2023年“三進(jìn)三問(wèn)三促”調(diào)研報(bào)告

“三進(jìn)三問(wèn)三促”調(diào)研報(bào)告為進(jìn)一步做好黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的各項(xiàng)工作，XX縣區(qū)教育局在黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)第二階段活動(dòng)中，在各個(gè)學(xué)校開(kāi)展了“三進(jìn)三問(wèn)三促”活動(dòng)，要求學(xué)下領(lǐng)導(dǎo)班子“進(jìn)處室、進(jìn)教研組、進(jìn)課堂”，深入開(kāi)展調(diào)查研究。我校結(jié)合學(xué)校實(shí)際，要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員走進(jìn)教研組，問(wèn)教學(xué)于教師，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)管理的規(guī)范；走進(jìn)課堂，問(wèn)學(xué)習(xí)于學(xué)生，促進(jìn)教師教育教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變?，F(xiàn)將本人此次活動(dòng)的調(diào)研報(bào)告如下：

一、走進(jìn)教研組，問(wèn)教學(xué)于教師。

此次活動(dòng)中，我走進(jìn)了數(shù)學(xué)教研組中，積極參與數(shù)學(xué)教研組的教育教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)研究活動(dòng)。在整個(gè)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)組是一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互助的團(tuán)體，組內(nèi)的年輕老師積極向組內(nèi)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師請(qǐng)教和學(xué)習(xí)，老教師也是毫不保留的將自己的經(jīng)驗(yàn)和方法教給年輕老師，幫助青年教師快速成長(zhǎng)。另外，數(shù)學(xué)組老師還努力開(kāi)展教育教學(xué)研究，努力將自己的教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和方法，經(jīng)過(guò)總結(jié)和提煉，轉(zhuǎn)化為理論成果，幫助自己進(jìn)一步發(fā)展和提高。

雖然數(shù)學(xué)組的面貌比較良好，但是在調(diào)研過(guò)程中還是發(fā)現(xiàn)了以下一些不足和問(wèn)題：

1、組內(nèi)年輕教師較多，教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法不足，對(duì)課標(biāo)、教材和考綱等東西還不是太熟

悉，導(dǎo)致有時(shí)候教學(xué)和課后輔導(dǎo)的針對(duì)性不強(qiáng)，教育教學(xué)效果不是太好。

2、組內(nèi)的很多老師平時(shí)的工作量比較大，每天的課比較多，因此老師們看書(shū)和外出學(xué)習(xí)提高積極性不高，相應(yīng)的造成老師的教育教學(xué)的理念和思想不是很先進(jìn)。

3、由于老師們?nèi)狈ο到y(tǒng)的學(xué)習(xí)和指導(dǎo)，老師們的理論水平也不是太高，研究成果比較少。

二、走進(jìn)課堂，問(wèn)學(xué)習(xí)于學(xué)生。

我在走進(jìn)教研組的同時(shí)，還積極走進(jìn)課堂，除了觀察老師的教育教學(xué)方法和行為以外，還認(rèn)真觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，了解學(xué)生的需求狀況等。

課堂上大部分學(xué)生都能集中精力認(rèn)真學(xué)習(xí)，跟著老師的要求和思路走。教師也是以學(xué)生為主體，在教授學(xué)生學(xué)科知識(shí)的同時(shí)，教育學(xué)生如何做人做事，成為一個(gè)全面發(fā)展的人才。

這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)我們的老師還存在有如下一些不足和問(wèn)題：

1、部分老師的思想比較僵化，接受新事物和新方法的意識(shí)不強(qiáng)，造成教學(xué)行為和方法比較陳舊，采取“滿堂灌”的教學(xué)方式，讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)比較枯燥。

2、部分老師因?yàn)樽呱瞎ぷ鲘徫灰呀?jīng)有一段時(shí)間，事業(yè)進(jìn)入了瓶頸期，工作上有一些停滯不前，同時(shí)自己學(xué)習(xí)的意愿又不是太強(qiáng)烈，造成教師本人難以進(jìn)一步提高。

3、部分教師在遇到問(wèn)題的時(shí)候不愿意從自己身上找問(wèn)題，而是愛(ài)將問(wèn)題歸結(jié)到學(xué)

生和他人身上，這也造成老師難以發(fā)展和提高。

4、部分老師因?yàn)橐己顺煽?jī)的緣故，不敢在日常教育教學(xué)工作中大膽創(chuàng)新，使用新的教育方法和媒介，這樣久而久之也限制了我們教師的發(fā)展和提高。

總之，這次“三進(jìn)三問(wèn)三促”調(diào)研工作開(kāi)展的扎實(shí)有效、具體深入，從中看到了我們勝利中學(xué)老師團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于拼搏的精神面貌，看到了我們勝利中學(xué)老師吃苦耐勞、不甘落后的進(jìn)取精神，但是從中我們也發(fā)現(xiàn)了自身存在的一些問(wèn)題和與他人的不足。今后我們勝利中學(xué)的老師將會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)良傳統(tǒng)，認(rèn)真向校內(nèi)優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，積極地走出去向校外的名師請(qǐng)教和學(xué)習(xí)，不斷促進(jìn)自己的發(fā)展和提高。

