綜合實(shí)踐活動(dòng)中教師的有效指導(dǎo)

綜合實(shí)踐活動(dòng)中教師的有效指導(dǎo)第一頁(yè)，共二十七頁(yè)，2022年，8月28日

引言：當(dāng)前綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施的兩個(gè)突出問(wèn)題1.綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的常態(tài)實(shí)施問(wèn)題；2.綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施的有效性問(wèn)題。第二頁(yè)，共二十七頁(yè)，2022年，8月28日一、綜合實(shí)踐活動(dòng)教師有效指導(dǎo)的基礎(chǔ)1.整體地把握綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程屬性——是活動(dòng)，還是課程？

活動(dòng)課程●時(shí)間、地點(diǎn)●課程目標(biāo)、課程內(nèi)容人物、任務(wù)學(xué)習(xí)方式、課程主體●程序與過(guò)程●設(shè)計(jì)與實(shí)施●短程、即時(shí)●周期、延伸

第三頁(yè)，共二十七頁(yè)，2022年，8月28日不是所有的活動(dòng)是課程綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是豐富的第四頁(yè)，共二十七頁(yè)，2022年，8月28日確立綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程意識(shí)●不僅僅把綜合實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)作活動(dòng)來(lái)開展，要把它作為一種課程來(lái)完整地實(shí)施與指導(dǎo)——有清晰具體的課程目標(biāo)嗎？——校本開發(fā)與校本實(shí)施的綜合實(shí)踐活動(dòng)有經(jīng)典的活動(dòng)主題和生成性的主題嗎？活動(dòng)主體有廣度和連續(xù)性嗎？——誰(shuí)是課程的主體？——開放性和生成性就意味著“學(xué)習(xí)活動(dòng)方式”的隨意性嗎？第五頁(yè)，共二十七頁(yè)，2022年，8月28日●要把握綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程特質(zhì)來(lái)實(shí)施與指導(dǎo)——確立實(shí)踐第一的原則；——處理好認(rèn)識(shí)與實(shí)踐的關(guān)系；——綜合實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)入學(xué)生的成長(zhǎng)歷程；——綜合實(shí)踐活動(dòng)是良好教育的本質(zhì)規(guī)定。第六頁(yè)，共二十七頁(yè)，2022年，8月28日2.綜合實(shí)踐活動(dòng)的價(jià)值追求——學(xué)校和教師希望通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)追求什么？普遍性目標(biāo)

表現(xiàn)性目標(biāo)●豐富經(jīng)驗(yàn)●經(jīng)歷整個(gè)過(guò)程、方法●整體認(rèn)識(shí)●形成與主題有關(guān)的看法●創(chuàng)新精神●真問(wèn)題、思維框架●實(shí)踐能力●基于情境動(dòng)手解決問(wèn)題●個(gè)性品質(zhì)●善于、敢于、勇于…………第七頁(yè)，共二十七頁(yè)，2022年，8月28日

抽象目標(biāo)具體目標(biāo)●搜集處理信息●信息處理技術(shù)與能力——運(yùn)用計(jì)算機(jī)的基本技術(shù)與能力——信息的收集與處理能力——分析和選用適當(dāng)?shù)男畔ⅰm當(dāng)?shù)卣砼c表述信息●交流與合作●表現(xiàn)的技術(shù)與能力——運(yùn)用寫作、繪畫等多種方式靈活地表達(dá)——具有個(gè)性的表達(dá)——問(wèn)題解決過(guò)程中合理地表述觀點(diǎn)——應(yīng)用本人的觀點(diǎn)和他人的觀點(diǎn)，并適當(dāng)加以區(qū)分第八頁(yè)，共二十七頁(yè)，2022年，8月28日●分析與解決問(wèn)題●思考與判斷能力——自主地提出活動(dòng)課題——論理的合理性

——課題設(shè)計(jì)的明確性——內(nèi)容的適切性——深入地分析課題的意義——學(xué)會(huì)運(yùn)用問(wèn)題解決基本方法第九頁(yè)，共二十七頁(yè)，2022年，8月28日3.“指導(dǎo)”意味著什么？

●激發(fā)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)興趣●引導(dǎo)方法，建立規(guī)范●跟蹤過(guò)程，把握價(jià)值●幫助進(jìn)程，傾聽體悟成都市永興小學(xué)“走進(jìn)家鄉(xiāng)的皮鞋工業(yè)區(qū)”活動(dòng)小組學(xué)生上街考察第十頁(yè)，共二十七頁(yè)，2022年，8月28日

