，同學(xué)一旦感受到老師真誠(chéng)的愛，就會(huì)增加自尊心和自信念。

我們“三小的老師們就是懷著這樣的信念，日復(fù)一日、年復(fù)一年地在教書育人的崗位上滿腔熱忱地向每一個(gè)同學(xué)奉獻(xiàn)自己的愛心。

多年來(lái)，學(xué)校始終重視培育和建立同等、民主、和諧的師生關(guān)系，留意老師思想作風(fēng)的培育，最大限度地發(fā)揮情感教化的育人功能，同學(xué)“親其師才能信其道，只有老師用真誠(chéng)的情感去酷愛、敬重、信任每一個(gè)同學(xué)，使同學(xué)真正感受到老師的可親、可敬、可信任時(shí)，

同學(xué)才會(huì)在心理上得到滿足，才情愿與你親近。

作為老師要用一顆慈母般的心,用潤(rùn)物無(wú)聲的細(xì)雨滋潤(rùn)著每個(gè)同學(xué)的心田。無(wú)微不至地關(guān)切著同學(xué)的學(xué)習(xí)和生活。

試驗(yàn)證明情感投入愈深，同學(xué)就愈信任老師所教授的學(xué)問是科學(xué)，是真理，是行為指南，使同學(xué)感到是一位思想品德高尚、受人敬重的人。

同學(xué)不僅受到教化，而且體驗(yàn)到師德的魅力。

四、精益求精，提高教書育人的師能老師的職責(zé)是教書育人。要教好書、育好人，老師除了加強(qiáng)師德修養(yǎng)外，還要努力提高業(yè)務(wù)水平，增加育人的實(shí)力。

教書育人是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)，老師只有堅(jiān)持不懈地練好教學(xué)基本功，不斷探究教化技巧的奇異，才能贏得同學(xué)的鄙視。

學(xué)校要在提高老師的師能上作了大量的工作。

1

、樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，全面提高專業(yè)水平。為適應(yīng)現(xiàn)代化教化的需要，學(xué)校加大力度，創(chuàng)建條件，為寬敞老師供應(yīng)了學(xué)習(xí)提高的平臺(tái)。

首先要強(qiáng)化公開課，全部老師都要放開門教學(xué)，任何人不打招呼可以隨時(shí)聽課。

每個(gè)老師必需有一節(jié)公開課，促進(jìn)新老老師相互學(xué)習(xí)，促進(jìn)每一位老師樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，如今許多老師都能自己制作課件，用多媒體給同學(xué)上課，收到較好的效果。

2、夯實(shí)青年老師的基礎(chǔ)。

一些青年老師剛剛走上教化崗位，他們雖然學(xué)問豐富，懷有滿腔熱忱，但缺乏教化教學(xué)閱歷，往往用完全力，卻收效甚微。

為此，學(xué)校堅(jiān)持開展青年老師培育工程，即讓青年老師一年成為合格老師，三年能獨(dú)擋一面，五年成為學(xué)科帶頭人。

3、增加學(xué)術(shù)氣氛。

在教學(xué)

科研方面，學(xué)校實(shí)行建立制度，進(jìn)行教化理論、科研課題培訓(xùn)的做法，激勵(lì)老師結(jié)合實(shí)際撰寫論文，參與課題探討，推動(dòng)教化教學(xué)改革的深化。

高素養(yǎng)的老師隊(duì)伍，培育出大批的合格人才。

“給同學(xué)一杯水，老師要有一桶水，這是過去對(duì)老師的基本要求。當(dāng)今社會(huì)已進(jìn)入信息時(shí)代，如今，“三小的老師們正在以滿腔熱忱，從德才兼?zhèn)涞慕嵌炔粩嘭S富著自己的涓涓細(xì)流，這些源頭活水必將匯成一條奔涌不息的河流，在教化的百花園中，澆灌祖國(guó)的花朵蓬勃向上，強(qiáng)壯成長(zhǎng)。

第三篇：班主任如何做好引路人心得體會(huì)信任與激勵(lì)是最好的教化讀班主任如何做好引路人有感厲佳旭老師發(fā)表在人民教化上的論文班主任如何做好引路人，讀來(lái)發(fā)人深省，更為我們今后做

