部編版本三年級(上冊)語文第五單元教學(xué)案

課題： 第五單元一、單元及課文內(nèi)容分析：本單元有兩篇課文和一個(gè)“習(xí)作”。課文主要是圍繞“觀察”這個(gè)專題進(jìn)行編排的。主要由《搭船的鳥》《金色的草地》兩篇課文組成。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生閱讀這些故事，學(xué)會作者是怎樣細(xì)致觀察、抓住特點(diǎn)描寫事物的?！洞畲镍B》描寫了小鳥的外形和捕魚姿態(tài)、動(dòng)作，；《金色的草地》本課作者記敘了蒲公英在一天之內(nèi)不同時(shí)間的變化。本次習(xí)作例文是《我家的小狗》《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》，閱讀和分析作者描寫小狗、楊梅的方法。重點(diǎn)是通過分析課文，懂得留心、細(xì)致觀察的重要性，總結(jié)觀察方法。二、學(xué)情分析：三年級的學(xué)生有豐富的想象力，但語言表達(dá)能力和觀察能力還需要不斷地提高，教學(xué)時(shí)教師要著眼于激發(fā)學(xué)生的想象。教師要在文本與學(xué)生能力之間架設(shè)橋梁，使學(xué)生能夠完整地進(jìn)行語言表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)的能力。另外，學(xué)生年齡小，他們雖然明白上課的規(guī)矩，但難以做到，所以教師的課堂語言一定要生動(dòng)，朗讀的形式要多樣，評價(jià)語言也要有趣味。三、單元目標(biāo)：知識與技能：1、掌握本單元要求會認(rèn)、會寫的字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。3、學(xué)習(xí)作者善于觀察事物，養(yǎng)成認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。。4、仔細(xì)觀察，把觀察所得寫下來。過程與方法：1、學(xué)生反復(fù)誦讀，展開想象理解課文，體驗(yàn)情感。2、展開小組討論，對課文的思想內(nèi)容及情感進(jìn)行體驗(yàn)、交流。3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課外讀物，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量。情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受人與動(dòng)物和諧共處的美好境界，培養(yǎng)學(xué)生親近自然、熱愛自然的美好情感。四、單元重難點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)作者善于觀察事物，養(yǎng)成認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。。2、仔細(xì)觀察，把觀察所得寫下來。3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課外讀物，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量。4、感受人與動(dòng)物和諧共處的美好境界，培養(yǎng)學(xué)生親近自然、熱愛自然的美好情五、教法與學(xué)法：在本單元教學(xué)中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，聯(lián)系生活實(shí)際，培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)生通過朗讀，并在教師講解的基礎(chǔ)上，體會作者對大自然的細(xì)致觀察，感悟人與自然的和諧共處。六、課時(shí)安排：本單元預(yù)計(jì)用5個(gè)課時(shí)安排教學(xué)。

課題15、搭船的鳥課型新授課教學(xué)目標(biāo)知識與技能：正確書寫“搭、父、嘴”等13個(gè)生字，會認(rèn)“父、啦、鸚、鵡、悄”五個(gè)字。過程與方法：正確、流利、有感情地朗讀課文。情感態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)識翠鳥，感受大自然的美麗神奇。教學(xué)重、難點(diǎn)感受人與動(dòng)物和諧共處的美妙境界，培養(yǎng)學(xué)生親近自然、熱愛自然的美好情感。教法與學(xué)法教法：情景教學(xué)法、引導(dǎo)法。學(xué)法：自讀自悟、體驗(yàn)法、合作探究法。教學(xué)準(zhǔn)備課件、生字卡片課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)正確書寫“搭、父、嘴”等13個(gè)生字，會認(rèn)“父、啦、鸚、鵡、悄”五個(gè)字。教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)一、情境導(dǎo)入。.師：你喜歡小鳥嗎？說一說喜歡哪種鳥？（談感受）.師出示“搭船”一詞，問：你搭過誰的車或船？去過哪里？（生講）師：一次，一只鳥就搭上了一位小朋友的船，它要干什么呢？這位小朋友心里怎么想的呢？讓我們快去看

