初中歷史人教七年級上冊秦漢時期統(tǒng)一多民族國家的建立和鞏固《秦始皇統(tǒng)一六國》教學設(shè)計

《秦始皇統(tǒng)一六國》教學設(shè)計一、教學目標設(shè)計.知識目標：掌握秦統(tǒng)一六國，郡縣制和中央集權(quán)制度等重要概念，掌握鞏固統(tǒng)一的措施，秦朝的疆域和秦長城，靈梁兩項古代偉大工程。.方法和能力目標：收集歷史上有關(guān)秦朝中央集權(quán)制度建立的資料，進行初步的歸納和分析，提高閱讀有關(guān)信息的能力，引導(dǎo)學生歸納“秦完成統(tǒng)一的原因”“秦始皇鞏固統(tǒng)一的措施”等問題。利用地圖；教具，投影儀培養(yǎng)學生觀察，想象能力，通過學習初步學會客觀，全面地評價，比較歷史時間，人物和方法，提高掌握新知識，解決新問題的能力。.通過本節(jié)的學習，學生能夠認識到：秦統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢,秦統(tǒng)一在歷史上具有重大意義和進步作用。二、教學重難點.教學重點：秦統(tǒng)一的措施及其作用。.教學難點：焚書坑儒。三、學法，教法，教具學法：討論歸納教法。學具：掛圖，幻燈機，實物。四、教學過程（一）提問：我在這節(jié)課講秦朝，秦始皇，同學們想到了什么呢？今天還有什么痕跡呢？（同學的回答略）（二）簡要回答商鞅變法，討論歸納“秦完成統(tǒng)一的原因”（同學的回答略）引出秦統(tǒng)一六國建立歷史上第一個統(tǒng)一的多民族國家。（三）新課內(nèi)容.秦統(tǒng)一六國和中央集權(quán)統(tǒng)治的建立。（1）秦滅六國（板書）公元前260年，長平之戰(zhàn)--東方六國更無力抗秦。公元前230年至公元前221年秦王贏政滅掉東方六國建立秦朝，都城咸陽。秦統(tǒng)一的意義：結(jié)束了諸侯長期割據(jù)混戰(zhàn)的局面，符合廣大人民的愿望。（讓學生看書李白詩句和《秦滅六國順序表》）（2）專制集權(quán)統(tǒng)治的建立（板書）秦始皇的歷史功績不僅僅是滅六國，完成國家的統(tǒng)一，而且還在于他完成了統(tǒng)一后，又為鞏固國家統(tǒng)一制訂和實施了一系列影響深遠的重大措施。專制集權(quán)統(tǒng)治制度主要包括三方面內(nèi)容：A.最高統(tǒng)治者稱皇帝，國家一切大事都由皇帝一人裁決，主要官吏由皇帝任免。B.在中央，皇帝以下設(shè)丞相，太尉，御史大夫。C.在地方，秦始皇接受大臣李斯的建議，實行郡縣制。.（板書）統(tǒng)一文字；貨幣；度量衡。（從文化，經(jīng)濟上鞏固統(tǒng)一）戰(zhàn)國時期，各國的文字，貨幣和度量衡各不相同，影響各地經(jīng)濟，文化交流。（讓學生看書中插圖）措施：（1）把小篆作為全國規(guī)范的文字（后出現(xiàn)隸書）。（2）在全國統(tǒng)一后使用圓形方孔錢。（3）統(tǒng)一度量衡。意義：有利于鞏固政治統(tǒng)一，有利于經(jīng)濟文化交流.焚書坑儒（板書）教師提問：人們的思想是最不容易統(tǒng)一的，秦始皇是怎樣做的？你贊成他的做法嗎？大家可以通過時光隧道替秦始皇出主意。（1）當時舊的思想意識，分邦建國的傳統(tǒng)仍具有巨大的歷史慣性，反映了社會保守勢力還有廣泛市場，鎮(zhèn)壓敵對勢力，加強思想控制從維護秦的統(tǒng)一和專制集權(quán)統(tǒng)治，則勢在必行。（2）秦始皇采用焚書坑儒，極其粗暴野蠻地破壞文化手段，來維護他的至高無上的權(quán)威，給我國古代文化造成了莫大的損失。.匈奴的崛起和秦長城的修建（板書）讓學生看《修怒的崛起》《公元前3世紀匈奴南下形勢》圖，展示有關(guān)長城；兵馬俑；靈渠的圖片，把握基本的學史方法。介紹秦長城情況（講孟姜女的故事）?？础肚爻颉烽L城的位置，起止點。教師提問：同學們，關(guān)于長城的知識，你都知道哪些？借助學生已有的生活經(jīng)驗，面向生活，面向社會，培養(yǎng)學生求真的科學態(tài)度。5,越族地區(qū)的開發(fā)（板書）秦統(tǒng)一后，征服越族地區(qū)，設(shè)桂林，南海，象郡等數(shù)郡，遷移50萬人到那里戍守，為解決交通問題，開鑿靈梁，