幼兒園優(yōu)秀教案(15篇)

第第頁幼兒園優(yōu)秀教案(15篇)幼兒園優(yōu)秀教案1

社會(huì)活動(dòng)：我愛老師〔自我成長(zhǎng)〕

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解老師的工作。

2、感受老師像媽媽一樣對(duì)自己的關(guān)懷和愛惜。

活動(dòng)預(yù)備：

一些老師關(guān)懷孩子的情景錄像。(如：勸慰孩子，帶孩子活動(dòng))；班上老師的照片各一張，各種手工制作材料；歌曲《我的幼兒園》

活動(dòng)過程：

(一)看錄像，說一說是哪位老師。

1、老師：你們看到誰？(×老師)她們是哪個(gè)班的老師？有幾位老師？

2、老師在干什么？

3、你們喜愛不喜愛這些老師？為什么？

(二)了解老師的工作。

1、引導(dǎo)幼兒講解并描述自己在班上看到老師所做的事情。

老師：你們知道老師每天都會(huì)做些什么事情嗎？

2、老師還幫小伴侶做了哪些事？

3、小結(jié)：老師每天帶小伴侶做活動(dòng)、玩嬉戲。小伴侶睡覺時(shí)老師要給小伴侶蓋好被子，小伴侶起床時(shí)要關(guān)心不會(huì)穿衣服的小伴侶穿整齊；小伴侶吃點(diǎn)心、吃飯時(shí)要分餐、添飯菜。老師每天要做許多事情。假如你不興奮的時(shí)候可以告知老師，老師會(huì)關(guān)心你的。

〔三〕師幼相互表達(dá)彼此的情感。

1、引導(dǎo)幼兒給每一位老師說一句靜靜話。

2、老師給每個(gè)幼兒一個(gè)暖和的擁抱。

3、老師和幼兒在快樂的音樂中結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

操作活動(dòng)："送給老師的禮物"在音樂伴奏下請(qǐng)幼兒為自己寵愛的老師做禮物。

幼兒園優(yōu)秀教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

一、觀賞和理解故事內(nèi)容，知道貪吃對(duì)身體健康的影響。

二、留意傾聽故事，能按故事情節(jié)挨次，粘貼相應(yīng)的水果圖卡。

活動(dòng)預(yù)備：

自制與幼兒人數(shù)相等的水果記錄表與水果圖卡〔包括名稱與文字相應(yīng)的水果圖卡兩項(xiàng)〕

小蛇多多與小螞蟻。

活動(dòng)過程：

介紹小蛇多多。

〔出示小蛇〕誰知道，這是什么動(dòng)物？

這條小蛇的名字叫多多，為什么叫它多多呢，聽了故事你就知道了。

一、觀賞故事前半部分――小蛇多多吃水果

〔一〕觀賞老師講解并描述故事的前半部分

〔二〕觀賞后理解

1．多多到外面去玩，為什么后來既不能向前走，也不能回家呢？

2．水果吃得太多，小蛇回有什么感覺呢？

〔三〕聽故事，按情節(jié)挨次粘水果圖。

1．小蛇吃了這么多水果難過極了。它究竟吃了哪些水果，我們一邊聽故事一邊把小蛇吃的水果找出來，根據(jù)先后次序，由上到下粘在記錄表的格子上。

2．老師再次講解并描述故事前半部分，幼兒操作粘貼于故事情節(jié)相符的水果圖。

3．展現(xiàn)粘貼記錄，與鄰座溝通――多多先后吃了哪些水果。

4．如今你們明白，小蛇的媽媽為什么給小蛇取了個(gè)多多的名字？

5．多多貪吃水果，會(huì)有什么感覺？不能回家了，怎么辦？

二、觀賞故事的后半部分――多多和螞蟻

〔一〕老師操作教具并連續(xù)講故事的后半部分

〔二〕故事后理解

1．多多已經(jīng)把水果吃進(jìn)肚子里，怎么會(huì)把吃下去的水果送螞蟻呢？

2．為什么多多把水果送給螞蟻，就能輕輕松松地回家呢？

3．假如你是多多的媽媽，你會(huì)告知多多以后該怎么做，身體才健康呢？

三、延長(zhǎng)活動(dòng)

〔一〕供應(yīng)小蛇、螞蟻、水果等大圖，讓幼兒按情節(jié)粘貼制作多頁圖書。

〔二〕與老師、同伴溝通自己制作的圖書故事。

附故事小蛇多多

有一天，小蛇多多要到外面去玩，媽媽囑咐它不要亂吃東西。小蛇多多回答說：“我知道了！我知道了！”

走著走著，小蛇多多觀察了一根香蕉。它想：香蕉軟軟了，吃了肯定很舒適！于是多多吃了一根香蕉。走著走著，多多觀察一串葡萄。它想：葡萄酸酸的肯定很好吃，于是，多多吃下了一串葡萄。走著走著，多多觀察一個(gè)蘋果。它想：蘋果脆脆的，肯定很好吃！于是多多又吃下一個(gè)蘋果。多多的小肚子已經(jīng)飽飽了，可是，不一會(huì)兒，多多又觀察了一塊西瓜，它費(fèi)勁地把西瓜也咽了下去。哎呀呀！多多吃了太多的水果，不能動(dòng)了。肚子漲漲的，真難過呀！既不能向前走，也不能回家。

這時(shí)，一只小螞蟻爬到了多多的鼻尖上。螞蟻在多多的鼻尖上爬來爬去，多多覺得鼻子癢癢的、癢癢的，它實(shí)在忍不住了，打了一個(gè)大大的、大大的、噴嚏――“啊嚏”咚咚！肚子里的水果都飛了出來。多多把水果送給了小螞蟻，輕輕松松地回家了

幼兒園優(yōu)秀教案3

活動(dòng)名稱:讓座

設(shè)計(jì)意圖:正值各地爭(zhēng)創(chuàng)首批文明城市之際,對(duì)幼兒進(jìn)行做文明小市民,我做主動(dòng)人公的教育是必不行少的.平常幼兒在出游時(shí)多以乘座公共汽車為主,為此選擇這個(gè)古老而又洋溢著熱忱的兒歌為主線綻開教育教學(xué)活動(dòng)

教育目標(biāo):對(duì)幼兒進(jìn)行文明禮貌教育,使幼兒在嬉戲中體會(huì)文明禮貌帶來的開心的心情;培育幼兒關(guān)愛他人,并體驗(yàn)到互敬互愛給人們帶來的暖和和歡樂.

材料預(yù)備:小椅子若干小娃娃一個(gè)自制方向盤一個(gè).

教學(xué)過程:

(一)開頭部分

談話引題:星期天去了哪里?乘什么去的?看到了什么?(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒講出公交車上擁擠的狀況及所見所聞)

(二)進(jìn)行部分

1.象表演:公交車上的故事

幼兒分別扮演司機(jī)售票員乘客,老師自告奮勇扮演老奶奶.

2.講評(píng):車上消失了什么狀況,乘客們是怎么做的,你怎樣看這件事?

3.老師用兒歌的形式講解并描述公交車上的故事,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的熱忱和再進(jìn)行表演的愿望.

4.師幼兒有感情地朗讀兒歌

(三)結(jié)束部分

幼兒自由組合成三組進(jìn)行表演嬉戲.老師要鼓舞幼兒大膽表演,不拘泥于兒歌的內(nèi)容,盡情想象,扮演社會(huì)上各行各業(yè)的人,將公交車上的故事表演的生動(dòng)活潑,并評(píng)比出最正確的一組.

