初一語文教學(xué)工作計劃-七年語文教師工作計劃

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【導(dǎo)語】下面是大范文網(wǎng)為您整理的初一語文教學(xué)工作打算，僅供大家參考。一、指導(dǎo)思想：轉(zhuǎn)變思想觀念，強化質(zhì)量意識，接著深化貫徹《根底教育課程改革綱要》精神，以新課改為契機，以提高質(zhì)量為主題。堅持面對每一個學(xué)生的教育方針，努力造就一批有扎實、活潑、語感豐富、文化底蘊深厚，語文實力強的現(xiàn)代中學(xué)生。二、教學(xué)內(nèi)容分析：第一，構(gòu)建新的教科書體系。這本書力圖構(gòu)建語文綜合實踐體系。按人與自我(人類、生命、人格、人性、人生等)、人與社會(社區(qū)、群體、家庭、民族、國家等)、人與自然(自然環(huán)境、生態(tài)等)三大板塊組織教材，每個板塊分假設(shè)干單元(主題)，每個單元包括閱讀、寫作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)兩大局部。其次、致力于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。各個環(huán)節(jié)的設(shè)計兼顧學(xué)問和實力、過程和方法，情感看法和價值觀三個方面。力圖在提高學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字的實力，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時，豐富學(xué)生的人文素養(yǎng)，造就社會責(zé)任感和創(chuàng)新精神。教科書內(nèi)容強調(diào)工具性與人文性的統(tǒng)一，造就扎實的語文根本功與開發(fā)潛在實力、創(chuàng)新實力的統(tǒng)一。第三，踴躍倡議自主、合作、探究的語文學(xué)習(xí)方式，注意造就學(xué)生的創(chuàng)新精神。內(nèi)容和設(shè)計上注意激發(fā)學(xué)生的主體意識進取精神，充分關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，為學(xué)生供應(yīng)各自的開展空間。閱讀局部，選文的練習(xí)和提示，都敬重學(xué)生閱讀的自主性和獨立性，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的過程中自主發(fā)覺、自主建構(gòu)文本意義，鼓舞學(xué)生對閱讀內(nèi)容做出有特性的理解。便學(xué)生在閱讀中不僅僅是獲得信息、吸取學(xué)問、而且是發(fā)覺自我、充溢自我。寫作、口語交際局部，留意引導(dǎo)學(xué)生表達真情實感、展示獨特特性、使學(xué)生的學(xué)習(xí)寫作和口語交際，成為他們安康人生重要開端。尤其是綜合性學(xué)習(xí)局部、突出自主性、主要由學(xué)生自行設(shè)計和組織活動、自主選擇確定活動內(nèi)容和方式、突出合作性，特殊注意探究和探究過程，造就創(chuàng)新精神。第四，遵循語文教育規(guī)律，突出學(xué)生的語文實踐活動，使學(xué)生在實踐申學(xué)習(xí)語文。這套教科書力圖使學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，變成讀寫聽說的不斷實踐的過程，在語文實踐中受到熏陶感染的過程。第五、力求建立開放、有彈性和富有活力的教科書體系。教材表達了課內(nèi)外和校內(nèi)外的結(jié)合，使教科書由課內(nèi)走向課外?？梢钥闯?，教材選文文質(zhì)兼美，難易適度，符合學(xué)生的閱讀心理，適合學(xué)生學(xué)習(xí)。三、教學(xué)目標(biāo)新課程教材的教學(xué)目標(biāo)，不再是教材的教學(xué)目標(biāo)，而是學(xué)生的語文學(xué)習(xí)目標(biāo)，教材只是例子，重要的在于學(xué)生的情感體驗。1、駕馭初一(上)階段要求駕馭的生字詞的音義，并學(xué)會運用。2、學(xué)習(xí)本冊書上的課文，完本錢學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。3、造就學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，駕馭常用的學(xué)習(xí)方法。4、造就學(xué)生語文朗讀實力，使之能有感情的朗讀課文，為造就學(xué)生語文語感打下根底。5、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物，增加閱讀量。6、指導(dǎo)學(xué)生理解課文的主題含義和豐富的思想感情。7、造就學(xué)生良好的語文素養(yǎng)，語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。四、詳細(xì)工作及措施(一)提高自身業(yè)務(wù)實力本學(xué)期在教學(xué)工作時，要加強業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)新課改的有關(guān)理論學(xué)問，以便使自己更快更好地適應(yīng)新課改教學(xué);有意識地加強自身業(yè)務(wù)實力訓(xùn)練，主要可從以下幾方面進展：1、謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)新課改理論和教學(xué)方法教學(xué)之余，有目的地學(xué)習(xí)新課改理論，以用于教學(xué)實踐。平常教學(xué)注意教學(xué)方法的積累與運用。有意識地學(xué)習(xí)優(yōu)秀課的勝利的教學(xué)方法。把握一些重要的方法，做好初一語文教學(xué)工作。2、謹(jǐn)慎備課本學(xué)期將在上學(xué)期的根底上，加大備課力度，謹(jǐn)慎領(lǐng)悟教材內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生根底差的特點，明確教學(xué)目標(biāo)，抓住教學(xué)的重難點，從而做到有的放矢，重點突出，難點突破，使學(xué)生對當(dāng)堂所練內(nèi)容能當(dāng)堂消化。