注冊(cè)會(huì)計(jì)師的準(zhǔn)備工作

第頁(yè)注冊(cè)會(huì)計(jì)師的準(zhǔn)備工作1、準(zhǔn)備學(xué)習(xí)資料

在備考開(kāi)始之前，學(xué)習(xí)資料時(shí)必須要準(zhǔn)備的，比如注會(huì)教材、輔導(dǎo)書(shū)等，還有題庫(kù)、電子資料等。由于新版的教材還沒(méi)有出版，建議可以選擇17年的版本，其他年份的教材內(nèi)容太過(guò)陳舊不太合適了，而且新版本上市后必須要及時(shí)改換。如果不想重復(fù)購(gòu)買(mǎi)教材，聯(lián)系其他考友或者在網(wǎng)上找找二手書(shū)都是不錯(cuò)的選擇。輔導(dǎo)書(shū)和其他資料也是一樣，盡量選擇新的版本。注會(huì)每年的考試大綱都在變化，不要因?yàn)橘Y料準(zhǔn)備不當(dāng)而造成失分哦。

2、選擇備考課程

注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試的難度很大，并不合適自學(xué)。注會(huì)教材不是從零基礎(chǔ)開(kāi)始編寫(xiě)的，并沒(méi)有會(huì)計(jì)基礎(chǔ)的內(nèi)容，如果是零基礎(chǔ)考生基本不可能自學(xué)。即使是有基礎(chǔ)的考生，直接學(xué)習(xí)注會(huì)教材，也很容易面臨基礎(chǔ)知識(shí)遺忘，或者無(wú)法理解的狀況。因此，選擇一門(mén)合適的注會(huì)課程非常有必要。

3、學(xué)習(xí)備考經(jīng)驗(yàn)、方法

在備考前一定要多學(xué)習(xí)備考經(jīng)驗(yàn)和方法，前人栽樹(shù)后人乘涼，站在巨人的肩膀上才干看得更遠(yuǎn)。學(xué)習(xí)中碰到的困難也可以及時(shí)分享出來(lái)，和老師、同學(xué)交流。

4、制定備考計(jì)劃

制定計(jì)劃是非常重要的環(huán)節(jié)，是對(duì)將來(lái)學(xué)習(xí)的規(guī)劃和安排，有了計(jì)劃才有學(xué)習(xí)的綱領(lǐng)和方向。注會(huì)備考一般分為四個(gè)階段：預(yù)習(xí)階段、基礎(chǔ)階段、強(qiáng)化階段、沖刺階段?？梢韵却笾聞澐趾米约旱膶W(xué)習(xí)時(shí)間，從什么時(shí)候開(kāi)始學(xué)習(xí)，各個(gè)科目學(xué)習(xí)時(shí)間分配，以及學(xué)習(xí)目標(biāo)等。距離考試報(bào)名還有一段時(shí)間，最好先制定好注會(huì)預(yù)習(xí)計(jì)劃，然后預(yù)習(xí)結(jié)束后，再依據(jù)自己學(xué)習(xí)的狀況進(jìn)行調(diào)整、規(guī)劃。

2注冊(cè)會(huì)計(jì)師復(fù)習(xí)方法

1、輪番復(fù)習(xí)法

我們要把考試課程輪番復(fù)習(xí)。當(dāng)人在長(zhǎng)時(shí)間重復(fù)的做某一件事的時(shí)候，不免會(huì)出現(xiàn)疲憊，進(jìn)而產(chǎn)生倦怠，達(dá)不到預(yù)期的效果，因此我們做復(fù)習(xí)的時(shí)候不要單一復(fù)習(xí)某一門(mén)課程，應(yīng)該使它們輪番上陣，從而提升復(fù)習(xí)效果。學(xué)習(xí)中的新鮮感不能缺失，只有對(duì)一個(gè)事物隨時(shí)堅(jiān)持興趣才干一直進(jìn)行下去，備考注會(huì)科目這么多的考試也是一樣!