好班主任工作指明白方向。

讀了這篇文章，我不禁聯(lián)想到在我上學(xué)期間，曾經(jīng)的每一位班主任老師都曾賜予我正確的引導(dǎo)，他們對(duì)我的信任與激勵(lì)，是促使我一步步克服困難、完成學(xué)業(yè)的巨大動(dòng)力，至今回憶起來(lái)仍歷歷在目，難以遺忘。

學(xué)校一年級(jí)，我的啟蒙老師是馬延讓老師。馬老師是一位親善可親的人。

由于和我父親是同事，感情特別深厚的緣由，他對(duì)我特別青睞和照看，經(jīng)常單獨(dú)給我輔導(dǎo)作業(yè)。即使我表現(xiàn)的不是多好，他也從不指責(zé)或嘲諷我，相反對(duì)我哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)小小的進(jìn)步就熱忱洋溢的贊揚(yáng)和激勵(lì)。記得他那時(shí)經(jīng)常讓我們背誦100以內(nèi)的數(shù)字那時(shí)這是判定一個(gè)同學(xué)智力水平的標(biāo)尺，盡管和其他同學(xué)相比，我表現(xiàn)平平，不夠嫻熟，但他始終都笑容可掬的耐性的

提示和激勵(lì)，并當(dāng)著其他老師和同學(xué)的面對(duì)我大加贊許。

我那時(shí)特殊寵愛上他的課，特殊想得到他的激勵(lì)和贊揚(yáng)，盡管我那時(shí)并不精彩。

30多年過去了，馬老師也早已退休了，但他的音容笑貌和對(duì)我的表?yè)P(yáng)卻時(shí)時(shí)出如今腦海，從未遺忘過。

由于我們學(xué)校不是完小，所以五年級(jí)要到鄰村去上。這一年是我小時(shí)候最苦痛、最黑暗的時(shí)候，我至今都不情愿去回憶。

不知道是學(xué)習(xí)成果好的緣由，還是性格脆弱的緣由，可能二者都有吧，加之勢(shì)單力孤，我經(jīng)常受到當(dāng)?shù)赝瑢W(xué)的欺壓和嘲弄，所以學(xué)習(xí)成果受到影響，不能過于“鋒芒畢露。而我們的班主任、語(yǔ)文老師王志來(lái)老師卻對(duì)我“恩寵有加，另眼相待。這也是我回憶中的一絲欣慰。

王老師是當(dāng)時(shí)農(nóng)村學(xué)校鳳毛麟角的師范畢業(yè)生

，他高大英俊，皮膚白皙，風(fēng)度翩翩，是標(biāo)準(zhǔn)的美男子，用如今的話說真是“帥呆了。

他的教學(xué)方法也很特殊。那時(shí)他要求我們每天必需完成一篇作文，完不成的罰搬凳子到教室外面“開小灶。你想，每天一篇作文，該有多少東西可寫啊。

所以，絕大多數(shù)同學(xué)都有多次被罰的閱歷，而我這位“紅人也難以幸免于難。沒方法，硬著頭皮也得寫。為了完成任務(wù)，有的同學(xué)選擇“捷徑，偷偷的抄襲作文選。

為了不辜負(fù)老師的期望，我經(jīng)常是費(fèi)盡心機(jī)、搜腸刮肚、冥思苦想，甚至不惜“無(wú)病呻吟。

那時(shí)很不理解老師為什么會(huì)有這樣的規(guī)定。但是，上了學(xué)校以后，由于在詞語(yǔ)積累及寫作方法上有了確定的基礎(chǔ)，我的作文成果在全班里始終是遙遙領(lǐng)先，經(jīng)常被老師拿來(lái)當(dāng)范文來(lái)讀；甚至

參與工作之后，對(duì)我個(gè)人的閱歷也產(chǎn)生過確定的影響，才真正理解了他的良苦專心。記得在畢業(yè)前夕，學(xué)校有2個(gè)考取滕州一中的名額。

不幸的是，我在2個(gè)班級(jí)的摸底考試中排名第三。原來(lái)我根本就沒有考滕州一中的雄心壯志家庭條件也不允許，所以抱著一副無(wú)所謂的看法。然而王老師卻不甘心，他主動(dòng)的協(xié)調(diào)，硬是為我爭(zhēng)取了一個(gè)名額。