老師的講課技巧

語言語調(diào)的技巧

老師講課的語言應(yīng)清晰流暢、精練樸實(shí)、通俗易懂、幽默幽默，講課的語調(diào)要抑揚(yáng)頓挫、繪聲繪色。對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容、公式、定理應(yīng)加重語氣，力求集中同學(xué)的留意力，調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。否則語言平淡呆板，只能成為催眠曲，使同學(xué)昏昏欲睡。老師講課的語速要適中，要始終與同學(xué)的思維協(xié)調(diào)合拍。

有關(guān)資料已總結(jié)出老師的語言應(yīng)具備"六性"：1、敘事說理，條理清晰，言之有據(jù)，全面周密，具有羅輯性。2、描人狀物，有聲有色，情景逼真，細(xì)膩動(dòng)人，具有形象性。3、范讀談話，情真辭切，平易流暢，真摯感人，具有感染性。4、借助手勢(shì)，穿插事例，比方新奇，生動(dòng)好玩，富好玩味性。5、發(fā)音精確、吐字清楚，措詞恰當(dāng)，寓意貼切，富有精確性。6、舉一反三，弦外有音，留有余地，循循善誘，富有啟發(fā)性。

時(shí)間安排的技巧

一節(jié)課中各部分內(nèi)容大致需要多長(zhǎng)時(shí)間，應(yīng)心中有數(shù)，重點(diǎn)和難點(diǎn)需要的時(shí)間要長(zhǎng)些，講的力度要深些，切忌主次不分，重點(diǎn)不清。時(shí)間安排要講究科學(xué)，前松后緊或前緊后松都會(huì)影響教學(xué)效果。有的老師講課開頭時(shí)怕同學(xué)聽不懂，反反復(fù)復(fù)，絮絮叨叨，把精講變成了繁講，到后來一看時(shí)間不多了，便任意刪減授課內(nèi)容，"草率收兵"；還有的老師隨便拖堂，下課鈴響了半天，還在不停地講授，室外"熱鬧四起"，室內(nèi)"無心聽講"。"草率收兵"或"隨便拖堂"都是不良的教學(xué)習(xí)慣，應(yīng)努力克服。

課堂舉例的技巧

一堂課45分鐘，若老師總是滔滔不絕地講解并描述，勢(shì)必得不到抱負(fù)的效果。適時(shí)穿插一些妙趣橫生的實(shí)例，往往會(huì)將平淡的一堂課變得生動(dòng)，富有情趣。課堂上一個(gè)好的例子，可以到達(dá)一箭雙雕的目的，不但使同學(xué)們學(xué)得懂，記得牢，而且還活躍了課堂氣氛。但舉例也不能太隨便，以免得到相反的效果。

課堂提問的技巧

課堂提問是啟發(fā)同學(xué)主動(dòng)思維的有效方法，設(shè)計(jì)的問題必需保持規(guī)律性、系統(tǒng)性，要留意深淺程度，既不能冒進(jìn)，也不能保守。課堂提問可分為以下三種：

1．為講新課鋪路的提問。這種提問可創(chuàng)設(shè)一些懸念，激發(fā)同學(xué)的求知欲。從一開頭就抓住同學(xué)的留意力，為講清爽課內(nèi)容鋪平道路。2、為突出重點(diǎn)難點(diǎn)而有意創(chuàng)設(shè)的提問。通過提問，啟發(fā)同學(xué)思索，使他們自覺地接受、把握課堂學(xué)問。老師在講授新內(nèi)容時(shí)假如遇到了舊的學(xué)問，不要直接應(yīng)用，而應(yīng)實(shí)行提問的方式，讓同學(xué)回答，從而加強(qiáng)教學(xué)的系統(tǒng)性和穩(wěn)固性。

3、總結(jié)式的提問。這種提問一般在每節(jié)課的小結(jié)中進(jìn)行，老師可以了解同學(xué)對(duì)所學(xué)學(xué)問把握的程度，最終，還可以請(qǐng)幾名同學(xué)到黑板上作示范以便訂正同學(xué)們普遍存在的問題。

講課的技巧是多方面的，留意上述四個(gè)方面的有機(jī)結(jié)合，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之短，就會(huì)得心應(yīng)手，水到渠成，形成具有特色的講課方法。

幼兒園優(yōu)秀教案4

活動(dòng)目的：

1、知道相鄰數(shù)的概念，把握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

2、理解并能說出多1或少1的關(guān)系。

3、進(jìn)展幼兒的比較的力量和思維的敏捷性。

活動(dòng)重點(diǎn)：

知道相鄰數(shù)的概念，把握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

活動(dòng)預(yù)備：

1、森林背景圖，6張蘑菇房子圖片、故事《住賓館》。

2、1－6的大點(diǎn)卡和數(shù)卡一套。

3、小猴、小熊頭飾各一個(gè)和老虎的圖片一張

4、幼兒數(shù)學(xué)操作板1個(gè)/人，1－6的點(diǎn)卡一套/人。

5、標(biāo)有1—6的數(shù)字卡片，每個(gè)小伴侶一張

活動(dòng)過程：

一、玩嬉戲，初步理解“鄰居”關(guān)系。

1、拍手找伴侶嬉戲：“嘿嘿，ⅹⅹⅹ〔小伴侶名〕，我問你，你的旁邊伴侶是誰？”“嘿嘿嘿，我旁邊的伴侶是XXX！”

2、在睡房里，我們每個(gè)小伴侶都有自己的小床，請(qǐng)你說一說自己的鄰居都有誰，讓幼兒理解什么是鄰居。

二、老師講解并描述并表演故事〔配班老師協(xié)作故事表演〕

1、講解并描述并表演故事后提問：

〔1〕熊貓說2號(hào)有兩個(gè)鄰居，它們都是誰呢？小猴子的家應(yīng)當(dāng)是幾號(hào)呢？

〔2〕小熊說它的家是5號(hào)的鄰居，5號(hào)的鄰居是誰呢？

〔3〕小熊的家不是6號(hào)，那應(yīng)當(dāng)是幾號(hào)呢？

2、在回憶故事的過程中，在蘑菇房子上貼數(shù)字卡片，實(shí)現(xiàn)從詳細(xì)的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換，告知幼兒相鄰數(shù)的定義。

〔1〕2的鄰居是誰呀？〔1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數(shù)?！?/p>

得出結(jié)論：2有兩個(gè)相鄰數(shù)是1和3；5有兩個(gè)相鄰數(shù)，是4和6。

〔2〕提問：那么3有沒有相鄰數(shù)，它們是誰？

那4有沒有相鄰數(shù)，它們又是誰？

得出結(jié)論：每一個(gè)數(shù)都有兩個(gè)相鄰數(shù)。

3、幼兒自主探究3、4、5的相鄰數(shù)〔部分幼兒上前操作，集體驗(yàn)證〕，進(jìn)一步推理說出5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

三、總結(jié)評(píng)價(jià)幼兒操作的結(jié)果，理解并說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

1、“你幫2找到了哪兩個(gè)相鄰數(shù)？為什么1是2的相鄰數(shù)，3是2的相鄰數(shù)呢？”引導(dǎo)幼兒說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

2、發(fā)放幼兒數(shù)學(xué)操作板及操作點(diǎn)卡，關(guān)心幼兒理解相鄰數(shù)間多1少1的關(guān)系?！罢?qǐng)你找出比2多1的點(diǎn)卡，請(qǐng)你找出比2少1的點(diǎn)卡?！币来握页霰?、4、5多1或者少1的數(shù)，引導(dǎo)幼兒依次說一說3、4、5的相鄰數(shù)及其之間的關(guān)系。