4.“有效指導(dǎo)”意味著什么？●適時(shí)：分階段指導(dǎo)●適度：突出主體，不包辦代替●適當(dāng)：針對(duì)性強(qiáng)●適合：根據(jù)活動(dòng)主題、年段學(xué)生特征●適應(yīng)：關(guān)注學(xué)生活動(dòng)需要。第十一頁(yè)，共二十七頁(yè)，2022年，8月28日二、指導(dǎo)什么1.過(guò)程性方法的指導(dǎo)所謂過(guò)程性方法，是指在綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施的三個(gè)具體階段（準(zhǔn)備階段、實(shí)施階段、總結(jié)交流階段）中的各種程序性方法。程序性方法往往與學(xué)生在各個(gè)活動(dòng)階段的具體任務(wù)有關(guān)。第十二頁(yè)，共二十七頁(yè)，2022年，8月28日●準(zhǔn)備階段的過(guò)程性方法——問(wèn)題從哪里來(lái)——不是所有的問(wèn)題都能夠成為活動(dòng)主題——從問(wèn)題到主題：主題的表述——活動(dòng)的具體內(nèi)容是什么：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分解主題——我是小組一員：指導(dǎo)學(xué)生融入小組——資料從哪里來(lái)：指導(dǎo)學(xué)生搜集資料——活動(dòng)要有計(jì)劃：指導(dǎo)學(xué)生制定活動(dòng)方案——……第十三頁(yè)，共二十七頁(yè)，2022年，8月28日

●實(shí)施階段的過(guò)程性方法指導(dǎo)——如何進(jìn)入活動(dòng)情境：指導(dǎo)學(xué)生與活動(dòng)對(duì)象進(jìn)行聯(lián)系——如何取得活動(dòng)對(duì)象的支持與合作：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)交往——注意保存第一手資料：指導(dǎo)學(xué)生做好活動(dòng)記錄——問(wèn)題出在哪里：指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決活動(dòng)過(guò)程中的問(wèn)題——防止淺嘗輒止：指導(dǎo)學(xué)生深度體驗(yàn)第十四頁(yè)，共二十七頁(yè)，2022年，8月28日——廣闊天地大有作為：指導(dǎo)學(xué)生有效展開課外和校外活動(dòng)——課堂的有效利用：指導(dǎo)學(xué)生有效展開課堂活動(dòng)——工具和技術(shù)的魅力：指導(dǎo)學(xué)生有效利用工具和技術(shù)——資源是普遍存在的：指導(dǎo)學(xué)生有效利用社會(huì)和家庭資源——理性的活動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生合理利用學(xué)科知識(shí)——合作力量大：指導(dǎo)學(xué)生共同參與活動(dòng)過(guò)程第十五頁(yè)，共二十七頁(yè)，2022年，8月28日

●總結(jié)交流階段的方法指導(dǎo)——及時(shí)總結(jié)提高活動(dòng)效率：指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成總結(jié)的習(xí)慣——從活動(dòng)中自主獲取知識(shí)：指導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)認(rèn)知——學(xué)會(huì)做事：指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)方法論的收獲——學(xué)生在哪些方面長(zhǎng)大了：指導(dǎo)學(xué)生升華情感體驗(yàn)——答案無(wú)所謂對(duì)錯(cuò)：指導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)活動(dòng)結(jié)果——活動(dòng)結(jié)果的表達(dá)形式多樣：指導(dǎo)學(xué)生表達(dá)活動(dòng)結(jié)果第十六頁(yè)，共二十七頁(yè)，2022年，8月28日

——怎樣撰寫活動(dòng)報(bào)告：指導(dǎo)學(xué)生撰寫研究報(bào)告——形象化的表達(dá)：指導(dǎo)學(xué)生做統(tǒng)計(jì)圖表——要有實(shí)事求是的文風(fēng)：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)作注釋——有效地參與討論：指導(dǎo)學(xué)生參與式討論——反思活動(dòng)的足跡：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)——欣賞與批判：指導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)他人第十七頁(yè)，共二十七頁(yè)，2022年，8月28日2.問(wèn)題解決的基本方法指導(dǎo)所謂問(wèn)題解決的基本方法是指活動(dòng)過(guò)程中問(wèn)題解決的核心操作方法，是長(zhǎng)期以來(lái)人們總結(jié)形成的問(wèn)題解決的普遍方法論。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，問(wèn)題解決的基本方法應(yīng)力求規(guī)范，克服隨意性，因而，指導(dǎo)教師應(yīng)了解并盡力去掌握問(wèn)題解決的基本方法，以便對(duì)學(xué)生活動(dòng)加以有效地指導(dǎo)。第十八頁(yè)，共二十七頁(yè)，2022年，8月28日●調(diào)查研究法的指導(dǎo)

