校本課程教學(xué)工作總結(jié)

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籃球精神教我主宰人生

大一下學(xué)期籃球課心得總結(jié)

時(shí)間猶如滾滾而逝的流水，輕輕地來，然而卻匆忙的走?；仨g，又一個(gè)學(xué)期就即將在短暫之中畫上句點(diǎn)。但在這短暫之中我看到了許多的燈火闌珊，讓我進(jìn)一步接觸了心儀已久的籃球，更讓我感悟到了很多的包含在籃球中的財(cái)寶。

籃球始終是我比較寵愛的體育運(yùn)動(dòng)。因?yàn)槲腋杏X它的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏性、對(duì)抗性等都具有極高的欣賞價(jià)值我而且能夠讓人很好的伸展發(fā)泄自己，還能增加體質(zhì)，可以使人從驚慌的狀態(tài)得到放松，促使身心的健康發(fā)展，更能夠從體能上得到熬煉。中學(xué)時(shí)候也常和一幫摯友玩球，但終究玩多過其他，我從未真正的去學(xué)過籃球，這學(xué)期的籃球課讓我實(shí)現(xiàn)了這個(gè)心愿。

本學(xué)期的體育課堂氣氛很活躍，老師上課風(fēng)趣幽默，不僅教了我們?cè)S多專業(yè)學(xué)問，更以摯友的身份跟我們溝通，還在課下溝通中為我們?cè)陉P(guān)于學(xué)校生活將來發(fā)展等問題中指引迷津，讓我們受益匪淺。

我知道了看似簡(jiǎn)潔的基本動(dòng)作都包含著許多技巧。我并不是專業(yè)的籃球選手，所以對(duì)這些技巧知道得也不多，但通過這學(xué)期的學(xué)習(xí)，我很好的駕馭了運(yùn)球、傳球（胸前傳球和擊地傳球）、三步上籃等基本技巧，這些是我以前自己玩球不能達(dá)到的。

我還知道了籃球是一個(gè)虛實(shí)結(jié)合的運(yùn)動(dòng)，所謂實(shí)，就是硬件基本功；而所謂虛，就主要包括晃人、虛上、轉(zhuǎn)向、假摔等在真正實(shí)戰(zhàn)比

賽中必需的技能，還有一些技戰(zhàn)術(shù)的介紹，由于是女生班，大家基本都沒有基礎(chǔ)，只能從初級(jí)學(xué)起，沒有學(xué)到這些較高層次的東西，但是老師介紹給我們的這些學(xué)問讓我們更加對(duì)籃球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的魅力有所了解，更加喜愛籃球。

最重要的一點(diǎn)是，籃球是一種精神。它不僅可以磨練人的意志，還可塑造人的品行。從小我就在爸爸的影響下喜愛觀看NBA競(jìng)賽，隨著年齡的增長(zhǎng)和對(duì)NBA關(guān)注時(shí)間的的增加，我越來越意識(shí)到那種在每個(gè)美職籃運(yùn)動(dòng)員尤其是超級(jí)巨星身上所散發(fā)出來的籃球精神的強(qiáng)大。說到此，我就不得不科比和即將接近尾聲的季后賽中的精彩?？票群翢o疑問是最堅(jiān)韌最渴望成功的巨星，即便他這賽季只能帶領(lǐng)湖人隊(duì)跌跌撞撞進(jìn)入季后賽自己還傷了腳踝，但是這個(gè)對(duì)成功近乎偏執(zhí)的男人折服了全部球迷的心，靠的就是他身上那股劇烈的籃球力氣。本賽季季后賽中幾乎每?jī)申?duì)的每場(chǎng)對(duì)決都是好萊塢大片，加時(shí)再加時(shí)，絕殺反絕殺，二十多分的逆轉(zhuǎn)時(shí)常發(fā)生，大比分三比一甚至三比零后，落后的一方也不會(huì)氣餒，而是破釜沉舟，每個(gè)隊(duì)都值得敬重，因?yàn)樗麄兩砩隙加胁磺粨蠄?jiān)持究竟籃球精神。除此之外籃球場(chǎng)上的到處溫情，火箭隊(duì)在老板過世后全隊(duì)衣服上別著黑帶競(jìng)賽，全聯(lián)盟都對(duì)馬刺GDP三位老將時(shí)隔十四年再次進(jìn)入決賽而欽佩贊嘆不已，全部季后賽晉級(jí)球隊(duì)都不吝嗇賜予被自己淘汰的球隊(duì)贊美之詞認(rèn)可對(duì)手感謝對(duì)手，這些都是良性競(jìng)爭(zhēng)友情第一人情味的表現(xiàn)。

我尤其喜愛球員在競(jìng)賽最終幾秒鐘拿到球后的執(zhí)行絕殺的那種責(zé)任感和投中那一刻的激烈和成就感?；@球精神說究竟就是一種拼搏

精神，一種永不言敗的精神，一種奮勉向上的精神。它不僅須要從個(gè)人的自身技能方面來提高，還要有對(duì)團(tuán)隊(duì)很強(qiáng)的責(zé)任感，良好的默契和團(tuán)隊(duì)合作精神。通過這學(xué)期較專業(yè)的學(xué)習(xí)籃球的基本功，我更加能理解這種籃球精神，也更加能將這種精神融入我的學(xué)習(xí)生活中，對(duì)我的提高是很大的幫助。

籃球課，讓我明白了什么是堅(jiān)持，什么是拼搏，什么是責(zé)任感，什么是團(tuán)隊(duì)精神······我愛籃球，更愛籃球精神。

無熱血，不籃球，籃球精神教我堅(jiān)韌不拔主宰人生！

校本課程教學(xué)工作總結(jié)2

轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束?；仡櫼粚W(xué)期的藍(lán)色的家園海洋教化篇教學(xué)工作,收獲頗豐?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、常規(guī)教學(xué)方面

1、仔細(xì)備課

根據(jù)學(xué)校要求，每周我都仔細(xì)備好每一節(jié)課，做到先周備課，而且努力做到備課符合學(xué)生實(shí)際。海洋教化所涉及的地理學(xué)問，海洋科學(xué)學(xué)問較多，我通過各種途徑收集各種與課題有關(guān)的學(xué)問，這就讓自己做到了上課心中有數(shù)，大大提高了教學(xué)效率。

2、主動(dòng)聽課、參加教研、擅長(zhǎng)反思

不管什么層次的聽課，我都盡量抽時(shí)間去聽，這樣不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動(dòng)的事例、各種教學(xué)方法、模式的展示、微小細(xì)微環(huán)節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí)，也變更了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感到枯燥、單調(diào)，脫離實(shí)際的成見。定期的教研活動(dòng)也大大提高了我的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

二、關(guān)注不同層次的學(xué)生，前面推動(dòng)。

定期檢測(cè)學(xué)生學(xué)問駕馭狀況，讓自己做到心中有數(shù)。這不僅有利于對(duì)學(xué)生學(xué)問落實(shí)的狀況的更好駕馭，更使我對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)狀況，有了一個(gè)更加全面的相識(shí)。從而能夠更好的依據(jù)學(xué)生的狀況，調(diào)整教學(xué)。

三、重視動(dòng)手和動(dòng)腦的訓(xùn)練

海洋教化不同于數(shù)學(xué)、語(yǔ)文，科學(xué)課教學(xué)要求動(dòng)手教學(xué)和情節(jié)、內(nèi)容教學(xué)相結(jié)合相輔相成。所以，在教學(xué)中我特殊重視這兩點(diǎn)的訓(xùn)練，并于學(xué)校的課題相結(jié)合，訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)手實(shí)力。

整個(gè)學(xué)期，我注意教學(xué)生由想到做。給學(xué)生營(yíng)造一種歡樂的學(xué)習(xí)氛圍，讓每個(gè)同學(xué)都有“做”的欲望，通過一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練,我發(fā)覺同學(xué)們的動(dòng)手實(shí)力有較大的進(jìn)步，邏輯思維實(shí)力也增加了。

四、存在不足與今后準(zhǔn)備：

1、自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)還須要進(jìn)一步提高，教學(xué)方法也須要不斷更新，我將抽出更多的時(shí)間來學(xué)習(xí)提升自己。

2、學(xué)生的自主自覺學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教化不夠勝利。培優(yōu)扶差工作做得還不夠扎實(shí)，優(yōu)生的差距還很大。

3、主動(dòng)運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量；加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文。

在下學(xué)期里，我將吸取過去的閱歷教訓(xùn)，不斷地提示自己，讓自己向更高的目標(biāo)邁進(jìn)，爭(zhēng)取新的學(xué)期取得更好的成果。

校本課程教學(xué)工作總結(jié)3

一、本人在課程開發(fā)和構(gòu)建上秉承了如下幾個(gè)原則：

本學(xué)期擔(dān)當(dāng)了四年級(jí)《布貼畫》的校本課程的教學(xué)工作，學(xué)期即將來臨，本人現(xiàn)將校本課程教學(xué)工作總結(jié)如下：

