班主任了解關(guān)心學(xué)生,是有效解決中學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象的途徑

班主任了解關(guān)心學(xué)生，是有效解決中學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象的途徑查婉蘭（黃石市十四中湖北黃石435000）摘要：在今天的社會中，中學(xué)生或強(qiáng)或弱的存在厭學(xué)的暗潮。有關(guān)資料調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在中學(xué)生里，有厭學(xué)情緒的比例逐年遞增。班主任在教育教學(xué)過程中，和學(xué)生關(guān)系密切，朝夕相處，相對外界力量而言，能更加準(zhǔn)確的把握學(xué)生的情況，隨時作出調(diào)整，隨時進(jìn)行干預(yù)。所以我個人認(rèn)為，班主任應(yīng)充分的了解關(guān)心學(xué)生，才有效能對厭學(xué)學(xué)生實(shí)行有效的干預(yù)。關(guān)鍵詞：中學(xué)生厭學(xué)班主任中圖分類號：G632文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1673—9795（2009）02（c）-0208-01在中學(xué)生中存在較多的厭學(xué)現(xiàn)象，表現(xiàn)為對學(xué)習(xí)感到乏味，提不起興趣，學(xué)習(xí)處于被動狀態(tài)，對學(xué)校，對老師態(tài)度冷漠。一提起學(xué)習(xí)就心煩意亂、苦悶、焦躁，一進(jìn)教室就情緒低落，上課精神渙散，注意力不集中，作業(yè)抄襲，考試舞弊，嚴(yán)重者逃學(xué)、輟學(xué)。那么中學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心理的原因是什么？作為中學(xué)班主任，應(yīng)如何來應(yīng)對這種現(xiàn)象？1中學(xué)生厭學(xué)心理原因分析厭學(xué)原因十分復(fù)雜。概括總結(jié)主要有以下幾個方面的原因。1.1客觀原因厭學(xué)的客觀原因涉及到社會因素、學(xué)校因素和家庭因素等。（1）社會因素。如受到諸如社會“黃色文化”影響及市場經(jīng)濟(jì)浪潮的沖擊；受校外玩樂場所如電子游戲機(jī)室、網(wǎng)吧等的影響；受一些知識群體如教師等的生活仍較清貧，待遇較低的影響等，使中學(xué)生學(xué)習(xí)分心，熱衷于玩樂場所。或認(rèn)為學(xué)習(xí)也沒有什么多大的作用。據(jù)調(diào)查，大約有12%的學(xué)生的厭學(xué)現(xiàn)象是由社會因素造成的。（2）家庭因素。父母不管教或不善于管教，強(qiáng)制或逼迫子女學(xué)習(xí)，而造成子女的逆反心理；過分地寵愛子女，使其滋長了依賴性和懶惰性；家庭關(guān)系不和或家庭破裂，也都會給子女帶來影響，從而影響學(xué)習(xí)。受這方面影響的學(xué)生大概有10%。（3）學(xué)校因素。學(xué)校教育方式不當(dāng)，如學(xué)校只重視升學(xué)率，使學(xué)生身心負(fù)擔(dān)過重等。另一方面是教師教師教學(xué)觀念陳舊，教學(xué)方式不當(dāng)，如搞題海戰(zhàn)術(shù)。課堂枯燥無味等。當(dāng)然，師生關(guān)系的好壞也會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。受這方面影響的學(xué)生大概有4%。1.2主觀原因厭學(xué)的主要原因主要涉及到個人的一些心理因素。（1）由于自身比較懶惰，怕苦怕累，就會覺得學(xué)習(xí)是一件很苦很累并且很乏味的事情。有些同學(xué)對學(xué)習(xí)毫無興趣，一看到書本就頭痛，總想找機(jī)會逃避學(xué)習(xí)。（2）由于學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，導(dǎo)致許多同學(xué)基礎(chǔ)知識差，學(xué)習(xí)跟不上。。他們上課時根本不知道老師在講什么或聽得一知半解，課后對老師布置的作業(yè)更是無從下手。長期如此，他們就會對學(xué)習(xí)毫無興趣，因而產(chǎn)生厭學(xué)情緒。（3）失去信心，有些同學(xué)在學(xué)習(xí)上已經(jīng)付出了較大努力，并且犧牲了自己所有的課余時間，可每次考試成績還是不理想。此時這些同學(xué)就會認(rèn)為自己不是學(xué)習(xí)的料，甚至開始厭倦學(xué)習(xí)。（4）沒有目標(biāo)。不少同學(xué)都不知道自己將來到底想干什么，他們的人生還沒有明確的目標(biāo)，因此他們一旦在學(xué)習(xí)上遇到困難，就往往會選擇放棄，平時對學(xué)習(xí)也提不起興趣來。2.班主任要充分了解和關(guān)心學(xué)生來解決學(xué)生的厭學(xué)心理班主任的工作對象是有思想、有自尊心的學(xué)生。實(shí)踐證明，要做好班級工作，必須從了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生著手。了解和關(guān)心學(xué)生，包括了解學(xué)生個體和集體兩個方面。班主任需要了解和研究學(xué)生個體的思想品質(zhì)、學(xué)業(yè)成績、興趣愛好、特長、性格特征、成長經(jīng)歷以及家庭情況、社會環(huán)境等等。對學(xué)生個體進(jìn)行綜合了解、全面分析就能夠了解學(xué)生集體。了解學(xué)生集體，除德、智、體、美、勞幾方面的情況外，還要重視研究班集體的發(fā)展情況、干部狀況等。具體方法可以從以下六個方面入手。2.1要充滿愛心和信任要想了解和研究學(xué)生，首先就要熱愛學(xué)生、信任學(xué)生，這也是教師應(yīng)遵循的最基本的道德。從學(xué)生的心理需要上講，愛和信任是他們最渴望得到的東西。學(xué)生渴望在充滿愛心和信任的環(huán)境中成長。如果班主任能以發(fā)自內(nèi)心的愛和信任對待學(xué)生，那么學(xué)生就會把你做為知心朋友，有什么心事就會向你訴說，讓你幫他出主意、想辦法，你也會從中了解他們的性格特點(diǎn)以及在日常學(xué)習(xí)、生活中的興趣、愛好等，從而尋找出最佳的教育方法。班主任對每一個學(xué)生都應(yīng)一視同仁，要善于發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的長處，看到他們的閃光點(diǎn)，尤其是差生，當(dāng)他們有了進(jìn)步，哪怕是一點(diǎn)進(jìn)步，都要及時給予表揚(yáng)和肯定，幫他們樹立自信心，從而促使學(xué)生在良好的發(fā)展軌道上邁進(jìn)。2.2要熟悉每個學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的良好情緒很大程度來源于師生之間的良好感情的交流。為此班主任要抽出一定的時間接近學(xué)生。如果班主任總是以尊者形象出現(xiàn)在學(xué)生面前，那么，即使是一個學(xué)期、一個學(xué)年也難以熟悉自己的學(xué)生，更談不上結(jié)合實(shí)際