于是我倉(cāng)促應(yīng)戰(zhàn)，加之第一次出遠(yuǎn)門，上了考場(chǎng)自己就懵了，結(jié)果大敗而回。

盡管成果不志向，但是他的那份信任與期盼，卻使我產(chǎn)生了更大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

學(xué)校階段，對(duì)我特殊關(guān)照的還有楊宜三老師、屈凡磊老師、馬家洪老師、劉廣堯老師、袁克龍老師等等。楊宜三老師是我初一的班主任，他支配我當(dāng)上了班干部，并進(jìn)展我第一個(gè)入了

團(tuán)，他經(jīng)常不厭其煩，指導(dǎo)我如何做好班干部工作，使我受益匪淺。

屈凡磊老師“重用我辦黑板報(bào)，使我較早就接受了熬煉。馬家洪老師教我們物理，課堂上，他經(jīng)常把一些有難度的問題留給我來(lái)回答。每次遇到難題，他總是對(duì)我笑呵呵的說：“我知道你，眉頭一皺，計(jì)上心來(lái)。

這就促使我盡可能的去思考，去解決問題。

為了讓成果更扎實(shí)，我在家庭條件極差的狀況下，照舊購(gòu)置了幾本物理方面的輔導(dǎo)資料來(lái)啃。劉廣堯老師教我政治，他經(jīng)常給我下“硬性指標(biāo)：考試成果必需在xx分以上。為了他的叮囑，我也沒少下了功夫，當(dāng)然成果也未曾讓他悲觀。

最難得的是初三語(yǔ)文老師袁克龍老師，為了表?yè)P(yáng)與激勵(lì)我的學(xué)習(xí)，他騎自行車到我的家中進(jìn)行家訪，使我感動(dòng)不已。要知道

，這在我們學(xué)校是破天荒第一次，是其他同學(xué)未曾受到的待遇。在那之后，我的學(xué)習(xí)更努力了，尤其是語(yǔ)文成果更扎實(shí)了，正所謂“親其師，信其道。

在中考中，我的語(yǔ)文成果在全鎮(zhèn)名列前茅。

多年之后，參與成人高考，在基本未作復(fù)習(xí)的狀況下，我的語(yǔ)文成果照舊特殊志向，這都是在各位老師的勉勵(lì)下打下的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，使我受用終生。

盡管時(shí)至今日我沒有什么成就，但我照舊常懷感恩之心，去回憶自己的學(xué)習(xí)閱歷和我的各位老師。正是有了他們的激勵(lì)和信任，我才一步步的堅(jiān)持學(xué)業(yè)。

否則，作為一名智力平平、學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生來(lái)說，我早已踏上了另一條艱辛的生活之路，閱歷另一番風(fēng)雨人生路。

參與工作二十年了，我經(jīng)常拿這些閱歷比照自己的工作方法。我時(shí)常捫

心自問，有沒有用一種觀賞的目光去看待每一個(gè)同學(xué)，對(duì)他們信任與激勵(lì)是不是多于嚴(yán)格要求。

要知道，盡管那些在我們心目中“一般化的同學(xué)，也有一顆上進(jìn)的心，也在期盼著老師的關(guān)懷與贊許。

哪怕是一句微乎其微的話，哪怕是一個(gè)不經(jīng)意的眼神，都能在他們內(nèi)心深處產(chǎn)生巨大的震撼，讓他們終生受益。

中學(xué)校班主任工作規(guī)定指出，班主任“是中學(xué)校生健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)者，班主任要努力成為中學(xué)校生的人生導(dǎo)師。正像一位教化家說的那樣，“當(dāng)一個(gè)孩子感受到來(lái)自成人世界充分敬重的時(shí)候，也就是他自我教化、自我完善起先的時(shí)候，也就是一個(gè)人的心智自覺開啟的時(shí)候。