四、結(jié)束部分：嬉戲中穩(wěn)固對(duì)相鄰數(shù)的熟悉。

嬉戲：發(fā)給每個(gè)小伴侶一張1－6數(shù)字卡片，“嘿嘿，小伴侶，我問你，ⅹ的相鄰數(shù)是X和X？“嘿嘿，X的相鄰數(shù)是X和X。

幼兒園優(yōu)秀教案5

設(shè)計(jì)意圖

一次建構(gòu)區(qū)活動(dòng)，琪琪小伴侶對(duì)奶粉罐，塑料罐，薯片盒等各種各樣的罐子非常奇怪???，琪琪把塑料拼插的玩具靜靜地放在薯片盒的罐子里，搖啊搖，小耳朵湊近認(rèn)真地聽聽里面的聲音。軒軒也覺得特殊好玩，他也在奶粉罐里放上積木，搖啊搖，和琪琪一起開了場(chǎng)生動(dòng)的演唱會(huì)。

依據(jù)小班幼兒喜愛探究，對(duì)四周的許多事物和現(xiàn)象感愛好，常常奇怪???的擺布各種物品，結(jié)合指南科學(xué)領(lǐng)域：科學(xué)領(lǐng)域的核心是激發(fā)探究愛好，體驗(yàn)探究過程，進(jìn)展初步探究力量。成人要擅長(zhǎng)愛護(hù)和發(fā)覺幼兒的奇怪???心，充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒通過多種方法，發(fā)覺問題分析問題，形成終生受益的學(xué)習(xí)習(xí)慣，生本錢次活動(dòng)“搖搖樂”。

基于省課程嬉戲化“自由、自主、制造、愉悅”的嬉戲精神，本次活動(dòng)創(chuàng)設(shè)“小熊搬家”通過幼兒多種感官的探究中，體驗(yàn)探究聲音的樂趣。

活動(dòng)目標(biāo)

1.能運(yùn)用多種感官感知糖、石子、沙子、花的不同特征，會(huì)區(qū)分四種材料發(fā)出的不同聲音。

2.在玩搖瓶子的嬉戲中，體驗(yàn)探究聲音的歡樂。

重點(diǎn)難點(diǎn)

能夠區(qū)分四種材料發(fā)出的不同聲音，在玩搖瓶子的嬉戲中，體驗(yàn)探究聲音的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備

閱歷預(yù)備：吃過水果硬糖和棉花糖

物質(zhì)預(yù)備：1.密封的兩個(gè)糖罐子(分別裝有棉花糖和水果硬糖〕

2.封口的八寶粥鐵罐若干，分別裝有石子、黃沙、花朵

3.石子、黃沙、花朵標(biāo)記一份

4.分別裝有石子、黃沙、花朵的收納盒

活動(dòng)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，玩一玩奶片、棉花糖——一次操作

師：今日有一位小客人想跟我們一起玩一玩，看看是誰來啦？

〔老師出示ppt〕小熊甜甜最近在搬家，有好多好多的罐子不知道里面裝了些什么東西，小伴侶你們情愿幫幫小熊甜甜嗎？

師：你們猜猜小熊甜甜會(huì)在罐子里裝什么呢？〔老師拿出兩個(gè)罐子〕猜猜哪個(gè)罐子里是硬糖，哪個(gè)罐子里是棉花糖呀?！步o棉花糖和硬糖分別做標(biāo)記〕

〔1〕幼兒自由商量方法

老師總結(jié)方法：先搖一搖，聽一聽，再把蓋子打開來看一看，摸一摸，我們一起去后面試試。

〔2〕幼兒分組操作?！仓来鸢傅男“閭H就去前面休息一會(huì)兒〕

〔3〕共享發(fā)覺：硬糖與棉花糖各自的特征，硬糖硬硬的聲音大，棉花糖軟軟的聲音小，搖一搖發(fā)出的聲音小

二、觀看比較，玩一玩沙子、石子、花朵、

1.猜一猜——熟悉材料，大膽猜想

師：小熊夸你們聰慧呢！他最終想起來他什么東西放在了罐子里，我們一起來看看?！怖蠋煶鍪臼樱匙?，花朵〕你們是不是都想摸一摸??？

規(guī)章：玩一玩，用手抓一抓、捏一捏、摸一摸，記住不要把石子、沙子、花朵撒到外面來。

三、試驗(yàn)操作，將沙子、石子、花朵送回家

師：桌子上還有很多罐子，里面也藏著沙子、石子和花朵，等著你們把它們找出來送回家呢！找的時(shí)候留意了，把蓋子蓋緊，搖一搖，認(rèn)真聽一聽里面是誰，然后再把它們送回家?！彩煜と齻€(gè)家〕

〔1〕試一試，分組操作

〔2〕幼兒探究，老師在過程中賜予個(gè)別指導(dǎo)?！裁總€(gè)桌子都要去指導(dǎo)，消失不正確的行為要去解決〕

〔3〕檢查驗(yàn)證，幼兒共享發(fā)覺。

師：沙子、石子、花朵都被送回家了那你們送對(duì)了嗎？我們打開看看好嗎？

(老師帶著幼兒打開驗(yàn)證)

四、和小熊寶寶一起送快遞去新家——體驗(yàn)探究的歡樂

出示PPT：熊寶寶要感謝大家呢，能不能把東西送到我的新家呢？

師：小伴侶我們一起把東西送到小熊的新家吧。

活動(dòng)總結(jié)

活動(dòng)中幼兒能夠用多種方式感知材料在罐子里的聲音，不僅僅局限在有耳朵聽。對(duì)罐子里的物品布滿奇怪???的小伴侶會(huì)靜靜、迫不及待的打開罐子，瞧瞧里面裝著什么，充分表達(dá)了孩子對(duì)未知事物探究的天性。成人要擅長(zhǎng)愛護(hù)和發(fā)覺幼兒的奇怪???心，充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒通過多種方法，發(fā)覺問題分析問題，形成終生受益的學(xué)習(xí)習(xí)慣，生本錢次活動(dòng)“搖搖樂”。

幼兒園優(yōu)秀教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1．探究棒的各種玩法，嘗試迎面接力，把握遞接棒的方法。

2．體驗(yàn)嬉戲中耐煩等待的心情以及團(tuán)體活動(dòng)帶來的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1．木棒、紙棒

2．紅、黃、藍(lán)、綠四根接力棒

活動(dòng)過程：

1．小棒操：老師表演“魔術(shù)小棒”；開頭時(shí)，老師左右手分別快速抓放小棒，〔小棒豎著〕。請(qǐng)幼兒猜猜怎么回事。慢慢的放慢速度，讓幼兒看清晰左右手的抓放動(dòng)作。

2．幼兒拿小棒，自己動(dòng)手操作。

3．做小棒操：便有節(jié)奏的念兒歌邊做操“魔術(shù)小棒，胸前玩玩，一二一二，魔術(shù)小棒，下面玩玩，一二一二；魔術(shù)小棒，左邊玩玩，一二一二；魔術(shù)小棒，右邊玩玩，一二一二；”〔胸前玩玩：兩手在胸前分別抓放小棒；下面玩玩：幼兒兩腳分開，頭向下彎腰，兩手在下分別抓放小棒；左邊玩玩：左腳朝左跨出弓步狀，兩手朝左分別抓放小棒；右邊玩玩：幼教朝右跨出成弓步狀，兩手朝右分別抓放小棒〕

