初一學習英語的方法有哪些

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初一學習英語的辦法有哪些

俗話說：“良好的開端是勝利的一半?！背跻皇侵型瑢W的啟蒙階段，而初一英語則是英語學習的基礎階段，因此同學邁好英語學習的第一步至關重要。那么，新學期即將開頭，初一新生們該如何學習英語呢?下面給大家共享一些初一英語的學習辦法。

初一英語畢竟應當學什么?

這就要抓住本質的東西，也就是初中英語的靈魂，剖析開來，無非是三個方面：詞匯、時態(tài)、從句。不僅初一英語學習的本質于此，高中英語也不例外。詞匯、時態(tài)、從句這三個方面是我們初中英語學習要遵從的主要方向。本質的東西明確了，接下來就是要如何將詞匯、時態(tài)、從句三者有機地結合起來，提升初中英語學習的效率才是終極任務，關鍵就在于理順三者之間的關系，深化本質，使之渾然一體。

時態(tài)好比人的骨骼，詞匯似血肉，詞匯依附在時態(tài)的架構上，從今能夠看出，時態(tài)是最基礎的東西，首先掌控時態(tài)的應用是十分須要的，英語語言不同漢語的最大特征就是所使用的動詞往往隨著時光及人稱的變化而變化，在英語的聽、說、讀、寫等方面，都應當時刻注重時態(tài)的正確使用，尤其對初學英語者更應當特殊注重，但這一點卻被大多數(shù)中國英語學習者在口語溝通中所忽略，導致讓母語為英語的人士聽了很不舒適。對初中生來說，應當掌控的有8種基本時態(tài)，從教學實踐看，學會這8種時態(tài)也不會花費太多的時光，能夠說，提前掌控時態(tài)的應用將會在英語學習上達到事半功倍的效果。再說從句，初中英語要掌控5種從句：賓語從句、定語從句、狀語從句、主語從句、表語從句。從句就像人體的經絡，從句的樞紐為銜接詞，銜接詞來引領從句，我把它們看成人體的穴位，學習英語要學會“點穴”。由以上的比方我們不難看出：詞匯、時態(tài)、從句是初中英語的一個密切聯(lián)系的有機整體，是自然的渾然一體。

利用把握初中英語學習的本質，讓我們抓住了英語學習的靈魂，明確了初中英語畢竟要學什么，讓我們在面向初中英語學習時不再迷惑，不再恐驚，不再彷徨。

初一英語怎樣學習才更有效呢?

一、構建學問的網絡體系.

對于初中的語法學問，我們應當學會總結，注重學問點之間的橫向和縱向聯(lián)系并舉行比較，這樣所學學問就會網絡化，記憶牢固，輸出靈便。以學習過去舉行時為例，要掌控它的基本概念(重在理解)、基本構成、應用范圍(常見題型)、過去舉行時與普通過去時的比較，這樣學習所得到的學問才是系統(tǒng)的、有用的。

二、通過邏輯來解決問題.

談到通過邏輯解決問題，這是學問的輸出通過過程，數(shù)學中有無數(shù)的公式定理可循，初中英語有哪些邏輯可循呢?其實，我們仔細的體悟的話，初中英語中所涉及到的時態(tài)、從句，都是英語語言應遵從的邏輯，我們必需學會通過它們。以做初中英語考試閱讀理解題目為例，我們就能夠實現(xiàn)通過邏輯解決問題，在做閱讀理解題時做到胸有成竹，百戰(zhàn)不殆。認真分析一下一篇文章由什么組成，詞組成句，句形成段，段擴展成篇。透過文章表面挖掘本質：詞匯血肉，時態(tài)骨骼，從句經絡。在日常我們應事先預備好這些邏輯性的東西時態(tài)和從句，在考試閱讀時，我們就能很快地把時態(tài)和從句辨認出來，加之詞匯的基礎，文章很快就會讀懂了。從這一點看，我們在日常的閱讀理解訓練時，除了要注意技巧外，更需注意基礎，學會掌控邏輯并通過邏輯解決問題。

三、充分發(fā)揮聯(lián)想,學會互相聯(lián)系

單詞是聽、說、讀、寫的基石，初中三年需要掌控的基礎詞匯有1600個,長久以來，單詞記不住成為困擾廣闊初中生英語學習的一大難題，無數(shù)學生因詞匯掌控不好而影響了英語學習愛好，乃至考試成果。究其緣由，在于三個方面：1)辦法不當。2)任務不夠明確。3)不夠堅持。主要緣由還是在于要有恰當?shù)霓k法.下面給大家介紹一種有用有效的聯(lián)主意記單詞，聯(lián)主意記單詞的關鍵是互相聯(lián)系。