XX縣區(qū)勝利初級(jí)中學(xué)

甘明松

二〇一四年四月二十三日

第二篇：“三進(jìn)三問(wèn)三促”調(diào)研報(bào)告關(guān)于開(kāi)展“三進(jìn)三問(wèn)三促”活動(dòng)的調(diào)研報(bào)告

為進(jìn)一步做好黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的各項(xiàng)工作，XX縣區(qū)教育局在黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)第二階段活動(dòng)中，在各個(gè)學(xué)校開(kāi)展了“三進(jìn)三問(wèn)三促”活動(dòng)，要求學(xué)下領(lǐng)導(dǎo)班子“進(jìn)處室、進(jìn)教研組、進(jìn)課堂”，深入開(kāi)展調(diào)查研究。我校結(jié)合學(xué)校實(shí)際，要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員走進(jìn)教研組，問(wèn)教學(xué)于教師，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)管理的規(guī)范；走進(jìn)課堂，問(wèn)學(xué)習(xí)于學(xué)生，促進(jìn)教師教育教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變?，F(xiàn)將本人此次活動(dòng)的調(diào)研報(bào)告如下：

一、走進(jìn)教研組，問(wèn)教學(xué)于教師。

此次活動(dòng)中，我走進(jìn)了數(shù)學(xué)教研組中，積極參與數(shù)學(xué)教研組的教育教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)研究活動(dòng)。在整個(gè)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)組是一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互助的團(tuán)體，組內(nèi)的年輕老師積極向組內(nèi)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師請(qǐng)教和學(xué)習(xí)，老教師也是毫不保留的將自己的經(jīng)驗(yàn)和方法教給年輕老師，幫助青年教師快速成長(zhǎng)。另外，數(shù)學(xué)組老師還努力開(kāi)展教育教學(xué)研究，努力將自己的教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和方法，經(jīng)過(guò)總結(jié)和提煉，轉(zhuǎn)化為理論成果，幫助自己進(jìn)一步發(fā)展和提高。

雖然數(shù)學(xué)組的面貌比較良好，但是在調(diào)研過(guò)程中還是發(fā)現(xiàn)了以下一些不足和問(wèn)題：

1、組內(nèi)年輕教師較多，教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法不足，對(duì)課標(biāo)、教材和考綱等東西還不是太熟悉，導(dǎo)致有時(shí)候教學(xué)和課后輔導(dǎo)的針對(duì)性不強(qiáng)，教育教學(xué)效果不是太好。

2、組內(nèi)的很多老師平時(shí)的工作量比較大，每天的課比較多，因此老師們看書(shū)和外出學(xué)習(xí)提高積極性不高，相應(yīng)的造成老師的教育教學(xué)的理念和思想不是很先進(jìn)。

3、由于老師們?nèi)狈ο到y(tǒng)的學(xué)習(xí)和指導(dǎo)，老師們的理論水平也不是太高，研究成果比較少。

二、走進(jìn)課堂，問(wèn)學(xué)習(xí)于學(xué)生。

我在走進(jìn)教研組的同時(shí)，還積極走進(jìn)課堂，除了觀察老師的教育教學(xué)方法和行為以外，還認(rèn)真觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，了解學(xué)生的需求狀況等。

課堂上大部分學(xué)生都能集中精力認(rèn)真學(xué)習(xí)，跟著老師的要求和思路走。教師也是以學(xué)生為主體，在教授學(xué)生學(xué)科知識(shí)的同時(shí)，教育學(xué)生如何做人做事，成為一個(gè)全面發(fā)展的人才。

這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)我們的老師還存在有如下一些不足和問(wèn)題：

1、部分老師的思想比較僵化，接受新事物和新方法的意識(shí)不強(qiáng)，造成教學(xué)行為和方法比較陳舊，采取“滿堂灌”的教學(xué)方式，讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)比較枯燥。

2、部分老師因?yàn)樽呱瞎ぷ鲘徫灰呀?jīng)有一段時(shí)間，事業(yè)進(jìn)入了瓶頸期，工作上有一些停滯不前，同時(shí)自己學(xué)習(xí)的意愿又不是太強(qiáng)烈，造成教師本人難以進(jìn)一步提高。

3、部分教師在遇到問(wèn)題的時(shí)候不愿意從自己身上找問(wèn)題，而是愛(ài)將問(wèn)題歸結(jié)到學(xué)生和他人身上，這也造成老師難以發(fā)展和提高。

4、部分老師因?yàn)橐己顺煽?jī)的緣故，不敢在日常教育教學(xué)工作中大膽創(chuàng)新，使用新的教育方法和媒介，這樣久而久之也限制了我們教師的發(fā)展和提高。

