大班語言教學(xué)活動(小馬過河)_第1頁
大班語言教學(xué)活動(小馬過河)_第2頁
大班語言教學(xué)活動(小馬過河)_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

時間：二O二一年七月二十九日大班語言教課活動之邯鄲勺丸創(chuàng)作時間：二O二一年七月二十九日小馬過河活動目標：1、理解故事內(nèi)容,懂得碰到事情要多動腦筋思慮.勇于測試考試.2、初步認識“深”、“淺”的含義,懂得大小、深淺不是固定不變的,而是跟著比較對象的變動而變動.3、踴躍思慮,能用語言勇敢地表述自己的想法.活動準備：1、小馬過河的不合圖片.2、“YES”、“NO”卡片,動物圖片.活動過程：1、講話,引出課題.2、邊出示教具,邊聽故事,幫忙幼兒理解故事內(nèi)容.1）敘述故事講至“不知如何做才好”,指引幼兒體驗小馬的矛盾心情.發(fā)問：小馬碰到什么困難？牛伯伯怎么對小馬說的？松鼠又是怎么說的？2）教師敘述故事至“小馬說：沒沒想過”指引幼兒思慮“深”、“淺”的關(guān)系.時間：二O二一年七月二十九日時間：二O二一年七月二十九日發(fā)問：這河水究竟是深仍是淺？3）教師敘述故事至“也不像松鼠說的那樣深”,幫忙幼兒進一步理解“深”、“淺”是相對的,是跟著事務(wù)的更改而變更的.發(fā)問：為何說老牛和松鼠的話都有他們的道理？小馬以后是怎么做的？他發(fā)明河水究竟怎么樣？4）議論：聽了這個故事,你懂得了什么道理？（煽動鼓勵幼兒踴躍思慮,勇敢示意自己的想法.）小結(jié)：碰到事情要多動腦筋想想,還要去試一試,聰慧才華就是這樣來的.3、完好聽完故事,幫忙幼兒進一步理解故事的內(nèi)涵.議論：你喜愛故事里面的誰？為何？假如碰到了困難,你會怎么做？小結(jié)：像小馬媽媽說的那樣,碰到困難不克不及光聽別人怎么說,要自己動腦筋想想,勇敢的試一試,你會變得愈來愈聰慧.4、游戲“YES”O(jiān)R“NO”.弄法：教師逐一出示動物圖片,以為圖片上的動物能過河的就站在“YES”卡片處,以為卡片上的動物不克不及過河就站在“NO”卡片處,站錯地點的小朋友就停玩游戲一次.活動延長：幼兒邊看圖片邊敘述故事.活動建議：時間：二O二一年七月二十九日時間：二O二一年七月二十九日1、活動后可指引幼兒說說自己曾碰到過的困難及解決的過程.2、讓幼兒操控大小不合的物體,聯(lián)合科學(xué)活動“

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論