（1）導(dǎo)向性與協(xié)調(diào)性原則。校本課程開發(fā)必需在國(guó)家課程安排框架內(nèi)，謀求與國(guó)家課程協(xié)調(diào)一樣，防止與國(guó)家課程必修、選修模塊簡(jiǎn)潔重復(fù)，防止校本課程成為國(guó)家規(guī)定的學(xué)科課程的隨意加深與拓展。

（2）時(shí)代性和先進(jìn)性原則。校本課程的教化資料應(yīng)剛好反映當(dāng)前的科學(xué)技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)和時(shí)代文化趨向，為學(xué)生進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和今后的生活與工作奠定良好基礎(chǔ)。

（3）地域性和特性化原則。校本課程開發(fā)要以詳細(xì)地區(qū)、詳細(xì)學(xué)校和詳細(xì)學(xué)生的獨(dú)特性與差異性為動(dòng)身點(diǎn)和歸宿，充分利用當(dāng)?shù)鼗驅(qū)W校教化資源，反映地方或?qū)W校文化，充分體現(xiàn)地方或?qū)W校的特色，滿意學(xué)生發(fā)展須要。

（4）選擇性和敏捷性原則。校本課程的教學(xué)資料要有可選擇性，學(xué)生能夠依據(jù)自我的愛好愛好選擇相應(yīng)的學(xué)習(xí)資料，發(fā)展學(xué)生特性，提高實(shí)踐本領(lǐng)，培育創(chuàng)新精神。

（5）簡(jiǎn)約性和通俗性原則。校本課程在課程資料組織或教材編寫中，應(yīng)留意精選資料，合理編排。資料呈現(xiàn)形式應(yīng)當(dāng)活潑多樣，通俗易學(xué)。

二、課程在實(shí)施過程中本人留意了如下幾點(diǎn)：

（1）提倡課程整合，拓寬學(xué)生視野，克服由于各學(xué)科彼此獨(dú)立對(duì)個(gè)體施加影響所造成的學(xué)問割裂，讓學(xué)生眼中的世界更完整、客觀、真實(shí)。

（2）突出從學(xué)習(xí)者的生活閱歷動(dòng)身，注意實(shí)踐性。在教學(xué)實(shí)施過程中要充分供應(yīng)有效的與學(xué)生生活情景有關(guān)的素材，讓學(xué)生有感受和體驗(yàn)的過程，親密課程與生活的聯(lián)系。

（3）加強(qiáng)情境教學(xué)。教學(xué)過程中，可利用文字材料、模型、書籍、多媒體等創(chuàng)設(shè)情境，并經(jīng)過情境激發(fā)學(xué)生的思維活動(dòng)。要激勵(lì)老師進(jìn)行創(chuàng)建性的勞動(dòng)，提高教學(xué)情境的適應(yīng)性和教學(xué)實(shí)踐的合理性。

（4）關(guān)注學(xué)習(xí)過程的生成性。在教學(xué)實(shí)施過程中，應(yīng)重視教學(xué)設(shè)計(jì)的合理性，反對(duì)老師照本宣科，多采納生活實(shí)踐、試驗(yàn)操作、溝通探究等學(xué)習(xí)方式，把老師講授與學(xué)生自學(xué)和各種活動(dòng)結(jié)合起來，促使學(xué)生在獲得學(xué)問的過程中發(fā)展各方面的本領(lǐng)。

（5）進(jìn)取探究多種教學(xué)組織形式和學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生的愛好、須要、閱歷、本領(lǐng)在學(xué)習(xí)中整合提高。

三、到達(dá)了期初制定的課程目標(biāo)

1、依據(jù)本校的培育目標(biāo)和課程資源狀況，了解學(xué)生多樣化發(fā)展的須要，設(shè)置可供學(xué)生選擇的、敏捷支配的課程，促進(jìn)學(xué)生的特性成長(zhǎng)。

2、拓展學(xué)生學(xué)問領(lǐng)域，增進(jìn)學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和文化的相識(shí)和理解，提高學(xué)生的科學(xué)精神和人文素養(yǎng)，發(fā)展批判性思維本領(lǐng)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐本領(lǐng)。

總的來說，本學(xué)期的校本課程的實(shí)施，以調(diào)查活動(dòng)為載體，供應(yīng)了學(xué)生親近自然、探究自然的機(jī)會(huì)，培育了學(xué)生細(xì)致入微的視察本領(lǐng)、探究精神和戶外活動(dòng)本領(lǐng)，養(yǎng)成了環(huán)境職責(zé)感和環(huán)境友善行為。

校本課程教學(xué)工作總結(jié)4

校本課程是以學(xué)校為基地進(jìn)行開發(fā)的課程，它是老師依據(jù)學(xué)生的須要，學(xué)生的愛好，本著以人為本的原則自主開發(fā)的課程，它的開發(fā)主體是老師。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，我校以學(xué)生的發(fā)展為指導(dǎo)思想，主要進(jìn)行了手工折紙和陶泥陶藝教程，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、落實(shí)校本教研制度

學(xué)校組織并確定探討資料，全體老師共同參加的教學(xué)探討活動(dòng)。如：教學(xué)年會(huì)、論文溝通、教研論壇、專題講座、專家報(bào)告。教學(xué)分析、課例展示、專題探討、教學(xué)工作階段小結(jié)。

其次是“課的探討”，課的探討始終作為我校教學(xué)探討的中心活動(dòng)，包括老師的備課、說課、聽課、評(píng)課的全過程的探討，其中老師的備課和說課作為組內(nèi)教研活動(dòng)的重點(diǎn)。學(xué)期內(nèi)由各學(xué)科分管主任對(duì)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，對(duì)典型的課進(jìn)行專題分析和指導(dǎo)。

二、重視老師個(gè)人學(xué)習(xí)和反思：

老師要構(gòu)成讀書學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣，增加探討意識(shí)，以探討者的眼光諦視分析和解決自我教學(xué)實(shí)踐中遇到的真實(shí)問題，克服被動(dòng)性、盲目性；把日常教學(xué)工作與教學(xué)探討融為一體構(gòu)成一種新的老師職業(yè)合理方式，促進(jìn)老師職業(yè)道德與專業(yè)水平的提高，本著以上宗旨，學(xué)校詳細(xì)做法如下：

觀念是教化教學(xué)活動(dòng)中最首位的。觀念是行動(dòng)的靈魂，一切先進(jìn)的教學(xué)改革都是從新的教化觀念中生發(fā)出來的，確立新的教化觀念，是課程改革的首要任務(wù)。所以，在校本培訓(xùn)中我們把打造新課改理念放在了學(xué)校課程改革試驗(yàn)的首要位置。

三、以嶄新的老師評(píng)價(jià)，激勵(lì)老師專業(yè)成長(zhǎng)和教學(xué)水平提高。

在新課改中做為教學(xué)過程中重要的一環(huán)，教學(xué)評(píng)價(jià)也應(yīng)建立起一種促進(jìn)老師學(xué)生共同發(fā)展為目標(biāo)的評(píng)價(jià)新模式。

我們認(rèn)為：新的對(duì)老師評(píng)價(jià)模式，要以事業(yè)心、職責(zé)感為核心，引導(dǎo)老師結(jié)創(chuàng)新精神和探究本領(lǐng)的偏愛和關(guān)注，新模式應(yīng)強(qiáng)調(diào)老師評(píng)價(jià)的建設(shè)性和激勵(lì)性，尤其重視老師的自我評(píng)價(jià)。所以，我校將“建立以老師自評(píng)為核心的老師評(píng)價(jià)”做為新課改一項(xiàng)重要任務(wù)。

總之，課程改革任重道遠(yuǎn)。老師則是課改成敗的關(guān)鍵，所以以新課程的理念為指導(dǎo)，對(duì)學(xué)校的校本教研工作長(zhǎng)抓不懈，才能為課改供應(yīng)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)和有力的保障。

校本課程教學(xué)工作總結(jié)5

本學(xué)期，依據(jù)期初校本課程教學(xué)安排，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下進(jìn)行了主動(dòng)的探究與實(shí)踐，經(jīng)過一學(xué)期的校本課程教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)如下：

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，與時(shí)俱進(jìn)。校本課程的開發(fā)順應(yīng)了當(dāng)今時(shí)代民主決策的潮流。校本課程開發(fā)的場(chǎng)所是學(xué)校，關(guān)注學(xué)校的課程自主，體現(xiàn)出民主參加課程決策的精神。首先利用教研時(shí)間，以多種形式開展學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，切實(shí)變更老師課程理念，重新塑造自己并界定角色職能，由課程規(guī)范的復(fù)制者變?yōu)樾抡n程的創(chuàng)建者。使我對(duì)校本課程有了深化的了解，進(jìn)一步樹立教學(xué)民主的思想，調(diào)動(dòng)了主動(dòng)參加的主動(dòng)性，為參加校本課程的開發(fā)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。