保證課的質(zhì)量。3、謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)新的好的協(xié)助教學(xué)手段，盡力付之于實踐，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。合理利用好電化教學(xué)。(二)謹(jǐn)慎做好指導(dǎo)和批改工作大局部學(xué)生的學(xué)習(xí)根底太差，對語文學(xué)問的承受實力也較差，但是大局部同學(xué)的語文學(xué)習(xí)實力還是很高的，并且有很大的踴躍性。本學(xué)期將有目標(biāo)、有目的地加大對局部學(xué)生的課后輔導(dǎo)，尤其是作文的指導(dǎo)。謹(jǐn)慎做好作業(yè)批改和反應(yīng)工作。要課后作業(yè)，并且剛好批改，謹(jǐn)慎分析學(xué)生的作業(yè)中存在的優(yōu)缺點，并剛好反應(yīng)，杜絕學(xué)生作業(yè)重復(fù)犯同樣的錯誤。以提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量。有目的地做好作文指導(dǎo)和批改工作。作文始終是語文教學(xué)的一大難點，學(xué)生一上作文課就愁眉苦臉，他們感到無話可說，無事可寫，本學(xué)期將謹(jǐn)慎指導(dǎo)學(xué)生作文，鼓舞他們多關(guān)注社會，視察生活，留意從生活中搜集素材，要寫出自已的真情實感。平常多給學(xué)生締造寫作的氣氛和寫作的靈感，使他們真正地愛上作文。能寫出真正的內(nèi)容。課后加大作文批改力度，分析好學(xué)生作文中的優(yōu)缺點，在反應(yīng)時讓學(xué)生留意發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點;上好作文批改課，讓學(xué)生相互批改，讓他們自己發(fā)覺別人作文中的優(yōu)缺點，以“擇其善者而從之，其不善者而改之”，從而提高學(xué)生的作文熱忱和作文實力，也從而提高學(xué)生自己修改作文的實力。(三)努力做好提優(yōu)補差工作初一學(xué)生中，有許多語文成果差的學(xué)生，僅有個別成果好的。為提高學(xué)生的語文成果，本學(xué)期確定加大力度，做好優(yōu)生的提高工作，主要措施如下：(1)、穩(wěn)固根底學(xué)問，把學(xué)生所學(xué)的語文根底學(xué)問進展有打算的穩(wěn)固。加大字詞的理解駕馭。(3)、加大閱讀實力的造就，有局部學(xué)生從未看過什么文學(xué)書籍，因此學(xué)問面太窄，平常做題理解實力上不去。本學(xué)期將有意識地指導(dǎo)他們閱讀分析，鼓舞他們廣泛地閱讀，拓寬他們的學(xué)問面，豐富他們的文學(xué)視野。(4)、提高作文水平，鼓舞學(xué)生多寫多練，力爭每天一篇日記，并且保證質(zhì)量。老師做到剛好批改，每周進展一次作文訓(xùn)練并盡量找一樣題目、一樣體裁的例文讓其比擬，以揚長避短，提高作文實力和作文質(zhì)量。(四)、教學(xué)措施首先、要留意教學(xué)目標(biāo)的整合性。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計有重結(jié)論輕過程、重認(rèn)知輕情感、重智能改變輕心理體驗的缺點。新課程強調(diào)學(xué)問與技能、過程與方法、情感看法與價值觀三個緯度的有機結(jié)合。其次、要留意教學(xué)內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的深厚愛好，拓展學(xué)生的視野，加深對課文的理解。第三、要留意教學(xué)方式的互動性。要實現(xiàn)由少民主、不同等、單向傳輸向師生的和諧、民主、同等、互動轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué)，彼此形成一個學(xué)習(xí)的共同體。第四、要留意教學(xué)過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學(xué)生的多種活動，不僅讓學(xué)生讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做……通過學(xué)生的自主活動，讓學(xué)生駕馭學(xué)問，并融會貫穿，爛熟于心。第五、留意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進多種信息化教學(xué)手段，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來，去領(lǐng)會課堂里的精彩世界，要增加語文課的吸引力，加速學(xué)生認(rèn)知過程，促進認(rèn)知的深化。第六、要留意教學(xué)組織形式的敏捷性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運用自主、合作、探究等敏捷多樣的學(xué)習(xí)方式。第七、注意教學(xué)評價的多元性。要變更以往一刀切的評價機制，實行全面的評價學(xué)生的語文素養(yǎng)。五、加大科研的探究力度本學(xué)期將加強學(xué)習(xí)，更新觀念，加強業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)的協(xié)助作用，開展多種形式的教育科研活動增加現(xiàn)有課題的實踐探究力度。不斷汲取和借鑒勝利的教學(xué)改革經(jīng)歷，爭取多寫經(jīng)歷論文。六、結(jié)合相關(guān)材料，重點文章，進展思想教育。在教材中，有許多德育教育的好素材。因此，教學(xué)中要合理地把握這些文章的特點進展思想教育。通過學(xué)習(xí)，加強學(xué)生的生命體驗，使學(xué)生體悟到人生奮斗的意義，感受人間的關(guān)愛與溫情。從散文詩中，捕獲作家們的情感律動，去感受