一看吧！引入新課《搭船的鳥》。二、檢查預(yù)習(xí)。學(xué)生讀文，糾正字音。遇到不認(rèn)識的字，可以借助拼音朋友，可以查字典，也可以請教老師或同組同學(xué)，把課文讀正確、流利。三、自讀自悟。.師：同學(xué)們自由地讀課文。.學(xué)生互助識字，交流識字方法。.小組選擇自己喜歡的方式認(rèn)讀課文。要求：聲音洪亮、正確流利、同學(xué)愛聽。.檢查朗讀。以小組的形式匯報(bào)，匯報(bào)時(shí)可自定齊讀人數(shù)，也可派選一名同學(xué)代表本組朗讀，聽后其他同學(xué)隨機(jī)評價(jià)。四、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫。.學(xué)生自主觀察本課生字有什么特點(diǎn)。.說說你是怎么記住它們的字形的？.提醒：本課左右結(jié)構(gòu)的字較多，注意左右比例。.學(xué)生描紅、摹寫。板書設(shè)計(jì)：15、搭船的鳥搭親 父沙啦響 羽翠嘴悄吞哦捕課時(shí)作業(yè)：1、書寫本課生字。2、有感情地朗讀課文。

課后反思:課后反思:課時(shí)安排課時(shí)目標(biāo)第二課時(shí)課時(shí)安排課時(shí)目標(biāo)1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、認(rèn)識翠鳥，感受大自然的美麗神奇。教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)一、復(fù)習(xí)鞏固。.指名分段讀課文。.開火車認(rèn)讀生詞。二、精讀讀感悟。出示閱讀要求：請同學(xué)們自己自由讀一讀課文，邊讀邊想：搭船的鳥是什么鳥？這只鳥給你留下了什么印象？你喜歡這只鳥嗎？可以用鉛筆畫出你喜歡的句子和詞語，把你喜歡的句子自己讀一讀。.小組內(nèi)交流一下你所畫的語句，互相讀一讀，說說為什么喜歡？.班級內(nèi)匯報(bào)。三、重點(diǎn)句段指導(dǎo)。

.你知道這只鳥長什么樣子嗎？（生說后，出示鳥樣子的句子）板書：嘴——紅色羽毛翠綠翅膀 藍(lán)色得出：外形美麗（根據(jù)板書引導(dǎo)學(xué)生背誦第二自然段）.如果你看到這樣一只小鳥立在船頭，你會產(chǎn)生什么想法？引導(dǎo)學(xué)生讀第3自然段的問句。.“我”發(fā)現(xiàn)翠鳥后仔細(xì)觀察它可愛的樣子，找到描寫翠鳥樣的句子后反復(fù)讀一讀。（生讀）.“一下子”、“沒一會兒”說明了翠鳥的動(dòng)作怎么樣？板書：一下子沒一會兒得出：動(dòng)作迅速、敏捷。.讀下面這段話，注意加點(diǎn)的詞語，想象翠鳥捕魚的情景?！拔艺胫?，它一下子沖進(jìn)水里，不見了?？墒?，沒一會兒，它飛起來了，紅色的長嘴銜著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞了下去。”師指導(dǎo)朗讀。.最后通過媽媽的介紹，我知道了那只鳥叫“翠鳥”。由此可見，大自然也是我們的老師。師指導(dǎo)朗讀第5自然段。.小翠鳥居然敢站在船頭，你從中體會到了什么？.指導(dǎo)學(xué)生朗讀全文。四、拓展閱讀。1.背誦自己喜歡的段落，展示給同桌，可以說說為什么喜歡？