——明確調(diào)查研究的目的、內(nèi)容和任務(wù)——研制簡(jiǎn)要的調(diào)查問(wèn)卷或訪談提綱——選擇調(diào)查的對(duì)象——設(shè)計(jì)調(diào)查的方式——訪談?wù){(diào)查應(yīng)注意什么——調(diào)查者的態(tài)度——調(diào)查數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)、整理與分析——怎樣撰寫調(diào)查研究報(bào)告第十九頁(yè)，共二十七頁(yè)，2022年，8月28日

●實(shí)驗(yàn)研究法的指導(dǎo)——明確實(shí)驗(yàn)研究的目的、內(nèi)容和任務(wù)——實(shí)驗(yàn)前一定要有假設(shè)或設(shè)想——設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的程序和周期——必要的實(shí)驗(yàn)設(shè)備或工具的準(zhǔn)備——實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的操作要領(lǐng)——實(shí)驗(yàn)觀察——實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的記錄很重要——學(xué)會(huì)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)——怎樣撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告第二十頁(yè)，共二十七頁(yè)，2022年，8月28日

●技術(shù)實(shí)踐法的指導(dǎo)——設(shè)計(jì)與制作——種植與養(yǎng)殖——……●社會(huì)考察與宣傳法的指導(dǎo)——明確社會(huì)考察的目的、內(nèi)容和任務(wù)——做細(xì)心的觀察者：指導(dǎo)學(xué)生的考察過(guò)程——必要的準(zhǔn)備：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)宣傳的知識(shí)準(zhǔn)備——倡議與建議：指導(dǎo)學(xué)生服務(wù)于社會(huì)第二十一頁(yè)，共二十七頁(yè)，2022年，8月28日三、教師有效指導(dǎo)的相關(guān)問(wèn)題1.指導(dǎo)者●個(gè)體指導(dǎo)●群體指導(dǎo)2.指導(dǎo)對(duì)象

●指導(dǎo)個(gè)體與指導(dǎo)群體●教師指導(dǎo)與學(xué)生自主實(shí)踐第二十二頁(yè)，共二十七頁(yè)，2022年，8月28日

3.指導(dǎo)方式

●跟蹤觀察與學(xué)生反饋（記錄、表格）●告訴式指導(dǎo)與啟發(fā)式指導(dǎo)●關(guān)鍵期指導(dǎo)與經(jīng)常性指導(dǎo)

4.指導(dǎo)的時(shí)間效率●任務(wù)取向●應(yīng)激策略第二十三頁(yè)，共二十七頁(yè)，2022年，8月28日

5.指導(dǎo)方案●教師指導(dǎo)方案包括學(xué)期指導(dǎo)方案、學(xué)生活動(dòng)主題的具體指導(dǎo)方案。指導(dǎo)教師在要求學(xué)生制定活動(dòng)主題實(shí)施方案的同時(shí)，應(yīng)針對(duì)學(xué)生活動(dòng)主題的展開過(guò)程及其需要，設(shè)計(jì)教師指導(dǎo)方案?！窠處熤笇?dǎo)方案應(yīng)包括：學(xué)生活動(dòng)主題的具體目標(biāo)、學(xué)生活動(dòng)過(guò)程與具體方法的指導(dǎo)、學(xué)生活動(dòng)主題必要的資料與工具準(zhǔn)備、學(xué)生活動(dòng)評(píng)價(jià)策略等。制定教師指導(dǎo)方案，有利于教師明確指導(dǎo)任務(wù)，落實(shí)具體的指導(dǎo)行為。

第二十四頁(yè)，共二十七頁(yè)，2022年，8月28日6.教師指導(dǎo)不能解決所有問(wèn)題●研制學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案；●靜悄悄的革命：學(xué)校課程文化重建——合作——研究——實(shí)踐——重建學(xué)校生活方式超越心力交瘁的工作狀態(tài)第二十五頁(yè)，共二十七頁(yè)，2022年，8月28日四、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施過(guò)程中教研方式的變革1綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的有效實(shí)施迫切需要新的教研方式

----綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與學(xué)校的辦學(xué)理念問(wèn)題；----綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與各類課程的關(guān)系問(wèn)題；

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