人教版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃3篇

第頁(yè)共頁(yè)人教版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)方案3篇人教版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)方案(篇1)二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文工作方案xx1一、班情分析^p：通過(guò)上學(xué)期的教學(xué)與測(cè)試，我發(fā)現(xiàn)大局部學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)才能都有所進(jìn)步，班上優(yōu)生率比一年級(jí)下期進(jìn)步很多，但小局部學(xué)生還有待于進(jìn)步和引導(dǎo)。本期的語(yǔ)文教學(xué)工作的重點(diǎn)為穩(wěn)固優(yōu)生的閱讀與寫(xiě)話才能；加強(qiáng)后進(jìn)生字詞與句子的進(jìn)步與穩(wěn)固；培養(yǎng)全體學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)；培養(yǎng)全體學(xué)生創(chuàng)新精神和語(yǔ)文理論才能。二、學(xué)習(xí)目的1、繼續(xù)復(fù)習(xí)、穩(wěn)固漢語(yǔ)拼音，借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。2、認(rèn)識(shí)400個(gè)字，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語(yǔ)言環(huán)境理解意思。需要特別指出的是，要求認(rèn)識(shí)的字不要作過(guò)細(xì)的字形分析^p，也不要求書(shū)寫(xiě)。要求會(huì)寫(xiě)的字那么要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思。正確書(shū)寫(xiě)，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)之中。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)、端正、整潔，感受漢字的形體美。3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的才能。4、喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣。學(xué)慣用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在老師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。5、能聯(lián)絡(luò)上下文和生活實(shí)際，理解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞句。6、能閱讀粗淺的課外讀物，能與別人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成保護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣。7、學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)，體會(huì)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。8、積累自己喜歡的成語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、古典詩(shī)詞、格言警句。9、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，增強(qiáng)愿意與人交流的意識(shí)，認(rèn)真聽(tīng)別人講話，能聽(tīng)懂主要內(nèi)容。1/12能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達(dá)的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見(jiàn)。10、對(duì)寫(xiě)話有興趣，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。根據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感慨號(hào)。學(xué)習(xí)寫(xiě)日記。11、對(duì)周?chē)氖挛镉泻闷嫘?，?lè)于觀察大自然，熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動(dòng)，并能表達(dá)自己的感受。三、教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題1、要注意把握同組教材各局部?jī)?nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)本冊(cè)教材書(shū)采取了按照專題來(lái)整合各局部?jī)?nèi)容的編排方法，每一組教材不僅圍繞一個(gè)專題，而且內(nèi)容之間還互相照應(yīng)，有些教學(xué)要求前面有布置、中間有鋪墊、后面有展示、交流，使之真正成為互相聯(lián)絡(luò)的一個(gè)有機(jī)整體。老師應(yīng)在學(xué)習(xí)相應(yīng)課文的時(shí)候，及時(shí)布置學(xué)生做好前期工作，為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。2、識(shí)字和寫(xiě)字教學(xué)應(yīng)該注意的問(wèn)題應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)語(yǔ)文課本以外的渠道，增強(qiáng)識(shí)字量。與此同時(shí)，要積極提倡同學(xué)之間交流識(shí)字的方法、經(jīng)歷和感受，一起玩識(shí)字、組詞的游戲或共同制作生字、詞語(yǔ)卡片，促進(jìn)學(xué)生在合作中分享識(shí)字的樂(lè)趣。在識(shí)字要求的把握上，要盡量防止走入兩個(gè)誤區(qū)。