《負荊請罪》教學設(shè)計

《負荊請罪》教學設(shè)計【教學目標】

1．分角色朗讀課文。

2．學習生字，聯(lián)系課文內(nèi)容，說說“負荊請罪”這個成語的意思和由來。

3．了解劇本的特點，學會閱讀劇本。

4．感受廉頗知錯就改及藺相如顧全大局的精神品質(zhì)。

【教學重點】

感受廉頗知錯就改及藺相如顧全大局的精神品質(zhì)。

【教學難點】

在分角色朗讀中表現(xiàn)人物特點。

【教學準備】

課件。

【教學過程】

一、導入。

1．課前板書課題，指名讀。

2．理解成語。這是一個成語，誰來說說它的意思。（背著荊條上門請罪。表示誠懇地賠禮道歉。）負：背著。

3．課文寫的是誰向誰負荊請罪？（板書：廉頗

藺相如）

4．課前同學們查閱了資料，你知道這個故事出自哪里嗎？（《史記》——《廉頗藺相如列傳》）

今天，我們就來學習這個故事。

二、了解劇本。

1．打開課文，你發(fā)現(xiàn)課文有什么特殊之處？（板書：劇本）

我們曾經(jīng)學過劇本嗎？（《公儀休拒收禮物》）

2．快速瀏覽課文，你發(fā)現(xiàn)劇本有什么特點？

（1）開頭寫明時間、地點、人物。

（2）劇本中的方括號內(nèi)主要交代舞臺布景及人物活動情況；圓括號內(nèi)交代人物說話時的表情、動作等。

以上都屬于說明性文字，提示我們怎樣演好劇本。我們在讀書的時候可以不讀出來。

（3）劇本內(nèi)容都是人物之間的對話。

（4）劇本還可以分為多幕劇和獨幕劇，像《公儀休拒收禮物》就是獨幕劇，而本課是獨幕劇。

三、初讀。

1．學生自由讀課文，注意讀準字音，讀通句子。并且想一想兩幕劇分別講了什么事，給它們分別加個四字的小標題。

2．檢查字音。

府邸

上卿

寬恕

懼怕

踱步

著想

針鋒相對

深明大義

唇槍舌劍

寬容大度

老邁昏庸

3．小標題：

第一幕——有意躲避

第二幕——負荊請罪

四、體會人物精神品質(zhì)。

1．劇本是可以用來演的，但是要演好人物，首先要了解這個人物。

那么這個劇本中出現(xiàn)了幾個人物？(補充板書：韓勃)誰是主要人物？（藺相如、廉頗）

2．我們先來分析這兩個人物，請同學們默讀課文，想一想，藺相如是個怎樣的人？廉頗又是怎樣的人？劃出有關(guān)語句，把體現(xiàn)人物品質(zhì)的詞寫在旁邊。