4．玩紙棒：初始紙棒，清幽而說說怎么玩紙棒，幼兒自由的玩紙棒，探究各種玩法。

5．幼兒互相溝通不同的玩法〔拋接紙棒、扔紙棒、跳過紙棒、甩紙棒、擊紙棒、夾紙棒跳等等〕傳小棒

6．前后穿小棒：幼兒分成4—6組，每組幼兒一個(gè)接一個(gè)手伸直的間距站立。聽老師的信號(hào)〔擊鼓〕，從對(duì)首開頭一個(gè)接一個(gè)前后快速傳接小棒。

左右傳小棒：從對(duì)首開頭左右一個(gè)接一個(gè)快速傳接小棒。

向下傳小棒：從隊(duì)首開頭，幼兒兩腳分開，頭向下彎腰，一個(gè)接一個(gè)快速在兩腿間傳接小棒。

頭上傳小棒：從隊(duì)首開頭一個(gè)接一個(gè)在頭上快速傳接小棒。

7．嬉戲中，要求幼兒聽到信號(hào)后，才能傳接力棒。幼兒分成人數(shù)相等的紅黃藍(lán)綠4隊(duì)，隊(duì)首幼兒分別拿著紅黃藍(lán)綠小棒。聽到擊鼓聲，每隊(duì)隊(duì)首幼兒馬上跑出，先圍著障礙物s形跑，接著跳過小河，到達(dá)指定地點(diǎn)返回，跳過小河，繞過障礙物s形跑回，到起點(diǎn)處將小棒傳給其次個(gè)人，然后拍到隊(duì)尾，其次個(gè)人接過小棒開頭動(dòng)身。以哪隊(duì)先完成接力賽，且落棒次數(shù)少為勝。

8．活動(dòng)結(jié)束：在進(jìn)行傳小棒嬉戲時(shí)，老師可慢慢加快擊鼓的速度，激發(fā)幼兒加快傳棒的速度。嬉戲時(shí)的組數(shù)可漸漸削減至3組、2組、1組，傳遞的人數(shù)則逐步增加，從而延長(zhǎng)等待的時(shí)間。

幼兒園優(yōu)秀教案7

設(shè)計(jì)意圖：

在中班語言活動(dòng)《我的家人》中通過老師講解并描述自己的全家福來引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解自己的家人從而體驗(yàn)家的暖和萌發(fā)去愛去愛護(hù)父母和長(zhǎng)輩的情感感受有家真好。依據(jù)《綱要》中給幼兒制造一個(gè)自由寬松的語言環(huán)境支持鼓舞吸引與老師同伴或其他人交談，對(duì)幼兒進(jìn)展具有特別意義。

活動(dòng)名稱：我的家人活動(dòng)領(lǐng)域:語言領(lǐng)域活動(dòng)對(duì)象：中班

活動(dòng)目標(biāo)：

1、拿出全家福照片了解家庭成員。

2、能夠用連貫的語言介紹自己的家人，表達(dá)自己與家人之間的情感及發(fā)生的事。3、看視頻增加家庭成員的友愛之情。

活動(dòng)重點(diǎn)：

介紹自己的家人用連貫的語言說出家人。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能夠用連貫的語言表達(dá)對(duì)家人的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

1.物質(zhì)預(yù)備：老師預(yù)備一張全家福照片?！稅圩∥壹摇返囊魳贰洞蠖鋱D圖》的視頻。2.學(xué)問閱歷預(yù)備：幼兒平常在家留意觀看家里的人誰會(huì)什么誰喜愛什么家人的工作是什么。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入部分：

〔1〕老師介紹自己家人引導(dǎo)語：“小伴侶們老師給你們看一樣?xùn)|西，小伴侶看看這是什么？”(幼兒A：是合影照，幼兒B：照片)

〔2〕老師：“這個(gè)呀是老師的全家福，這個(gè)全家福上有老師的家人，我來介紹下我的家人吧，小伴侶想聽嗎？〔幼兒齊答：想〕這個(gè)是老師的一家到小河邊玩的照片，里面有我的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、還有弟弟。老師的爸爸是個(gè)司機(jī)〔要把開車的動(dòng)作表示出來〕媽媽在家里做家務(wù)〔要把拖地的動(dòng)作表示出來〕老師的爺爺、奶奶在家種花，養(yǎng)些小動(dòng)物，弟弟在上學(xué)。老師喜愛家里的每一個(gè)人，喜愛和媽媽一起逛街，喜愛和爸爸一起談天，喜愛和爺爺、奶奶一起澆花、除草。老師的媽媽喜愛織毛衣，爸爸喜愛看報(bào)紙，爺爺喜愛下棋，奶奶喜愛看電視。和家人一起很歡樂?！?/p>

二、綻開部分：

〔一〕老師給幼兒講解并描述自己的家人。

〔1〕、老師說出幼兒商量自己家人引導(dǎo)語：“老師剛剛介紹了自己的家人了，知道了老師家里的成員，知道了老師家人喜愛干什么事情，如今請(qǐng)小伴侶和自己同伴商量一下自己家人和小伴侶們一起共享家人的事情吧?！?/p>

老師與幼兒一起商量家人狀況，巡回指導(dǎo)幼兒說出家人狀況。

(2)、老師：“剛剛觀察我們的小伴侶商量的真激烈呀，剛剛和幾位小伴侶一起商量發(fā)覺他們說的都很好，老師想請(qǐng)幾位小伴侶跟全部小伴侶共享下家人狀況，好不好？”〔幼兒齊答：好〕

〔二〕、幼兒講解并描述自己的家人。

〔1〕老師：“有哪位小伴侶情愿來介紹一下自己的家人呀？讓大家了解一下?！?/p>

〔幼兒A：我家有四口人，他們是爸爸，媽媽，姐姐和我。我爸爸是醫(yī)生，為病人治病。媽媽是老師，給同學(xué)教書。我爸爸喜愛看報(bào)紙，媽媽喜愛繡花，姐姐和淘氣，總是欺侮我。不

過我們一家人很團(tuán)結(jié)，很歡樂。幼兒B：我們家五口人，他們是爺爺，爸爸，媽媽，哥哥和我。幼兒C：，幼兒D：，，，，，，等。〕

老師在旁邊做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)小結(jié)語:“剛剛呀，我們的幾位小伴侶介紹了自己的家人，他們說的真棒呀，我們知道了家人的工作，愛好，今日呀，我們進(jìn)一步了解了家人我們和家人一起都很歡樂?！?/p>

〔三〕、看《大耳朵圖圖》動(dòng)畫片表達(dá)家人對(duì)孩子的寵愛。

老師過渡語：“大家想看動(dòng)畫片嗎？我們來看看圖圖家里的狀況吧，看看圖圖的家人吧?！?/p>

三、結(jié)束部分：

老師：“看完《大耳朵圖圖》我們有什么感受呢？〔幼兒：家人很愛圖圖，也很愛自己〕對(duì)了小伴侶們說的真好，家人都很愛我們，我們和家人一起很歡樂，你們想跳舞嗎？我們一起邊聽歌邊跳舞吧。

活動(dòng)延長(zhǎng)：老師：“好了，小伴侶們今日高不興奮呀？那回家以后給爸爸媽媽倒杯茶，好不好？”

幼兒園優(yōu)秀教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、依據(jù)故事線索，結(jié)合自己的想象大膽創(chuàng)編故事。

2、培育幼兒相互關(guān)心戰(zhàn)勝困難的情感。

3、嘗試設(shè)計(jì)路線圖，創(chuàng)編不憐憫節(jié)的故事。

4、進(jìn)展制造性思維和解決問題的力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、依據(jù)故事線索制作多媒體動(dòng)畫課件及多媒體老師預(yù)備。

