初中體育教學(xué)心得體會(huì)

初中體育教學(xué)心得體會(huì)初中體育教學(xué)是根底體育教學(xué)之一，是連接小學(xué)乃至大學(xué)體育的一個(gè)關(guān)鍵所在。初中體育教育，包括了素養(yǎng)教育所要求的情感儲(chǔ)藏、智能開(kāi)發(fā)、實(shí)踐實(shí)力、創(chuàng)新精神、身體安康等諸多人類根本素養(yǎng)的造就，下面是學(xué)習(xí)啦帶來(lái)的初中體育教學(xué)的心得體會(huì)，歡送查看。

初中體育教學(xué)心得體會(huì)一：

學(xué)校教育改革給體育教學(xué)提出了新的目標(biāo)要求，而現(xiàn)行體育教學(xué)很少考慮學(xué)生的年齡性別特點(diǎn)，體育課練習(xí)密度普遍偏低，不利于全面提高學(xué)生身心素養(yǎng)，也很難調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，體育教學(xué)改革勢(shì)在必行。本文依據(jù)個(gè)人多年體育教學(xué)實(shí)踐體會(huì)，就初中體育教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和方法提出了改革性建議。

一、體育教學(xué)的目標(biāo)學(xué)校體育主要由體育教學(xué)和課外體育活動(dòng)組成。體育教學(xué)的任務(wù)與目標(biāo)是進(jìn)展健身學(xué)問(wèn)技能的傳授以及運(yùn)動(dòng)教學(xué)，課外活動(dòng)目標(biāo)是穩(wěn)固課堂教學(xué)內(nèi)容同時(shí)組織豐富多彩的活動(dòng)來(lái)健身和活潑學(xué)生生活、協(xié)調(diào)人際關(guān)系。所以學(xué)校體育的目標(biāo)宏觀來(lái)講應(yīng)是促進(jìn)學(xué)生體格體能的完善和開(kāi)展，造就體育的情趣、堅(jiān)毅的意志和良好的社會(huì)情感，形成良好的人際關(guān)系。

二、現(xiàn)行教學(xué)內(nèi)容及方法的弊端中學(xué)體育包括理論與實(shí)踐兩大局部。理論課非常抽象、深邃，并且系統(tǒng)性不強(qiáng)，實(shí)踐課包括隊(duì)列隊(duì)形、根本體操、跑、跳、投、技巧、支撐跳動(dòng)、單杠、雙杠、民族傳統(tǒng)體育、籃球及韻律體操和舞蹈等。體育課是身體活動(dòng)課，而身體活動(dòng)是以身體素養(yǎng)與思想素養(yǎng)作根底的。學(xué)生根底不同，要駕馭一樣的教學(xué)內(nèi)容，這也成了體育老師的一大難點(diǎn)。另外限于條件，體育實(shí)踐課受場(chǎng)地影響大，背越式跳高少不了海綿包，籃球教學(xué)要有許多的球與球場(chǎng)，遇大風(fēng)、下雪、落雨、強(qiáng)日光，體育課變更的隨意性那么更大。教學(xué)內(nèi)容完不成，學(xué)生身體得不到熬煉，結(jié)果體育課成了學(xué)校的“搭頭課”。

三、中學(xué)生的生理心理特點(diǎn)初中學(xué)生正處生長(zhǎng)發(fā)育的其次頂峰期，即青春發(fā)育期。第一，由于體內(nèi)新陳代謝旺盛、精力充足，充溢朝氣，活潑好動(dòng)，寵愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)及競(jìng)賽以表現(xiàn)自己。其次，由于身體發(fā)育不均衡，加之中樞神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)整實(shí)力差，所以動(dòng)作笨拙、別扭、不敏捷，而且簡(jiǎn)單頭暈和疲憊，干事情往往虎頭蛇尾、有始無(wú)終。第三，由于性機(jī)能起先成熟，性意識(shí)覺(jué)醒，起先留意異性，產(chǎn)生新奇心，并且愛(ài)表現(xiàn)自己來(lái)吸引異性。第四，成人感產(chǎn)生并漸漸對(duì)身體形態(tài)產(chǎn)生意識(shí)，起先評(píng)價(jià)別人和進(jìn)展自我評(píng)價(jià)，所以應(yīng)以正面教育引導(dǎo)為主，不行打擊其自尊挫傷其人格。

四、嬉戲法教學(xué)是比擬適合的方法體育課中運(yùn)用嬉戲法，可以激起學(xué)生運(yùn)動(dòng)熱忱;但當(dāng)學(xué)生很活潑時(shí)上體育課，又必需集中其留意力并稍抑制其激情，這時(shí)可用集中留意力的嬉戲;素養(yǎng)練習(xí)很枯燥乏味，可用嬉戲法進(jìn)展調(diào)整，如追逐跑練奔跑實(shí)力、聽(tīng)信號(hào)追逐跑練反響速度與動(dòng)作速度，“跳深”與蛙跳的競(jìng)賽練跳動(dòng)實(shí)力，不同高度的橡皮筋可用來(lái)練障礙跑和跳高。完畢局部用音樂(lè)伴奏跳迪斯科來(lái)放松肢體，或用聽(tīng)信號(hào)大聲笑的嬉戲放松心情。