這樣的成長(zhǎng)才是真正意義的人的成長(zhǎng)。李希貴為了自由呼吸的教化讓我們都來(lái)改良自己的工作方

法，真正做好同學(xué)的引路人吧。

滕州市大塢鎮(zhèn)立里學(xué)校第四篇：做好同學(xué)的引路人做好同學(xué)的引路人韓愈在師說里寫道：“師者。

所以傳道授業(yè)解惑也。

“說明白老師是同學(xué)的引路人，讓他們?cè)谇髮W(xué)的道路上找到正確的方向。那么怎樣做好同學(xué)的引路人，主要從以下幾個(gè)方面：一.關(guān)愛同學(xué)，為同學(xué)成長(zhǎng)鋪路同學(xué)還是未成年人，他們的身體和心理發(fā)育還不成熟，對(duì)事物的推斷力還不強(qiáng)。老師就就應(yīng)當(dāng)做好他們的引路人，不僅在學(xué)習(xí)上關(guān)愛他們，更重要的是關(guān)切他們的心理，在洞察同學(xué)心靈的基礎(chǔ)上，應(yīng)主動(dòng)地有支配地向同學(xué)體和施加愛的滋潤(rùn)，不斷優(yōu)化他們的心理健康環(huán)境，為他們的健康成長(zhǎng)鋪開錦繡前程。

老師應(yīng)教給同學(xué)基礎(chǔ)的較為系統(tǒng)的心理學(xué)問，開好心

理健康教化課。心理健康教化課要親熱結(jié)合同學(xué)實(shí)際，立足讓同學(xué)駕馭基礎(chǔ)的好用的心理健康理論學(xué)問，如培育留意力、訓(xùn)練記憶力、進(jìn)展思維力及激發(fā)愛好、磨練意志力的基本方法；同時(shí)，要抓好典型引路，弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德；此外，建立“心理信箱。剛好與同學(xué)進(jìn)行心靈溝通，解除同學(xué)煩憂，也不失為一種好的方法。

同學(xué)對(duì)老師不敢或不便當(dāng)面說的，在信中可以寫。

老師收信后要分類整理登記。對(duì)一般問題，可在課堂上集中解答，對(duì)特別問題可找特定同學(xué)特殊解決。還有一種方法，是“詩(shī)教法。

在中華詩(shī)詞進(jìn)校內(nèi)活動(dòng)中，詩(shī)教在心理課上有獨(dú)特的成效。筆者曾結(jié)合八年級(jí)心理課程教材分別為同學(xué)寫上解決心理問題的幾首小詩(shī)，讓同學(xué)理解、記憶、背誦。同學(xué)喜聞樂見，收到

了很好的教化效果。

如在教“做受歡迎的人一課時(shí)，寫下了“人要受歡迎，真心對(duì)待人，友情宜珍惜，融入歡快群。

言簡(jiǎn)意明的小詩(shī)點(diǎn)綴著同學(xué)的成功之路。老師激勵(lì)同學(xué)利用日記、周記、書信或者電話與家長(zhǎng)聯(lián)系，打歡快靈窗戶，傳遞真純情感，也能為同學(xué)健康成長(zhǎng)鋪路搭橋，讓他們?cè)趷鄣淖虧?rùn)下，形成健康的人格。

二老師具有規(guī)劃實(shí)力，在課堂做好引路人。

，新課程改革要求師生同等，要以同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)，在自主合作探究的過程中增長(zhǎng)學(xué)問，增加學(xué)習(xí)實(shí)力，那么在這個(gè)過程中老師扮演者主導(dǎo)者的作用，用通俗的話講就是導(dǎo)演，在課堂上當(dāng)好導(dǎo)演并不是一件簡(jiǎn)潔的事，不僅會(huì)導(dǎo)，而且會(huì)演。導(dǎo)和演相結(jié)合，這就要求老師具備一種實(shí)力規(guī)劃實(shí)力。在作文中講究

謀篇布局，那么在課堂教學(xué)中也需要這種規(guī)劃實(shí)力。

老師通過規(guī)劃要讓自己的同學(xué)學(xué)到什么，學(xué)會(huì)什么，到達(dá)什么樣的目標(biāo)，這都需要規(guī)劃，十年樹木百年樹人，教化是百年大計(jì)，這也需要規(guī)劃。

為課堂規(guī)劃節(jié)奏與布局，同理作為同學(xué)人生中必不行少的引路人，要從相識(shí)孩子的第一天起先，在朝夕相處中了解孩子，明確孩子身上的優(yōu)缺點(diǎn)，為孩子們規(guī)劃如今和將來(lái)，規(guī)劃將來(lái)的人生路該如何走，最重要的是讓孩子自己學(xué)會(huì)這種實(shí)力，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)是大有所益的。有了規(guī)劃實(shí)力，孩子們隨著年齡的增長(zhǎng)，起先為自己謀劃將來(lái)，他們學(xué)習(xí)或生活有了目的性，削減了盲目性，更利于他們健康成長(zhǎng)。

