幼兒園大班生活我的運(yùn)動(dòng)裝

幼兒園大班生活我的運(yùn)動(dòng)裝活動(dòng)目標(biāo)⒈知道運(yùn)動(dòng)時(shí)要衣著適合外衣的服飾和短褲。⒉體驗(yàn)適合的服飾在運(yùn)動(dòng)中帶來的方便和視聽享受快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備⒈物質(zhì)準(zhǔn)備：四類體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目--走木樁、鉆拱門、跳圈、擊劍。⒉衣飾準(zhǔn)備：小動(dòng)物頭套、長裙、長掛件、值日生牌、鴨舌帽、頭盔、拖鞋、硬皮鞋、大鞋子、小鞋子各若干，幼兒人手一套外衣。⒊有關(guān)視頻。⒋經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對平時(shí)衣飾及平時(shí)運(yùn)動(dòng)有基本上基本的了解?；顒?dòng)過程⒈體驗(yàn)導(dǎo)入，引起思慮。⑴出示平時(shí)服飾（小動(dòng)物頭套、長裙、長掛件、值日生牌、鴨舌帽、頭盔、拖鞋、硬皮鞋、大鞋子、小鞋子各若干），請幼兒自由選擇服飾。⑵出示四類運(yùn)動(dòng)器材，請幼兒自由選擇運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。⑶幼兒衣著衣飾后進(jìn)行婦女解放。⒉主動(dòng)探究，建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)。⑴提出議論話題：衣著你選擇的服飾，在文學(xué)運(yùn)動(dòng)的時(shí)候有什么感覺？出現(xiàn)了什么問題？幼兒與伙伴間互相自由議論。⑵教師請個(gè)別幼兒回答。⑶教師聯(lián)合幼兒回答小結(jié)：不適合的服飾在運(yùn)動(dòng)時(shí)阻擋我們身體的活動(dòng)，運(yùn)動(dòng)時(shí)會感覺不方便。⒊開辟視線，提高經(jīng)驗(yàn)。教師發(fā)問：不適合的服飾在運(yùn)動(dòng)時(shí)除了不方便衣著別的，還會有什么樣的風(fēng)險(xiǎn)問題？⑴出示由于服飾不適合在文學(xué)運(yùn)動(dòng)中出現(xiàn)損害的視頻。⑵議論：最適合你有沒有碰到或卻說過由于服飾不適合，而在運(yùn)動(dòng)中出現(xiàn)安全靠譜不安全的事情？幼兒與其余人自由議論。教師首站參加幼兒的議論。⑶當(dāng)面?zhèn)€別幼兒介紹自己的經(jīng)驗(yàn)或聽到、看到的案例。⑷教師聯(lián)合幼兒的講話進(jìn)行小結(jié)：只有衣著適合的服飾才內(nèi)衣能夠讓我們更安全、更快樂地參加民眾運(yùn)動(dòng)。⒋內(nèi)化經(jīng)驗(yàn)，再次試試。⑴教師發(fā)問：那我們運(yùn)動(dòng)不論時(shí)究竟穿什么服飾才是適合的呢？⑵出示運(yùn)動(dòng)裝，幼兒換上運(yùn)動(dòng)服和球鞋再次參加原來選擇的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行比較。⑶集體議論：你穿運(yùn)動(dòng)上運(yùn)動(dòng)裝和球鞋再次參加相同的運(yùn)動(dòng)時(shí)，有什么不可以相同的感覺呢？⑷教師聯(lián)合幼兒回答總結(jié)：運(yùn)動(dòng)不是去表演節(jié)目，運(yùn)動(dòng)時(shí)其實(shí)不是什么衣飾都能衣著，有的衣飾會防礙我們運(yùn)動(dòng)。我們要衣著適于自己運(yùn)動(dòng)的衣飾，這樣才不不易發(fā)生危險(xiǎn)的事情。運(yùn)動(dòng)服時(shí)候和球鞋是運(yùn)動(dòng)時(shí)最好的衣飾。擴(kuò)散經(jīng)驗(yàn)，問題結(jié)束。教師提出問題：特別的運(yùn)動(dòng)一定特別應(yīng)的服飾，比如我們每周需要進(jìn)行的溜冰運(yùn)動(dòng)，為何要衣著輪滑鞋和頭盔、護(hù)肘護(hù)膝呢？還有什么特別的運(yùn)動(dòng)不相同的著裝呢？我們一同回去看一看，想想。活動(dòng)延長幼兒可依據(jù)班級平時(shí)小學(xué)生晨間活動(dòng)，設(shè)計(jì)相應(yīng)的一般性著裝安排計(jì)劃表格，并將表格部署在班級健康單元格弧，既幫助其不停增強(qiáng)知識經(jīng)驗(yàn)，又利于能否此后此后劃分其余衣飾能否方便運(yùn)動(dòng)，進(jìn)一步增加內(nèi)容和不停完美。活動(dòng)建議在活動(dòng)中選擇平時(shí)要先充分認(rèn)識幼兒，教師要察看幼兒在平時(shí)運(yùn)動(dòng)中會選擇什么樣的服飾，或從與家長的談話中認(rèn)識幼兒對運(yùn)動(dòng)服飾的認(rèn)知偏失。當(dāng)活動(dòng)中會交際活動(dòng)幼兒看到自己喜愛、熟習(xí)的衣飾時(shí)，他們會更踴躍地投入活動(dòng)進(jìn)行試試，進(jìn)而更有針對性、更有效地化解幼兒實(shí)質(zhì)構(gòu)造性問題的問題。運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的選擇也要選擇幼兒平時(shí)熟習(xí)的運(yùn)動(dòng)內(nèi)容，免得出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)技術(shù)的限制，影響