2.把自己了解到的有關(guān)的翠鳥的知識介紹給自己的伙伴。板書設(shè)計(jì)：15、搭船的鳥美麗 嘴紅色翠鳥 羽毛——翠綠翅膀——藍(lán)色本領(lǐng)高 一下子沒一會兒課時(shí)作業(yè)：1、有感情地朗讀課文。2、書寫本課練習(xí)冊。課后反思：

課題16、金色的草地課型新授課教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1、學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容，體會作者的感情，認(rèn)識蒲公英一天的變化。2、認(rèn)識本課15個(gè)生字，包括10個(gè)要求會寫的生字。過程與方法：正確、流利、有感情地朗讀課文。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1學(xué)會善于觀察事物，養(yǎng)成認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)1、認(rèn)識本課15個(gè)生字，包括10個(gè)要求會寫的生字。2、學(xué)會善于觀察事物，養(yǎng)成認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。教法與學(xué)法教法：情景教學(xué)法、引導(dǎo)法。學(xué)法：自讀自悟、體驗(yàn)法。教學(xué)準(zhǔn)備課件、生字卡片課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)認(rèn)識本課15個(gè)生字，包括10個(gè)要求會寫的生字。教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)一、提出問題激發(fā)興趣。1、同學(xué)們，草地是什么顏色的？你見過其他顏色的草地嗎？2、出示課題：金色的草地。看到課題想到了什么？（生：草地為什么是金色的？

3、好，帶著你心中的疑問來讀課文，并找出不認(rèn)識的生字朋友，跟它交朋友。二、分小組自學(xué)，初步了解課文內(nèi)容。1、小組長帶領(lǐng)組員商量準(zhǔn)備用什么方法初步了解課文內(nèi)容，掃除文字障礙。2、教師指導(dǎo)提出學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)方法可概括為四讀：一讀：掃讀（掃除障礙讀）。小聲自由讀課文，把課文中的字音讀準(zhǔn)，把不認(rèn)識的字或不懂的詞做上記號，查字典解決。二讀：連讀。小組內(nèi)成員分自然段連讀課文，讀通課文，檢查字的讀音。三讀：想讀。小聲自由讀課文，邊讀邊想課文寫了什么？四讀：選讀。選擇你最喜歡的段落多讀幾遍。3、在小組長的帶領(lǐng)下，學(xué)生自學(xué)課文。（教師巡回指導(dǎo)）4、檢查自學(xué)情況。（1）（板書生字）在自學(xué)生字時(shí)，你有哪些困難？（在字音、字型、字義等方面的困難）在自學(xué)生字時(shí)，你還有哪些好的方法要告訴同學(xué)們？師生共同解決困難，教師相機(jī)指導(dǎo)理解”開心、一本正經(jīng)、揪掉、合攏”，可讓學(xué)生做一做相應(yīng)的動(dòng)作，重點(diǎn)理解"合攏”。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生區(qū)別“近和進(jìn)”、“反和返”。（2）指名分自然段朗讀課文，檢查讀得是否正確、流利。（3）課文主要寫了什么？并說說哪些內(nèi)容比較吸引你的注意。通過讀課文，你解決了哪些問題。檢查學(xué)生課前搜集有關(guān)蒲公英的資料，先讓他們說一說，然后對照課文的描寫和課文中的插圖，讓學(xué)生進(jìn)行比較、觀察，蒲公英是什么樣子的？花是什么顏色的？有什么不同之處。教師簡單介紹蒲公英：別名黃花地丁、婆婆丁，外皮黃棕色，葉根生，花為頭狀花序。(4)本課生字較多，要鼓勵(lì)學(xué)生采用多種方法進(jìn)行記憶。要指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音，如“蒲、傍”，識字要與詞語的學(xué)習(xí)結(jié)合。(5)完成“語文天地”抄一抄。三、回顧總結(jié)。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課學(xué)了哪些知識，并帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)一下重點(diǎn)的內(nèi)容。板書設(shè)計(jì)：16、金色的草地蒲英盛耍喊欠釣