總之，實(shí)施素養(yǎng)教育應(yīng)強(qiáng)調(diào)讓每一個(gè)學(xué)生的每一個(gè)方面均有開(kāi)展，具有特性特長(zhǎng)，實(shí)施嬉戲法教學(xué)那么能很好地吸引學(xué)生，使他們感到因?yàn)閷W(xué)校里有自己的嬉戲伙伴，有嬉戲場(chǎng)所和嬉戲組織者及參加者，在共同的活動(dòng)中可以不斷了解自己，評(píng)價(jià)自己，提高觀賞美、表現(xiàn)美、締造美的實(shí)力，能夠在歡樂(lè)中熬煉身體，造就良好的思想品德。所以，學(xué)校體育中應(yīng)大力推廣嬉戲法教學(xué)，尤其是義務(wù)教育中，在學(xué)生的世界觀、人生觀形成時(shí)期，在體質(zhì)熬煉的黃金時(shí)期，用多種有效教學(xué)方法促進(jìn)學(xué)生全面開(kāi)展。

初中體育教學(xué)心得體會(huì)二：

初中體育教學(xué)是根底體育教學(xué)之一，是連接小學(xué)乃至大學(xué)體育的一個(gè)關(guān)鍵所在。初中體育教育，包括了素養(yǎng)教育所要求的情感儲(chǔ)藏、智能開(kāi)發(fā)、實(shí)踐實(shí)力、創(chuàng)新精神、身體安康等諸多人類根本素養(yǎng)的造就，初中體育教學(xué)改革充分以學(xué)生為主體，注意學(xué)生這些方面的開(kāi)展。但是，體育教育在現(xiàn)今的初中受重視的程度、大綱教材、場(chǎng)地器材、師資狀況等軟、硬件的影響，阻礙了體育教育在初中教育中的功能發(fā)揮。

一、體育教學(xué)存在的現(xiàn)狀

1.上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)重視不夠，獎(jiǎng)金和場(chǎng)地器材缺乏。多數(shù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把教學(xué)改革的重心傾向了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等與升學(xué)有著親密關(guān)系的科目上，沒(méi)有重點(diǎn)考慮體育改革。須要的器材不能得到滿意，專業(yè)老師不能得到剛好的引進(jìn)，中學(xué)的體育課在許多領(lǐng)導(dǎo)看來(lái)就是活動(dòng)課，學(xué)生只是學(xué)習(xí)累了出來(lái)活動(dòng)一下。學(xué)校也不會(huì)將許多的資金投入到體育教學(xué)當(dāng)中去，因?yàn)楦愫皿w育活動(dòng)是要花錢(qián)的。另外，體育器材比擬簡(jiǎn)單損壞，新增器材遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他學(xué)科器材。

2.教學(xué)方法落后，專業(yè)教師缺乏，教學(xué)思想陳舊，教學(xué)模式單一。中學(xué)體育教學(xué)仍未擺脫傳統(tǒng)教學(xué)理念束縛。老師沉醉于現(xiàn)有的教法之中，安于現(xiàn)狀，不思創(chuàng)新。考評(píng)以身體素養(yǎng)達(dá)標(biāo)為準(zhǔn)，老師怎樣教，學(xué)生就怎樣學(xué)，簡(jiǎn)潔課堂教學(xué)仍舊存在。這樣，在教學(xué)中就不行幸免地壓制了學(xué)生地情感，挫傷了學(xué)生的主動(dòng)性和踴躍性，抑制了體育教學(xué)在素養(yǎng)教育中的發(fā)揮。我們也知道愛(ài)好是最好的教師，然而，學(xué)校場(chǎng)地的限制、老師專業(yè)的不同，導(dǎo)致學(xué)生只能在給定的幾個(gè)工程上選擇。此外，一些中學(xué)學(xué)生比擬少，體育教師就相應(yīng)的比擬少，有的學(xué)校甚至就只有一兩名體育教師，這樣無(wú)疑會(huì)增加體育老師的工作量，體育工程也比擬單一，從教學(xué)質(zhì)量和滿意學(xué)生的愛(ài)好上來(lái)說(shuō)都是不適宜的。

3.教材陳舊、重復(fù)過(guò)多，脫離學(xué)生實(shí)際。中學(xué)體育教學(xué)是傳統(tǒng)體育教學(xué)體系，仍未擺脫傳統(tǒng)教學(xué)理念束縛。老師沉醉于現(xiàn)有的教法之中，不思創(chuàng)新，課堂教學(xué)仍舊是起先、打算、根本、完畢，幾乎沒(méi)有室內(nèi)體育場(chǎng)所。教學(xué)內(nèi)容根本是走、跑、跳、投等一些競(jìng)技體育工程，各項(xiàng)動(dòng)作技術(shù)難度大，重復(fù)過(guò)多。小學(xué)生學(xué)的東西初中還在學(xué)，中學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)的大學(xué)還要學(xué)，這在教學(xué)中，脫離中學(xué)生實(shí)際，難以滿意學(xué)生對(duì)趣味性、消遣性、健身性、管用性的需求。學(xué)生上體育課，外表上情愿，內(nèi)心卻極不情愿，緊要壓抑了學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好和對(duì)運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣的體驗(yàn)。

