部編版八年級語文上冊第三單元單元教學設計

年級八年級 教科書版本及章節(jié) 部編版八年級上冊第二單元單元（或主題）教學設計單元（或主題）名稱 部編版八年級語文上冊第三單元1.單元（或主題）教學設計說明第三單元是文言詩文單元，共四篇課文一一《三峽》、《短文二篇》、《與朱元思書》、《唐詩五首》和寫作《學習描寫景物》。本單元以引導學生主動積累文言字詞和引導學生體會景物之美，學習寫景的方法為重點，同時還要提高學生的朗讀水平。單元（或主題）學習目標與重點難點1、提高借助注釋和工具書自主閱讀古詩文的能力，積累文言實詞和虛詞。2、在反復誦讀、整體感知的基礎上，仔細品味詩文，體會作者思想感情。3.從古人歌詠的山水中獲得美的享受，凈化心靈，陶冶情操，激發(fā)對祖國山川的熱愛，培養(yǎng)高尚的審美情趣。2.單元（或主題）整體教學思路（教學結構圖）本單元設計十節(jié)精講精讀課型，其中《三峽》一節(jié)、《短文二篇》兩節(jié)、《與朱元思書》一節(jié)、《唐詩五首》兩節(jié)，引導學生積累重點文言字詞，在反復朗讀、整體感知的基礎上體會作者情懷。兩節(jié)作文課《學習描寫景物》，學習多角度描寫景物的方法。兩節(jié)名著導讀課，閱讀《紅星照耀中國》，了解長征和延安時期朱德和彭德懷等人物形象。第1課時教學設計（其他課時同）課題三峽課型新授課0 章/單元復習課口 專題復習課口習題/試卷講評課口 學科實踐活動課口 其他口.教學內容分析《三峽》是本單元中的第一篇課文，是北魏酈道元《水經(jīng)注》中關于三峽的一段注釋，同時也是一篇很好的寫景散文，是新課程標準推薦的古詩文背誦篇目。課文通過對三峽的山水和一年四季三峽景色的描寫，向我們展現(xiàn)了三峽的美麗風光。文章寫景生動，用詞精準，有著一種特殊的藝術魅力，尤其是作者的描寫手法以及成功的運用了對偶、夸張、引用等修辭手法和襯托的寫作手法，更是令人贊嘆。.學習者分析八年級學生已經(jīng)具備一定的文言文基礎，對于一般淺顯的文言文在理解大意上沒有太大的困難。然而對于如何從凝練簡約的語言文字中體會作者的情感，感受文言詞語所表現(xiàn)出來的美感將會成為本節(jié)課的一個難點，也是本節(jié)課的一個重點。所以這節(jié)課的教學重點和難點就確立為：引導學生體會三峽的美和抓住景物的特點進行描寫的手法。.學習目標確定1、知識目標了解三峽的相關知識，理解文章內容，識記文言詞匯，學習作者善于抓住景物特點，達到情景交融的方法。2、能力目標學會錘煉語言、細心觀察、寫作時抓住景物特征形象描寫提高描寫能力。領略三峽的美，激發(fā)學生想象和創(chuàng)造能力。3、情感目標感受祖國山川的壯美雄奇，清幽秀麗，從而培養(yǎng)愛祖國的深厚感情。.學習重點難點教學重點：把握三峽的景物特征，體會情景交融的方法，感受其畫面美。教學難點：理解作者安排本文順序的方法。.學習評價設計探究作者的寫作意圖，提煉主題；同時體現(xiàn)《課標》要求，在解讀課文的基礎上，提出自己對課文的獨到的見解與體會，學會質疑，也學會解決問題的方法。6.學習活動設計教師活動學生活動環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設情景，導入新課。教師活動1運用多媒體，展示一組三峽風光圖片，配以舒緩、優(yōu)美的古典名曲《高山流水》作為背景音樂。學生活動1播放完之后還可讓學生談談對三峽的第一印象以激發(fā)學生學習的興趣。i活動意圖說明：I知識的開端永遠必須來自感官，用“感官去施教”是教學的金科玉律。所以本課在導入時采|用生聲情并茂的視頻課件，創(chuàng)設了富有美感的教學情境，讓學生置身于三峽優(yōu)美的情境中，產生i濃厚的讀書興趣，變要我讀為我要讀，激發(fā)了強烈的學習動機。I環(huán)節(jié)二：初讀課文，感知全文。\ T |教師活動2 1學生活動2|教師配樂聲情并茂地范讀課文，讓學生|學生自主朗讀課文，讀準字音，讀準節(jié)奏，讀得|初步領略文章的美。 |流暢，并可讓學生說說自己朗讀的要領。活動意圖說明對于文言文的學習，讀是掌握其內容的第一法寶，古人云：“書讀百遍，其義自現(xiàn)?！币虼耍经h(huán)節(jié)的設計凸顯了學習目標。通過朗讀體驗，初步感知文章的內容，在學生與文本的對話中培養(yǎng)語感。；環(huán)節(jié)三：再讀課文，疏通文意|教的活動3 1學的活動3|復習《文言文的翻譯六法》 |依據(jù)課下注釋，積累實詞、虛詞；自主翻譯課文內容，i①“對"：即對譯。②“換”：即替換。③“留”：：|即保留。 |勾畫不理解的詞句。i④“刪”：即刪略。⑤“補”：即補充。⑥“調”：：I即調換。 I