而察攏趣喜睡課時(shí)作業(yè)：1、書寫本課生字。2、有感情地朗讀課文。課后反思:課時(shí)安排第二課時(shí)

課時(shí)安排課時(shí)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容，體會作者的感情，認(rèn)識蒲公英一天的變化。課時(shí)目標(biāo)2、學(xué)會善于觀察事物，養(yǎng)成認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)一、回顧課文，整體感知。1、讀過課文之后，哪位同學(xué)能告訴大家為什么草地是金色的？2把你見過的蒲公英的樣子講給同學(xué)聽聽。出示蒲公英的圖片（蒲公英開放，學(xué)生描述。）二、品味課文，體會感情。1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文第一部分（第1、2自然段）。2、從讀課文中你體會到了“我”的什么感情？（用課文中的話來說）。3、“我”和弟弟為什么那么開心??？先用課文中的話說說，再自己說說。4、那“我”和弟弟是不是一直都在做這個(gè)游戲??？我們來看后面的課文5、指導(dǎo)學(xué)生讀課文第2部分（第3、4自然段）。6、作者有什么新發(fā)現(xiàn)？有了新發(fā)現(xiàn)后“我們”有什么變化？指導(dǎo)（學(xué)生完成語文天地中“圖示蒲公英的變化”）。7、“我們”為什么不再隨意揪它？引導(dǎo)：喜愛金色的草地T為什么是金色的T不再隨意揪T金色的草地。8若“我”沒有發(fā)現(xiàn)蒲公英的變化，后果會怎樣？三、思考交流。1、指導(dǎo)學(xué)生再讀課文。

2、說說自己是如何觀察喜愛的花草的？引導(dǎo)學(xué)生明白善于觀察是一個(gè)很好的習(xí)慣。3、從課文中找出描寫顏色的詞語，填到語文天地中。四、課后延伸請學(xué)生用剛學(xué)會的觀察方法觀察自己喜愛的事物。板書設(shè)計(jì)：16、金色的草地新發(fā)現(xiàn)：蒲公英一天的變化新發(fā)現(xiàn)前：我和弟弟揪它們做游戲新發(fā)現(xiàn)后：我們不再揪它，蒲公英成了我們最喜愛的花。課時(shí)作業(yè)：1、有感情地朗讀課文。2、書寫本課練習(xí)冊。課后反思:課題習(xí)作：我們眼中的繽紛世界

課題習(xí)作：我們眼中的繽紛世界課型新授課教學(xué)目標(biāo)知識與技能：把自己觀察的印象最深的一種事物或一處場景寫出來，語言流暢，內(nèi)容具體。過程與方法：讓學(xué)生學(xué)會細(xì)致地觀察，有條理地寫下觀察中新的發(fā)現(xiàn)，或是觀察中發(fā)生的事。情感態(tài)度與價(jià)值觀：能夠主動(dòng)地關(guān)注生活，樂于表達(dá)自己真實(shí)的感受；愿意將自己的習(xí)作讀給別人聽，并虛心接受他人提出的意見和建議。教學(xué)重、難點(diǎn)1、把自己觀察的印象最深的寫具體，寫出觀察中的新發(fā)現(xiàn)。2、觀察時(shí)注意事物的變化。教法與學(xué)法教法:情景教學(xué)法、點(diǎn)撥法、引導(dǎo)法。學(xué)法：自讀自悟、自主合作探究法。教學(xué)準(zhǔn)備課件課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1、把自己觀察的印象最深的寫具體，寫出觀察中的新發(fā)現(xiàn)。2、觀察時(shí)注意事物的變化。教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)一、談話激趣，導(dǎo)入主題。.（課件出示1）我們眼中的繽紛世界。.談話導(dǎo)入：這段時(shí)間我們觀察了身邊的不少事物，你一定有了新的發(fā)現(xiàn)。這一次習(xí)作，就讓我們把最近觀察時(shí)印象最深的一種事物或一處場景寫下來。