3．學生默讀課文，做記號，師巡視。

4．交流。

藺相如：深明大義、寬容大度。

（1）出示句子：韓勃，你要知道，秦王不敢侵犯我國，就是因為我們趙國武有廉頗，文有藺相如。要是我跟廉將軍鬧翻了，后果將會怎么樣？這一點你想過沒有？

A．從哪里看出他深明大義，以大局為重？

藺相如深明大義，他知道，出示填空：

（

）秦王不敢侵犯我國，（

）我們趙國武有廉頗，文有藺相如。

如果把第一句話倒過來該怎么說？（

）我們趙國武有廉頗，文有藺相如，（

）秦王不敢侵犯我國。

誰來讀一讀這段話，讀出一個深明大義的藺相如？

B．寬容大度。

笑笑，依然笑笑

從這兩次笑容中，你感受到什么？（毫不介意，心胸寬廣）

誰帶著這樣的笑容來讀他的話？出示句子：

（笑笑）韓勃，干嗎這么生氣？

（依然笑笑）我并不是怕他。

廉頗負荊請罪的時候，你能感受到他的寬容大度嗎？出示句子：

（迎上去）廉將軍！

（吃驚地）哎呀，廉將軍，您這是——

（連忙取下荊條扔在一邊，伸手去扶廉頗）廉將軍，別這樣，快請起，快請起。（雙手扶起廉頗）請起來，廉將軍，請起來吧。

過去的事就別提了。

從哪里感受到的？因為寬容，所以對待廉頗這么客氣。能將這一段演一演嗎？可以找同桌配合。

C．足智多謀，膽識過人。

出示句子：想當年，秦王那么厲害，您毫不懼怕，針鋒相對地跟他斗，唇槍舌劍，寸步不讓，多解氣！

哪些詞讓你感受到他特別勇敢？（毫不懼怕、針鋒相對、唇槍舌劍、寸步不讓）

當年和秦王之間發(fā)生了什么事呢？誰將課前搜集的資料說出來聽聽？（學生補充完璧歸趙和澠池相會的故事）

藺相如面對秦王，在那么危險的情況下都毫無懼色。所以他說——既然秦王我都不怕，我會怕廉將軍嗎？

你能換種說法嗎？

那么，他不怕廉將軍，怕的是

。

你知道如果將相不和，會有怎樣的后果呢？

歷史證明，正是因為當時的趙國武有廉頗，文有藺相如，趙國才平安無事。后來藺相如退休，廉頗被秦國使反間計離開了趙國，趙國最終被秦國所滅。所以藺相如的“怕”不是真的怕，而是他深明大義，寬容大度的表現(xiàn)。

聽了藺相如的話，韓勃若有所悟，什么叫若有所悟？你現(xiàn)在明白了嗎？讓我們一起再來讀讀他的話——出示句子（韓勃，你要知道，……這一點你想過沒有？）

廉頗：知錯就改

爽直豪邁

A．廉頗做了什么錯事？

他為什么會這么做？你知道他是怎么想的嗎？(聯(lián)系課文：藺相如是趙國的上卿，相當于后來的宰相，可以說是一人之下，萬人之上，職位比廉頗高。廉頗為保衛(wèi)國家，出生入死，經(jīng)歷戰(zhàn)斗無數(shù)，而藺相如只憑一張嘴卻成了上卿，所以廉頗很不服氣。)

相信他在負荊請罪之前，一定說了藺相如不少壞話。他可能會對別人說什么？（想象說話。）

B、現(xiàn)在，廉頗知道錯了，他負荊請罪，請罪的方式可以有很多種，他為什么要采取這種方式呢？從中你看出了什么？（廉頗的誠意。）

除了負荊之外，你還可以從哪些細小的地方感受到他的誠意呢？讀一讀第二幕中描寫廉頗的句子，圈一圈關(guān)鍵詞。

交流，出示第二幕中描寫廉頗的句子，關(guān)鍵詞：狠狠地

實在

老邁昏庸

完全。

帶著誠意自己讀讀廉頗的話。

廉頗是一位極有威望的大將軍，但他能知錯就改，登門負荊請罪，這需要多大的勇氣啊！看不慣別人的時候不掩飾自己，做錯事情了，痛痛快快地認錯。我們也可以看到他作為武將的爽直豪邁的性格特點。（板書：爽直豪邁）

誰能給大家讀讀他的話，表現(xiàn)出他的誠意，也表現(xiàn)出他性格爽直的特點?？梢宰约合染氁痪?。

韓勃：性格直率打抱不平

最后，我們來看看這位次要人物。你覺得他是個怎樣的人？從哪里看出來的？

他是藺相如的門客。你們知道什么是門客嗎？（古代寄食于豪門貴族之家并為之服務的人，又稱為食客。藺相如也曾經(jīng)是人家的門客。）

他為主人受到的委屈而氣憤而不滿。請你在第一幕找一找他的話，來表現(xiàn)他的氣憤和不滿。（提示：語音語調(diào)為了引起注意可以在關(guān)鍵詞上做一做記號。）

指名讀。注意表情。

五、補充動作、表情，為表演做好準備。（來不及就布置為作業(yè)。）

那么，怎樣將故事表演得活靈活現(xiàn)，栩栩如生呢？除了圓括號給我們的提示，我們還可以加進自己的理解，進行補充，在細小的地方都可以寫一寫人物的表情、動作。做好這樣的準備，演起來才得心應手。

嘗試在第一幕補