2023年體育游戲.課后反思

千里之行，始于腳下。第2頁/共2頁精品文檔推薦2023年體育游戲.課后反思

2023年體育嬉戲.課后反思第一篇：體育玩耍.課后反思負(fù)重玩耍課后反思河渠希望學(xué)校張春雷本課的主要目的是激發(fā)同學(xué)對體育玩耍的愛好，培育同學(xué)主動(dòng)參加體育活動(dòng)的看法和行為。

通過玩耍教學(xué)使同學(xué)駕馭玩耍方法，了解體育玩耍的編排原則，從而接受“合作學(xué)習(xí)的方式培育同學(xué)的創(chuàng)建性思維實(shí)力和解決問題的實(shí)力，以及遵守規(guī)章、友好合作等優(yōu)良品質(zhì)。讓同學(xué)在玩耍中健身，在玩耍中合作，在玩耍中創(chuàng)新，在玩耍中享受，在玩耍中學(xué)習(xí)成長。

更重要的是讓同學(xué)在玩耍中，得到充分的放松，并從中懂得如何包涵他人的過失。

本節(jié)課設(shè)置了三個(gè)玩耍，第一個(gè)玩?！白首拥耐嫠＝袒瑢W(xué)懂得獻(xiàn)出自己的愛心。

只有人人獻(xiàn)出愛心的凳子人人才能有愛心的

凳子坐玩耍才能成功。

其次個(gè)玩?！熬仍榕嘤瑢W(xué)的創(chuàng)建性思維實(shí)力和解決問題的實(shí)力，比方，在二對一的救援時(shí)讓同學(xué)小組探討救援的方式方法。

第三個(gè)玩?！巴膮f(xié)力培育同學(xué)怎樣團(tuán)結(jié)、組織隊(duì)友。

老師在玩耍中只充當(dāng)裁判的角色，只負(fù)責(zé)犯規(guī)行為的處理。而不是以“管家身份嘴不停腿不停！這里是同學(xué)們的課堂，讓他們自由呈現(xiàn)自己的才能和才智，讓他們成為課堂真正的主子。

同時(shí)，在玩耍過程中，剛好表揚(yáng)做得好的小組，讓同學(xué)了解團(tuán)結(jié)就是力氣。

缺乏之處：缺乏之處：首先；“玩耍設(shè)置的過于簡潔，我覺得活動(dòng)設(shè)計(jì)的起點(diǎn)既不能過低，讓同學(xué)不斷重復(fù)已有的閱歷而毫無新的覺察，也不能脫離同學(xué)的閱歷水平起步太高而使同學(xué)望之生畏失去探究思考的

愛好。要仔細(xì)分析同學(xué)已獲得的閱歷著手，接近大多數(shù)同學(xué)的現(xiàn)有水平，為同學(xué)找到適度的目標(biāo)。其次；時(shí)間方面駕馭得不夠好，結(jié)束部分不是很充分。

第三；沒有很好的對每一環(huán)節(jié)進(jìn)行總結(jié)、評價(jià)。

我認(rèn)為，最終的評價(jià)才是整堂課的重中之重。育人必先育其德，我們就是要讓同學(xué)在玩耍中自由地呈現(xiàn)本真的自我，把內(nèi)在隱蔽的問題暴露出來，老師才好加以引導(dǎo)。由此看來，老師的個(gè)人修為也是一堂優(yōu)質(zhì)課的關(guān)鍵因素之一，假如老師的點(diǎn)評只是寥寥幾句，那本次課的“德育+體育理念也就無從表達(dá)。

所以，作為青年老師，我更應(yīng)當(dāng)不斷豐富補(bǔ)充自己的理論學(xué)問和實(shí)踐閱歷，這才是“教書育人者成長的關(guān)鍵。

其次篇：體育課后反思體育課后反思三陵學(xué)校徐國祝10

月17日去渤海參與了片上的教研活動(dòng)，觀看了渤海學(xué)校的大課間活動(dòng)，給我留下了深刻的印象。另外還聽了孫老師的一節(jié)籃球課，我談?wù)剬@節(jié)課的淺顯相識(shí)。