通過學(xué)習(xí)新的課程理念，我更加明確了教化者的責(zé)任，那就是盡最大可能為學(xué)生供應(yīng)自主發(fā)展的條件。而學(xué)生的發(fā)展也應(yīng)是多方面的。從學(xué)生實(shí)際狀況動(dòng)身，關(guān)注個(gè)體差異，供應(yīng)發(fā)展的可能。

實(shí)施內(nèi)容及要求：

（1）確定校本課程結(jié)構(gòu)。我們依據(jù)以下幾方面來確立學(xué)校校本課程。

①學(xué)生發(fā)展的需求，敬重學(xué)生意愿，有利于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)。

②學(xué)生的年齡特點(diǎn)，考慮學(xué)生的愛好愛好和認(rèn)知規(guī)律。

③學(xué)校的實(shí)際狀況，包括學(xué)校辦學(xué)特色目標(biāo)，師資和設(shè)施條件等。

詳細(xì)作法

1、嚴(yán)格按新課程安排開課設(shè)節(jié),不占用及挪用校本課程的時(shí)間,保證開足課時(shí)。

2、校本課程科任老師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)、刻苦鉆研、勇于探究,不遺余力搞好校本課程的教化工作。

3、校本課程教研組按時(shí)開展教學(xué)探討活動(dòng),不斷探究開發(fā)校本課程規(guī)律,努力提高校本課程科任老師的理論與教學(xué)水平,在搞好教研活動(dòng)的同時(shí),主動(dòng)組織老師參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)、外出參觀考察等活動(dòng),下大力氣創(chuàng)建一支素素養(yǎng)高、信念足、熱心參加校本課程開發(fā)的老師隊(duì)伍。

4、搞好校本課程的評(píng)估工作,校本課程的開發(fā)應(yīng)講求實(shí)效,不流于形式,搞好評(píng)估工作是開發(fā)校本課程的重要的一環(huán)。為此,擬在本期內(nèi)完善好評(píng)估細(xì)則,每期末仔細(xì)進(jìn)行評(píng)估、獎(jiǎng)優(yōu)罰劣,并將評(píng)估結(jié)果進(jìn)入老師年終目標(biāo)管理評(píng)估中。

5、建立校本課程開發(fā)工作制度,使課程開發(fā)工作逐步走向正軌,做出成效。

6、在實(shí)施校本課程活動(dòng)中,剛好進(jìn)行總結(jié),不斷吸取閱歷教訓(xùn),在總結(jié)中不斷開拓、提高、更新。一是校本課程教研組每期進(jìn)行一次全面的總結(jié),總結(jié)前段取得的成果,改進(jìn)工作中

不完善的地方,提出今后的工作任務(wù);二是科任老師進(jìn)行總結(jié)、反思,改進(jìn)教學(xué)中的失誤,充溢、開發(fā)校本課程內(nèi)容。每期末,無論是教研組,還是老師個(gè)人,都要仔細(xì)收集好有關(guān)資料,進(jìn)行整理歸檔。

7、遵循校本課程開發(fā)適應(yīng)學(xué)生愛好、愛好和社會(huì)需求的原則,在開發(fā)校本課程活動(dòng)中,剛好組織老師進(jìn)行社會(huì)調(diào)查,廣泛征求學(xué)生、家長(zhǎng)及社區(qū)團(tuán)體的看法,結(jié)合學(xué)校本身的實(shí)際,充分利用本地資源,不斷改進(jìn)充溢與完善校本課程內(nèi)容,使我校校本課程內(nèi)容真正開發(fā)成培育學(xué)生特性特長(zhǎng)發(fā)展,適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的特色課程。

回顧這一學(xué)期的校本課程工作，我們總結(jié)出不少閱歷，這與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和許多老師的支持都是分不開的，我們會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓學(xué)生們成為富有文化底蘊(yùn)的一代。

校本課程教學(xué)工作總結(jié)6

1、校本課程中的小學(xué)問閱讀促進(jìn)了學(xué)生科學(xué)地熬煉身體。

校本課程中的小學(xué)問閱讀部分不僅科學(xué)性強(qiáng)，而且圖文并茂，通俗易懂。以體育熬煉重在參加、科學(xué)熬煉的基本原則、合理支配運(yùn)動(dòng)負(fù)荷與休息、學(xué)會(huì)運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的自我監(jiān)測(cè)學(xué)問的學(xué)習(xí)駕馭，這幾個(gè)方面的學(xué)問較好地把學(xué)生引入了科學(xué)熬煉身體的環(huán)境。，學(xué)生在熬煉身體方面的主動(dòng)性和科學(xué)性提高，學(xué)生基本懂得了依據(jù)自己的狀況支配運(yùn)動(dòng)安排。如不同年級(jí)、不同體質(zhì)、不同選修項(xiàng)目的同學(xué)能夠自己制作比較合理的運(yùn)動(dòng)處方，在熬煉身體過程中能用科學(xué)的方法指導(dǎo)熬煉，目的性更明確。

2、學(xué)生能比較好地駕馭教材規(guī)定的運(yùn)動(dòng)技能。

一是教材淡化了動(dòng)作技術(shù)難度，不過多強(qiáng)調(diào)技術(shù)，但對(duì)一些基本的動(dòng)作技術(shù)項(xiàng)目加強(qiáng)了，如休閑動(dòng)作的難度大大降低，增加了學(xué)生喜聞樂見的“三門球、風(fēng)箏”等趣味性內(nèi)容，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好；二是教材又提出了發(fā)展性的學(xué)習(xí)與內(nèi)容，主要體現(xiàn)在球類的項(xiàng)目上，對(duì)于特性化學(xué)習(xí)供應(yīng)了可能，使學(xué)生在學(xué)習(xí)上有了提高的選擇，對(duì)于發(fā)展學(xué)生的運(yùn)動(dòng)水平起到了主動(dòng)的作用。教材把普及與提高較好地結(jié)合起來，較好地適應(yīng)了不同層次的學(xué)生須要，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為本的思想。

3、評(píng)價(jià)方式促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

一是教材淡化了體育教學(xué)評(píng)價(jià)的甄別、選拔功能，學(xué)生通過自己選擇適合自己的項(xiàng)目參與測(cè)試，降低了項(xiàng)目測(cè)試難度，學(xué)習(xí)的自信念加強(qiáng)；二是教材對(duì)過程評(píng)價(jià)提出了肯定的要求，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能看到自己的進(jìn)步，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性增加；三是自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)三種評(píng)價(jià)方式的結(jié)合，讓學(xué)生感到了多方的評(píng)價(jià)與激勵(lì)，學(xué)習(xí)信念倍增。因此，學(xué)生學(xué)習(xí)技術(shù)的同時(shí)又能享受運(yùn)動(dòng)帶來樂趣。

4、教學(xué)過程與方式方法發(fā)生了很大的改變。

教材為學(xué)生自己的身體，駕馭體育與健康學(xué)問，加強(qiáng)身體熬煉，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)身體素養(yǎng)及運(yùn)動(dòng)實(shí)力的方法，豐富體育文化等方面為學(xué)生的學(xué)習(xí)供應(yīng)幫助，為學(xué)生科學(xué)地從事體育熬煉的實(shí)踐活動(dòng)供應(yīng)詳細(xì)指導(dǎo)。因而，教材的自主性很強(qiáng)，這就要求我們?cè)诮虒W(xué)過程與方法運(yùn)用新的教學(xué)理念進(jìn)行大膽改革與創(chuàng)新，結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)際，我們把“自主與合作學(xué)習(xí)”作為重要教學(xué)方式運(yùn)用于教學(xué)，這種方式比較好地適應(yīng)了教材的要求，與課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念、指導(dǎo)思想和目標(biāo)體系相一樣，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)問與技能的效果，老師在試驗(yàn)中也摸索出了一些適合我校的教學(xué)模式，如：交互學(xué)習(xí)模式，情感學(xué)習(xí)模式，展示與共享學(xué)習(xí)模式，這些學(xué)習(xí)模式在我校體育教學(xué)中得到廣泛的應(yīng)用。

我的心得與體會(huì)：

《校本》教材強(qiáng)調(diào)了學(xué)校體育特色和時(shí)代特點(diǎn)，把學(xué)生參加、體驗(yàn)、探究作為課程的內(nèi)容，使目標(biāo)性教化與選擇性教化、課業(yè)性教化與消遣性教化、健身性教化與生存性教化有機(jī)結(jié)合起來，在培育學(xué)生健康的心理素養(yǎng)，良好的人際交往實(shí)力，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作精神等方面發(fā)揮更大、更主動(dòng)的作用。

