教學(xué)設(shè)計(jì) 《雪地里的小畫家》教案

《雪地里的小畫家》教案遠(yuǎn)方教學(xué)目標(biāo)1．借助拼音讀課文。2．讀懂每句話，理解詞語(yǔ)意思。3．在理解詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上讀懂課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動(dòng)物爪（蹄）子的不同形狀，知道青蛙冬眠的特點(diǎn)。4．學(xué)會(huì)6個(gè)生字，認(rèn)識(shí)一個(gè)新偏旁，理解由生字組成的詞語(yǔ)。5．能正確、流利、有感情地朗讀課文。6．背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1．理解詞句意思，讀懂課文內(nèi)容。2．練習(xí)根據(jù)課后問題，讀課文，回答問題，理解課文。3．識(shí)字、寫字。4．朗讀，背誦課文。教學(xué)時(shí)間二課時(shí)教學(xué)過程（一）提問導(dǎo)入1、問：什么是畫家？（繪畫技藝很高的人）看著這個(gè)題目你想知道些什么呢？預(yù)設(shè)生答：小畫家指的是誰？它們都畫了什么？為什么說談么是雪地里的小畫家？師：好，等我們學(xué)完了就明白了。15雪地里的小畫家（齊讀）（二）粗讀課文，了解大意，識(shí)記生字字音1.出示生字卡片，讀準(zhǔn)字音，組詞2．初讀課文。學(xué)生自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。3．教師范讀。學(xué)生思考，這首兒歌有幾句話？4.回答思考問題5.指名5個(gè)人，一人一句話?？醋忠羰欠褡x準(zhǔn)，句子是否讀連貫（三）講讀課文1.齊讀課文邊讀邊想：書上哪兒寫的是這幅圖的意思。（一、二句話）2.學(xué)習(xí)一、二句話(1)學(xué)生讀一二句（2）教師指導(dǎo)讀出高興的語(yǔ)氣（3）雪地里來了這么多小動(dòng)物，書上用了一個(gè)詞，是哪個(gè)？讀第二句（一群）（4）雪地里來了一群什么？（小畫家）3.學(xué)習(xí)第三句（1）學(xué)生讀第三句回答問題（2）教師板書（小雞、小狗、小鴨、小馬）（3）這些小動(dòng)物都畫了什么，誰能給老師貼一貼4.學(xué)習(xí)第四句（1）它們是怎么畫的，讀第四句“顏料”是指平時(shí)畫畫是所用的顏色這4位小畫家是怎樣畫畫的呢？（不用……不用……幾步就成一幅畫）“畫兒“指的是什么？（腳?。?）出示幻燈------小雞畫竹葉圖，問①小雞真的會(huì)畫竹嗎？②竹葉指什么？（因?yàn)椤?.所以…..）（3）在竹葉旁貼小雞的圖片。小雞的腳印像什么？你們見過真的竹葉嗎？（4）小雞畫的畫兒這么像竹葉，所以稱小雞是什么？（指課題：小畫家）用上（5）小狗、小鴨、小馬畫什么？是真的會(huì)畫嗎？這些畫指的是什么？叫三個(gè)同學(xué)上前貼出小鴨，小狗、小馬圖片。貼片說：小狗畫梅花，小鴨畫楓葉，小馬畫月牙，再引導(dǎo)說（小狗爪子下面的肉墊像梅花，小鴨的腳趾間有蹼連著，印出樣子像楓葉，小馬的蹄印像月牙）（6）它們畫得真么好，所以也叫它們是------課題過渡：小動(dòng)物都夸自己畫的畫兒好，只有小狗閉嘴不說話，他想起什么來了？5．讀第5、6兩句話。想一想，青蛙為什么沒有參加？它為什么大白天“在洞里睡著”了呢？（因?yàn)榍嗤苁且环N冬眠動(dòng)物）師述：因?yàn)樵诤涞亩?，食物和水分都很缺乏，青蛙為了減少消耗，就臥在洞里不吃也不動(dòng)，像睡覺一樣，我們管這種現(xiàn)象叫冬眠，等到春天，天氣暖和了，再恢復(fù)正?；顒?dòng)。想想你還知道哪些動(dòng)物要冬眠？龜、蛇，用上這個(gè)句式說說（四）指導(dǎo)朗讀。師述：你們覺得這篇課文有趣嗎？讀出小動(dòng)物的快樂的情趣。（五）模仿課文，也來編首《雪地里的小畫家》（六）美文賞析（七）總結(jié)今天，我們學(xué)