第一，切莫無(wú)視學(xué)生個(gè)體之間的差異，從而對(duì)所有學(xué)生做統(tǒng)一的要求。第二，不必將學(xué)生是否能準(zhǔn)確識(shí)記脫分開(kāi)任何語(yǔ)言環(huán)境的單個(gè)的字，作為衡量其是否掌握了要求認(rèn)識(shí)的字的標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在一節(jié)課中寫(xiě)字不宜太多，為防止學(xué)生疲勞，寫(xiě)字最好不集中安排在一節(jié)課上進(jìn)展，而是要分散到每一堂課中去。要注意寫(xiě)字的質(zhì)量。3、閱讀教學(xué)應(yīng)該注意的問(wèn)題2/12閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導(dǎo)。通過(guò)集體讀、分組讀、領(lǐng)讀、男女學(xué)生對(duì)讀、配樂(lè)朗讀、分角色朗讀等多種形式，使學(xué)生在閱讀理論中將課文讀正確、讀流利，并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受、體驗(yàn)、考慮，去領(lǐng)會(huì)作者所要傳達(dá)的感情，進(jìn)而通過(guò)自己的閱讀表達(dá)出來(lái)。此外，老師還應(yīng)重視課外閱讀的指導(dǎo)，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，提供學(xué)生交流課外閱讀感受、成果的時(shí)機(jī)。4、口語(yǔ)交際教學(xué)應(yīng)注意的問(wèn)題有些口語(yǔ)交際教學(xué)之前，要提早布置準(zhǔn)備工作。在教學(xué)時(shí)，應(yīng)重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過(guò)多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過(guò)程當(dāng)中，老師應(yīng)該積極參與到學(xué)生的交流中去，為學(xué)生提供可以模擬的對(duì)象，同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài)，對(duì)交際的過(guò)程予以調(diào)控，形成有效的師生、生生互動(dòng)。老師還要擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過(guò)程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語(yǔ)言，還要注意標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的口頭語(yǔ)言。5、開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文理論活動(dòng)老師要努力開(kāi)發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文理論活動(dòng)。理論活動(dòng)應(yīng)該與教材內(nèi)容有一定的聯(lián)絡(luò)?；顒?dòng)的形式可以是游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)，可以是開(kāi)故事會(huì)、朗讀會(huì)、演課本劇，也可以是學(xué)生在老師的’帶著之下，走出校門(mén)，走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)熾熱，沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文、運(yùn)用語(yǔ)文。四、教學(xué)安排第一單元15～17課時(shí)第五單元15～18課時(shí)第二單元13～15課時(shí)第六單元14～16課時(shí)第三單元15～18課時(shí)第七單元15～18課時(shí)第四單元15～18課時(shí)第八單元15～18課時(shí)總之，教學(xué)方案要根據(jù)自己的教學(xué)對(duì)象、教學(xué)環(huán)境而定，再施行的過(guò)程中老師們可以靈敏掌握，因材施教，詳細(xì)情況詳細(xì)處理。3/12二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文工作方案范文2本學(xué)期本人擔(dān)任二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的工作。本班共有學(xué)生67人，在本學(xué)期的期末統(tǒng)考中，在本年級(jí)排名第一，從語(yǔ)文成績(jī)上看，學(xué)生大致分為三類。第一類成績(jī)比擬穩(wěn)定大約20人左右，各方面才能都比擬好，學(xué)習(xí)也非常自覺(jué)。第二類學(xué)生語(yǔ)文根底不差，大約有35人左右，但閱讀和寫(xiě)作有一定的困難。第三類學(xué)生的根底較差，大約12人，學(xué)生的成績(jī)極不穩(wěn)定，各方面都比擬差而且作風(fēng)懶散。書(shū)寫(xiě)也較慢經(jīng)常完不成作業(yè)。作為一名老師，在教學(xué)方面搞好教學(xué)是自己的本職所在。因此我在教學(xué)工作上堅(jiān)持認(rèn)真上好每一節(jié)課，認(rèn)真修改每一份作業(yè)，努力使自己做得更好。一方面，我不斷地充實(shí)自己，積極參加課題研究，堅(jiān)持聽(tīng)優(yōu)質(zhì)課，虛心向別的老師請(qǐng)教，以使自己的業(yè)務(wù)才能進(jìn)一步進(jìn)步。本學(xué)期教學(xué)中，我根據(jù)二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的目的，努力抓了三方面的訓(xùn)練：1、在識(shí)字教學(xué)中，注重將學(xué)生引領(lǐng)到生活中去識(shí)字。激發(fā)學(xué)生識(shí)字的極大熱情。鼓勵(lì)學(xué)生從不同的角度識(shí)字，提倡個(gè)性化識(shí)字的方法。讓學(xué)生找出自己認(rèn)為最有效的識(shí)字方法。通過(guò)不斷的求異，激發(fā)學(xué)生的思維。注重寫(xiě)字教學(xué)。《小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)》也指出：“寫(xiě)字是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文根本功，是穩(wěn)固識(shí)字的手段，對(duì)于進(jìn)步學(xué)生文化素質(zhì)起著重要的作用，必須從小打好寫(xiě)字根底?！