《校本》著力要求學(xué)生學(xué)習(xí)一些調(diào)控自己身心健康的必要方法，培育學(xué)生良好的身心健康意識(shí)、行為習(xí)慣，重視幫助學(xué)生提高對(duì)個(gè)人健康和群體健康的責(zé)任感，逐步建立科學(xué)進(jìn)步、文明健康、主動(dòng)進(jìn)取、樂觀開朗的生活看法和生活方式，全面提高學(xué)生的身心素養(yǎng)和體能，提高自我愛護(hù)和救助他人，以及與自然、社會(huì)環(huán)境相適應(yīng)的實(shí)力。

在教學(xué)評(píng)價(jià)上淡化了甄別、選拔功能，強(qiáng)化了激勵(lì)、發(fā)展和創(chuàng)新功能，以新觀念指導(dǎo)學(xué)生了解自己身心發(fā)展的過程和改變，相識(shí)和理解影響自己身心發(fā)展的要素，學(xué)會(huì)駕馭和應(yīng)用基本的體育與健康的學(xué)問和運(yùn)動(dòng)技能，培育運(yùn)動(dòng)的愛好和愛好，使之身心開心地參加體育和健康教化實(shí)踐，為終生體育奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

校本課程教學(xué)工作總結(jié)7

本學(xué)期本人參加學(xué)校音樂校本教學(xué)工作，經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)和實(shí)踐現(xiàn)將工作狀況總結(jié)如下：

一、“聲樂教學(xué)”音樂校本課程教學(xué)的勝利：

為了更好地培育學(xué)生對(duì)音樂的愛好，按學(xué)校的安排，我開設(shè)了大聲樂教學(xué)”音樂校本課程。每周三下午第七節(jié)上課，平常課外活動(dòng)時(shí)間訓(xùn)練。學(xué)習(xí)聲樂是一種很好的藝術(shù)實(shí)踐。對(duì)于音樂課少、學(xué)習(xí)驚慌的初中生來說，學(xué)習(xí)唱歌對(duì)他們的學(xué)習(xí)和生活是大有裨益的。學(xué)生們平常就對(duì)唱歌很感愛好，在教學(xué)中一般難度不大，只是民族唱法的教學(xué)略微難一點(diǎn)。通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在學(xué)生開心地駕馭民族歌曲的演唱方法和技巧，能唱出幾首難度不等的歌曲。

在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中相互比較、相互溝通，構(gòu)成一種玩中學(xué)、學(xué)中玩的開心學(xué)習(xí)氛圍。合唱訓(xùn)練學(xué)習(xí)時(shí)學(xué)生能全身心的融進(jìn)音樂中，使整個(gè)身心都受到熏陶，是一種難得的美感享受，也是一種凝合力的完備體現(xiàn)。學(xué)習(xí)過程培育了隊(duì)員們的自信、自律、主動(dòng)向上的良好品質(zhì)。通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)們?cè)诓煌矫娑加辛撕艽筮M(jìn)步。

二、教學(xué)中存在的不足和反思：

1、學(xué)生音樂基礎(chǔ)差，練習(xí)時(shí)間不足：

有些學(xué)生沒有經(jīng)過一些音樂方面的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，音樂音樂基礎(chǔ)差，所以在學(xué)習(xí)中往往會(huì)遇到一些困難，所以再今后的教學(xué)工作中，我會(huì)多加強(qiáng)音樂素養(yǎng)和樂理方面的學(xué)習(xí)和培育，從而彌補(bǔ)學(xué)生基礎(chǔ)差的問題。還有學(xué)生平常的學(xué)習(xí)太忙，沒有時(shí)間去仔細(xì)系統(tǒng)練習(xí)也會(huì)影響到學(xué)生的聲樂學(xué)習(xí)，其實(shí)每天學(xué)習(xí)累了的時(shí)候，練習(xí)一會(huì)既調(diào)整了學(xué)習(xí)狀態(tài)，也練習(xí)了一門技能，何樂而不為呢？主要這個(gè)問題主要還是在學(xué)生和家長(zhǎng)的觀念上。

2、學(xué)校的硬件建設(shè)還須加強(qiáng)：

希望今后能夠加強(qiáng)各個(gè)方面的配備，比如電腦投影多媒體等設(shè)施過于陳舊，以及購(gòu)置部分光盤音像資料、聲樂學(xué)習(xí)教程書籍等供老師協(xié)助教學(xué)和學(xué)生參考。

3、自身水平還有待提高：

在今后要多加強(qiáng)自己的專業(yè)技能，多學(xué)習(xí)，多充電，以提高自己的專業(yè)水平，從而更好的去教授學(xué)生更多的學(xué)問和技能。

音樂教化是實(shí)施德育、美育、進(jìn)行音樂文化素養(yǎng)教化的必修課。法國(guó)大文豪雨果說：“開啟人類才智的寶庫(kù)有三把鑰匙，一把是數(shù)學(xué)、一把是文字、一把是音樂。”中學(xué)音樂教化對(duì)促進(jìn)學(xué)生德智體美諸方面和諧、主動(dòng)的發(fā)展有不行替代的作用。把培育學(xué)生高尚的情操，健全的人格和良好的審美創(chuàng)建實(shí)力作為重點(diǎn)。

通過總結(jié)和反思，信任在今后的教學(xué)上我會(huì)更踏實(shí)、仔細(xì)，希望學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不但學(xué)習(xí)一門技藝有所收獲，而且也能放松身心、陶冶情操，并為以后人生道路增加光彩。

校本課程教學(xué)工作總結(jié)8

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高二年《種植與養(yǎng)殖技術(shù)》校本選修課程的教學(xué)，作為一門校本課程，重點(diǎn)在于讓學(xué)生學(xué)一點(diǎn)有關(guān)種植與養(yǎng)殖的一些基礎(chǔ)學(xué)問，為部分學(xué)生將來走上社會(huì)，發(fā)家致富，自主創(chuàng)業(yè)供應(yīng)一點(diǎn)思路?；仡櫛緦W(xué)期工作，總結(jié)如下:

一、工作狀況

1、依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，制定教學(xué)安排。

作為一門試驗(yàn)課程，對(duì)于教材，我并不非常熟識(shí)，加之學(xué)生沒有教材，為了更好的完成教學(xué)任務(wù)，我仔細(xì)探討教材內(nèi)容，嚴(yán)格根據(jù)國(guó)家下發(fā)的課程標(biāo)準(zhǔn)，制定相應(yīng)授課安排，力求保質(zhì)保量完成任務(wù)，提升學(xué)生的思想素養(yǎng)

2、仔細(xì)備課

本門課的重點(diǎn)內(nèi)容在于駕馭相關(guān)的基礎(chǔ)學(xué)問，如何引領(lǐng)學(xué)生走上正確對(duì)待種植與養(yǎng)殖技術(shù)是本門課的重點(diǎn)，為此，我大量的想關(guān)門教材，利用網(wǎng)絡(luò)搜尋案例，仔細(xì)備好每一堂課，備教材、備學(xué)生、備教法，力求在課上完成授課任務(wù)，并獲得相應(yīng)效果

3、精減作業(yè)，全批全改

為減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，為給考察性學(xué)科讓路，本學(xué)期，我盡量削減學(xué)生作業(yè)量，盡量避開課下布置作業(yè)，并做到全批全改，了解每名學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中心理、思想發(fā)生的改變

4、利用網(wǎng)絡(luò)資源，開拓課程學(xué)問面

本課程開放性較大，學(xué)生思維活躍，為應(yīng)對(duì)課堂中出現(xiàn)的各種狀況，我利用現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)資源，與其他老師溝通、溝通，并隨時(shí)更新自己在授課中的反思，取已之長(zhǎng)、補(bǔ)己之短。

二、閱歷和體會(huì)

作為一門校本選修科目，要想讓學(xué)生獲得學(xué)問，就必需利用好上課時(shí)間，如何在有限的時(shí)間獲得最大的效率是本課須要解決的一個(gè)重要問題，本學(xué)期，在授課過程中，我引入大量實(shí)例，加強(qiáng)與學(xué)生互動(dòng)溝通，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)學(xué)問，取得了良好的效果

三、問題和教訓(xùn)

1、部分學(xué)生仍存在對(duì)學(xué)科的偏見心理，對(duì)本門學(xué)科的學(xué)習(xí)從思想上不重視

2、因沒有考試壓力，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容鞏固效果較差

3、由于社會(huì)現(xiàn)實(shí)的緣由，學(xué)生對(duì)學(xué)過的一些內(nèi)容無法應(yīng)用于實(shí)踐

四、今后努力方向

1、進(jìn)一步探討教材，做到細(xì)備精講

2、探討學(xué)生心理，從激發(fā)學(xué)生的愛好入手，努力使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)

3、重視理論學(xué)問應(yīng)用于實(shí)踐

一年的時(shí)間，我陪伴著七年級(jí)學(xué)生完成了本門科目的學(xué)習(xí)，有得有失，更多的是看到學(xué)生的成長(zhǎng)，今后，我會(huì)再接再厲，完成好校本課程的教學(xué)工作。