總之，這次“三進(jìn)三問(wèn)三促”調(diào)研工作開(kāi)展的扎實(shí)有效、具體深入，從中看到了我們勝利中學(xué)老師團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于拼搏的精神面貌，看到了我們勝利中學(xué)老師吃苦耐勞、不甘落后的進(jìn)取精神，但是從中我們也發(fā)現(xiàn)了自身存在的一些問(wèn)題和與他人的不足。今后我們勝利中學(xué)的老師將會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)良傳統(tǒng)，認(rèn)真向校內(nèi)優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，積極地走出去向校外的名師請(qǐng)教和學(xué)習(xí)，不斷促進(jìn)自己的發(fā)展和提高。

XX縣區(qū)勝利初級(jí)中學(xué)

甘

明

松

二〇一四年四月二十三日

第三篇：三進(jìn)三問(wèn)三解三促三進(jìn)三問(wèn)三解三促

“三進(jìn)三問(wèn)三解三促”活動(dòng)實(shí)施方案

為了全面貫徹市、區(qū)教育工作會(huì)議精神，努力辦人民滿意教育，推動(dòng)教育事業(yè)優(yōu)先發(fā)展、科學(xué)發(fā)展，根據(jù)《漢濱區(qū)洪山鎮(zhèn)中心?！叭M(jìn)三問(wèn)三解三促”活動(dòng)實(shí)施方案》的要求，結(jié)合我校工作實(shí)際，就開(kāi)展“三進(jìn)三問(wèn)三解三促”活動(dòng)，特制訂如下實(shí)施方案。

一、目的意義

通過(guò)學(xué)習(xí)“三進(jìn)三問(wèn)三解三促”的內(nèi)在涵義，使教師充分認(rèn)識(shí)開(kāi)展“三進(jìn)三問(wèn)三解三促”活動(dòng)是當(dāng)前聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)與教師，教師與學(xué)生、家庭與學(xué)校的好舉措；是促進(jìn)教育和諧發(fā)展、科學(xué)發(fā)展的具體行動(dòng)；是解決教育民生問(wèn)題，辦人民滿意教育的迫切需要。我們將統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識(shí)，精心組織、務(wù)求實(shí)效，切實(shí)把開(kāi)展“三進(jìn)三問(wèn)三解三促”活動(dòng)作為推動(dòng)教育改革發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。

三、活動(dòng)載體：

我校“三進(jìn)三問(wèn)三解三促”活動(dòng)的載體是“一主題二活動(dòng)三結(jié)合”。一主題是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及中層干部帶頭創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)課堂、優(yōu)質(zhì)服務(wù)。二活動(dòng)是開(kāi)展“育人為本，熱愛(ài)學(xué)生”主題活動(dòng)和“為人師表、行為世范”主題師德教育活動(dòng)。三結(jié)合是把活動(dòng)開(kāi)展與自身職能相結(jié)合，與推動(dòng)業(yè)務(wù)工作相結(jié)合，與立足本職崗位創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)相結(jié)合，把全體教師的注意力集中到教育教學(xué)上，并通過(guò)黨員教師、教學(xué)骨干的帶動(dòng)，共同進(jìn)步，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

四、活動(dòng)內(nèi)容

深入開(kāi)展“三進(jìn)三問(wèn)三解三促”主題實(shí)踐活動(dòng)，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以辦人民滿意教育為目標(biāo)，以改變校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)為抓手，促使教師心系教育，關(guān)心學(xué)校發(fā)展，愛(ài)崗敬業(yè)。突出實(shí)踐特色，務(wù)求活動(dòng)實(shí)效。

1、“三進(jìn)”，即進(jìn)基層一線、進(jìn)邊遠(yuǎn)學(xué)校、進(jìn)班級(jí)課堂。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教職員工要從家長(zhǎng)、學(xué)生最關(guān)心、最迫切的問(wèn)題入手，一切為了學(xué)生，維護(hù)學(xué)生的根本利益，理清亟需解決的問(wèn)題。組織開(kāi)展后進(jìn)學(xué)生的強(qiáng)化輔導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平；開(kāi)展心理輔導(dǎo)講座，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理；提高生活教師的服務(wù)水平和管理能力，彌補(bǔ)家庭教育的不足；召開(kāi)家庭教育培訓(xùn)會(huì)，提高家庭教育的能力。組織開(kāi)展糾紛排查協(xié)調(diào)工作，集中力量化解矛盾，促進(jìn)學(xué)校的穩(wěn)定發(fā)展。

2、“三問(wèn)”，即問(wèn)政于民、問(wèn)計(jì)于民、問(wèn)需于民。

學(xué)校將緊緊圍繞“三問(wèn)”主題，采取對(duì)教師、家長(zhǎng)、學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查、意見(jiàn)征求、召開(kāi)座談會(huì)等方式，深入教師、班級(jí)、家庭，聽(tīng)民計(jì)、集民意。征集師生在落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育又好又快發(fā)展方面的意見(jiàn)和建議?！懊鎸?duì)面，心貼心”的了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題、了解家庭教育中存在的困惑，了解家校聯(lián)系的障礙，并積極尋求化解的措施、辦法。3