卑炎謱?xiě)得正確、端正，并有一定的速度，是每個(gè)小學(xué)生必須具備的根本素質(zhì)。從一年級(jí)開(kāi)場(chǎng)我就要嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練。而且注意寫(xiě)字習(xí)慣、姿勢(shì)的養(yǎng)成教育。2、在閱讀教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)有層次的讀書(shū)。首先是讀課文：初讀，將課文讀出感情，談自己的理解與感受；再讀，將課文讀入心，積累語(yǔ)言文字，在不同的層次的讀中、教學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自己想想有感情朗讀課文的方法，彼此交流，逐步學(xué)會(huì)有感情地朗讀。其次是讓學(xué)生通過(guò)讀提出問(wèn)題，老師歸類4/12出有價(jià)值的問(wèn)題共同討論、培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，再次去指導(dǎo)朗讀，以進(jìn)步朗讀才能和程度。3、說(shuō)話、寫(xiě)話教學(xué)。重視說(shuō)話、寫(xiě)話訓(xùn)練，以看圖說(shuō)話為主。教給學(xué)生看圖方法，教給學(xué)生寫(xiě)作技巧，看圖時(shí)要求學(xué)生弄明白圖畫(huà)所表達(dá)的時(shí)間，地點(diǎn)、人物，事件等。由說(shuō)到寫(xiě)，漸漸訓(xùn)練。另外要求學(xué)生仿寫(xiě)課文，續(xù)寫(xiě)課文。有時(shí)出一些簡(jiǎn)單的命題，讓學(xué)生去寫(xiě)，逐步培養(yǎng)了學(xué)生的說(shuō)話寫(xiě)話才能。在課堂教學(xué)中，我始終以課程標(biāo)準(zhǔn)為根據(jù)，以追求課堂教學(xué)實(shí)效性為目的，以學(xué)生為本，以培養(yǎng)學(xué)生才能為遵旨，力求做到如下幾點(diǎn)：1、用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)。我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，深入領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生，探究教法，逐步樹(shù)立起以學(xué)生的終身開(kāi)展為目的的教學(xué)思想，樹(shù)立起以老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)理論中積極探究煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力，有助于學(xué)生才能進(jìn)步與開(kāi)展的語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路、新形式。2、用生動(dòng)靈敏的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力。二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文工作方案范文3一、學(xué)情分析^p本班有55個(gè)學(xué)生，其中男生22人，女生33人。經(jīng)過(guò)一年半的學(xué)習(xí)，大局部學(xué)生根本上能區(qū)分漢語(yǔ)拼音的聲母、韻母和音序方法、整體認(rèn)讀音節(jié)，讀準(zhǔn)腔調(diào)，能正確寫(xiě)字母和音節(jié)，掌握拼音的方法；掌握漢字、詞語(yǔ)偏旁和筆順規(guī)那么，學(xué)會(huì)按漢字的筆畫(huà)、筆順、偏旁和構(gòu)造分析^p、識(shí)記生字；有一定的聽(tīng)話、說(shuō)話、寫(xiě)話和朗讀、背誦的才能。有較濃重的讀書(shū)興趣，閱讀粗淺的注音讀物時(shí)，能理解大概的內(nèi)容。縱觀全班，缺乏之處表如今：漢語(yǔ)拼音的根底不夠結(jié)實(shí)，平、翹舌音和前后鼻音不分，普通話語(yǔ)欠標(biāo)準(zhǔn)，音近或形近的生字常常混淆；組詞時(shí)濫用同音字；朗讀課文時(shí)停頓不恰當(dāng)，未能讀出感情色彩，有的至今還有指讀、唱讀的不良習(xí)慣。二、教材分析^p5/121、本冊(cè)語(yǔ)文圍繞八個(gè)專題以整合的方式安排了教學(xué)內(nèi)容：春天里的發(fā)現(xiàn)；奉獻(xiàn)與關(guān)愛(ài)；愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)；用心考慮、勇于創(chuàng)造；美麗神奇的大自然；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)；正確對(duì)待問(wèn)題，擅長(zhǎng)考慮；走進(jìn)科技的世界。每個(gè)專題的內(nèi)涵都比擬豐富，為學(xué)生知識(shí)和才能、方法和習(xí)慣及情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)和進(jìn)步，提供了廣闊的平臺(tái)。2、本冊(cè)共有32篇課文。為表達(dá)與中年級(jí)的銜接，安排了4篇略讀課文：《卡羅爾和她的小貓》、《充氣雨衣》、《玩具柜臺(tái)前的孩子》、《阿德的夢(mèng)》。略讀課文只編排了兩項(xiàng)課后練習(xí)；有識(shí)字任務(wù)，沒(méi)有寫(xiě)字要求。3、“語(yǔ)文園地”包括四——五個(gè)欄目，在上冊(cè)教材四個(gè)欄目的根底上，新增了“寬帶”。4、八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。老師可作靈敏處理。三、教學(xué)目的1.繼續(xù)復(fù)習(xí)、穩(wěn)固漢語(yǔ)拼音，借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。2.認(rèn)識(shí)400個(gè)字，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語(yǔ)言環(huán)境理解意思。