校本課程教學(xué)工作總結(jié)9

校本課程的開發(fā)和開展是實(shí)施新課程改革的重要內(nèi)容，是學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力，是促進(jìn)教化教學(xué)提高的有效形式。

本學(xué)期，我堅(jiān)持“以校為本”的教學(xué)形式，以課程實(shí)施過程中老師所面對(duì)的各種詳細(xì)問題為對(duì)象充分發(fā)揮學(xué)校、老師和教研專業(yè)人員的作用，在重視個(gè)人學(xué)習(xí)和反思的同時(shí)，特殊強(qiáng)調(diào)老師集體教研的作用，強(qiáng)調(diào)老師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作，相互學(xué)習(xí)，彼此支持，共同分別閱歷，在多媒體教學(xué)上，學(xué)校更是大力推廣，做課件、用課件，用好課件的思路在教學(xué)中廣泛運(yùn)用，效果顯著?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。

老師要學(xué)習(xí)前沿教化理論，駕馭多媒體技術(shù)協(xié)助教學(xué)，注意學(xué)科整合，老師個(gè)人要主動(dòng)投身到校本教研之中，只有這樣，才能提高自身的教研水平。我充分利用我校的教學(xué)資源，制作多媒體課件，嫻熟操作計(jì)算機(jī)，把自己制作的或他人優(yōu)質(zhì)課件運(yùn)用于自己的課堂教學(xué)中，通過課后反思進(jìn)行閱歷溝通，通過校本教研解決教學(xué)疑難困惑，使學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)、應(yīng)用、反思、溝通提高融為一體。

2、重視教學(xué)反思。

隨著新課程的逐步推動(dòng)，人們?cè)絹碓街匾暲蠋煹淖晕曳此寂c行動(dòng)探討的重要性。教學(xué)反思是老師對(duì)自身教學(xué)工作的檢查與評(píng)定，是老師整理教學(xué)效果與反饋信息，適時(shí)總結(jié)閱歷教訓(xùn)，找出教學(xué)中的成敗與不足的重要過程，常寫教學(xué)反思，對(duì)老師提高自身水平、優(yōu)化教學(xué)是行之有效的方法。在日常的教學(xué)中我特別重視這一環(huán)節(jié)。

（1）記自己一節(jié)課的成敗之處，在以后的教學(xué)中不斷加以實(shí)踐和完善，逐步提高自身的教學(xué)水平。

（2）記教學(xué)中的疏漏與失誤，從主觀上找緣由，使之成為以后教學(xué)工作中的前車可鑒。

（3）記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的困惑，這往往是一節(jié)課的難點(diǎn)，將解決方法記錄下來，不斷豐富自己的教學(xué)閱歷。

（4）記教學(xué)中學(xué)生的獨(dú)到見解，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是教材內(nèi)容的實(shí)踐來看，通過他們自己切身的感覺，經(jīng)常會(huì)產(chǎn)生一些意想不到的好見解，將這些獨(dú)具一格的解法記錄下來，豐富自己的教學(xué)內(nèi)容。

（5）記教學(xué)再設(shè)計(jì)，每節(jié)課后，對(duì)教學(xué)狀況進(jìn)行全面回顧總結(jié)，依據(jù)本節(jié)課的教學(xué)體會(huì)和從學(xué)生中反饋的信息，剛好修訂教案，提高自己的教學(xué)實(shí)力。要求每節(jié)課后要有反思，學(xué)期中考后，有階段性反思，期末有全期反思，學(xué)校適時(shí)進(jìn)行閱歷溝通，真正使教學(xué)反思成為提高自己業(yè)務(wù)理論水平的有效途徑，將反思貫穿于教學(xué)的整個(gè)過程中，并將反思列入老師考評(píng)。

3、多媒體教學(xué)深化課堂，優(yōu)化教學(xué)

我充分體會(huì)到這種方式的優(yōu)點(diǎn)：課堂容量大，教學(xué)方式新，表達(dá)思想的方式多元化，干脆效果是學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性提高，每節(jié)多媒體課都是一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，課堂質(zhì)量大大提高。校本課程在包組領(lǐng)導(dǎo)的組織下探討教學(xué)中的教法、學(xué)法，探討教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，解決教學(xué)中的疑難問題，進(jìn)行聽、評(píng)課，吸取閱歷，找出不足，然后修改，為以后講課打基礎(chǔ)。

經(jīng)過這樣一系列的.活動(dòng)，我的工作有了方向，思路也清楚了，以學(xué)生為本，結(jié)合誘思教學(xué)理論，多媒體為協(xié)助教學(xué)手段，通過集體教研總結(jié)反思教學(xué)中的得失，應(yīng)用于今后的教學(xué)中。

4、主動(dòng)參加培訓(xùn)，提高業(yè)務(wù)理論水平

本學(xué)年，我充分利用培訓(xùn)資源，多渠道參加培訓(xùn)。我充分利用校本課程開發(fā)進(jìn)行多媒體課件制作培訓(xùn)，課堂教學(xué)培訓(xùn)，新課改閱歷溝通等，學(xué)校為各科老師供應(yīng)所教學(xué)科初中段的各年級(jí)新課改教材，要求老師加強(qiáng)自學(xué)和探討，增大對(duì)新課改的探討力度，拓寬任課老師的學(xué)問面，學(xué)校加強(qiáng)檢查和督促，每學(xué)期進(jìn)行一次老師業(yè)務(wù)水平測(cè)試，考試結(jié)果記入老師新課改及業(yè)務(wù)實(shí)力檔案，并納入老師全期考評(píng)。這樣有效地提高了我的業(yè)務(wù)理論水平。

在新的學(xué)年里，我要繼承上學(xué)年校本課程教學(xué)中的勝利做法，吸取勝利閱歷，不斷改進(jìn)。在備課上，采納同科集體辦公，集體備課的方法，每一節(jié)都要集體探討，把教學(xué)中的困惑解決在集體備課中，把教學(xué)中疑難問題以表格的形式拿到教研組去探討，通過探討，制訂出解決問題方法和措施，使問題得到解決。

由于校本課程是一個(gè)嶄新的事物，在理論上還缺乏深刻而全面的相識(shí)，在實(shí)踐方面也沒有系統(tǒng)而成熟的閱歷，個(gè)人在教學(xué)中取得的閱歷，還有待再實(shí)踐，找出教學(xué)工作中存在的問題，總結(jié)閱歷，不斷改進(jìn)，使校本課程形成自己的特色，走出適合學(xué)生的校本課程開發(fā)和教學(xué)之路。

校本課程教學(xué)工作總結(jié)10

上一學(xué)期過去了，現(xiàn)將《六小靈童》校本課程教學(xué)工作總結(jié)如下：

《六小靈童》班經(jīng)過調(diào)整，包括學(xué)校四、五年級(jí)兩個(gè)年級(jí)的學(xué)生，仍有六十多學(xué)生，年級(jí)跨度小了，思想成熟多了，要求也高了，好多四、五年級(jí)學(xué)生是“慕名”而來，對(duì)所學(xué)內(nèi)容沒愛好，立刻就去別的班了。教學(xué)照舊沒有現(xiàn)成的教材可取，教學(xué)壓力仍舊很大。教學(xué)工作仍在探究之中。

制定教學(xué)內(nèi)容仍舊是我冥思苦想的重點(diǎn)，我考慮到，教學(xué)內(nèi)容要讓四、五年級(jí)學(xué)生能感愛好，還能參加進(jìn)來，肯定要訓(xùn)練學(xué)生的基本探究技能，涉獵多個(gè)方面，接著探究學(xué)生的愛好所在。所以在寒假時(shí)就起先了打算。我先考慮了獲獎(jiǎng)學(xué)生的作品，確定了其中的三個(gè)內(nèi)容備選，如《彩色生日蠟燭》、《會(huì)發(fā)光的筆》和《探險(xiǎn)食人蟒》等。接著參考《少年獨(dú)創(chuàng)與創(chuàng)建》、《科學(xué)課》、《少年萬事通》等雜志上的一些內(nèi)容，選取了個(gè)別經(jīng)典的內(nèi)容，整合網(wǎng)絡(luò)上自己感覺好的內(nèi)容；指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)視察的方法和技巧，是特別重要的內(nèi)容。學(xué)生想?yún)⒓涌茖W(xué)探究，但苦于沒有探討問題，往往知難而退，帶領(lǐng)學(xué)生挖掘校內(nèi)的課程資源要占用了一到二課時(shí)。平常把自己的視察思索所得隨時(shí)告知學(xué)生學(xué)生也很特別興奮。解訣學(xué)生平常的難題，占用許多時(shí)間，教給學(xué)生剛好與我聯(lián)系的方法，用幾課時(shí)，如發(fā)送郵件等鞏固了學(xué)生的愛好。更多老師有感謝您的支持和激勵(lì)！

有了充分的打算，教學(xué)比較順當(dāng)。學(xué)生感愛好，來六小靈童班的人越來越多，以至于學(xué)校出面干涉，有的班人越來越少。我接著向?qū)W生就教學(xué)內(nèi)容不露聲色地做調(diào)查。