“三解”，即著力解決教育發(fā)展難題、解決學(xué)校工作中的困難、解決人民群眾反映突出的熱點(diǎn)問(wèn)題。

我校將組織開(kāi)展結(jié)隊(duì)幫扶，結(jié)對(duì)共建活動(dòng)。幫助師生解決工作、學(xué)習(xí)、生活中遇到的實(shí)際困難和問(wèn)題，真心實(shí)意的幫助留守兒童、家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生接受教育，認(rèn)真做好困難學(xué)生資助工作。實(shí)施好“蛋奶工程”、營(yíng)養(yǎng)計(jì)劃和學(xué)前教育“一免一補(bǔ)”。關(guān)心寄宿生的生活、學(xué)習(xí)，努力創(chuàng)造良好的生活環(huán)境。以開(kāi)展養(yǎng)成教育活動(dòng)為契機(jī)，營(yíng)造“比、學(xué)、趕、幫、超”氛圍，激勵(lì)全體教師“學(xué)先進(jìn)、當(dāng)先進(jìn)、趕先進(jìn)”，進(jìn)一步提高服務(wù)效率，優(yōu)化服務(wù)質(zhì)量。

4、“三促”，即促進(jìn)教育發(fā)展、促進(jìn)質(zhì)量提升、促進(jìn)安全穩(wěn)定。

緊扣“三促”主題，立足學(xué)校實(shí)際，牢固樹(shù)立加快發(fā)展理念，想盡千方百計(jì)促發(fā)展。采取“學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)引導(dǎo)教研組，優(yōu)秀教師幫扶年青教師”等方式，幫助教研組、青年教師、學(xué)生、家長(zhǎng)解決困難。采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，送出去”、加強(qiáng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)等方式，引導(dǎo)廣大教師進(jìn)一步解放思想，提高教育教學(xué)水平；充分調(diào)動(dòng)師生的積極性和主動(dòng)性，抓住典型，以點(diǎn)帶面，加快學(xué)校的發(fā)展。切實(shí)做好安全教育工作，強(qiáng)化管理措施，加大管理力度，進(jìn)一步加強(qiáng)人防、物防、技防建設(shè)，加強(qiáng)食品衛(wèi)生安全管理，堅(jiān)決防止涉校涉生安全事故，確保校園平安和諧。

五、方法步驟

我?！叭M(jìn)三問(wèn)三解三促”活動(dòng)從3月份開(kāi)始到12月底結(jié)束，大體分三個(gè)階段實(shí)施。第一階段：動(dòng)員部署階段（3月下旬）。按照區(qū)教育局、鎮(zhèn)中心校統(tǒng)一部署，制定“三進(jìn)三問(wèn)三解三促”活動(dòng)實(shí)施意見(jiàn)，成立組織機(jī)構(gòu)，召開(kāi)會(huì)議進(jìn)行動(dòng)員部署，明確目標(biāo)，落實(shí)任務(wù)。第二階段：活動(dòng)落實(shí)階段（4月上旬至10月底）。主要任務(wù)是開(kāi)展“三進(jìn)三問(wèn)三解三促”活動(dòng)。學(xué)校將開(kāi)展“我為學(xué)校發(fā)展獻(xiàn)計(jì)策”教師好建議征集活動(dòng)，并計(jì)劃通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、教師集中家訪、電話訪等多種形式的家訪活動(dòng)，架起家校溝通的橋梁，全方面了解學(xué)生家庭情況、個(gè)人情況。特別是困難學(xué)生、問(wèn)題學(xué)生、留守兒童的學(xué)習(xí)及家庭情況，進(jìn)行一對(duì)一幫扶。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校還向?qū)W生家長(zhǎng)、學(xué)生開(kāi)展意見(jiàn)征集活動(dòng)，請(qǐng)他們?yōu)閷W(xué)校、教師和學(xué)生的發(fā)展提出寶貴的意見(jiàn)和建議，學(xué)校認(rèn)真歸納、匯總，及時(shí)反饋、改進(jìn)。對(duì)有價(jià)值的觀點(diǎn)則成為學(xué)校民主決策與管理的依據(jù)。對(duì)于家長(zhǎng)、教師和學(xué)生的需求、困惑、憂愁和怨氣，學(xué)校則根據(jù)情況采取不同的方式予以解決和化解。

第三階段。落實(shí)提高階段（11月至12月底）。按照擬定的整改落實(shí)措施，認(rèn)真自查整改，解決問(wèn)題。對(duì)條件具備或基本具備的問(wèn)題，要及時(shí)或

限時(shí)解決；對(duì)條件不成熟或政策不允許的問(wèn)題，要向師生及家長(zhǎng)做好解釋說(shuō)明。在此基礎(chǔ)上，對(duì)照年初目標(biāo)任務(wù)，查缺補(bǔ)漏，確保各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)圓滿完成。