需要特別指出的是，要求認(rèn)識(shí)的字不要作過(guò)細(xì)的字形分析^p，也不要求書(shū)寫(xiě)。要求會(huì)寫(xiě)的字那么要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書(shū)寫(xiě)，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)之中。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)、端正、整潔，感受漢字的形體美。3.繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的才能。4.喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣。學(xué)慣用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在老師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。6/125.能聯(lián)絡(luò)上下文和生活實(shí)際，理解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞句。6.能閱讀粗淺的課外讀物，能與別人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成保護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣。7.學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)，體會(huì)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。8.積累自己喜歡的成語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、古典詩(shī)詞、格言警句。9.逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，增強(qiáng)愿意與人交流的意識(shí)，認(rèn)真聽(tīng)別人講話，能聽(tīng)懂主要內(nèi)容。能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達(dá)的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見(jiàn)。10.對(duì)寫(xiě)話有興趣，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。根據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感慨號(hào)。學(xué)習(xí)寫(xiě)日記。11.對(duì)周?chē)氖挛镉泻闷嫘?，?lè)于觀察大自然，熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動(dòng)，并能表達(dá)自己的感受。四、教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)400個(gè)生字〔其中要求寫(xiě)的300個(gè)〕。繼續(xù)培養(yǎng)識(shí)字才能，會(huì)用部首查字法查字，能運(yùn)用筆畫(huà)或構(gòu)造分析^p字形。寫(xiě)字姿勢(shì)正確，字寫(xiě)得端正、清楚。學(xué)會(huì)默讀課文，能正確、流利地朗讀課文，會(huì)背誦指定的課文五、教學(xué)措施1、讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音，分析^p記憶字形，看圖或聯(lián)絡(luò)上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、在活動(dòng)中、在語(yǔ)言環(huán)境中穩(wěn)固識(shí)字。注意糾正學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)，培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣。2、重視朗讀指導(dǎo)，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間，充分利用插圖，聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際，幫助學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)和句子的意思。7/123、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)絡(luò)，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)方案，創(chuàng)造性地使用教材。4、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)穩(wěn)固學(xué)過(guò)的字詞。5、鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極參與、舉手發(fā)言，互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問(wèn)的習(xí)慣和提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的才能。六、教學(xué)進(jìn)度及課時(shí)安排省略二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文工作方案范文4一、教學(xué)目的〔一〕知識(shí)與才能目的1、漢語(yǔ)拼音繼續(xù)復(fù)習(xí)穩(wěn)固漢語(yǔ)拼音，能借住漢語(yǔ)拼音識(shí)字正音，閱讀。2、識(shí)字與寫(xiě)字①喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。②認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，會(huì)寫(xiě)300個(gè)。