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《雪地里的小畫家》教案遠(yuǎn)方教學(xué)目標(biāo)1.借助拼音讀課文。2.讀懂每句話,理解詞語(yǔ)意思。3.在理解詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上讀懂課文內(nèi)容,認(rèn)識(shí)小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動(dòng)物爪(蹄)子的不同形狀,知道青蛙冬眠的特點(diǎn)。4.學(xué)會(huì)6個(gè)生字,認(rèn)識(shí)一個(gè)新偏旁,理解由生字組成的詞語(yǔ)。5.能正確、流利、有感情地朗讀課文。6.背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.理解詞句意思,讀懂課文內(nèi)容。2.練習(xí)根據(jù)課后問題,讀課文,回答問題,理解課文。3.識(shí)字、寫字。4.朗讀,背誦課文。教學(xué)時(shí)間二課時(shí)教學(xué)過程(一)提問導(dǎo)入1、問:什么是畫家?(繪畫技藝很高的人)看著這個(gè)題目你想知道些什么呢?預(yù)設(shè)生答:小畫家指的是誰?它們都畫了什么?為什么說談么是雪地里的小畫家?師:好,等我們學(xué)完了就明白了。15雪地里的小畫家(齊讀)(二)粗讀課文,了解大意,識(shí)記生字字音1.出示生字卡片,讀準(zhǔn)字音,組詞2.初讀課文。學(xué)生自讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子。3.教師范讀。學(xué)生思考,這首兒歌有幾句話?4.回答思考問題5.指名5個(gè)人,一人一句話??醋忠羰欠褡x準(zhǔn),句子是否讀連貫(三)講讀課文1.齊讀課文邊讀邊想:書上哪兒寫的是這幅圖的意思。(一、二句話)2.學(xué)習(xí)一、二句話(1)學(xué)生讀一二句(2)教師指導(dǎo)讀出高興的語(yǔ)氣(3)雪地里來了這么多小動(dòng)物,書上用了一個(gè)詞,是哪個(gè)?讀第二句(一群)(4)雪地里來了一群什么?(小畫家)3.學(xué)習(xí)第三句(1)學(xué)生讀第三句回答問題(2)教師板書(小雞、小狗、小鴨、小馬)(3)這些小動(dòng)物都畫了什么,誰能給老師貼一貼4.學(xué)習(xí)第四句(1)它們是怎么畫的,讀第四句“顏料”是指平時(shí)畫畫是所用的顏色這4位小畫家是怎樣畫畫的呢?(不用……不用……幾步就成一幅畫)“畫兒“指的是什么?(腳?。?)出示幻燈------小雞畫竹葉圖,問①小雞真的會(huì)畫竹嗎?②竹葉指什么?(因?yàn)椤?.所以…..)(3)在竹葉旁貼小雞的圖片。小雞的腳印像什么?你們見過真的竹葉嗎?(4)小雞畫的畫兒這么像竹葉,所以稱小雞是什么?(指課題:小畫家)用上(5)小狗、小鴨、小馬畫什么?是真的會(huì)畫嗎?這些畫指的是什么?叫三個(gè)同學(xué)上前貼出小鴨,小狗、小馬圖片。貼片說:小狗畫梅花,小鴨畫楓葉,小馬畫月牙,再引導(dǎo)說(小狗爪子下面的肉墊像梅花,小鴨的腳趾間有蹼連著,印出樣子像楓葉,小馬的蹄印像月牙)(6)它們畫得真么好,所以也叫它們是------課題過渡:小動(dòng)物都夸自己畫的畫兒好,只有小狗閉嘴不說話,他想起什么來了?5.讀第5、6兩句話。想一想,青蛙為什么沒有參加?它為什么大白天“在洞里睡著”了呢?(因?yàn)榍嗤苁且环N冬眠動(dòng)物)師述:因?yàn)樵诤涞亩?,食物和水分都很缺乏,青蛙為了減少消耗,就臥在洞里不吃也不動(dòng),像睡覺一樣,我們管這種現(xiàn)象叫冬眠,等到春天,天氣暖和了,再恢復(fù)正?;顒?dòng)。想想你還知道哪些動(dòng)物要冬眠?龜、蛇,用上這個(gè)句式說說(四)指導(dǎo)朗讀。師述:你們覺得這篇課文有趣嗎?讀出小動(dòng)物的快樂的情趣。(五)模仿課文,也來編首《雪地里的小畫家》(六)美文賞析(七)總結(jié)今天,我們學(xué)
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