六、具體要求

1、高度重視，認(rèn)真實(shí)施。全體教師思想上要高度重視，學(xué)?！叭M(jìn)三問(wèn)三解三促”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)主題教育活動(dòng)全面負(fù)責(zé)。領(lǐng)導(dǎo)小組成員要抓好全體教師的學(xué)習(xí)活動(dòng)，精心組織，認(rèn)真貫徹落實(shí)《漢濱區(qū)洪山鎮(zhèn)九年制學(xué)?！叭M(jìn)三問(wèn)三解三促”活動(dòng)實(shí)施方案》，堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育和業(yè)務(wù)工作兩手抓兩手都要硬，保證主題教育活動(dòng)順利實(shí)施。

2、廣泛宣傳，營(yíng)造氛圍。活動(dòng)期間，通過(guò)學(xué)習(xí)文件、辦黑板報(bào)、懸掛主題標(biāo)語(yǔ)、利用校園櫥窗開(kāi)辦教育專(zhuān)欄等形式，廣泛宣傳“三進(jìn)三問(wèn)三解三促”活動(dòng)的意義、要求、進(jìn)展和實(shí)效，并做好先進(jìn)成果宣傳，優(yōu)秀成績(jī)交流，推動(dòng)主題教育活動(dòng)深入進(jìn)行。

3、講求實(shí)效，促進(jìn)工作。緊密結(jié)合我校工作特點(diǎn)和我校工作實(shí)際，合理安排，保證質(zhì)量，注重實(shí)效，正確處理好主題教育活動(dòng)與日常工作的關(guān)系，統(tǒng)籌兼顧，把相互促進(jìn)、共同推進(jìn)貫穿始終，把主題教育活動(dòng)的成果轉(zhuǎn)化成科學(xué)發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展的強(qiáng)勁動(dòng)力，保障我鎮(zhèn)教育事業(yè)又好又快地發(fā)展。

第四篇：三進(jìn)三問(wèn)三解三促方案西山小學(xué)開(kāi)展“三進(jìn)三問(wèn)三解三促”活動(dòng)

實(shí)施方案

為全面貫徹區(qū)委《關(guān)于集中開(kāi)展‘千名干部下基層、三問(wèn)三解惠民生’活動(dòng)實(shí)施意見(jiàn)》（漢辦發(fā)[2012]11號(hào)）和市教育局《關(guān)于在全市教育系統(tǒng)開(kāi)展“三進(jìn)三問(wèn)三交三解三促”活動(dòng)實(shí)施方案》（安教黨發(fā)[2012]3號(hào)），根據(jù)建民辦中心?！丁叭M(jìn)三問(wèn)三解三促”活動(dòng)實(shí)施方案》的相關(guān)要求，結(jié)合我校教育教學(xué)工作實(shí)際，現(xiàn)就西山小學(xué)開(kāi)展“三進(jìn)三問(wèn)三解三促”活動(dòng)特制定如下實(shí)施方案：

一、指導(dǎo)思想

開(kāi)展"三進(jìn)三問(wèn)三解三促"活動(dòng)，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以辦人民滿意教育為目標(biāo)，以提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展為主題，以解決教育民生問(wèn)題、促進(jìn)教育公平為重點(diǎn)，以加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)、師德建設(shè)，切實(shí)改進(jìn)校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)為抓手，以走進(jìn)“單親、貧困（殘疾）、留守學(xué)生”為突破口，以開(kāi)展“大家訪”活動(dòng)為契機(jī)，促進(jìn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員及全體教職工思想上牢記學(xué)生、工作上深入學(xué)生、作風(fēng)上親近學(xué)生，進(jìn)一步大興“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”之風(fēng)，進(jìn)一步推動(dòng)平安和諧校園建設(shè)，促進(jìn)教育教育教學(xué)質(zhì)量科學(xué)發(fā)展。

二、成立領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長(zhǎng)：劉恒

副組長(zhǎng)：劉相鮮

成員：任成軍徐信安李星張華李永芳李支穩(wěn)

余祖行楊成廣李增政

三、活動(dòng)內(nèi)容

和要求

1、"三進(jìn)三問(wèn)"，即走進(jìn)單親學(xué)生，走進(jìn)貧困（殘疾）學(xué)生，走進(jìn)留守學(xué)生；各相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)工作人員、各班主任要按照已明確的包抓分工，深入到學(xué)生當(dāng)中詢問(wèn)了解他們學(xué)習(xí)上存在的困惑、詢問(wèn)了解他們生活上存在的困難，通過(guò)詢問(wèn)、溝通了解他們的心理，與他們做朋友，從而真正走進(jìn)他們的內(nèi)心世界；廣泛聽(tīng)取和征求學(xué)生對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn)和建議，改進(jìn)自身工作，為學(xué)生排憂解困，化解矛盾，促進(jìn)學(xué)生積極向上和校園和諧穩(wěn)定。