二、課程改革和脫離實(shí)際的教材內(nèi)容

學(xué)生是好動(dòng)的群體，對(duì)于體育活動(dòng)的需求較為劇烈，愛(ài)好較大。在體育教學(xué)中，大多數(shù)學(xué)生渴求駕馭必須的健身學(xué)問(wèn)和方法，造就一兩門(mén)體育愛(ài)好和專長(zhǎng)，以備考上大學(xué)乃至走上社會(huì)之用。假如他們的業(yè)余時(shí)間能用在體育活動(dòng)中，他們旺盛的精力就能得到宣泄，運(yùn)動(dòng)才能得到充分發(fā)揮，身體素養(yǎng)和技術(shù)水平得到了較大提高。另外，學(xué)生還可以通過(guò)體育課學(xué)習(xí)各項(xiàng)根本技術(shù)，而在活動(dòng)課中利用足夠的時(shí)間，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)某一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技術(shù)、技能、技巧，增加其嫻熟性。這樣，有利于學(xué)生產(chǎn)生良好地自我熬煉意識(shí)和習(xí)慣，對(duì)參加其它體育工程的學(xué)習(xí)產(chǎn)生踴躍影響，還有利于提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平，為各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽儲(chǔ)藏人才。

初中體育教學(xué)心得體會(huì)三：

體育新課程的實(shí)施，以自己的事業(yè)和專業(yè)開(kāi)展為根底,以全面造就合格學(xué)生為啟程點(diǎn)，剛好深刻地總結(jié)、探究教學(xué)活動(dòng)。涉及到的教學(xué)思想、教學(xué)策略、教學(xué)流程、教學(xué)方法和教學(xué)反應(yīng)等。

一、轉(zhuǎn)換角色，建立新型的師生關(guān)系。

老師是教育教學(xué)活動(dòng)的肯定的權(quán)威，不僅是教學(xué)過(guò)程的限制者，教學(xué)活動(dòng)的組織者，教學(xué)內(nèi)容的制定者和學(xué)習(xí)成果的評(píng)判者。新課程實(shí)施，用“目標(biāo)引領(lǐng)內(nèi)容”要求我們樹(shù)立明確的教育思想,面對(duì)全體學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生均衡協(xié)調(diào)開(kāi)展。老師由傳授者轉(zhuǎn)化為“首席促進(jìn)者”，由管理者轉(zhuǎn)化為“首席引導(dǎo)者”，就必需在教學(xué)活動(dòng)中，與學(xué)生建立同等民主和諧的關(guān)系，造就學(xué)生的良好的愛(ài)好和愛(ài)好，造就終身安康的意識(shí)和實(shí)力!只有這樣，才能實(shí)現(xiàn)“讓學(xué)生在體育活動(dòng)中，不斷相識(shí)自我;增加自信和團(tuán)隊(duì)意識(shí)\開(kāi)放的胸懷\堅(jiān)決的意志，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代文明的展示與溝通。提高安康水平，提高生存質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生開(kāi)展.”的教育目的。

二、調(diào)整教學(xué)策略,變更教學(xué)方法。

堅(jiān)固樹(shù)立“安康第一”的指導(dǎo)思想，以歡樂(lè)教學(xué)為宗旨，時(shí)刻都在想如何在體育教學(xué)中讓學(xué)生充分體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的歡樂(lè)，把歡樂(lè)帶入課堂，變要我學(xué)為我要學(xué)，提高學(xué)生的安康水平。依據(jù)新課程觀念，教學(xué)由重學(xué)問(wèn)傳授向重學(xué)生開(kāi)展轉(zhuǎn)變，由重老師“教”向重學(xué)生“學(xué)”轉(zhuǎn)變，由結(jié)果向重過(guò)程轉(zhuǎn)變，由統(tǒng)一規(guī)格教育向差異性教育轉(zhuǎn)變。老師調(diào)整教學(xué)策略,變更教學(xué)方法，使其與課改理念高度統(tǒng)一，嚴(yán)密結(jié)合

三、以學(xué)生開(kāi)展為中心，關(guān)注每一位學(xué)生的安康成長(zhǎng)。

傳統(tǒng)的體育教學(xué)是以老師、教材、課堂為中心，學(xué)生跟著老師轉(zhuǎn)，老師跟著教材轉(zhuǎn)，老師教無(wú)愛(ài)好，學(xué)生學(xué)無(wú)樂(lè)趣。新課程以一切為了每一位學(xué)生的開(kāi)展為最高宗旨和核心理念，要求老師心中要裝著每位學(xué)生的喜怒哀樂(lè)和身心安康，把學(xué)生看成學(xué)