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句理解意思，不作字型分析^p，不要求書(shū)寫(xiě)；要求會(huì)寫(xiě)的字要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書(shū)寫(xiě)，練習(xí)在口頭和書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用。③掌握漢字的根本筆畫(huà)和常用的偏旁部首；能按筆順規(guī)那么用硬筆寫(xiě)字，注意間架構(gòu)造。初步感受漢字的形體美。④養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)、端正、整潔。⑤會(huì)使用音序能用音序和部首檢字法，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。3、閱讀①喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。學(xué)慣用普通話正確流利有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。8/12②借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。結(jié)合上下文和生活實(shí)際理解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。③閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美妙的情境，關(guān)心自然和生命，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂(lè)于與人交流。④誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩(shī)，展開(kāi)想像，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。⑤認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在閱讀中，體會(huì)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感慨號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。⑥積累自己喜歡的成語(yǔ)和格言警句。背誦優(yōu)秀詩(shī)文30篇〔段〕。課外閱讀總量不少于3萬(wàn)字。⑦喜歡圖書(shū)，保護(hù)圖書(shū)。4、寫(xiě)話①對(duì)寫(xiě)話有興趣，寫(xiě)自己想說(shuō)的話，寫(xiě)想像中的事物，寫(xiě)出自己對(duì)周?chē)挛锏恼J(rèn)識(shí)和感想。②在寫(xiě)話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。③根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感慨號(hào)。5、口語(yǔ)交際①繼續(xù)學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。②能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，努力理解講話的主要內(nèi)容。③聽(tīng)故事、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。④能較完好地講述小故事，能簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見(jiàn)聞。⑤與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。⑥有表達(dá)的自信心。積極參加討論，對(duì)感興趣的話題發(fā)表的意見(jiàn)。9/12〔二〕、過(guò)程與方法目的1、倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式適時(shí)采用”四人小組”合作學(xué)習(xí)的形式。2、繼續(xù)復(fù)習(xí)穩(wěn)固漢語(yǔ)拼音。3、引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)絡(luò)，用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法，偏旁部件字形，并創(chuàng)設(shè)多種情境復(fù)習(xí)穩(wěn)固生字。4、閱讀教學(xué)中給學(xué)生比擬充分的讀書(shū)，交流閱讀感受的時(shí)間，重視朗讀指導(dǎo)，讀中悟，讀中積累并學(xué)會(huì)運(yùn)用鼓勵(lì)學(xué)生互相釋疑，培養(yǎng)，提問(wèn)題，解決問(wèn)題的才能。5、口語(yǔ)交際教學(xué)要提早做好準(zhǔn)備，教學(xué)時(shí)重視創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣和點(diǎn)撥引導(dǎo)，放手讓學(xué)生的口語(yǔ)交際才能。6、充分利用教材，展開(kāi)豐富多彩的語(yǔ)文理論活動(dòng)，將游戲唱歌，猜謎語(yǔ)，表演等引入課堂，也可以帶著學(xué)生走出校門(mén)在生活中學(xué)語(yǔ)文，用語(yǔ)文。〔三〕、情感態(tài)度價(jià)值觀通過(guò)本冊(cè)教材的學(xué)習(xí)激起學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感，愛(ài)國(guó)情感，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，遇事多動(dòng)腦筋和同學(xué)友好相處，關(guān)心別人，從小養(yǎng)成環(huán)保意識(shí)，熱愛(ài)科學(xué)技術(shù)。二、學(xué)生分析^p通過(guò)上一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已養(yǎng)成了根本的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能主動(dòng)的參與課堂學(xué)習(xí)，自覺(jué)地完成各項(xiàng)作業(yè)，平時(shí)學(xué)生比擬喜歡閱讀一些興趣性強(qiáng)的圖書(shū)，但讀書(shū)的習(xí)慣和方法還需要老師多指導(dǎo)。