2、設(shè)計(jì)路線圖〔每人一份〕。

3、背景音樂CD及播放器。

活動(dòng)過程：

一、談話設(shè)疑，引出主題。

師：今日，我請(qǐng)了兩位小客人一起來跟我們上課，你們看，是誰呀？〔出示小貓、小狗圖示〕。

師：他們倆是一對(duì)好伴侶，還發(fā)生了一件好玩的事呢？你們想聽嗎？

二、依據(jù)線索，想象講解并描述

師：小狗和小貓是一對(duì)好伴侶，他們倆個(gè)今日約好一起去參與小熊的生日晚會(huì)。小狗來找小貓，觀察小貓家里的門鎖著，小鴨子告知小狗，今日一大早，小貓就裝扮得漂美麗亮出門了。

1、師：小狗一聽，急了，處處去找小貓，想一想，小狗可能會(huì)到什么地方去找小貓呢？

2、師：找呀找，哎呀，小狗一不當(dāng)心，摔到哪里去了？

〔1〕小狗掉下去以后，心里會(huì)怎么想呢？

〔2〕怎么辦呢？小狗會(huì)想哪些方法來呢？

師：小狗轉(zhuǎn)身發(fā)覺洞里還有很多小東西，看看能不能關(guān)心小狗爬上來呢？〔展現(xiàn)陷進(jìn)里的幫助物〕

師：小狗在大家的關(guān)心下，最終爬了上來，心里怎么想呢？

3、連續(xù)找小貓，想想看，他可能還會(huì)遇到哪些事呢？

4、師：最終，小伴侶猜猜小狗在哪里找到小貓的。

5、師：小狗最終找到了小貓，這時(shí)天快黑了，兩個(gè)好伴侶高興奮興地去參與小熊的生日晚會(huì)了。

三、再次感知，完好講解并描述

師：其實(shí)，剛剛小狗找小貓的過程中發(fā)生的很多事連起來就是一個(gè)好聽的故事，我們一起來看著圖把這個(gè)故事講一講，好嗎？

四、制作路線，溝通表述

1、要求幼兒畫出小狗經(jīng)過的路線圖，并添畫出故事情節(jié)。

2、依據(jù)自己設(shè)計(jì)的路線圖跟旁邊的小伴侶講講或講給客人老師聽。

教學(xué)反思

1、利用生動(dòng)形象的多媒體動(dòng)畫進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)愛好，激活了孩子的思維，使幼兒主動(dòng)主動(dòng)地參加學(xué)習(xí)。

2．環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊湊，過渡自然，提問設(shè)計(jì)科學(xué)，能引起幼兒主動(dòng)想象，激發(fā)幼兒主動(dòng)表述自己的所思所想。

3、老師教態(tài)親切自然，語言表情富有感染力，選材符合幼兒的身心年齡特點(diǎn)。

4、活動(dòng)過程中老師特別留意敬重幼兒的個(gè)體差異，讓每個(gè)幼兒都能充分地展現(xiàn)自己的獨(dú)特，符合新《綱要》精神，生生互動(dòng)，師生互動(dòng)，并與教具與材料互動(dòng)，課堂效果較好。

5、在活動(dòng)中，小伴侶的語言表達(dá)還不夠清晰完好，他們有想象，但不知如何很好的表達(dá)。這與平常老師的引導(dǎo)有關(guān)，因此，在以后的活動(dòng)中，要加以留意，關(guān)心他們豐富語言表達(dá)的閱歷。

幼兒園優(yōu)秀教案9

設(shè)計(jì)意圖：

跳皮筋是我國(guó)傳統(tǒng)的民間體育嬉戲，把皮筋嬉戲和民間童謠奇妙的結(jié)合在一起，正好符合了幼兒活潑好動(dòng)的特點(diǎn)。結(jié)合我園每星期五講杭州話這個(gè)特色，活動(dòng)中幼兒要用杭州話念民間童謠《馬連開花》，提高幼兒對(duì)講家鄉(xiāng)話的愛好。結(jié)合我園的民間特色，所設(shè)計(jì)了這節(jié)健康教育活動(dòng)。

活動(dòng)重點(diǎn)定位于幼兒自由探究并能初步把握跳皮筋的方法，以到達(dá)熬煉的目的，從中也培育了孩子們的探究精神。我以幼兒為主體，制造條件讓幼兒參與探究活動(dòng)，自由探究，本次活動(dòng)采納了：嘗試法、嬉戲法，讓孩子在嬉戲中學(xué)到學(xué)問，身體素養(yǎng)得到進(jìn)展。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1。引導(dǎo)幼兒初步把握跳皮筋的方法。

2。激發(fā)幼兒對(duì)民間體育嬉戲的愛好，體驗(yàn)合作嬉戲的歡樂。

3。熬煉幼兒的腿部力氣，提高幼兒身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

二、活動(dòng)預(yù)備

1。閱歷預(yù)備：學(xué)會(huì)用杭州話念民間童謠《馬蘭開花》。

2。材料預(yù)備：7根皮筋，一段跳皮筋的視頻，小鼓一個(gè)。

三、活動(dòng)過程：

〔一〕老師帶著幼兒聽音樂做熱身運(yùn)動(dòng)。

小伴侶我們聽著音樂一起來做做運(yùn)動(dòng)吧

〔二〕通過嬉戲，初步把握跳皮筋的方法。

1．引導(dǎo)幼兒嘗摸索索跳皮筋的基本方法。

今日余老師帶來了一些皮筋，請(qǐng)你找個(gè)空地方和好伴侶一起玩一玩。

2．結(jié)合民間童謠《馬蓮開花》，練習(xí)單腳內(nèi)外跳皮筋?！灿變簢蓤A圈，單腳撐皮筋，另一只腳練習(xí)跳〕

3．結(jié)合民間童謠《馬蓮開花》，嘗試雙腳交替繞圈跳。

〔1〕幼兒看視頻，分組練習(xí)。

〔2〕請(qǐng)一組幼兒示范。

〔3〕跳皮筋競(jìng)賽。

如今我們要進(jìn)行跳皮筋競(jìng)賽了，看哪組小伴侶跟著老師的節(jié)奏，跳的又快又整齊。

幼兒園優(yōu)秀教案10

目標(biāo)：

1．通過系列赤腳體育嬉戲進(jìn)展跳、跨、跑及身體平衡力量。

2．樂于參加運(yùn)動(dòng)，創(chuàng)新玩法。勇于挑戰(zhàn)自我。

3．與同伴協(xié)商協(xié)作，有序參加活動(dòng)。

預(yù)備：

1．老師用的一個(gè)裝有豆子的可樂瓶，幼兒人手一只可樂瓶。

2．幼兒分成四組，每組活動(dòng)區(qū)的可樂瓶上分別貼上不同的標(biāo)記〔如圖〕。

3．幼兒運(yùn)動(dòng)時(shí)的背景音樂。

4．場(chǎng)地布置〔如圖〕。

過程：

一、熱身運(yùn)動(dòng)