2、間隔記憶法

有些學(xué)員喜愛(ài)把所有的知識(shí)拿到一起來(lái)復(fù)習(xí)，其實(shí)這是一種很不好的復(fù)習(xí)方法，這是因?yàn)榧袕?fù)習(xí)內(nèi)容過(guò)多，容易引起大腦皮層細(xì)胞的疲乏，從而降低記憶效果。因此我們必須要采納間隔記憶法，每隔一段時(shí)間對(duì)知識(shí)進(jìn)行一次系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，當(dāng)然間隔時(shí)間不能過(guò)長(zhǎng)，畢竟人的記憶力有限，時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，不免有遺忘。

3、糾錯(cuò)整理法

考試的過(guò)程中不免會(huì)做錯(cuò)題目，不管你是粗心或者就是不會(huì)，都要習(xí)慣性的把這些錯(cuò)題收集起來(lái)，每科復(fù)習(xí)都建立一個(gè)獨(dú)立的錯(cuò)題集，當(dāng)我們進(jìn)行考前復(fù)習(xí)的時(shí)候，它們是重點(diǎn)復(fù)習(xí)對(duì)象，因此你既然錯(cuò)過(guò)一次，保不準(zhǔn)會(huì)錯(cuò)第二次，只有這樣你才不會(huì)在同樣的問(wèn)題上再次失分。失敗是成功之母，錯(cuò)題正是反映我們復(fù)習(xí)的疏漏之處，把錯(cuò)題都掌握了心里也能更有底。

4、課后復(fù)習(xí)法

所謂課后復(fù)習(xí)法就是我們剛聽(tīng)完老師的講課之后，花10分鐘來(lái)消化和汲取剛剛講過(guò)的知識(shí)，因?yàn)橐曨l剛看完，所以對(duì)知識(shí)的理解和記憶都達(dá)到了巔峰的狀態(tài)，此時(shí)我們只要稍加的復(fù)習(xí)鞏固，就能牢牢的記住所學(xué)知識(shí)。

5、睡前記憶法

心理學(xué)家研究說(shuō)明人在一天中早晨醒來(lái)和晚上臨睡前記東西的效果比較好。早晨可能大家沒(méi)有時(shí)間，但是晚上一定有，既然我們錯(cuò)過(guò)了早晨當(dāng)然不能錯(cuò)過(guò)晚上，在臨睡覺(jué)前我們必須要把今天所學(xué)的所有知識(shí)系統(tǒng)的過(guò)濾一遍，雖然是一天的知識(shí)，但是也花費(fèi)不了很多時(shí)間，而且記憶的效果很好。記得上學(xué)的時(shí)候考前總會(huì)用這個(gè)方法，屢試不爽!

6、章節(jié)復(fù)習(xí)法

不管是哪門(mén)學(xué)科都分為大的章節(jié)和小的課時(shí)，一般當(dāng)講完一個(gè)章節(jié)的所有課時(shí)就會(huì)把整個(gè)章節(jié)串起來(lái)再系統(tǒng)的講一遍，作為復(fù)習(xí)，我們同樣可以這么做，因?yàn)榧热皇且粋€(gè)章節(jié)的知識(shí)，所有的課時(shí)之間一定有聯(lián)系，因此我們可以找出它們的共同之處，采納聯(lián)系記憶法把這些零碎的知識(shí)通過(guò)線串起來(lái)，更方便我們記憶。找到章節(jié)之間的聯(lián)系才干在心里對(duì)整體構(gòu)架有一個(gè)了解，畢竟，理解記憶才是優(yōu)選!

3注冊(cè)會(huì)計(jì)師學(xué)習(xí)方法

一、目標(biāo)學(xué)習(xí)法

掌握目標(biāo)學(xué)習(xí)法認(rèn)為只要有最正確的教學(xué)，給以足夠的時(shí)間，多數(shù)學(xué)習(xí)者都能取得合格的學(xué)習(xí)成績(jī)。

教學(xué)內(nèi)容是由許多知識(shí)點(diǎn)構(gòu)成，由點(diǎn)形成線，由線完成相對(duì)獨(dú)立的知識(shí)體系，構(gòu)成彼此聯(lián)系的知識(shí)網(wǎng)。因此明確目標(biāo)，就要在上新課時(shí)了解本課知識(shí)點(diǎn)在知識(shí)網(wǎng)中的位置，在復(fù)習(xí)時(shí)著重從宏觀中把握微觀，注重知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系。另外，要明確知識(shí)點(diǎn)的難易程度，應(yīng)該掌握的層次要求，即識(shí)記、理解、應(yīng)用、分析、綜合、評(píng)價(jià)等不同層次，最重要的就是明確學(xué)習(xí)重要目標(biāo)，即知識(shí)重點(diǎn)。有了目標(biāo)能加強(qiáng)我們學(xué)習(xí)的注意力與學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，即為了這目標(biāo)我必須好好學(xué)習(xí)。