本課以體育新課程為理念，結(jié)合五年級同學(xué)的特點(diǎn)，在教案的總體上以求實(shí)，創(chuàng)新的思路來開放。

在教與學(xué)的關(guān)系上，既強(qiáng)調(diào)老師“教的重要性，同時(shí)也突出同學(xué)“學(xué)的主體地位。依據(jù)五年級同學(xué)特點(diǎn)和同學(xué)需要，支配了相應(yīng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。形式多變的教學(xué)方法才能激發(fā)同學(xué)的籃球運(yùn)動(dòng)愛好，這堂課主要圍圍著籃球的運(yùn)球練習(xí)，提高同學(xué)的球性和控球?qū)嵙?，最終支配了玩耍，使同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好更為高漲。

在課上，老師支配了原地運(yùn)球，運(yùn)球接力賽，還有頭后傳球，總體給我的感受是同學(xué)能夠圍圍著老師的支配主動(dòng)參

與練習(xí)，課上的很活，同學(xué)運(yùn)動(dòng)量較大，完成教學(xué)目標(biāo)較好。

這節(jié)課圍圍著“球這個(gè)載體組織教學(xué)，充分挖掘了一球多教的思路，使同學(xué)參加練習(xí)，獲得多方面的收獲，是我們值得學(xué)習(xí)和借鑒的。

此次課雖然上的很活，但是也有缺乏，比方在教學(xué)原地運(yùn)球之前，老師應(yīng)給同學(xué)講明運(yùn)球時(shí)代手型以及在行進(jìn)間運(yùn)球時(shí)手觸球的部位，給同學(xué)正確的動(dòng)作概念，會(huì)使教學(xué)更有效，同學(xué)會(huì)少走彎路，使教學(xué)效果更加明顯。

第三篇：染色玩耍課后反思染色玩耍教學(xué)反思本課的目的是運(yùn)用吸水性很強(qiáng)的生宣紙和彩色的筆水，通過折、染等方法制作出漂亮的染紙圖案。

由于本課的藝術(shù)表現(xiàn)方式是染出來的，而不是和畫出來剪出來，同學(xué)相對來說，很感愛好，由此讓同學(xué)相識(shí)到，美

就在我們手中，一般的材料憑借我們的想象和靈敏的手，變成了如此精致的作品，激勵(lì)用雙手來美化生活，裝扮世界。

依據(jù)本課的特點(diǎn)和同學(xué)的實(shí)際，我在教學(xué)中為同學(xué)設(shè)計(jì)了多種問題情境，激發(fā)同學(xué)探究、創(chuàng)新的欲望。在探究中把自己融于活動(dòng)當(dāng)中，創(chuàng)建性地運(yùn)用學(xué)問分析問題、解決問題。

1、看一看導(dǎo)出扎染起先的時(shí)候，以一條扎染的圍巾導(dǎo)入，介紹扎染的起源及相關(guān)的學(xué)問，觀賞扎染作品，感受扎染效果的美，激發(fā)同學(xué)染紙的愛好。

以小小試驗(yàn)的方式介紹染紙工具。我請2個(gè)同學(xué)上來做個(gè)試驗(yàn)，分別在不同的兩張紙滴上顏料，視察轉(zhuǎn)變。

通過提問，讓大家思考同樣的做法，為什么沒有做出同樣的效果呢？找個(gè)同學(xué)來摸摸看，知道什么緣由嗎？總結(jié)緣由就

出在紙的不同，這張是宣紙，另一張是一般的紙。

所以不是全部的紙都可以用來染，只有一些吸取性強(qiáng)的紙才可以用來染。

學(xué)習(xí)染紙步驟口訣：一看紙?jiān)趺凑?，二看色怎么染，三看作品美不美一請同學(xué)嘗試學(xué)習(xí)多種折法，出示幾種折法，讓同學(xué)自主學(xué)習(xí)，自己試一試怎么折，請會(huì)折的同學(xué)演示折法。

二老師演示染法，同學(xué)視察，在演示的過程中一一介紹染色過程中消失的問題和解決的方法。

三當(dāng)我打開已染好的作品，在這個(gè)環(huán)節(jié)，可能之前演示的時(shí)候投影儀不清晰，同學(xué)看到的顏色很接近，可當(dāng)看到染紙的效果時(shí)，愛好一下字被提升了，同學(xué)們不謀而合地拍起手來。接著請同學(xué)觀賞其他的作品，從而不再局限于老師的染色，讓同學(xué)大膽染色，創(chuàng)作出精致的作品來