1．師〔幼兒人手持一只可樂瓶入場(chǎng)。老師出示裝有豆子的可樂瓶〕：可樂瓶會(huì)唱歌，你們想聽嗎？

2．播放音樂，老師用可樂瓶配打節(jié)奏。

3．師：可樂瓶不但會(huì)唱歌，還會(huì)跳舞呢！我們和它一起跳好嗎？〔在音樂的伴奏下，師幼一起用可樂瓶做預(yù)備操?！?/p>

4．師：剛剛我們的小腳又蹦又跳，如今我們來給它按摩一下吧！師幼脫下鞋襪，席地而坐，用可樂瓶進(jìn)行腳部按摩：

①“洗洗腳”。將可樂瓶置于腳板，幼兒來回搓動(dòng)雙腳，活動(dòng)腳板〔如圖〕。

②“彈彈琴”。幼兒讓腳趾在可樂瓶上做彈琴動(dòng)作，活動(dòng)腳趾〔如圖〕。

③“抱起寶寶搖啊搖”。幼兒平躺在地上，雙腳夾住可樂瓶，腿部直立與身體呈90度角，左右搖擺雙腿，活動(dòng)腿部肌肉〔如圖〕。

④“我和寶寶睡個(gè)覺”。幼兒身體前傾，雙腿伸直夾住直立的可樂瓶，雙手抱腳，活動(dòng)腰部〔如圖〕。

二、“闖關(guān)”嬉戲

〔一〕自創(chuàng)玩法。

1．師：可樂瓶不但會(huì)唱歌跳舞，還可以用來做許多嬉戲。你們想不想試一試？

2．幼兒四散自創(chuàng)玩法，老師巡回指導(dǎo)，鼓舞幼兒與同伴合作嘗試更多玩法，提示幼兒留意平安，避開誤擊、碰撞等狀況。

3．幼兒介紹自己創(chuàng)編的玩法，相互仿照學(xué)習(xí)。

〔二〕開展“闖關(guān)”嬉戲。

1．幼兒依據(jù)場(chǎng)地上的標(biāo)記擺放可樂瓶，布置運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地。

師：接下來我們要用可樂瓶來玩“闖關(guān)”嬉戲，如今請(qǐng)你們按手中可樂瓶的標(biāo)記在活動(dòng)區(qū)里擺放可樂瓶。

2．老師介紹“闖關(guān)”嬉戲的玩法及要求，并組織幼兒分組活動(dòng)。

師：如今你們已將可樂瓶放到了四個(gè)活動(dòng)區(qū)里，這四個(gè)活動(dòng)區(qū)里不同的內(nèi)容，就是我們要闖的四關(guān)。我們按要求闖過四關(guān)后，就可以到中間的.城堡里去休息、游玩了。

標(biāo)記一活動(dòng)區(qū)：?jiǎn)文_跳過可樂瓶。

動(dòng)作提示：雙手叉腰，單腳連續(xù)跳過8個(gè)間距為30厘米的可樂瓶〔如圖〕。

標(biāo)記二活動(dòng)區(qū)：雙腳并攏跳過可樂瓶。

動(dòng)作提示：雙手叉腰，雙腳并攏連續(xù)跳過8個(gè)間距為60厘米的可樂瓶，落地時(shí)留意彎曲雙膝加以緩沖〔如圖〕。

標(biāo)記三活動(dòng)區(qū)：跨越可樂瓶。

動(dòng)作提示：左右腳交替跨越8個(gè)間距為80厘米的可樂瓶，留意不要踩在可樂瓶上，以免摔倒〔如圖〕。

標(biāo)記四活動(dòng)區(qū)：跑步繞過可樂瓶。

動(dòng)作提示：依據(jù)可樂瓶擺放的位置，在寬80厘米的跑道中呈S狀跑步繞過8個(gè)間距為100厘米的可樂瓶。為了增加活動(dòng)的趣味性，老師可將“鱷魚”玩具零星擺放在某些可樂瓶的旁邊，使幼兒在跑步繞行時(shí)保持與瓶子的距離，避開碰倒瓶子，被“鱷魚”吃掉〔如圖〕。

三、挑戰(zhàn)嬉戲

老師由易到難變換某些可樂瓶的擺放位置，如在同一活動(dòng)區(qū)從兩種標(biāo)記的混放到三四種標(biāo)記的混放，引導(dǎo)幼兒依據(jù)標(biāo)記的改變準(zhǔn)時(shí)更換動(dòng)作，進(jìn)展幼兒的留意力及完成動(dòng)作的靈敏性。

四、放松活動(dòng)

1．師：今日，你們都勝利地完成了闖關(guān)任務(wù)，讓我們來慶祝一下，一起吃吃漢堡包吧！

2．用趣味互動(dòng)小嬉戲“漢堡包”進(jìn)行肢體放松活動(dòng)。

七個(gè)拉答七個(gè)拉答炒炒炒〔全身放松做抖動(dòng)狀〕，

甭個(gè)拉答甭個(gè)拉答飽飽飽〔雙手叉腰，雙腳環(huán)繞〕，

七個(gè)拉答炒，甭個(gè)拉答飽〔同上兩種動(dòng)作〕，

七個(gè)拉答，甭個(gè)拉答，漢――堡――包。嗷嗚〔做吃漢堡包狀〕！

3．足部按摩放松活動(dòng)：捏捏腳〔放松腳背〕、數(shù)數(shù)腳趾〔放松腳趾〕、小腳跳舞〔放松腳腕〕、碰碰小腳〔幼兒相互蹬碰小腳，放松整個(gè)足部〕。

4．組織幼兒洗腳，穿上鞋襪，結(jié)束活動(dòng)。

反思：從整個(gè)活動(dòng)過程來看，孩子們主動(dòng)投入，跳、跨、跑等各方面力量得到了熬煉。我覺得該活動(dòng)有以下幾個(gè)方面的特點(diǎn)：

1．場(chǎng)地支配奇妙。為了滿意幼兒動(dòng)作練習(xí)的要求，提高運(yùn)動(dòng)質(zhì)量，我設(shè)計(jì)了環(huán)形運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，奇妙地將四種活動(dòng)內(nèi)容支配在四個(gè)區(qū)，每個(gè)區(qū)都有進(jìn)、出口。四組幼兒可以同時(shí)運(yùn)動(dòng)，循環(huán)進(jìn)行。這樣，既能讓幼兒充分、自主地運(yùn)動(dòng)，又便于老師觀看幼兒的活動(dòng)狀況，并賜予有針對(duì)性的指導(dǎo)和關(guān)心，提高活動(dòng)效果。

2．活動(dòng)設(shè)計(jì)合理。細(xì)心設(shè)計(jì)預(yù)備活動(dòng)、闖四關(guān)活動(dòng)、放松運(yùn)動(dòng)等環(huán)節(jié)，符合幼兒的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)，同時(shí)具有肯定的挑戰(zhàn)性。

3．活動(dòng)內(nèi)容循序漸進(jìn)。從依據(jù)一種標(biāo)記做動(dòng)作到依據(jù)兩種甚至多種混合標(biāo)記做動(dòng)作，從易到難，對(duì)幼兒反應(yīng)靈敏度和運(yùn)動(dòng)力量提出了挑戰(zhàn)。在漸漸變難的動(dòng)作中，幼兒積累了閱歷，得到了歡樂，增添了自信。

幼兒園優(yōu)秀教案11

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解單數(shù)、雙數(shù)的意義。

2、熟悉10以內(nèi)的單數(shù)雙數(shù)，發(fā)覺單雙數(shù)之間的規(guī)律。

3、能在生活中查找10以內(nèi)的單雙數(shù)。

二、活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、活動(dòng)重點(diǎn)：熟悉10以內(nèi)單雙數(shù)。