而且從語(yǔ)文的課堂反應(yīng)情況來(lái)看，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)才能還需要不斷訓(xùn)練，想象才能也有待進(jìn)步。三、教材分析^p及重難點(diǎn)本冊(cè)教材安排課文32篇，另還有自讀課文6篇。教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共分八個(gè)單元：１～４課為“春光篇”，課文內(nèi)容大都與春天的物候有關(guān)；５～８課為“愛(ài)心篇”，意在培養(yǎng)兒童的愛(ài)心；９～１２課為“風(fēng)光篇”，意在培植學(xué)生愛(ài)祖國(guó)山河的情感；13～16課為“創(chuàng)造篇”，意在10/12讓學(xué)生認(rèn)真觀察，多理論探究，做好小創(chuàng)造；17～20課為“自然篇”目的是引導(dǎo)學(xué)生理解自然，熱愛(ài)自然；21～24課為“人物篇”意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀品質(zhì)，感悟做人的道理；25～28課為“生活篇”，主要教育學(xué)生擅長(zhǎng)考慮；29～32課為“科技篇”，意在讓學(xué)生關(guān)注科學(xué)，從而愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)。每組課文包括導(dǎo)語(yǔ)、4篇課文和一個(gè)“語(yǔ)文園地”。“語(yǔ)文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、口語(yǔ)交際、展示臺(tái)。各局部互相聯(lián)絡(luò)，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字形式多樣，課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，富有童趣，語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)，粗淺易懂，插圖精巧，便于對(duì)學(xué)生進(jìn)展朗讀、背誦、復(fù)述、口語(yǔ)交際等訓(xùn)練。本冊(cè)教材從內(nèi)容上看，主要任務(wù)是識(shí)字、寫(xiě)字和課文的朗讀。從學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)開(kāi)展來(lái)看，詞語(yǔ)的積累運(yùn)用、口語(yǔ)表達(dá)才能的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問(wèn)題也是教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)是識(shí)字、寫(xiě)字和課文的朗讀。1.培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)課習(xí)慣，正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)作業(yè)，勤于朗讀背誦，樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣。2.有識(shí)字的愿望和興趣，會(huì)認(rèn)讀400個(gè)生字，會(huì)書(shū)寫(xiě)300個(gè)漢字，學(xué)生能用自己喜歡的方式方法識(shí)字。學(xué)習(xí)部首查字法，學(xué)會(huì)按部首給漢字分類。3.能正確流利有感情朗讀課文、背誦指定內(nèi)容。4.學(xué)習(xí)在讀中領(lǐng)悟蘊(yùn)涵的思想感情，受到潛移默化的熏陶和感染，能聯(lián)絡(luò)上下文和生活實(shí)際，理解課文中的詞句意思，理解課文內(nèi)容，積累詞語(yǔ)。5.培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)的興趣，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展課外閱讀。四、進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的措施針對(duì)本期教材特點(diǎn)、教學(xué)要求和我班學(xué)生情況，這學(xué)期我將以興趣為先導(dǎo)，以訓(xùn)練為主線，教給學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，充分利用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文的興趣，努力做到因材施教，分層教學(xué)，多關(guān)注潛能生的開(kāi)展。教學(xué)中著重從生字入手，側(cè)重學(xué)生語(yǔ)言程度的開(kāi)展為主，對(duì)學(xué)生強(qiáng)化進(jìn)展識(shí)11/12字、寫(xiě)字學(xué)習(xí)，形成技能，為學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)奠定良好的根底。詳細(xì)措施如下：1.加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，樹(shù)立現(xiàn)代教育觀念認(rèn)真學(xué)習(xí)生本教育理念和分層教學(xué)思想，重溫《九年義務(wù)教育語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》，在教學(xué)中面向全體，以生為本，關(guān)注差異，因材施教。嘗試進(jìn)展生本教育，分層教學(xué)，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，特別注意激發(fā)潛能生的學(xué)習(xí)信心，利用課堂和豐富多彩的語(yǔ)文理論活動(dòng)給不同層次的學(xué)生都提供展示自我才能的舞臺(tái)，努力營(yíng)造良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生樂(lè)學(xué)、善學(xué)。2.注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)“教育就是培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣?！