。

2、評一評展現(xiàn)成果最終老師通過讓同學(xué)觀賞中世紀(jì)的教堂彩色玻璃，給同學(xué)創(chuàng)設(shè)一個(gè)奇異的想象空間。

要求同學(xué)把作品貼在教室的玻璃窗上,讓教室變成一個(gè)絢麗多彩的世界，同學(xué)在興奮中把染紙作品貼在了教室的玻璃窗上，同學(xué)們興奮地觀賞著自己的作品，體驗(yàn)到了成功的歡樂。

3、想一想課后延長提問的形式：同學(xué)們，這些染紙藝術(shù)太奇異了，它能染出這樣漂亮的作品，到這兒是不是就結(jié)束了？他們還有什么用處嗎？激勵(lì)同學(xué)大膽想像，發(fā)揮創(chuàng)意，挖掘更多的用處。

第四篇：跳動(dòng)玩耍課后反思跳動(dòng)玩耍課后反思大家好：首先感謝教研員給了我一次熬煉的機(jī)會(huì)。

再感謝各位老師在百忙之中抽出時(shí)間來我校聽課。

今日我執(zhí)教了水平一跳動(dòng)玩耍，班級

是一年級3班，40位同學(xué)。一年級同學(xué)有年齡小、好動(dòng)、自制力較差等特點(diǎn)，課堂調(diào)控要求比較高，因此我用聰慧果嘉獎(jiǎng)的方法激發(fā)同學(xué)參加的熱忱。

這節(jié)課我首先支配的是隊(duì)列練習(xí)，向右看齊和原地踏步，雖然效果不是很好，但是假如能許久堅(jiān)持隊(duì)列練習(xí)，我想會(huì)改善同學(xué)的形體、習(xí)慣、姿勢。

熱身玩耍我支配的是捕魚，這個(gè)玩耍運(yùn)動(dòng)量不是很大，但是能激發(fā)一年級同學(xué)對體育的愛好。

在基本部分，我支配了了單腳跳和開火車，這兩個(gè)內(nèi)容前后連接，開火車對單腳跳進(jìn)行穩(wěn)固練習(xí)。最終支配的放松玩耍彈鋼琴，不但進(jìn)行身體放松，還將體育與音樂融合在一起。

單腳跳遠(yuǎn)動(dòng)作雖然簡潔，但對于一年級同學(xué)來說照舊是有確定難度的。

因此，在教學(xué)時(shí)，要設(shè)計(jì)新奇、好玩

的練習(xí)方式和手段，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，單腳跳原來是一項(xiàng)比較枯燥的內(nèi)容，于是我在教學(xué)中讓同學(xué)進(jìn)行“單腳跳接力，不僅激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，而且讓同學(xué)學(xué)到感受到了競賽的氣息，體驗(yàn)到合作、成功的歡樂，到達(dá)了預(yù)期的教學(xué)效果。

1、運(yùn)動(dòng)量的把握體育課的基本指標(biāo)之一是讓同學(xué)有充分的身體熬煉機(jī)會(huì)，以此來提高同學(xué)身心各方面的實(shí)力，本課充分考慮到了同學(xué)練習(xí)密度與強(qiáng)度的問題。在實(shí)踐教學(xué)中，賜予了同學(xué)自由練習(xí)時(shí)間，在同學(xué)自主與合作的練習(xí)中，老師適時(shí)引導(dǎo)同學(xué)覺察與訂正問題，合理處理了老師主導(dǎo)與同學(xué)主體的關(guān)系，教學(xué)氣氛較好。

2、合作學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)實(shí)力的培育同學(xué)是教學(xué)的主體，通過教學(xué)，培育同學(xué)良好的合作學(xué)習(xí)與自主學(xué)

習(xí)實(shí)力是當(dāng)前體育課一大重要任務(wù)。

本課在教學(xué)過程中，留意對同學(xué)合作學(xué)習(xí)實(shí)力與自主學(xué)習(xí)實(shí)力的培育，如支配同學(xué)進(jìn)行自主體驗(yàn)練習(xí)數(shù)一數(shù)規(guī)定距離內(nèi)用的步數(shù)、相互間的合作練習(xí)單腳跳接力、開火車等等。