三.熬煉同學(xué)，為同學(xué)成才把關(guān)同學(xué)的成長(zhǎng)，外因是條件，內(nèi)在是關(guān)鍵。

老師

通過有效的教化手段增加同學(xué)自身免疫力、反抗力。為此，老師要擅長(zhǎng)通過多種有效活動(dòng)，讓同學(xué)將老師的外部激勵(lì)內(nèi)化為自身行動(dòng)的動(dòng)力。讓同學(xué)在“知、情、意、行的每個(gè)環(huán)節(jié)體驗(yàn)中。

提高優(yōu)化心理品質(zhì)的效率。

開展社會(huì)調(diào)查，激發(fā)上進(jìn)心，演講名人故事，能讓同學(xué)真實(shí)感受名人之所以成功，除了其他條件外，健康的心理狀態(tài)是關(guān)鍵。如張海迪的故事，洪戰(zhàn)輝的故事，同學(xué)從他們身上學(xué)到了如何自信、自尊和自強(qiáng)。

總之，作為人類靈魂工程師的老師，在同學(xué)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的道路上，要做好他們的引路人。

第五篇：做好同學(xué)的引路人做好同學(xué)的引路人培訓(xùn)心得體會(huì)白山市第十一中學(xué)莊丹丹這個(gè)暑假，我特別幸運(yùn)地參與了區(qū)教化學(xué)院舉辦的新老師培訓(xùn)，通過2

天的培訓(xùn)，我對(duì)老師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。這次新老師培訓(xùn)的內(nèi)容特殊豐富，理論上包括對(duì)“如何上好一節(jié)課，怎樣做一名合格班主任等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，通過仔細(xì)的培訓(xùn)，我覺得自己獲得了很大的收獲，現(xiàn)將心得體會(huì)總結(jié)如下：一作一名老師要有歷史使命感?！白鲆惶煜灎T，就要發(fā)一天的光；做一只春蠶，就要吐一寸絲。

千萬(wàn)不能有不負(fù)責(zé)任、逍遙懈怠的思想。

通過2天的培訓(xùn)，我慢慢懂得：老師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感悟、時(shí)間、精力乃至付出自己全部的心血。這種付出是需要以猛烈的使命感為基礎(chǔ)的。一個(gè)酷愛教化事業(yè)的人，應(yīng)當(dāng)勤勤懇懇，無(wú)怨無(wú)悔。

這也是師德的首要條件。

二要酷愛自己的同學(xué)。班主任的愛，是開啟

同學(xué)心扉的鑰匙，是激勵(lì)同學(xué)奮進(jìn)的催化劑，是師生之間到達(dá)心理相融的接觸點(diǎn)，也是班主任的教化機(jī)靈，教化才能的血和肉是一種含有友情又超越友情，含有父母的愛又超越父母的教化之愛，作為一個(gè)老師，要想愛更要會(huì)愛，假如不會(huì)愛，原來(lái)即使想愛，后來(lái)也會(huì)變得不愛。

用自己的話來(lái)說，老師需要關(guān)愛同學(xué)，敬重同學(xué)的人格，從而促進(jìn)他們的全面健康進(jìn)展。

通過培訓(xùn)，我懂得了怎樣去愛一個(gè)同學(xué)?！皭凼且婚T藝術(shù)，能愛是一個(gè)層面，善愛則是另一個(gè)層面、作為老師。今后我需要努力做到能愛，善愛，去關(guān)愛同學(xué)成長(zhǎng)過程中的每一個(gè)閃光點(diǎn)。

“愛要以愛動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行；愛要以理解、敬重、信任為基礎(chǔ)；“愛要一視同仁，持之以恒。

三要明白“學(xué)無(wú)止境的道理。

在培訓(xùn)的過程當(dāng)中，授課老師留給我記憶最深刻的話就是：“要教人一杯水的學(xué)問，自己需要有一桶水的學(xué)問。

作為一個(gè)剛剛步入社會(huì)的新人來(lái)說，高校里學(xué)的許多都是理論方面的學(xué)問，實(shí)踐閱歷相當(dāng)?shù)膮T乏，所以在步入老師崗位之后，當(dāng)務(wù)之急就是給自己充電，虛心向老老師請(qǐng)