城七校與興隆小學(xué)校合作辦學(xué)總結(jié)(薛相文)

百年村小變形記——涪陵七校和興隆小學(xué)合作辦學(xué)工作總城七校 薛相文2013年2月，伴隨著涪陵區(qū)促進城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展之合作辦學(xué)模式第二輪的啟動，開始慢慢地發(fā)生“蛻變一、落實措施“12345”定1234一個兩年發(fā)展規(guī)劃：全面提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平；加大該校教師的培訓(xùn)力度，有效促進教師專業(yè)化成長；基本完善該校的校園文化和班級文化；創(chuàng)新合作辦學(xué)思路，打造合作辦學(xué)二、校園環(huán)境“大變臉”（一6（二）境,七校出資為興隆小學(xué)安裝起一塊led12200012.85（三）教委關(guān)注：在涪陵區(qū)教委的40多萬補助資金的幫助下，新安裝了班班通設(shè)備、購能室，全面改造了學(xué)生廁所和校園圍墻。三、教學(xué)共建“促高效”（一）資源共享。100100200共享資源庫：電子教案、電子導(dǎo)學(xué)案、教學(xué)光盤、精彩活動薈萃等。資料共享：為興隆小學(xué)提供一年級養(yǎng)成教育資料3202818（二）規(guī)范教研過程管理，提升教育科研水平。57根本上規(guī)范了興隆校本教研的過程管理，解決教育教學(xué)中遇到的困難。結(jié)合《城七校課堂教學(xué)建設(shè)讀本開展校本教研、搞好“一上一議”課堂教學(xué)有效性研究，主要通過說課、上課、議課、反思村小班化有效課堂教學(xué)模式，切實提高課堂效率。共同開展國家級科研課題——《學(xué)生個性化學(xué)習(xí)風(fēng)格課題研究加，探討農(nóng)村留守兒童學(xué)習(xí)風(fēng)格，并有效開展學(xué)生學(xué)習(xí)和心理健康輔導(dǎo)工作。（三）加大培訓(xùn)力度，搭建教師成長平臺。開展“一對一”結(jié)對互學(xué)青藍工程。七校名優(yōu)教師與興隆小學(xué)15位教師結(jié)成“對子簽定了師徒協(xié)議興隆小學(xué)以長期和短期兩種方式有針對性地派教師到城七校交流學(xué)習(xí)育、教學(xué)、教研管理的全過程。選派教師外出聽課和學(xué)習(xí)培訓(xùn)。11篇，上匯報課1節(jié)。（四）豐富活動，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。同成長?？党砷L。大課間活動內(nèi)容：武術(shù)操、廣播體操、韻律操、跑步、個性體育游戲活動。個文藝社團和興趣活動小組，學(xué)生們可以根據(jù)自己的興趣愛好選擇加入，學(xué)生在相互的交流與學(xué)習(xí)中，既培養(yǎng)了興趣愛好，又能增長見識、陶冶情操。盡可能培養(yǎng)學(xué)生的個性特長，有效促進班級文化和校園文化的建設(shè)。四、示范引領(lǐng)“齊進步”（一）5124100多位教師人次參加了聽課學(xué)習(xí)，為興隆及馬武教管中心其他學(xué)校的教學(xué)、教研工作起著重要的引領(lǐng)和指導(dǎo)作用。（二及“1+5行動計劃”等工作。3給孩子們帶來了全新的教育體驗。（三）全校教師齊頭并進。全校教師共上校本教研課1.2/2節(jié)，各級15節(jié)（25332節(jié)，人均聽課25.6節(jié)62篇（其中41級一、二、三等獎。五、合作交流“見成效”（一）教學(xué)成績。認真組織了語文（古詩背誦與默寫、數(shù)學(xué)（口算）了科學(xué)、體育、美術(shù)、微機、音樂等學(xué)科的素質(zhì)技能抽測，認真組織1-6年級學(xué)生參加全區(qū)177.83名，上升了2名；居全區(qū)同類學(xué)校第5名，上升了3名。（二）教師、學(xué)生獲獎（教師17人、學(xué)生142人：各級賽課15節(jié)：區(qū)級一等獎2節(jié)、5332篇：3446（三）社會效應(yīng)：帶動整個教管中心的教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平支教教師ft都會讓我心境坦然，溫暖，純凈六、查找不足“展未來”4名語數(shù)老師是代轉(zhuǎn)工，他們的專業(yè)技能還有待進一步提高。三是兩校的管理有著一定的差異，合作形式有待進一步豐富，合作辦學(xué)的“速度教育一體化的目標。教學(xué)幫扶”為主，以“條件改善、事務(wù)資助、資金支持”為輔的宗旨，發(fā)揮城七校教育資源優(yōu)勢，引進先進的管理教育理念和課堂模式，共同培養(yǎng)師德高尚