北酒谥嘏囵B(yǎng)學(xué)生主動(dòng)預(yù)習(xí)、認(rèn)真傾聽(tīng)、主動(dòng)識(shí)字、認(rèn)真書(shū)寫(xiě)、用情朗讀、喜歡讀書(shū)的良好語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，及時(shí)糾正學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的不良習(xí)慣。五、教研教改以教育科研為先導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論才能為重點(diǎn)，深化課堂教學(xué)改革，推動(dòng)實(shí)驗(yàn)教材的施行，大力推進(jìn)素質(zhì)教育。本期教研教改的重點(diǎn)是繼續(xù)研究低年級(jí)快樂(lè)高效民主課堂，把語(yǔ)文學(xué)習(xí)變成孩子快樂(lè)的學(xué)習(xí)。從識(shí)字教學(xué)入手，結(jié)合課文的教學(xué)激發(fā)孩子對(duì)語(yǔ)文的興趣。六、教學(xué)進(jìn)度安排省略12/12人教版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)方案(篇2)一、教材分析^p：本冊(cè)課本共8個(gè)單元，每單元4篇課文，8個(gè)語(yǔ)文園地。全冊(cè)共計(jì)課文32篇，8個(gè)口語(yǔ)交際。每單元的課文在內(nèi)容上相對(duì)集中：第一單元：春天的發(fā)現(xiàn);第二單元：奉獻(xiàn)與關(guān)愛(ài);第三單元：愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng);第四單元：用心考慮、勇于創(chuàng)造人;第五單元：熱愛(ài)自然、理解自然;第六單元：培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);第七單元：要正確對(duì)待問(wèn)題，擅長(zhǎng)考慮;第八單元：走進(jìn)科技的世界。本冊(cè)教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：1、語(yǔ)文和思想品德合科研，加強(qiáng)了思想品德教育。教材在思想品德教育方面，除每個(gè)單元教學(xué)的內(nèi)容相對(duì)集中以外，還有以下特點(diǎn)：課后練習(xí)和語(yǔ)文園地中編有進(jìn)步道德認(rèn)識(shí)和道德判斷才能的考慮題，這些題目與學(xué)生的生活、思想有親密的聯(lián)絡(luò)。2、以開(kāi)展語(yǔ)言為主線，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)才能協(xié)調(diào)開(kāi)展。教材把聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練與課文并列編入目錄，除每單元有一課聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練外，在每個(gè)單元練習(xí)中還安排了一次說(shuō)話寫(xiě)話訓(xùn)練。閱讀教學(xué)中也把閱讀和說(shuō)話結(jié)合起來(lái)，使口頭語(yǔ)言和書(shū)面語(yǔ)言的開(kāi)展互相促進(jìn)。3、教材內(nèi)容貼近兒童生活，注重實(shí)用性。本冊(cè)課本除保存了一局部?jī)?yōu)秀的傳統(tǒng)課文外，還選編了許多貼近兒童生活的新課文。二、班級(jí)情況分析^p：我們班共有學(xué)生35人，經(jīng)過(guò)一年半的學(xué)習(xí)了，有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大局部學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文。而且在上個(gè)學(xué)期里通過(guò)閱讀課外書(shū)，擴(kuò)大了識(shí)字量，豐富了課外知識(shí)，并積累了很多詞語(yǔ)。為學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)提供了很大的幫助。但是一小部學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的承受才能差，不喜歡讀書(shū)，認(rèn)字的數(shù)量少。這局部同學(xué)也是我這學(xué)期需要監(jiān)視的和幫助的對(duì)象。這個(gè)學(xué)期我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)更是充滿信心，相信在我們師生的共同努力下，我們?nèi)嗤瑢W(xué)有會(huì)有更大的進(jìn)步。三、教學(xué)目的：1、復(fù)習(xí)穩(wěn)固漢語(yǔ)拼音，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。2、認(rèn)識(shí)400個(gè)字，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句理解意思，不作字形分析^p，不要求書(shū)寫(xiě)。要求會(huì)寫(xiě)的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書(shū)寫(xiě)，練習(xí)在口頭和書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)、端正、整潔。3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的才能。4、喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣。學(xué)慣用普通誥正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。5、能聯(lián)絡(luò)上下文和生活實(shí)際，理解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。6、能閱讀粗淺的課外讀物，能與別人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成保護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣。7、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)。