小摯友們表現(xiàn)出很高的學(xué)習(xí)熱忱。我在課中始終以一個(gè)引導(dǎo)者、合、參加者、關(guān)懷者的身份消失，通過一些適當(dāng)?shù)恼Z言提示，同學(xué)的合作學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)實(shí)力得到了較大的熬煉，并且取得了較好的效果。

3、玩?；虒W(xué)的運(yùn)用一年級同學(xué)活潑、好動(dòng)、好勝心強(qiáng)，對體育運(yùn)動(dòng)有很好的參加意識(shí)，運(yùn)動(dòng)技能一般，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)合作，集體榮譽(yù)感較強(qiáng)。

因此，本課在教學(xué)中接受玩?；慕虒W(xué)組織、方法和手段，以玩耍為平臺(tái)，調(diào)動(dòng)同學(xué)各種主動(dòng)因素，充分利用玩耍

的特性，有針對性地加強(qiáng)簡潔技術(shù)和淺易學(xué)問的傳授、誘導(dǎo)和點(diǎn)撥，使同學(xué)在玩?；顒?dòng)中學(xué)到學(xué)問、駕馭技能，取得了較好效果。

最終感謝各位老師，請各位老師多多指教！第五篇：體育玩耍反思體育玩耍教學(xué)反思寶箴塞學(xué)校：王紅艷在這次課中，我以堅(jiān)持“健康第一的指導(dǎo)思想，促進(jìn)同學(xué)健康成長。

激發(fā)同學(xué)的運(yùn)動(dòng)愛好，愛好的培育是實(shí)現(xiàn)體育與健康課程目標(biāo)和價(jià)值的有效保證。

本著以同學(xué)進(jìn)展為中心，老師為主導(dǎo)。充分發(fā)揮同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和學(xué)習(xí)潛能。為了同學(xué)的個(gè)體差異，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)和評價(jià)方法，從而使每個(gè)同學(xué)都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)和成功的樂趣。

我通過講解、示范，指導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)的學(xué)習(xí)，所接受的引導(dǎo)、激勵(lì)、表揚(yáng)、競賽等激發(fā)同學(xué)的共同參加。從整體

看課前的教學(xué)目標(biāo)，支配、教材的選用、設(shè)計(jì)，都很成功。

在玩耍部分教學(xué)內(nèi)容的合理達(dá)配，對同學(xué)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生深厚愛好。

在玩耍中支配了同學(xué)們特殊寵愛的跳繩運(yùn)動(dòng)和跳過人索橋玩耍。

用競技的形式，將這兩項(xiàng)結(jié)合起來對同學(xué)產(chǎn)生深厚的愛好，使同學(xué)在消遣中學(xué)習(xí)，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望，這樣就像一根無形的指揮棒，牽引著四十幾位同學(xué)的心，這樣讓留意力不集中的同學(xué)都吸引過來。

將復(fù)習(xí)內(nèi)容支配在玩耍中：一是起到穩(wěn)固的效果；二是輔導(dǎo)個(gè)體差異的同學(xué)；三是無形中形成了主動(dòng)的練習(xí)作用。

其次師生的共同參加，激發(fā)了同學(xué)的練習(xí)欲望。

在玩耍、學(xué)習(xí)中以同學(xué)為中心，老師為指導(dǎo)者。這樣就形成了教學(xué)相長，讓同學(xué)也成為教學(xué)的設(shè)計(jì)者。在玩耍和放松練習(xí)的過程

中，老師主動(dòng)、主動(dòng)地和同學(xué)們共同練習(xí)，主動(dòng)參加，既起到組織者的作用，又發(fā)揮其引導(dǎo)同學(xué)的作用，同學(xué)練習(xí)的主動(dòng)性得到充分調(diào)動(dòng)，同學(xué)練習(xí)的時(shí)間增加，練習(xí)密度加大，這樣很好地完成了教學(xué)任務(wù)。

再者我留意同學(xué)“三基的培育。老師通過講解、示范、指導(dǎo)；留意同學(xué)基本學(xué)問、技術(shù)、技能的學(xué)習(xí)。讓同學(xué)知道什么而且更要讓他知道