可見(jiàn)，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)是目標(biāo)學(xué)習(xí)法的先決條件。目標(biāo)學(xué)習(xí)法的核心問(wèn)題，是必須形成自我測(cè)驗(yàn)、自我矯正，自我補(bǔ)救的自我約束習(xí)慣。對(duì)應(yīng)教學(xué)目標(biāo)編制形成性檢測(cè)題，對(duì)自己進(jìn)行檢測(cè)，并及時(shí)地反饋評(píng)價(jià)，及時(shí)矯正和補(bǔ)救。

學(xué)習(xí)目標(biāo)與人生目標(biāo)不同，它比較具體，可以在短時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)。它可以使我們比較容易地享受成功的歡樂(lè)。增加我們的信心。因此，目標(biāo)學(xué)習(xí)法也是成功教育的主要策略之一，同時(shí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)也是實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的開(kāi)始，只有使大小、遠(yuǎn)近目標(biāo)有機(jī)的結(jié)合，才會(huì)避免一些無(wú)效勞作的發(fā)生。

二、問(wèn)題學(xué)習(xí)法

帶著問(wèn)題去看書(shū)，有利于集中注意力，目的明確，這既是有意學(xué)習(xí)的要求，也是發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的必要條件。心理學(xué)家把注意分為無(wú)意注意與有意注意兩種。有意注意要求預(yù)先有自覺(jué)的目的，必要時(shí)必須經(jīng)過(guò)意志努力，主動(dòng)地對(duì)一定的事物發(fā)生注意。它說(shuō)明人的心理活動(dòng)的主體性和積極性。問(wèn)題學(xué)習(xí)法就是強(qiáng)調(diào)有意注意有關(guān)解決問(wèn)題的信息，使學(xué)習(xí)有了明確的指向性，從而提升學(xué)習(xí)效率。

問(wèn)題學(xué)習(xí)法要求我們看書(shū)前，首先去看一下課文后的思索題，一邊看書(shū)一邊思索;同時(shí)，它還要求我們?cè)陬A(yù)習(xí)時(shí)去尋找問(wèn)題，以便在聽(tīng)課時(shí)在老師講解該問(wèn)題時(shí)集中注意力聽(tīng)講;最后，在學(xué)習(xí)時(shí)努力地去解決一個(gè)個(gè)問(wèn)題，不要被問(wèn)題嚇倒，解決問(wèn)題的過(guò)程就是你進(jìn)步的過(guò)程。

三、矛盾學(xué)習(xí)法

矛盾的觀點(diǎn)是我們采納對(duì)比學(xué)習(xí)法的哲學(xué)依據(jù)因?yàn)槲覀円M(jìn)行對(duì)比，首先要看對(duì)比雙方是否具有相似、相近、或相對(duì)的屬性，這就是可比性。對(duì)比法的最大優(yōu)點(diǎn)在于：

(1)對(duì)比記憶可以減輕我們記憶負(fù)擔(dān)，相同的時(shí)間內(nèi)可識(shí)記更多的內(nèi)容。

(2)對(duì)比學(xué)習(xí)有利于區(qū)別易混淆的概念、原理，加深對(duì)知識(shí)的理解。

(3)對(duì)比學(xué)習(xí)要求我們把知識(shí)按不同的特點(diǎn)進(jìn)行歸類，形成容易檢索的程序知識(shí)，有利于知識(shí)的再現(xiàn)與提取，也有利于知識(shí)的靈活運(yùn)用。

四、聯(lián)系學(xué)習(xí)法

學(xué)習(xí)新知識(shí)就要想到舊知識(shí)，想到自己親身經(jīng)歷過(guò)的事，不能迷信權(quán)威，克服定勢(shì)思維。把抽象的知識(shí)具體化，發(fā)揮右大腦的作用。

讀書(shū)之法，既先識(shí)得他外面一個(gè)皮殼，又須識(shí)得他里面骨髓方好。

五、歸納學(xué)習(xí)法

所謂歸納學(xué)習(xí)法是通過(guò)歸納思維，形成對(duì)知識(shí)的特點(diǎn)、中心、性質(zhì)的識(shí)記、理解與運(yùn)用。當(dāng)然，作為一種學(xué)習(xí)方法來(lái)說(shuō)，歸納學(xué)習(xí)法崇尚歸納思維，但它不等同于歸納思維本身，同時(shí)它還要以分析為前提。