8、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí)，能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，聽(tīng)懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。9、對(duì)周?chē)氖挛镉泻闷嫘?，?lè)于觀察大自然，熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動(dòng)，并能表達(dá)自己的感受。四、教學(xué)措施：1、讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音，分析^p記憶字形，看圖或聯(lián)絡(luò)上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、在活動(dòng)中、在語(yǔ)言環(huán)境中穩(wěn)固識(shí)字。注意糾正學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)，培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣。2、重視朗讀指導(dǎo)，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間，充分利用插圖，聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際，幫助學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)和句子的意思。3、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)絡(luò)，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)方案，創(chuàng)造性地使用教材。4、教學(xué)時(shí)要充分發(fā)揮學(xué)習(xí)伙伴的作用，借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真考慮，展開(kāi)豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和語(yǔ)文理論活動(dòng)。將游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶著學(xué)生走出校門(mén)，走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。5、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)穩(wěn)固學(xué)過(guò)的字詞，利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)展示的要求，進(jìn)展語(yǔ)文根底知識(shí)的綜合練習(xí)。教學(xué)時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，主動(dòng)積累詞句，將積累的詞語(yǔ)運(yùn)用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言之中。6、鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極參與、舉手發(fā)言，互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問(wèn)的習(xí)慣和提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的才能。人教版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)方案(篇3)一、教材分析^p新人教版編部本于20**年春正式使用，本冊(cè)教材安排課文25篇。教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共分八個(gè)單元：第1～4課為為春光篇，課文內(nèi)容大都與春天的物候和熱愛(ài)春天有關(guān);第5～7課為愛(ài)心篇，意在培養(yǎng)兒童的愛(ài)心;識(shí)字1～4課為傳統(tǒng)文化篇，意在宏揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化;第8～11課為童話篇，意在培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感;第12～14課為道理篇意在培養(yǎng)學(xué)生遇到問(wèn)題要開(kāi)動(dòng)腦筋考慮解決問(wèn)題的方法;第15～18課為自然科技篇，意在21～24課為人物篇意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀品質(zhì)，感悟做人的道理;讓學(xué)生關(guān)注科學(xué)，從而愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué);第19～22課為故事篇意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀品質(zhì)，感悟其中的道理;第23～25課為歷史篇意在讓學(xué)生理解歷史故事，感悟祖先創(chuàng)造文明的道理。新部編本教材新選入14篇課文，其中新選識(shí)字4篇：《千人糕》《一匹出色的馬》《識(shí)字神州謠》《識(shí)字傳統(tǒng)節(jié)日》《識(shí)字貝的故事》《識(shí)字中國(guó)美食》《楓樹(shù)上的喜鵲》《我是一只小蟲(chóng)子》《淚水茶》《蛛蛛開(kāi)店》《青蛙賣(mài)泥塘》《祖先的搖籃》《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候》《羿射九日》等?？谡Z(yǔ)交際增加了《注意說(shuō)話的語(yǔ)氣》《推薦一部動(dòng)畫(huà)片》等內(nèi)容。本冊(cè)教科書(shū)包括25篇閱讀課文、4篇識(shí)字課文和8個(gè)語(yǔ)文園地。課文大體按由淺入深的順序安排，以專題組成8個(gè)單元。每單元均以導(dǎo)語(yǔ)情境圖開(kāi)頭;接著是34篇課文，這些課文在思想內(nèi)容上有一定的聯(lián)絡(luò);后安排一個(gè)語(yǔ)文園地，有的單元在語(yǔ)文