活動意圖說明本環(huán)節(jié)是本節(jié)課的教學重點，它的設計是為了體現(xiàn)《課標》對初中文言文教學的要求，借助注釋和工具書理解基本內容。教學中注重學法的指導，讓學生在學習中不僅理解內容，更學到了語文知識，達到語文課內容與形式的統(tǒng)一。j環(huán)節(jié)四：三讀課文，揣摩寫法教的活動4采用從整體到局部的教學思路，先讓學i 品析課文，領悟美景：請同學們邊讀邊讀領悟三生歸納出文中寫了有關于三峽哪些雄偉秀I峽的美準備用“三峽的……美”說出三峽美的方面并麗的風光？借以理出作者的寫作思路。 I加上一句描寫的話“你看活動意圖說明本環(huán)節(jié)是本課的教學難點，為了突破這一難點，讓學生在誦讀的基礎上，充分進行讀、說、品、議。本文靚點很多，不僅語言精美，還有獨特的寫景方法，教學中不求面面俱到，只要學生有所得，有自己的體驗，即是收獲。I環(huán)節(jié)五：美讀、背誦課文。教的活動5指導學生朗讀背誦課文。i教的活動5指導學生朗讀背誦課文。|在《高山流水》的音樂聲中，讓學生通過入卜情的誦讀，將抽象思維轉化為形象思維，讓美的［形象呈現(xiàn)在腦海當中，從而達到熟讀成誦的目I的。活動意圖說明環(huán)節(jié)六：拓展延伸教的活動6 環(huán)節(jié)六：拓展延伸教的活動6 播放如今三峽風光紀錄片。!學的活動6I通過欣賞三峽美麗的風光，暢想三峽水利工I程竣工后，高峽出平湖的另一番景象。鍛煉學生I學以致用的能力，切實提高學生描寫景物的能I力。

活動意圖說明酈道元筆下的山水畫卷已成為三峽歷史的美好回憶，今朝的三峽正放射著世人矚目的光輝，看：宏偉的葛洲壩工程，紅火的三峽工地，正在成就著一個又一個的世界奇觀。三峽是我們心中永遠的三峽！三峽承載著我們永遠的愛！7.板書設計三峽山—-連綿陡峭「 夏季水大流急〈水 春冬清榮峻茂l 秋季—一凄清悲涼8.作業(yè)與拓展學習1、背誦課文。2、比較《三峽》與《早發(fā)白帝城》：一首是詩，一篇是游記，二者有哪些內容對應、寫景相同的句子？(1)、朝辭白帝彩云間：朝發(fā)白帝(2)、千里江陵一日還：朝發(fā)白帝，暮到江陵其間千二百里。(3)、兩岸猿聲啼不?。焊咴抽L嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。(4)、輕舟已過萬重山：雖乘奔御風不以疾也。兩岸連山，略無缺處。目的：培養(yǎng)學生的比較閱讀能力9.特色學習資源分析、技術手段應用說明本課采用了多媒體來輔助教學。課件是為上課這個主題服務的，制作時注重了能引起學生對美的直觀感悟與聯(lián)想、優(yōu)化課堂結構、提高教學效率這些方面，所以特別注意了音樂、圖片和文字的有機配合。主要通過學生自主、合作、探究、小組討論的方式學習課文，讓學生在交流、啟發(fā)、爭議中展示自我，主動獲取知識，培養(yǎng)良好的語文素養(yǎng)。這堂課老師講得少，學生讀得多，說得多，想得多，練得多。通過多媒體課件的展示、老師適當?shù)狞c撥、練習的合理設計，學生不僅學到了知識，還基本上能領會文章的美，能揣摩出文章的一兩點妙處來。課堂氣氛活躍，有激烈的討論，有爭先恐后的發(fā)言。學生們能在學習的過程中和課后的練習中得到美的體驗和情感的熏陶