可見(jiàn)，歸納學(xué)習(xí)法指的是要善于去歸納事物的特點(diǎn)、性質(zhì)，把握句子、段落的精神實(shí)質(zhì)，同時(shí)，以歸納為基礎(chǔ)，搜索相同、相近、相反的知識(shí)，把它們放在一起進(jìn)行識(shí)記與理解。其優(yōu)點(diǎn)就在于能起到更快地記憶、理解作用。

研究必須充分地占有材料，分析它的各種發(fā)展形式，探尋這些形式的內(nèi)在聯(lián)系。

4注冊(cè)會(huì)計(jì)師備考技巧

一、以習(xí)題為基準(zhǔn)的學(xué)習(xí)方式

通過(guò)第一年對(duì)CPA的學(xué)習(xí)，大家關(guān)于教材內(nèi)容和整體的知識(shí)結(jié)構(gòu)有了初步的了解，二戰(zhàn)CPA時(shí)應(yīng)該以通過(guò)考試為目標(biāo)，著重從習(xí)題入手攻克CPA。

第一輪復(fù)習(xí)建議從輕1的重難點(diǎn)精講和網(wǎng)課上了解新教材內(nèi)容，可以不必像零基礎(chǔ)考生一樣強(qiáng)化階段才開(kāi)始做題，有了之前的基礎(chǔ)，在基礎(chǔ)階段就可以依據(jù)章節(jié)內(nèi)容做一些學(xué)習(xí)題，關(guān)于主觀題可以先不做，主要分析題干內(nèi)容和問(wèn)題，并瀏覽答案看自己的思維邏輯是否正確。

第二輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)就要放在歷年真題上，時(shí)間充足的話可以選擇近5年真題，至少要做三遍：

第一遍是用來(lái)了解考試的?？贾R(shí)點(diǎn)分別在哪個(gè)章節(jié)，并在教材上標(biāo)記出來(lái)，然后針對(duì)這些內(nèi)容重點(diǎn)學(xué)習(xí)。關(guān)于比較難的問(wèn)題可以重新學(xué)一遍教材，從基礎(chǔ)開(kāi)始逐漸掌握。關(guān)于一些常常出錯(cuò)的題要記錄在錯(cuò)題本當(dāng)中;關(guān)于一些自己明明掌握了知識(shí)點(diǎn)卻常常出錯(cuò)的地方要重點(diǎn)處理。

第二遍主要是了解題型，通過(guò)第一遍的做題，能夠了解都有哪些?？碱}型，掌握這些題的解題技巧，這時(shí)候聽(tīng)習(xí)題班的課程是比較合適的，自己做一遍習(xí)題班的題，關(guān)于做錯(cuò)或不會(huì)的題聽(tīng)聽(tīng)老師的解題方式。在回答主觀題的時(shí)候切忌煩躁，在掌握明確的解題思路后確保每一項(xiàng)都要得分。

第三遍是模擬測(cè)試，要用機(jī)考模擬系統(tǒng)答題，提早熟悉考試狀況，分配時(shí)間避免答不完卷子的狀況出現(xiàn)。

二、以答案為基準(zhǔn)的解題技巧

這部分主要說(shuō)的是主觀題，要知道主觀題是由判卷老師來(lái)給分的，從其他CPA學(xué)霸分享的經(jīng)驗(yàn)也能知道，最總要的是要把自己的答案寫(xiě)的清楚明了，標(biāo)注順序號(hào)，養(yǎng)成主觀題規(guī)范作答的習(xí)慣。建議考生在做題的時(shí)候一定要把標(biāo)準(zhǔn)答案看清楚，掌握這道題的采分點(diǎn)是什么。既然是人為判卷自然會(huì)有疏忽的時(shí)候，為了讓我們能夠拿到更多分?jǐn)?shù)，就要運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)答案的答題排版格式回答，清楚排列出來(lái)，讓閱卷老師一眼就能看到關(guān)鍵點(diǎn)，有效的提升考試成績(jī)。

三、關(guān)于考試的一些經(jīng)驗(yàn)

1.必考內(nèi)容

依據(jù)CPA歷年真題來(lái)看，常常會(huì)存在一類每年必考的題