2、"三解三促"，即著力解決學(xué)校發(fā)展難題、解決學(xué)校內(nèi)的矛盾、解決學(xué)生困難。全體教職員工要帶著感情、帶著思路、帶著辦法走進(jìn)學(xué)生，深入班級(jí)一線，深入家庭調(diào)查研究，根據(jù)"三進(jìn)"、"三問(wèn)"所了解和掌握的情況、學(xué)生所面臨的實(shí)際困難、師生反映突出的熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行分類(lèi)和梳理，逐一制定解決方案，明確牽頭領(lǐng)導(dǎo)、責(zé)任部門(mén)，限時(shí)完成。采取建立臺(tái)賬、逐一銷(xiāo)號(hào)的辦法督促問(wèn)題的有效解決。對(duì)條件具備或基本具備的問(wèn)題，要及時(shí)或限時(shí)解決；對(duì)條件不成熟或政策不允許的問(wèn)題，要向師生做好解釋說(shuō)明。理清亟需解決的問(wèn)題，要組織開(kāi)展后進(jìn)學(xué)生的強(qiáng)化輔導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平；開(kāi)展心理輔導(dǎo)講座，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理；要改善學(xué)校后勤服務(wù)水平和管理能力，彌補(bǔ)家庭教育的不足；召開(kāi)家庭教育培訓(xùn)會(huì)，提高家庭教育的能力。通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng)促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量提升，促進(jìn)學(xué)校管理更加規(guī)范細(xì)化，促進(jìn)校園更加文明和諧，安全穩(wěn)定。

堅(jiān)持以人為本的教育理念，做到想問(wèn)題、辦事情、做決策，一切為了學(xué)生、一切想著學(xué)生，做到傾聽(tīng)學(xué)生心聲、采納學(xué)生意見(jiàn)和建議。通過(guò)“三進(jìn)三問(wèn)三解三促”主題實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步加深廣大黨員干部和教師對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的深層理解，突出“促質(zhì)量保穩(wěn)定”的工作主線，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的思想、工作和生活作風(fēng)，提升師德修養(yǎng)。

四、活動(dòng)載體：

我?！叭M(jìn)三問(wèn)三解三促”活動(dòng)的載體是“一主題二活動(dòng)三結(jié)合”。一主題是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭走進(jìn)“單親、貧困、留守”學(xué)生，與學(xué)生交朋友，為學(xué)生解決學(xué)習(xí)生活上的具體困難，傾聽(tīng)學(xué)生呼聲，與特殊群體學(xué)生結(jié)對(duì)幫扶。二活動(dòng)是開(kāi)展“育人為本，熱愛(ài)學(xué)生”主題活動(dòng)和“師德師風(fēng)集中整治教育”活動(dòng)。三結(jié)合是把活動(dòng)開(kāi)展與自身職能相結(jié)合，與推動(dòng)教學(xué)工作相結(jié)合，與立足本職崗位創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)相結(jié)合，把全體教師的注意力集中到教育教學(xué)和學(xué)生上，并通過(guò)黨員教師、教學(xué)骨干的帶動(dòng)，共同發(fā)展，努力提高教學(xué)質(zhì)量。結(jié)合“領(lǐng)導(dǎo)分管處室，處室指導(dǎo)班級(jí)，班級(jí)負(fù)責(zé)學(xué)生”的原則，組織開(kāi)展結(jié)隊(duì)幫扶，結(jié)對(duì)共建行動(dòng)。要幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)、生活中遇到的實(shí)際困難和問(wèn)題，真心實(shí)意的幫助單親、貧困、留守、殘疾學(xué)生接受教育，認(rèn)真做好困難學(xué)生資助以及心理疏導(dǎo)工作。讓這部分特殊群體的學(xué)生和別的孩子一樣生活在同一片藍(lán)天下，沐浴愛(ài)的陽(yáng)光，共同健康成長(zhǎng)、進(jìn)步。讓他們?cè)谌谇⒌沫h(huán)境中快樂(lè)的學(xué)習(xí)，愉悅的生活，健康的成長(zhǎng)、成才。

五、活動(dòng)推進(jìn)時(shí)間安排和分工：

第一階段。動(dòng)員宣傳階段（3月份）。

制定“三進(jìn)三問(wèn)三解三促”活動(dòng)實(shí)施方案，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，召開(kāi)由全體教職員工參加的專(zhuān)題會(huì)議，宣傳，討論，部署并啟動(dòng)活動(dòng)。

第二階段。具體落實(shí)推進(jìn)階段（4—10月份）。

全體干部和教師分頭行動(dòng)，走進(jìn)學(xué)生，摸清情況，建立檔案，對(duì)口幫扶，給予學(xué)生（特別是特殊群體的學(xué)生）在學(xué)習(xí)、生活、心理等方面的幫助、關(guān)懷，把“三進(jìn)三問(wèn)三解三促”活動(dòng)落到實(shí)處。（總體負(fù)責(zé)：劉恒，學(xué)生學(xué)習(xí)方面存在的困難由劉相鮮負(fù)責(zé)解決，學(xué)生思想心理方面的教育疏導(dǎo)由張華負(fù)責(zé)，學(xué)生生活方面存在的困難由徐信安、李永芳負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)落實(shí)；學(xué)生安全方面的工作由任成軍具體負(fù)責(zé)，李星負(fù)責(zé)活動(dòng)過(guò)程中的宣傳、協(xié)調(diào)和各類(lèi)檔案資料的匯總整理工作；領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)定期將活動(dòng)推進(jìn)，活動(dòng)過(guò)程中取得的成效及存在的困難向領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)匯報(bào)。）