2、活動(dòng)難點(diǎn)：能查找生活中10以內(nèi)單雙數(shù)。

3、指導(dǎo)要點(diǎn)：在數(shù)數(shù)中能辯別10以內(nèi)單雙數(shù)。

三、活動(dòng)預(yù)備：

10個(gè)彈珠，幼兒用書：《猜猜我是誰》。

一、活動(dòng)過程：

1、出示幼兒用書第22頁，向幼兒提問：

〔1〕快樂的彈珠是怎么樣排列的？〔兩個(gè)一組〕

〔2〕哪幾個(gè)數(shù)量的彈珠是快樂的？〔2.4.6.8.10〕

〔3〕哪幾個(gè)數(shù)量的彈珠是不快樂的？〔1.3.5.7.9〕

〔4〕觀看圖中10行彈珠的排列，你發(fā)覺了什么？〔單數(shù)后面是雙數(shù)，雙數(shù)后面是單數(shù)；前后的單雙數(shù)肯定相差1〕

反思：由于大班孩子在生活中對(duì)單雙數(shù)已經(jīng)有了一些也許的了解，概念不清楚，但是意思都能理解，所以在此環(huán)節(jié)中多數(shù)幼兒都能找出單數(shù)和雙數(shù)，通過形象的排列和擬人化的語言，最終大多數(shù)幼兒都能理解單數(shù)和雙數(shù)的含義：就是兩個(gè)一組有伴侶的數(shù)就是雙數(shù)，單個(gè)沒有伴侶的數(shù)就是單數(shù)。整個(gè)環(huán)節(jié)幼兒參加愿望很強(qiáng)、愛好很高、效果很好。有幾個(gè)年齡小、力量差的幼兒理解力量稍差，需要調(diào)整目標(biāo)、加強(qiáng)引導(dǎo)。請(qǐng)幼兒讀出10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。

幼兒園優(yōu)秀教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過圖譜來理解并學(xué)做動(dòng)詞：跳、飛、溜、游。

2．學(xué)習(xí)用完好的話來表達(dá)自己的想法，敢于在別人面前表現(xiàn)自己。

活動(dòng)預(yù)備：

1．ｐｐｔ〔森林背景圖，各種聲音音效〕。

2．小動(dòng)物：青蛙、布谷鳥、老鼠、蛇圖片，動(dòng)詞圖譜，地點(diǎn)圖譜〔樹、池塘、草叢、黑洞〕。

3．四種動(dòng)物胸飾若干。

活動(dòng)過程：

一、嬉戲?qū)?/p>

1．師：今日嚴(yán)老師要邀請(qǐng)小伴侶們和老師一起到大森林里去玩一玩，你們情愿嗎？那如今我們就動(dòng)身吧！〔播放走郊游的音樂〕

2．師〔出示大幅森林背景圖〕：看，我們到哪兒了??？森林的早晨多美呀！在這秀麗的森林里會(huì)住著誰呢？幼兒自由發(fā)表看法。

二、聽聲音猜動(dòng)物

1．師：一大早，森林里就有動(dòng)物出來活動(dòng)啦。聽，這是什么聲音？〔播放"呱呱"的聲音音效，幼兒猜想。〕

2．師：學(xué)一學(xué)"呱呱"的聲音?！舱迟N相對(duì)應(yīng)的動(dòng)物圖片〕

3.傾聽"咕咕""吱吱""絲絲"的聲音音效，并匹配相應(yīng)動(dòng)物圖片。

⑴森林里又傳來了很多聲音！聽聽這是誰？〔布谷鳥、粘貼圖片〕⑵大森林里可真喧鬧啊，聽聽誰又來了啊？〔老鼠、蛇〕⑶小結(jié)：原來，大森林里住了這么多的小動(dòng)物??！

三、理解并學(xué)習(xí)動(dòng)詞師：在這秀麗的大森林里，一大早小動(dòng)物們就都消失了，它們正預(yù)備一起做嬉戲的時(shí)候，突然，遠(yuǎn)處傳來了驚奇的讓人可怕的聲音。聽聽是什么聲音？〔播放穿皮靴走路的聲音?！?．提問：這是什么聲音？小動(dòng)物們聽到這聲音感覺怎么樣？會(huì)怎么做呢？〔躲起來、回家〕〔1〕小青蛙會(huì)怎么回家？〔跳〕〔2〕讓幼兒學(xué)習(xí)小青蛙跳，然后用圖譜表示"跳"。

〔3〕提問：青蛙跳到哪里的？出示地點(diǎn)圖譜。用完好的話表達(dá)自己的想法。

2．同樣的方法，提問聽到巴喳巴喳聲，布谷鳥、老鼠、蛇是怎么回家的？

3．嬉戲：一問一答。

師：聽到巴喳巴喳聲，青蛙布谷鳥老鼠蛇是怎么回家的？提示幼兒用完好的話來回答。

4．看圖標(biāo)學(xué)動(dòng)作。

師：如今老師要請(qǐng)小動(dòng)物們回去休息一下，待會(huì)兒當(dāng)老師指到哪個(gè)動(dòng)作圖標(biāo)時(shí)，你就得告知我這是哪個(gè)小動(dòng)物做得什么動(dòng)作？

5．總結(jié)：今日我們又學(xué)會(huì)一個(gè)新本事，看圖標(biāo)知道動(dòng)詞跳、飛、溜、游，這些字有一個(gè)共同的好聽的名字叫動(dòng)詞。那請(qǐng)你們動(dòng)腦筋想一想生活中還有哪些小動(dòng)物是會(huì)跳飛溜游的？

四、表演嬉戲

1.創(chuàng)設(shè)情景，表演嬉戲。

師：你們喜愛小動(dòng)物們嗎？今日嚴(yán)老師要把你們變成你們喜愛的小動(dòng)物。霹靂馬拉轟，變變變?？茨銈兊男∫巫酉旅妫瑤夏銈兿矏鄣男仫?，到老師的身邊來，我們一起跳舞吧！

2．老師扮演穿皮靴的生疏人，在布置好的森林場(chǎng)景中，師幼一起表演。

3．結(jié)束：我們也累了，也該回去休息了，請(qǐng)大家輕輕地排好隊(duì)伍和客人老師說再見吧！

幼兒園優(yōu)秀教案13

教學(xué)閱歷：

活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)，我先出示鞭炮和炮燭，問：它是誰呀?會(huì)發(fā)出什么聲音?引出課題，然后以一種神奇的口吻告知幼兒，今日我的鞭炮會(huì)發(fā)出很好玩的聲音，并讓幼兒學(xué)念鞭炮和炮燭發(fā)出的聲音，激發(fā)幼兒的愛好，并為后面有節(jié)奏的念兒歌做好鋪墊。其次環(huán)節(jié)讓幼兒回憶現(xiàn)實(shí)生活中叔叔阿姨結(jié)婚的場(chǎng)面，并觀看老鼠娶親的視頻，請(qǐng)幼兒說說看，你看到些什么?接下來我把老鼠娶親編成一首好聽的兒歌，邊念兒歌邊出示圖片，請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀看圖片，說說小老鼠們?cè)诟墒裁?有幾只小老鼠在抬花轎?幾只小老鼠在吹號(hào)?放鞭炮呢?引導(dǎo)幼兒用完好的句式來回答，為后一個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)念兒歌做好預(yù)備。第三個(gè)環(huán)節(jié)，通過拍手、學(xué)做小老鼠娶親的動(dòng)作(如抬花轎、吹號(hào)、放鞭炮)有節(jié)奏的學(xué)念兒歌，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的主動(dòng)性。后半部分兒歌，我先讓幼兒自由想象，猜一猜，老貓來會(huì)做什么呢?激發(fā)幼兒探究的欲望，并把最終那兩句兒歌教給小伴侶。然后等大部分小伴侶都學(xué)會(huì)了這首兒歌之后，我們又進(jìn)行了換角色念。最終以《貓捉老鼠》的嬉戲結(jié)束活動(dòng)，嬉戲中孩子們真情投入，但免不了成為老貓的美餐。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏的朗誦兒歌(認(rèn)知目標(biāo))

2、幼兒能開心地和老師、同伴一起嬉戲，表達(dá)共同嬉戲的樂趣(情感目標(biāo))

3、幼兒能有節(jié)奏地朗誦象聲詞“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”(力量目標(biāo))

活動(dòng)預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：鞭炮以及老鼠娶親的PPT;

老鼠、老貓的圖卡;

老貓頭飾一個(gè)，小老鼠頭飾若干;

兒歌圖譜;

木梆子一個(gè)。

空間預(yù)備：幼兒坐成兩排，中間分開呈兩組

學(xué)問預(yù)備：幼兒有看過結(jié)婚場(chǎng)景的閱歷預(yù)備

活動(dòng)過程：

一、老師出示鞭炮圖片，引導(dǎo)幼兒仿照鞭炮聲

1、(看幻燈片)老師：你們看，王老師今日帶來了什么?鞭炮會(huì)發(fā)出什么聲音啊?