（課件出示2）一種事物或一處場景。二、仔細(xì)審題，明習(xí)作要求。.（課件出示3）（課本72頁）出示題目，審題：默讀文題，你知道了什么要求？.這次習(xí)作寫什么？（一種事物或一處場景）寫作范圍是怎樣的？（最近觀察時(shí)印象最深的）寫幾個(gè)印象深刻的？（一種或一處）三、選擇交流，了解要求。.小組同學(xué)選擇組內(nèi)同學(xué)普遍感興趣的一個(gè)方面探究交流。.小組派代表做匯報(bào)發(fā)言，教師按照學(xué)生發(fā)言的順序就某一方面進(jìn)行小結(jié)。四、怎樣寫好一種事物。.語言簡潔、準(zhǔn)確、通俗（板書：語言簡潔、準(zhǔn)確、通俗）（課件出示4）我們住在鄉(xiāng)下，窗前是一大片草地。草地上長滿了蒲公英。當(dāng)蒲公英盛開的時(shí)候，這片草地就變成金色的了。（用簡潔的語言介紹了草地的特點(diǎn)。）.抓住特征（板書：抓住特征）。（課件出示5）在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。G抓住草原遼闊、美麗、碧綠的特點(diǎn)。）.理清順序（板書：理清順序）。（課件出示6）

（1）空間順序：走進(jìn)校門，迎面吹來一陣陣令人心曠神怡的清風(fēng)，旁邊是一個(gè)花紅柳綠的噴水池，柳樹的枝干正在隨風(fēng)飄跳動(dòng)。向里走就有三百棵大樹巍然屹立在大路兩旁為我們遮擋炎炎烈日。再往里走就是我們的操場了，操場里設(shè)備齊全。最后就是我們教學(xué)樓了，那潔白的教學(xué)樓在陽光下特別顯眼。（課件出示7）（2）時(shí)間順序：凌晨四點(diǎn)，牽?；ù灯鹆俗仙男±?；五點(diǎn)左右，艷麗的薔薇綻開了笑臉；七點(diǎn)，睡蓮從夢中醒來；中午十二點(diǎn)左右，午時(shí)花開放了；下午三點(diǎn)，萬壽菊欣然怒放；傍晚六點(diǎn)，煙草花在暮色中蘇醒；月光花在七點(diǎn)左右舒展開自己的花瓣；夜來香在晚上八點(diǎn)開花；曇花卻在九點(diǎn)左右含笑一現(xiàn)……五、怎樣寫好一處場景。.閱讀例文：（課件出示8）新年快到了，大家都開始準(zhǔn)備年貨。今天我們一家閑來無事也一塊去逛集市，一走進(jìn)集市我便眼花繚亂，到處張燈結(jié)彩，一種節(jié)日的氣氛很快擁到我這里。商場的天花板上掛著一排排祝福語，許多商品也開始打折了。商場一樓商品很多：有各種各樣鞋子，有時(shí)髦的衣服，有潮流的褲子，還有色彩鮮艷小飾品和包包。商場里人來人往，人群川流不息，人們正忙著選購自己滿意的商品。.各小組交流總結(jié)寫作方法。.全班交流。.師生共同總結(jié)。六、學(xué)生動(dòng)手寫一寫。1.學(xué)生自由動(dòng)手寫一寫。.寫好以后在小組內(nèi)交流，組內(nèi)的同學(xué)共同修改。.請寫得好的同學(xué)全班交流。七、老師總結(jié)。八、學(xué)生抄寫習(xí)作。板書設(shè)計(jì)：習(xí)作：我們眼中的繽紛世界