增進初一英語學習的辦法

一、預習中的辦法

首先是單詞、詞組、句型的預習。預習英語單詞時，要做到讀音精確?????，詞義明確，詞性明白，對于四會(聽、說、讀、寫)的單詞，還要求拼寫正確。預習詞組、句型和課文的重難點，可充分通過課后解釋加以明確，初步了解所要學習的內容。

在預習單詞、詞組、句型的時候，可充分發(fā)揮英語詞典的作用。常常在課前查詞典，將有助于豐盛同學對相關單詞、詞組、句型等用法的理解和把握，站得更高，看得更遠。

第二是英語課文的預習。在預習課文時，應要求同學在預習單詞的基礎上，先認真聽幾遍課文的錄音帶，假如一下子聽不明了也不要氣餒，能夠要求同學把課文當閱讀材料來用，仔細閱讀幾遍，對于剛才沒有聽明了的地方，要特殊留意，然后再聽一遍朗讀帶，看看原先沒聽清晰的地方是否已經明了，接下來再精心討論課文，找出課文中的重要學問點。能夠把自己有懷疑的地方先畫上標記，然后再去查閱相關資料，看看能否自己解決。這種帶著問題聽課的過程，聽課的針對性更強，效率更高。假如還有時光聽錄音帶，仿照朗讀，跟讀課文，培養(yǎng)自己的英語語感，熬煉自己的朗讀本事。

按照以上預習要求，同學將初步了解所要學習的基本內容，記錄預習中的疑難問題，產生劇烈的求知欲。這種劇烈的求知欲將使同學在課堂上變被動為主動，極大地提升課堂學習效率。實踐告知我們，預習不僅能夠提升同學聽課的效率，而且也是培養(yǎng)同學自學本事的重要途徑。

二、同學聽課的辦法

課堂學習是學習學習英語的重要環(huán)節(jié)，也是同學能否學好英語的關鍵所在。怎樣才干提升同學上英語課的效率呢?

首先，加強同學學習的自覺意識。英語學習的過程是一種客觀作用于主觀、并由主觀個體舉行加工、整理、理解、記憶并運用的過程，這一過程打算了同學是學習的主體，是學習能否有效的關鍵因素，是內因。因此，激活同學的學習動機，培養(yǎng)同學的學習愛好，強化課堂的組織紀律，集中同學的學習注重力，加強同學學習的自覺意識，是同學學好英語的重要條件。在課堂學習的過程中，應常常故意識地提示同學把注重力集中在學習的內容上面，勤于思量，必定會使聽課效率大大提升。

第二是做課堂筆記的辦法。課堂上仔細聽講，做好筆記，充分調動一切感官，養(yǎng)成眼、耳、口、手并用的聽課習慣，對于學好英語是極有協(xié)助的。記筆記時要有所挑選，突出重點，既不能把老師課堂上講的所有記錄，也不能一點不記。對于課文中的重點內容，如重點短語、重點句型的用法等，做一點筆記是須要的，記筆記有助于同學課后整理復習。

三、英語復習的辦法

a.理課堂筆記。課后整理課堂筆記的過程，是英語學問的反芻的過程。在此過程中，同學利用回顧上課的過程，再次“品嘗”課堂上的重點內容，不僅加深了印象，而且也有利于溫故而知新。

b.改錯本。讓同學把每次練習、作業(yè)、測試中做錯的習題摘錄在錯題本上，并對出錯的緣由舉行分析、歸納、總結，并在課后反復復習，每次考試前重新翻閱“錯題本”以加深印象，就能避開下次再犯同樣的錯誤。這樣經過多次反復記憶，久而久之，就會養(yǎng)成做題時仔細思量的習慣。

c.“點”“線”“面”分頭抓，歸納整理莫輕蔑。英語復習紛繁瑣碎，許多同學會覺得無從下手。本人認為，抓住單詞這個“點”，就能帶動詞組、句型這根“線”，撐開文章的閱讀和理解這個“面”。單詞是英語學習的基礎，是構建英語大廈的建造材料，也直接影響聽、說、讀、寫幾個方面，制約著口語和書面表述本事，是學習英語的基礎。單詞的復習重點在拼寫和運用，特殊是一些重點詞的用法，如詞形變換、單詞辨音、詞的構成等要越發(fā)重視。如care這個單詞，由此詞根構成的單詞有無數(shù)，carecarefulcarefully，morecareful，mostcarefully等。單詞記得多，記得牢，詞組、句型的運用、文章的閱讀理解以及完形填空就會迎刃而解。