這一學(xué)期，比較勝利的課有這么幾節(jié)：《如何接發(fā)郵件》、《視察的方法和技巧》、《運(yùn)用滅口器的方法》、《科學(xué)故事》等。我利用學(xué)校開展消防平安活動(dòng)的時(shí)機(jī)，臨時(shí)插入了《運(yùn)用滅口器的方法》一課，學(xué)生學(xué)得很快樂。

這一學(xué)期，我為了更好地開展校本課程，用好博客，我把獲獎(jiǎng)學(xué)生照的相片全放在了上面，評(píng)比的校級(jí)科技小明星的相片也發(fā)上去了。吸引了眾多學(xué)生的目光。我可以借助博客和學(xué)生溝通，利用手機(jī)和學(xué)生聯(lián)系。拉近了學(xué)生與我的距離。

由于《少年獨(dú)創(chuàng)與創(chuàng)建》的郵箱不好用，我組織學(xué)生為《少年獨(dú)創(chuàng)與創(chuàng)建》投的稿比較少，現(xiàn)在還有十來篇稿件沒有發(fā)送。

這學(xué)期的教學(xué)工作與上學(xué)期相比，有了很大的改觀，也有一些美中不足的時(shí)候，如“五一”前后，我代表學(xué)校參與保定教化學(xué)會(huì)組織的數(shù)學(xué)評(píng)優(yōu)課，耽擱了好幾周的時(shí)間。雖然當(dāng)評(píng)委在教學(xué)評(píng)價(jià)方面收獲頗豐，但看到學(xué)生們悲觀的眼神，也有些失落。由于一些客觀緣由，如端午節(jié)、中學(xué)會(huì)考等緣由，耽擱了四節(jié)課（每周星期四下午其次節(jié)上校本課），一周才一節(jié)呀。教給學(xué)生如何發(fā)送郵件，由于多媒體教室的網(wǎng)絡(luò)時(shí)續(xù)時(shí)斷，接連上了三節(jié)課也沒有上成。最終只好讓學(xué)生去請(qǐng)教微機(jī)老師或家長(zhǎng)。

我已經(jīng)有了一個(gè)良好的開端，也得到了部分家長(zhǎng)的支持，有了一個(gè)良好的教學(xué)氛圍，信任今后的工作就會(huì)越來越好，力爭(zhēng)讓我們的學(xué)校在眾多的榮譽(yù)中，再得到一個(gè)科技校內(nèi)的稱號(hào)。讓我們的六小靈童發(fā)揮出更大的潛力和創(chuàng)建力。

校本課程教學(xué)工作總結(jié)11

（一）、技術(shù)訓(xùn)練包括進(jìn)攻技術(shù)和防守技術(shù)

1、進(jìn)攻技術(shù)訓(xùn)練。

由于籃球氛圍比較好，在他們升入初中以前已駕馭了肯定的籃球技術(shù)，但是沒有經(jīng)過系統(tǒng)的訓(xùn)練，一般都是仿照大人的動(dòng)作，所以動(dòng)作很不規(guī)范，在訓(xùn)練時(shí)就要做到訂正與教學(xué)同時(shí)進(jìn)行。下面就針對(duì)籃球中的運(yùn)球技術(shù)、傳接球技術(shù)、持球突破技術(shù)的訓(xùn)練談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

（1）運(yùn)球的訓(xùn)練

運(yùn)球在競(jìng)賽中是特別重要的技術(shù)環(huán)節(jié)，主要體現(xiàn)在快速推動(dòng)的進(jìn)攻，帶球擺脫防守，上籃得分等等。但是由于動(dòng)作的不規(guī)范，簡(jiǎn)單被別人搶斷；運(yùn)球時(shí)喜愛眼睛看球，球感差，針對(duì)這種狀況，在訓(xùn)練中我支配了大量的運(yùn)球練習(xí)，包括體側(cè)運(yùn)球、運(yùn)球急起急停、體前換手變向運(yùn)球、“之”字型以及繞“8”字型運(yùn)球，這些動(dòng)作在競(jìng)賽中都是比較常常運(yùn)用到的技術(shù)動(dòng)作。把運(yùn)球練習(xí)與競(jìng)賽相結(jié)合，例如對(duì)隊(duì)員的運(yùn)球進(jìn)行競(jìng)賽，最慢的隊(duì)員罰做俯臥撐或是做一個(gè)小懲處，或是運(yùn)球追逐跑。既提高了隊(duì)員的訓(xùn)練主動(dòng)性和主動(dòng)性，又可以在練習(xí)中逐步提高球性，達(dá)到訓(xùn)練的目的，一箭雙雕。

（2）傳、接球的訓(xùn)練傳、接球和運(yùn)球一樣，是籃球競(jìng)賽中運(yùn)用最多的技術(shù)，它是進(jìn)攻隊(duì)員在場(chǎng)上相互聯(lián)系和組織進(jìn)攻的紐帶，是實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)術(shù)協(xié)作的詳細(xì)手段，是競(jìng)賽中運(yùn)用最多的基本技術(shù)。傳、接球技術(shù)的好壞干脆影響進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)協(xié)作質(zhì)量。因此我非常重視傳、接球的訂正訓(xùn)練。在訓(xùn)練中針對(duì)傳球速度慢、高的特點(diǎn)，利用原地胸前傳球的訓(xùn)練進(jìn)行訂正。對(duì)隊(duì)員在傳、接球時(shí)常常丟球，重點(diǎn)要求她們留意球的飛行路途、落點(diǎn)和接球的手法，傳球的手法主要有雙手和單手胸前傳球、單手肩上傳球。每節(jié)訓(xùn)練課都要進(jìn)行十五分鐘的傳、接球練習(xí)，主要是行進(jìn)間的傳、接球上籃，還有原地的雙人雙球練習(xí)。為了使傳球更有好用性，把傳球、接球與腳步動(dòng)作結(jié)合起來，不斷提高對(duì)抗強(qiáng)度，提高傳、接球的運(yùn)用實(shí)力。目的經(jīng)過傳球的強(qiáng)化訓(xùn)練提高傳、接球技術(shù)。在訓(xùn)練中為了訓(xùn)練的主動(dòng)性，還采納一些內(nèi)容新奇、生動(dòng)活潑的傳球嬉戲，使學(xué)生在愉悅中訓(xùn)練。

（3）持球突破的訓(xùn)練

持球突破是持球隊(duì)員運(yùn)用腳步動(dòng)作和運(yùn)球技術(shù)快速超越對(duì)手的一項(xiàng)攻擊性很強(qiáng)的技術(shù)。它是顯示運(yùn)動(dòng)員水平凹凸的一項(xiàng)重要指標(biāo)。中學(xué)生有在同學(xué)面前顯示自己的心理特點(diǎn)，在這個(gè)技術(shù)環(huán)節(jié)上學(xué)生訓(xùn)練是特別的主動(dòng)。但是持球突破是一項(xiàng)綜和性的技術(shù)，它是由蹬跨、轉(zhuǎn)體探肩、推放球、加速等幾個(gè)環(huán)節(jié)組成。假如一起先就教連貫動(dòng)作就會(huì)出現(xiàn)走步或者是運(yùn)球不穩(wěn)而丟球的問題。針對(duì)走步的狀況首先讓學(xué)生明確走步概念，然后在進(jìn)行腳步練習(xí)，例如跳步急停、交叉步急停、急停轉(zhuǎn)身等各種腳步練習(xí)。對(duì)由于運(yùn)球不好而造成的持球突破失敗，就加強(qiáng)在干擾下的運(yùn)球，比如在罰球圈內(nèi)的五人運(yùn)球互槍嬉戲，使學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境下提高運(yùn)球技術(shù)。

2、防守技術(shù)的訓(xùn)練

防守是競(jìng)賽中重要的環(huán)節(jié)，是隊(duì)員在防守時(shí)，為了阻撓和破壞對(duì)手的進(jìn)攻，達(dá)到奪球反攻的目的所實(shí)行的各種動(dòng)作的總稱。防守技術(shù)相對(duì)于進(jìn)攻技術(shù)不是很受學(xué)生歡迎，假如單獨(dú)的去訓(xùn)練防守，就會(huì)顯得比較枯燥，為了使訓(xùn)練更有效果，在訓(xùn)練時(shí)我注意結(jié)合進(jìn)攻技術(shù)進(jìn)行訓(xùn)練，如在訓(xùn)練防守步法時(shí)，讓一人運(yùn)球一人防守，一起先運(yùn)球可以慢，然后漸漸加快，當(dāng)防守隊(duì)員不能防住運(yùn)球隊(duì)員時(shí)，他就會(huì)思索怎樣才能防住對(duì)手？這時(shí)老師可以剛好指出防守的錯(cuò)誤，這樣通過學(xué)生的主動(dòng)參加，達(dá)到訓(xùn)練的效果。防守是最好的進(jìn)攻，為了提高防守質(zhì)量，我要求隊(duì)員提高防守的主動(dòng)性和攻擊性，有效地制止對(duì)手進(jìn)攻的威逼。在訓(xùn)練中我通常采納的是三對(duì)三、一防二、二攻一的攻防練習(xí)，要求防守隊(duì)員主動(dòng)跑動(dòng)近球緊，遠(yuǎn)球松，人、球兼顧，限制對(duì)手接球。提示隊(duì)員隨時(shí)都要保證正確的防守位置，自己的防守對(duì)象要負(fù)責(zé)防好。對(duì)于攻防練習(xí)中常常出現(xiàn)的侵人犯規(guī)、帶球走和非法運(yùn)球違例隨時(shí)強(qiáng)化，使理論和實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來，使學(xué)生更好的理解、駕馭和運(yùn)用所學(xué)的技、戰(zhàn)術(shù)，保證訓(xùn)練和競(jìng)賽的質(zhì)量。