語言簡潔、準(zhǔn)確、通俗

抓住特征 理清順序課時(shí)作業(yè)：選擇最近觀察時(shí)印象最深的一種事物或一處場景寫下來。課后反思:第五單元單元測試:

部編版一年級語文上冊1—5單元知識匯總

第一單元知識歸類

一、會寫字一二三上口目耳手日田禾火蟲云山八十二、會認(rèn)字天足坐七九地 人 你 我 他一 二 三 四 五 上 下 口 目 耳手天足坐七九站日 月 水 火 山石 田 禾 對 云 雨 風(fēng) 花 鳥 蟲六八十三、比較組詞日（日頭） 上（上去） 人（大人） 耳（耳朵）田（水田） 下（下來） 天（白天） 目（目光）四、反義詞上——下 大——小 今——古 站——坐 天——地五、好句積累1.站如松，坐如鐘。行如風(fēng)，臥如弓。2.云對雨，雪對風(fēng)?；▽?，鳥對蟲。山清對水秀，柳綠對桃紅。3.一二三四五，金木水火土。天地分上下，日月照今古。4.一片兩片三四片，五片六片七八片。九片十片無數(shù)片，飛入水中都不見。5.鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。第二單元知識歸類一、漢語拼音單韻母：aoeiuu聲母：bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsyw二、會認(rèn)字爸媽馬土不畫打棋雞字詞語句子桌紙文數(shù)學(xué)音樂三、比較組詞四、好句積累.小兔小兔輕輕跳，小狗小狗慢慢跑。要是踩疼小青草，我就不跟你們好。.小黃雞，小黑雞，歡歡喜喜在一起。刨刨土，捉捉蟲，青草地上做游戲。.數(shù)學(xué)題，三四道，一排等號像小橋。做對了，走過橋，做錯(cuò)了，過不了。想一想，算一算，快快樂樂過了橋。.四是四，十是十。十四是十四，四十是四十。四十不是十四，十四不是四十。.小剪刀，手中拿，我學(xué)奶奶剪窗花。剪梅花，剪雪花，剪對喜鵲叫喳喳。剪只雞，剪只鴨，剪條鯉魚搖尾巴。大紅鯉魚誰來抱？哦！再剪一個(gè)胖娃娃。第三單元知識歸類一、漢語拼音韻母：a、o、e、i、u、u、ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、Ue、er、an、en、in、un、Un、ang、eng、ing、ong整體認(rèn)讀音節(jié)：zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin、yun、ying二、會認(rèn)字妹奶白皮小橋臺雪兒草家是車羊走也三、好句積累.小白兔，穿皮襖，耳朵長，尾巴小。三瓣嘴，胡子翹，一動(dòng)一動(dòng)總在笑。.一只船，揚(yáng)白帆，漂啊漂啊到臺灣。接來臺灣小朋友，到我學(xué)校玩一玩。伸出雙手緊緊握，熱情的話兒說不完。.月兒彎彎掛藍(lán)天，小溪彎彎出青山。大河彎彎流入海，街道彎彎到校園。.藍(lán)天是白云的家，樹林是小鳥的家，小河是魚兒的家，泥土是種子的家。我們是祖國的花朵，祖國就是我們的家。.橋東走來一只羊，橋西走來一只羊，一起走到小橋上。你也不肯讓，我也不肯讓，撲通掉進(jìn)河中央。第四單元知識歸類一、會寫字了子人大月兒頭里可東西天四是女開二、會認(rèn)字秋氣了樹葉片大飛會個(gè)的船兩頭在里看見閃星江南可采蓮魚東西北尖說春青蛙夏彎地就冬男女開關(guān)正反三、比較組詞四、多音字正五、反義詞涼——暖落——升小——大東——西南——北是——否彎——直冬——夏頑皮——安靜六、詞語搭配小小的船彎彎的月兒閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天尖尖的草芽圓圓的荷葉彎彎的谷穗頑皮的雪人七、好句積累1．彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖。我在小小的船里坐，