第三階段：整改提高階段（11—12月份）

“三進(jìn)三問(wèn)三解三促”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組將本學(xué)期活動(dòng)落實(shí)情況通過(guò)調(diào)研，將各類(lèi)資料匯總，對(duì)全體教職員工開(kāi)展活動(dòng)的成效進(jìn)行考核，形成科學(xué)客觀的報(bào)告；提請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)小組召開(kāi)階段性總結(jié)大會(huì)，對(duì)表現(xiàn)突出，成效顯著的教工進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)敷衍塞責(zé)，只做表面文章，效果不明顯的要追究責(zé)任；并以次推動(dòng)我校的師風(fēng)師德建設(shè)，為下一步繼續(xù)開(kāi)展好該活動(dòng)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，指明方向。

六、活動(dòng)要求：

1、廣泛動(dòng)員，迅速行動(dòng)。全體教職工要明確工作要求，結(jié)合工作實(shí)際和特點(diǎn)，認(rèn)真研究，精心組織。要認(rèn)真學(xué)習(xí)此次實(shí)踐活動(dòng)的重

要意義、目標(biāo)任務(wù)和方法步驟，及時(shí)上報(bào)活動(dòng)情況。嚴(yán)格按照分工和所包抓的任務(wù)，切實(shí)負(fù)起責(zé)任，強(qiáng)化落實(shí)。

2、強(qiáng)化監(jiān)督檢查。領(lǐng)導(dǎo)小組要采取日常隨機(jī)抽查、聯(lián)系對(duì)象評(píng)議等方式進(jìn)行督促檢查和考核評(píng)議，對(duì)實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展情況定期進(jìn)行檢查，對(duì)工作落實(shí)不到位的給予通報(bào)批評(píng)，并把結(jié)果作為評(píng)優(yōu)樹(shù)模、年度考核的重要依據(jù)。

3、嚴(yán)明工作紀(jì)律。領(lǐng)導(dǎo)小組和各位教師要帶著深厚感情，帶著對(duì)學(xué)校和學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，力戒形式主義，不做表面文章，不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)，嚴(yán)格按照活動(dòng)相關(guān)規(guī)定，以不影響學(xué)校正常教學(xué)工作為前提，真正把"以生為本，愛(ài)生如子"理念貫徹到實(shí)際工作中。

4、營(yíng)造良好氛圍。學(xué)校要開(kāi)辦專(zhuān)欄，廣泛宣傳"三進(jìn)三問(wèn)三解三促"活動(dòng)的意義、要求、進(jìn)展和實(shí)效，及時(shí)總結(jié)推廣新鮮經(jīng)驗(yàn)和典型事跡，宣傳推出一批有推廣價(jià)值的工作制度和管理辦法，促進(jìn)活動(dòng)健康深入開(kāi)展。辦公室要及時(shí)將各類(lèi)資料檔案整理歸檔。

建民辦西山小學(xué)

2012年4月25日

第五篇：三進(jìn)三訪三促活動(dòng)調(diào)研報(bào)告共青團(tuán)陳巷鎮(zhèn)委員會(huì)

關(guān)于“三進(jìn)三訪三促”活動(dòng)的調(diào)研報(bào)告

根據(jù)廣青發(fā)[2011]5號(hào)文件及團(tuán)市委“三進(jìn)三訪三促”活動(dòng)部署，我處對(duì)全鎮(zhèn)范圍內(nèi)農(nóng)村青年及基層團(tuán)組織情況進(jìn)行了一系列調(diào)研活動(dòng)，通過(guò)調(diào)研，掌握了基層青年的實(shí)情，加深了對(duì)農(nóng)村青年及基層團(tuán)組織建設(shè)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題提出了解決思路，對(duì)基層青年急需解決的問(wèn)題力所能及地進(jìn)行了幫助解決?，F(xiàn)將有關(guān)情況匯報(bào)如下：

一、陳巷鎮(zhèn)基本情況

陳巷鎮(zhèn)位于廣水市南部，是廣水市的南大門(mén)與XX縣區(qū)毗鄰，國(guó)土面積134.7平方公里，轄26個(gè)行政村（居委會(huì)），總?cè)丝?3116人（包括城鎮(zhèn)人口和農(nóng)村人口），13861戶；常住人口39322人，12296戶，耕地面積4.7萬(wàn)畝。鎮(zhèn)內(nèi)團(tuán)員451人，下設(shè)30個(gè)團(tuán)支部。楊平公路穿鎮(zhèn)而過(guò)，與210省道形成十字交叉，將東西南北連成一片，交通十分方便。主要收入來(lái)源為種養(yǎng)殖業(yè)和外出務(wù)工。