（二）、身體素養(yǎng)訓(xùn)練良好的身體素養(yǎng)是籃球訓(xùn)練的基礎(chǔ)，這是大家特別清晰的問題。但是怎樣提高身體素養(yǎng)？

我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)遵循以下幾個(gè)原則。

1、與技術(shù)訓(xùn)練相結(jié)合的原則身體素養(yǎng)與籃球訓(xùn)練是相輔相成的，身體素養(yǎng)好技術(shù)提高快，同時(shí)在技術(shù)訓(xùn)練時(shí)也可以

滲透身體素養(yǎng)的內(nèi)容。比如在進(jìn)行傳球練習(xí)時(shí)，可以利用長(zhǎng)傳快攻，從而達(dá)到提高速度的目的。

2、訓(xùn)練內(nèi)容多樣性和趣味性的原則由于身體訓(xùn)練是比較辛苦，中學(xué)生意志力比較弱，為了使身體訓(xùn)練更具有吸引力，使學(xué)生練的更主動(dòng)，就必需使訓(xùn)練的內(nèi)容更多，趣味性更強(qiáng)。比如為了提高力氣，可以利用背人的嬉戲，可以利用跳繩，也可以蹲杠鈴；為了提高彈跳可以利用摸籃板、蛙跳、跳欄架、跳臺(tái)階等方法。

3、多激勵(lì)的原則

在學(xué)生訓(xùn)練比較辛苦的時(shí)候，想偷懶的時(shí)候，老師要主動(dòng)的發(fā)覺學(xué)生的閃光點(diǎn)，采納激勵(lì)性的話語(yǔ)進(jìn)行激勵(lì)。讓學(xué)生真正感覺到老師很留意他，訓(xùn)練的主動(dòng)性就會(huì)更高?；@球運(yùn)動(dòng)是青少年最喜愛的體育項(xiàng)目之一，也是大眾性的體育項(xiàng)目，通過它不僅可以提高學(xué)生的身體素養(yǎng)，而且還能夠培育團(tuán)結(jié)合作的精神，而且為以后走向社會(huì)多了一項(xiàng)與人溝通的方式。通過以上對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的闡述希望大家對(duì)籃球訓(xùn)練有更深的相識(shí)。篇二：籃球校本課程工作總結(jié)籃球校本課程總結(jié)為期一個(gè)學(xué)期的籃球校本課程結(jié)束了，通過學(xué)習(xí)學(xué)生提高了籃球技術(shù)并發(fā)覺了不足，現(xiàn)總結(jié)如下：在技術(shù)方面：通過一個(gè)學(xué)期的練習(xí)，學(xué)生基本駕馭了籃球技術(shù)中的“快速運(yùn)球跑”、“左右手的三步跑籃”、“原地的雙手和單手傳球”、“運(yùn)球中的體前變向過人”、“半場(chǎng)過人技術(shù)”、“全場(chǎng)各種運(yùn)球過人”。而且在教學(xué)中我有意識(shí)的給學(xué)生增加了一些嬉戲項(xiàng)目，因此學(xué)生的對(duì)籃球運(yùn)的愛好比上學(xué)期提高許多。在思想方面：學(xué)生克服困難的意志品質(zhì)有了很大的提高，在練習(xí)過程中再也不喊苦喊累了，全部的練習(xí)項(xiàng)目都能仔細(xì)的去完成。籃球是一項(xiàng)集體項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)，它強(qiáng)調(diào)的是集體間的協(xié)作，所以通過這段時(shí)間的練習(xí)，同學(xué)間的相處更加融洽了，她們學(xué)會(huì)了去體諒別人，關(guān)切別人。

通過本學(xué)期的教學(xué)，學(xué)生在籃球技術(shù)上還存在著很多不足。學(xué)生的籃球基本功還不是很過硬，對(duì)抗中的籃球技術(shù)運(yùn)用還不是很合理。由于籃球是一項(xiàng)身體對(duì)抗很強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，所以對(duì)學(xué)生身體素養(yǎng)要求很高，現(xiàn)在學(xué)生自身的素養(yǎng)離要求的還有肯定的距離，所以要加強(qiáng)學(xué)生身體素養(yǎng)的練習(xí)。

依據(jù)以上總結(jié)中不足之處，下個(gè)學(xué)期我會(huì)有所改進(jìn)，并支配好下學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容。讓學(xué)生的籃球技術(shù)有更顯著的提高，讓她們充共享受籃球所帶給她們的歡樂。

校本課程教學(xué)工作總結(jié)12

為了順應(yīng)課程改革的發(fā)展須要,為了全面推動(dòng)素養(yǎng)教化,為了滿意全體小學(xué)生的愛好愛好,促進(jìn)學(xué)生的特性發(fā)展,我擔(dān)當(dāng)著學(xué)校開發(fā)的校本課程。我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的看法來對(duì)待我的工作，以"師德"規(guī)范自己的教化教學(xué)工作，以"當(dāng)一名好老師"作為自己工作的座右銘。為了總結(jié)閱歷,吸取教訓(xùn),推動(dòng)下步工作,現(xiàn)將本學(xué)期校本課程教學(xué)工作總結(jié)如下。

一、細(xì)心編制教材內(nèi)容,提高教學(xué)水平。

為了有效促進(jìn)校本課程有序運(yùn)行,健康發(fā)展,在學(xué)期初依據(jù)新課改有關(guān)校本課程開發(fā)與實(shí)施的相關(guān)理論,結(jié)合本校實(shí)際狀況,進(jìn)一步完善了校本課程試驗(yàn)教材的內(nèi)容。

二、在教化教學(xué)上，探究方法，嚴(yán)謹(jǐn)執(zhí)教

(一)注意課堂教學(xué)探討,探究校本課程教學(xué)方法。

把學(xué)生教好，讓學(xué)生勝利，是每位老師最大的心愿、最高的榮譽(yù)。作為一名校本課程老師，最緊迫的問題是具有新的教學(xué)理念，立足課堂,加強(qiáng)校本課程教法探討。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主渠道。在課堂教學(xué)中,要讓學(xué)生更快地駕馭禮儀的基本內(nèi)容,就不能運(yùn)用單一的說教法，教者不但要探究教法,還要注意方法的總結(jié)和積累。在備課中，力圖

體現(xiàn)校本課程的綜合性、開放性、實(shí)踐性、體驗(yàn)性，把語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、美術(shù)課、音樂等整合進(jìn)校本課程，圍繞“影視文化、禮儀文化提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)”這教學(xué)目標(biāo)，有的課堂讓學(xué)生視察寫話，品析

美麗的文章，有的課堂讓學(xué)生想象繪畫，有的課堂讓學(xué)生歌頌，觀賞名曲。在二年級(jí)嘗試讓學(xué)生通過視察、調(diào)查等開展探究性學(xué)習(xí)。

(二)注意學(xué)習(xí)，嚴(yán)謹(jǐn)執(zhí)教

對(duì)于課程改革環(huán)境下的老師，光有一桶水是不夠的，應(yīng)當(dāng)不斷補(bǔ)充，成為擁有“自來水”的新型老師。在工作中，我深知學(xué)習(xí)的重要性，抓住一切機(jī)會(huì)仔細(xì)學(xué)習(xí)，在不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐中不斷提高自己的教化教學(xué)水平。在校內(nèi)，虛心、主動(dòng)地學(xué)習(xí)信息技術(shù)，豐富教學(xué)手段，抓住學(xué)校支配外出聽課的機(jī)會(huì)，虛心學(xué)習(xí)，不恥下問，剛好消化，吸取別人的精華，在自己的教學(xué)中不斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，不斷提高。平常向書本學(xué)習(xí)、向身邊有閱歷的老師學(xué)習(xí)，提高自己的課堂教學(xué)水平?？傊?，在這一學(xué)年中，我不僅在業(yè)務(wù)實(shí)力上，還是在教化教學(xué)上都有了肯定的提高。

