教學(xué)設(shè)計(jì) 人教新目標(biāo)七上unit7

Unit7Howmucharethesesocks?SectionA(1a---一、教材分析：《Unit7Howmucharethesepants?》是七年級(jí)上冊(cè)第七單元第37頁(yè)的內(nèi)容。該單元以“Howmuchis/are….?”詢問(wèn)物品的價(jià)格，以談?wù)撐锲返膬r(jià)格展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，中心話題是價(jià)格,主要語(yǔ)言功能是talkabouthowmucharethethings.學(xué)會(huì)談?wù)撐锲返膬r(jià)錢(qián)。這是該單元的第一個(gè)課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，著重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用“Howmuchis/are……?---It’s/theyare…..”句型談?wù)摬煌锲返膬r(jià)格，掌握名詞的單復(fù)數(shù)，根據(jù)單復(fù)數(shù)靈活的運(yùn)用is和are，It’s……和Theyare……談?wù)搩r(jià)錢(qián)。培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，為后面的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).二、學(xué)生分析：學(xué)生經(jīng)過(guò)幾星期的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，有了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和聽(tīng)、說(shuō)、讀寫(xiě)的能力；同時(shí)，學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有著較濃厚的興趣。經(jīng)過(guò)新課程理念的熏陶及實(shí)踐，有了初步的自主、合作、探究的能力。勇于發(fā)表自己的真實(shí)觀點(diǎn)和想法，這些個(gè)性特點(diǎn)都有利于師生在課堂上進(jìn)行交流。教師應(yīng)增強(qiáng)學(xué)生開(kāi)口講英語(yǔ)的自信心，這樣既能鞏固所學(xué)知識(shí)，又能提高解決問(wèn)題的能力以及綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。三、教學(xué)理念和教學(xué)方法1、教學(xué)理念：《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：強(qiáng)調(diào)課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。本單元話題源自生活，立足這一點(diǎn)，充分利用學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)生活化的真實(shí)（或半真實(shí)情景）引導(dǎo)學(xué)生在運(yùn)用語(yǔ)言中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，然后在學(xué)習(xí)新的語(yǔ)言知識(shí)后創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言（為用而學(xué)，在用中學(xué)，學(xué)了用）。自主探索與合作交流是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主要方式。我把學(xué)法定為：自主探索、合作交流。在教學(xué)中我借助豐富的教學(xué)資源，主要采用情境創(chuàng)設(shè)法、討論交流法，以問(wèn)題和任務(wù)型教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)情境引領(lǐng)學(xué)生交流。2、學(xué)習(xí)策略：（1）通過(guò)Disscussing,ClassifyingandGuessing等形式多樣的活動(dòng)，促使學(xué)生運(yùn)用認(rèn)知策略進(jìn)行有效地學(xué)習(xí)。（2）在與同學(xué)合作完成任務(wù)的活動(dòng)中主動(dòng)探究和學(xué)習(xí)語(yǔ)言，幫助記憶、鞏固知識(shí)；讓學(xué)生投入真實(shí)的語(yǔ)言交際中去，從而提升學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。四、教學(xué)過(guò)程1.知識(shí)目標(biāo)：（1）掌握名詞:socks,T-shirt,shorts,sweater,bag,hat,trousers,shoessocks,trousers,shorts等..（2）掌握句型：-Howmuchisthis/thatbag?-It’s10yuan.-Howmucharethese/thosesocks?-Theyare5dollars.2.能力目標(biāo)：（1）掌握不同物品的英語(yǔ)單詞。（2）學(xué)會(huì)談?wù)摬煌锲返膬r(jià)格，掌握詢問(wèn)價(jià)格的句型。3.情感目標(biāo)：（1）培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，激發(fā)學(xué)生的積極思維，并使學(xué)生相互了解，增進(jìn)友誼，加強(qiáng)人際交往，以形成良好的人際關(guān)系。（2）使學(xué)生靈活的運(yùn)用It’s……/Theyare……談?wù)撐锲返膬r(jià)格。(3)讓學(xué)生養(yǎng)成良好的理財(cái)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：掌握所學(xué)過(guò)的有關(guān)物品的單詞及其單復(fù)數(shù)，學(xué)會(huì)詢問(wèn)不同物品的價(jià)格。教學(xué)難點(diǎn)：掌握新學(xué)的物品名稱，學(xué)會(huì)談?wù)摬煌锲返膬r(jià)格。教學(xué)方法：情景教學(xué)法、交際法、任務(wù)型教學(xué)法教具學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過(guò)程Step1Warming-upPlaythesongTenlittleIndians(通過(guò)歌曲復(fù)習(xí)數(shù)字的讀法為后面詢問(wèn)價(jià)格做好知識(shí)鋪墊，同時(shí)為課堂營(yíng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。)Step2Presentations1. Showtheclothestothestudentsandteachthenewwordsofclothes.2. Teachthedifferencesbetweenyuananddollar.3. Expressthenewstructuresofthisunit“Howmuchisthis…”“It’s…”“Howmucharethese…”“They’re…”4.Workon1a,matchthewordswiththethingsinthepicture.（通過(guò)實(shí)物展示，學(xué)習(xí)新單詞和句型，讓學(xué)生們對(duì)新句型有初步印象，并且知道人民幣和美元的區(qū)別）Step3PracticeShowsomepicturesofclothingandpracticethestructure“Howmuchisthis…”“It’s…”“Howmucharethese…”“They’re…”（（簡(jiǎn)短的對(duì)話操練句型，強(qiáng)化學(xué)生們對(duì)句型的掌握，特別注意單復(fù)數(shù)的提問(wèn)和回答的不同。）Step4ListeningTask1:listenandcirclethethingsyouhearin1a.Task2:listenagainandtrytoanswerthequestionsquickly.(聽(tīng)力活動(dòng)的設(shè)計(jì)一方面鍛煉學(xué)生的聽(tīng)力能力，同時(shí)讓學(xué)生接觸到現(xiàn)實(shí)生活中的購(gòu)物對(duì)話為下面學(xué)生自己獨(dú)立編對(duì)話做知識(shí)儲(chǔ)備)Step5AfterlisteningLetstudentsworkinpairsandmaketheirownconversationusingthepicturesonthescreen.（自編對(duì)話鞏固目標(biāo)語(yǔ)言，鍛煉學(xué)生的交際能力）Step6GuessinggameLetstudentsguesshepricesoftheclothesaccordingtotheteachers’prompt.(通過(guò)游戲鞏固目標(biāo)語(yǔ)言，同時(shí)鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力)Step7GroupworkWorkingroupsandmakeashoppinglistforyourparentsandfriends,thenactouttheconversationbetweenclerkandcustomer.（小組活動(dòng)，在表演中加強(qiáng)學(xué)生對(duì)本課字詞和句型的鞏固和加深印象，并且給學(xué)生更多展示空間）Step8Homework.Makeasurveytoyourfriends.Askthemabouttheirfavoriteclothes,thecolorsandtheprices.板書(shū)設(shè)計(jì)Unit7Howmucharethesesocks?NewwordsNewstructuressweaterHowmuchisthis…?T-shirtIt’s…skirtHowmucharethese…?