2、老師依據(jù)幼兒的回答，引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”

老師：①恩，某某小伴侶說鞭炮是發(fā)出“劈里啪啦、劈里啪啦”的聲音的，我們一起來學(xué)一學(xué)!

②還有什么聲音?鞭炮“嘣~叭”的響，我們來學(xué)一學(xué)!(老師在念象聲詞時(shí)，語氣加重)

③我們一起來放鞭炮吧!“劈里啪啦、劈里啪啦”(老師帶著幼兒邊念邊做動(dòng)作)

④我們把鞭炮放的再大聲一點(diǎn)!(老師再次帶著幼兒邊念邊做動(dòng)作)

二、引導(dǎo)幼兒回憶娶親場(chǎng)景

老師出示老鼠(戴著大紅花)圖卡

老師：①這個(gè)鞭炮放的真大聲!小老鼠聽到我們放鞭炮，也跑出來了。(老鼠：今日真喧鬧，我要娶親啦!)疑?娶親是什么意思啊?恩!娶親就是娶老婆，小老鼠今日要結(jié)婚啦!

[page_break]②你們平常在電視里或者在酒店里，看到別人結(jié)婚，都會(huì)有什么好看好玩的東西呀?(放鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲鑼打鼓、抬花轎等等)

三、學(xué)習(xí)兒歌《老鼠娶親》

A、學(xué)習(xí)兒歌前半部分

1、老師：今日，這只小老鼠娶親也有許多好看的東西!我們來瞧一瞧!(出示老鼠娶親的圖片)都什么好看好玩的東西啊?(請(qǐng)幼兒回答)

2、老師：王老師把老鼠娶親編成了一首好聽的兒歌，你們來聽聽看!(老師邊敲木梆子邊念，邊走邊念，最終走到教室中間)

3、老師：這么好聽的兒歌，我還想表演一次，請(qǐng)你們給我鼓鼓掌!小伴侶可以跟著老師輕輕地念!(老師其次次示范兒歌，掀開圖譜上半部分，手指著圖譜念兒歌)

4、老師：如今請(qǐng)小伴侶跟著老師的樂器，一邊拍手一邊念!

5、幼兒協(xié)作動(dòng)作念兒歌

老師：老鼠娶親真好玩!如今請(qǐng)你們當(dāng)小老鼠，一起去娶親!小伴侶立正!(老師帶著幼兒在原地協(xié)作動(dòng)作念兒歌)

B、學(xué)習(xí)兒歌后半部分

1、老師：鞭炮聲這么響，被誰聽到啦?(出示老貓圖卡)

恩，這是一只老貓，今日可是老鼠娶親的大日子，老貓會(huì)來干什么呢?(請(qǐng)幼兒自由回答)

2、老師：那我們來聽一聽老貓究竟是來干什么的。(掀開圖譜后半部分念兒歌)

3、老師：哎呀呀!這只老貓呀真狡猾!原來他先假裝給老鼠賀喜，然后把老鼠全吃掉了!我們來把這兩句念一念!

C、練習(xí)朗誦完好兒歌

1、老師帶著幼兒無動(dòng)作完好念兒歌兩次

老師：這首兒歌真有意思，我們一起來完好的念一念。

老師：小老鼠說了，要是你們學(xué)會(huì)了這首兒歌，你們就能去參與他的娶親大會(huì)了!你們想不想去啊?那我們?cè)賮砟钜淮?

2、分角色念兒歌

①老師：如今，老師來念“八只老鼠抬花轎呀”，你們念“抬花轎”(老師把兒歌的安排講清晰)好，請(qǐng)預(yù)備!

師：“八只老鼠抬花轎呀”幼：“抬花轎”

師：“四只老鼠來吹號(hào)呀”幼：“來吹號(hào)”

師：“兩只老鼠放鞭炮呀”幼：“放鞭炮”

師幼：“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”

師：“老貓聽了還賀喜”幼：“恭喜!恭喜!”

師：“一口一個(gè)全吃掉呀”幼：“全吃掉!”

②老師：如今請(qǐng)左邊的小伴侶念前面部分，右邊的小伴侶念后面的三個(gè)字，比方說……，我們一邊念一邊跟著老師的樂器拍手啊，我要看看哪邊的小伴侶念的又整齊又好聽!請(qǐng)預(yù)備!八只老鼠預(yù)備起!

(重復(fù)兌換角色)

四、嬉戲《貓捉老鼠》

1、老師：這個(gè)小嬉戲好玩嗎?后面還有更好玩的呢!如今我來當(dāng)鼠媽媽，請(qǐng)你們當(dāng)小老鼠，等會(huì)兒我要選幾只小老鼠跟著我去娶親，小老鼠聽好了，等念到“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”的時(shí)候，你們要抓緊蹲下來，由于誰要來啦?恩!老貓要來了!這個(gè)時(shí)候你們千萬別可怕，始終蹲在那里，也不要發(fā)出聲音，千萬別發(fā)出聲音啊，看看老貓想干什么。等老貓一念到“一口一個(gè)全吃掉呀全吃掉”，你們就趕快跑到媽媽身邊，讓媽媽愛護(hù)你們!如今你們知道怎么玩了嗎?那我們就開頭做嬉戲吧!

2、老師：被媽媽請(qǐng)到的小老鼠排好隊(duì)，跟在我后面去娶親。沒有請(qǐng)到的小伴侶先呆在洞里面，來幫助一起念兒歌!我們請(qǐng)小朱老師當(dāng)老貓。好，我們動(dòng)身吧!(老師帶著幼兒在教室里繞圈走，并依據(jù)規(guī)章做嬉戲)

3、配班老師依據(jù)小老鼠都能逃跑的狀況，把兒歌最終一句改為“老鼠一個(gè)也抓不到呀抓不到!”并表現(xiàn)失落表情。

4、師幼共同嬉戲2—3遍(次數(shù)視當(dāng)時(shí)幼兒狀況以準(zhǔn)時(shí)間而定)

附：兒歌《老鼠娶親》

八只老鼠抬花轎呀抬花轎，

四只老鼠來吹號(hào)呀來吹號(hào)，

兩只老鼠放鞭炮呀放鞭炮，

劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭!

老貓聽了還賀喜，“恭喜!恭喜!”

一口一個(gè)全吃掉呀全吃掉!

老鼠娶親活動(dòng)課后反思：

首先，我先播放《老鼠娶親》的課件，讓幼兒觀看了課件中的各種情景，并問小伴侶：圖上有誰啊?小老鼠們?cè)诟?/p>