二、調(diào)研信息及成果

根據(jù)此次活動(dòng)調(diào)查統(tǒng)計(jì)得到以下數(shù)據(jù)：全鎮(zhèn)14-40周歲戶籍總?cè)藬?shù)23514人，其中常住鎮(zhèn)內(nèi)5213人，所占比率22%；普通務(wù)農(nóng)青年4098人，占比17%；鄉(xiāng)土創(chuàng)業(yè)青年173人，占

比0.7%；外出創(chuàng)業(yè)經(jīng)商青年584人，占比2%；外出務(wù)工青年15263人，占比65%；團(tuán)員8973人，占比38%，鎮(zhèn)內(nèi)團(tuán)員451人，占團(tuán)員總數(shù)的5%；本科及以上學(xué)歷者1650人，占比7%；基層團(tuán)組織12處，其中新增2處；基層團(tuán)干部33人，其中黨員9人。

此次活動(dòng)的開(kāi)展在拉近團(tuán)鎮(zhèn)委與農(nóng)村青年、中學(xué)生和企業(yè)青年職工的同時(shí)，也凝聚了鎮(zhèn)內(nèi)團(tuán)干隊(duì)伍，加固了團(tuán)間的緊密聯(lián)系，壯大了團(tuán)員隊(duì)伍。并根據(jù)企業(yè)青年職工情況新建兩處團(tuán)支部，采取了聯(lián)合辦公、聯(lián)合管理的新方式，為基層團(tuán)組織隊(duì)伍建設(shè)提供了一種靈活、機(jī)動(dòng)的新模式。在活動(dòng)中我們更新、健全和規(guī)范了團(tuán)內(nèi)檔案材料，確保了團(tuán)組織基層工作數(shù)據(jù)準(zhǔn)確、檔案完備。

三、存在的一些問(wèn)題

（一）小農(nóng)經(jīng)濟(jì)意識(shí)是制約基層組織建設(shè)的攔路虎在與多數(shù)農(nóng)戶談話中了解到，他們都對(duì)目前所處的現(xiàn)狀感到比較滿意，認(rèn)為現(xiàn)在在外打工，家里有飯吃，有衣穿，有房住就很滿足了，至于在此基礎(chǔ)上有什么更高更好的追求，對(duì)早一點(diǎn)過(guò)上小康生活則是茫然的和無(wú)所作為的。由于他們?cè)谒枷胗^念上把自己首先定位在一個(gè)較低層次的需求水平上。因此，多數(shù)青年只滿足于小農(nóng)經(jīng)濟(jì)模式上，年復(fù)一

年地在這個(gè)模式中循環(huán)運(yùn)行。越來(lái)越多的青年人外出打工，留下的是老弱婦少和一系列社會(huì)問(wèn)題。

（二）缺乏農(nóng)村實(shí)用技術(shù)是制約基層發(fā)展的延緩器通過(guò)調(diào)查了解到，鎮(zhèn)內(nèi)青年農(nóng)民絕大多數(shù)都是在外打工，家里從事農(nóng)業(yè)勞作的多是老年人、婦女，他們大多采取“老把式”的生產(chǎn)方式，日出而作，日落而息，面朝黃土背朝天，鋤頭、爬梳、鐮刀、扁擔(dān)、籮筐是主要生產(chǎn)工具，按照傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)，缺乏農(nóng)村實(shí)用技術(shù)和農(nóng)業(yè)科學(xué)知識(shí)。即使有很少部分青壯年從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，但仍缺乏農(nóng)村新的知識(shí)和技術(shù)。在走訪調(diào)查中，農(nóng)民們普遍反映出一個(gè)現(xiàn)象就是：“想致富、無(wú)門(mén)路”、“想致富、無(wú)技術(shù)”。農(nóng)民自身的素質(zhì)問(wèn)題，成為制約基層經(jīng)濟(jì)發(fā)展的內(nèi)因。

（三）經(jīng)費(fèi)不到位是限制基層團(tuán)組織建設(shè)的主要原因因各村收入主要依靠水庫(kù)或者山林的承包，一年總收入不超過(guò)3萬(wàn)元，各村集體資金緊張，各村辦公經(jīng)費(fèi)主要靠上級(jí)各級(jí)撥款，但能真正投入到基層團(tuán)組織建設(shè)中去的幾乎沒(méi)有。學(xué)校因?yàn)槿雽W(xué)生源的不斷減少、義務(wù)教育收費(fèi)的規(guī)范化，使得校內(nèi)經(jīng)費(fèi)不斷縮水，自然用于鞏固和加強(qiáng)基層團(tuán)組織的經(jīng)費(fèi)也大幅減少。沒(méi)有經(jīng)費(fèi)和專(zhuān)職人員的保證，導(dǎo)致了團(tuán)的活動(dòng)、宣傳力度不大，工作落實(shí)不到位，團(tuán)組織職能基本喪失。