總之，在這個(gè)學(xué)期的工作當(dāng)中，有收獲也有不足。影視和禮儀作為一個(gè)新開發(fā)課程，在實(shí)施過程中必定會(huì)存在許多困難。但我會(huì)不斷探究、探討，并大膽創(chuàng)新，使這一課程更加完善，在下學(xué)期再上一個(gè)新臺(tái)階。

校本課程教學(xué)工作總結(jié)13

四年級(jí)禮儀教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)《小學(xué)文明禮儀教化》課程教學(xué)，面對(duì)新的工作任務(wù)和新課程，仍堅(jiān)持在創(chuàng)新中求發(fā)展，邊學(xué)習(xí)邊教學(xué)。進(jìn)一步相識(shí)到德育教學(xué)和禮儀課程在小學(xué)學(xué)校中的重要性。半學(xué)年來在學(xué)校的正確引導(dǎo)下工作有了新的改變，也有很多不足之處，工作中有很多感想現(xiàn)將個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、以身作則，樹立榜樣

榜樣的力氣是無窮的。車爾尼雪夫斯基說：“老師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人?！倍Y儀老師在學(xué)生心目中的地位首先具有示范性，作為禮儀老師首先做不到做不好禮儀課程教學(xué)就是失敗的。在眾多任課老師中，學(xué)生對(duì)禮儀老師的一舉一動(dòng)最關(guān)注。因此，禮儀老師必需以身作則，我們禮儀課老師的一言一行，穿衣戴帽，關(guān)系到學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，也關(guān)系到學(xué)生人格的塑造。

二、明確要求，集體教化

對(duì)學(xué)生提出要求詳細(xì)、明確、具體的文明禮儀常規(guī)，是每個(gè)學(xué)生心中有數(shù)。打好基礎(chǔ)，形成氛圍，做示范，教表演，使學(xué)生知道怎么去做，

首先對(duì)學(xué)生提出要求明確、詳細(xì)、具體的文明禮儀常規(guī)，使每個(gè)學(xué)生心中有數(shù)。一起先就重視禮儀訓(xùn)練，打好底子，對(duì)學(xué)生進(jìn)行禮儀

教化。既要使學(xué)生明白“理”，又要訓(xùn)練“儀”，學(xué)練結(jié)合，以練為主。做示范、教表演，使學(xué)生知道怎樣去做。讓學(xué)生形成正確的動(dòng)作定勢(shì)，漸漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

在語(yǔ)言方面，從說好“您好、請(qǐng)、感謝”這三句話為切入點(diǎn)，同學(xué)們還補(bǔ)充了“對(duì)不起、沒關(guān)系、再見”等禮貌用語(yǔ)，并結(jié)合日常生活實(shí)際探討了這些禮貌用語(yǔ)的用法。關(guān)于培育好習(xí)慣，老師從正面加以引導(dǎo)，學(xué)生則舉反例說明沒有好習(xí)慣的危害，一正一反，一莊一諧，使學(xué)生對(duì)“養(yǎng)成好習(xí)慣將受益終生”這句話加深了相識(shí)和理解。

三、持之以恒，堅(jiān)持究竟

文明禮儀教化，是一種養(yǎng)成教化。通過教化訓(xùn)練，持之以恒，使學(xué)生逐步形成文明識(shí)禮的好習(xí)慣。出現(xiàn)反復(fù)，這是一種正常的現(xiàn)象，應(yīng)對(duì)學(xué)生充溢信念，抓反復(fù)、反復(fù)抓、扎扎實(shí)實(shí)，堅(jiān)持不懈。每當(dāng)學(xué)生放學(xué)時(shí)，我都提示他們見到老師主動(dòng)問好；假如老師從你身邊走過，就很自然的向老師問好。現(xiàn)在我班學(xué)生已養(yǎng)成了良好的禮儀習(xí)慣，不論是在樓道里、上學(xué)的路上，還是在校內(nèi)之外，他們見到老師都能主動(dòng)問好，提高了講文明、懂禮貌的自覺性和主動(dòng)性。我堅(jiān)持正面教化，留意樹立典型，讓禮儀榜樣去影響帶動(dòng)他們。平常我也跟蹤，隨時(shí)發(fā)覺禮貌突出的同學(xué)，進(jìn)行剛好的確定。

學(xué)生禮儀表現(xiàn)有反復(fù)現(xiàn)象。學(xué)生可塑性大，有好仿照和從眾的心理特點(diǎn)，強(qiáng)化禮儀訓(xùn)練是比較簡(jiǎn)單取得效果的。但由于受家庭、社會(huì)

和環(huán)境的影響，學(xué)生禮儀表現(xiàn)具有時(shí)好時(shí)差的反復(fù)性特點(diǎn)。有的學(xué)生明明知道禮儀規(guī)范的詳細(xì)要求，就是不能很好地去執(zhí)行，或始終如一堅(jiān)持；再有常規(guī)訓(xùn)練的松懈、社會(huì)環(huán)境的負(fù)面影響等也會(huì)使學(xué)生的禮儀表現(xiàn)產(chǎn)生反復(fù)。這是一種正常的現(xiàn)象，不要?dú)怵H，應(yīng)對(duì)學(xué)生充溢信念。我們常常提示學(xué)生見到老師、客人主動(dòng)問好；假如老師從你身邊走過，就很自然的向老師問好?，F(xiàn)在我班學(xué)生已養(yǎng)成了良好的禮儀習(xí)慣，不論在哪兒見到客人、老師都能主動(dòng)問好、或者行鞠躬禮，提高了講文明、懂禮貌的自覺性和主動(dòng)性。

總之，文明禮儀教化靠老師和學(xué)校教化是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還應(yīng)當(dāng)依靠家長(zhǎng)、社會(huì)共同來完成，才能取得令人滿足的效果。

校本課程教學(xué)工作總結(jié)14

校本課程的開發(fā)是一個(gè)以學(xué)校為基地，學(xué)校自主確定，老師及有關(guān)人員廣泛參加，在上級(jí)行政和業(yè)務(wù)部門指導(dǎo)下合作探究，共享開發(fā)成果的一種應(yīng)用性課程探討，

校本課程工作總結(jié)。一年來，我校在校本課程實(shí)施中，激發(fā)了老師的創(chuàng)建性，提高了老師課程意識(shí)，滿意了學(xué)生走進(jìn)生活、走進(jìn)社會(huì)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校的課程創(chuàng)新。

一、明確目標(biāo)，開發(fā)適合校情的校本教材

我校的教化教學(xué)行動(dòng)綱領(lǐng)是：為了每一個(gè)學(xué)生，為了學(xué)生的每一個(gè)方面，為了學(xué)生的全面發(fā)展。一體兩翼（以九年義務(wù)教化為主體，英語(yǔ)和藝術(shù)教化為兩翼）是我校的辦學(xué)特色。新課改為我校帶來了機(jī)遇和挑戰(zhàn)。作為社會(huì)辦學(xué)單位，我們認(rèn)為校本課程實(shí)施中供應(yīng)了學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)、在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、在探究中學(xué)習(xí)、在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。以學(xué)生發(fā)展為本，學(xué)校依據(jù)校本課程實(shí)施的特點(diǎn)，立足于本?，F(xiàn)有條件，最大限度地挖掘和利用校內(nèi)外的課程資源，為校本課程的情境化實(shí)施創(chuàng)建條件。學(xué)校在開發(fā)校本教材方面做到努力把師生中的生活閱歷、特長(zhǎng)愛好轉(zhuǎn)化為課程資源，并留意發(fā)揮家長(zhǎng)和社區(qū)資源的作用。學(xué)校為校本課程開發(fā)和實(shí)施供應(yīng)了必要的物質(zhì)和經(jīng)費(fèi)保障，為開發(fā)校本教材做好了前期打算工作，

1、開發(fā)程序

首先依據(jù)我校的辦學(xué)宗旨擬定校本課程的總體目標(biāo)，編制了《校本課程開發(fā)方案》，這是學(xué)校校本課程開發(fā)的宏觀規(guī)劃和指導(dǎo)性文件，是學(xué)校教化哲學(xué)的詳細(xì)體現(xiàn)，也是學(xué)校辦學(xué)特色的詳細(xì)體現(xiàn)。學(xué)校有校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組，并由擔(dān)當(dāng)詳細(xì)課程開發(fā)的人員編制課本。

2、開發(fā)活動(dòng)方式

我校依據(jù)課程開發(fā)宗旨，學(xué)校實(shí)行引進(jìn)、部分開發(fā)、獨(dú)立開發(fā)的方式進(jìn)行校本教材開發(fā)活動(dòng)。引進(jìn)了中國(guó)舞蹈藝術(shù)學(xué)院考級(jí)教材；部分開發(fā)了美術(shù)科的國(guó)畫、素描、色調(diào)；獨(dú)立開發(fā)了《簡(jiǎn)筆畫》和《人文素養(yǎng)》第一冊(cè)教材、《牛津英語(yǔ)》和《馬宏