研修文檔 Unit6Topic1Sectionc說(shuō)課稿

說(shuō)課稿七年級(jí)下冊(cè)Unit6Topic1SectionC安龍二中楊琴一、教材分析本課的教學(xué)內(nèi)容是北京仁愛(ài)版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)第六單元第一話題的SectionC，本課圍繞OurLocalArea展開(kāi)。本課是話題一的第三課時(shí)。本課涉及到談?wù)搶W(xué)生的家的房間結(jié)構(gòu)布置，本課的主要活動(dòng)是1a和2。通過(guò)圖文并茂的方式介紹“MyHome”，進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)生的詞匯、學(xué)習(xí)方位介詞短語(yǔ)并復(fù)習(xí)鞏固therebe句型，因此教師應(yīng)積極創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景，讓學(xué)生在情景中反復(fù)操練已學(xué)到的關(guān)于方位和家的結(jié)構(gòu)、擺設(shè)的相關(guān)詞匯；二學(xué)情分析本班大部分學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)差，掌握的單詞量少，缺乏對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，因此，學(xué)習(xí)的效果不理想。本部分主要圍繞房間的布置結(jié)構(gòu)展開(kāi)，給學(xué)生練習(xí)新詞匯提供了一個(gè)很好的空間。本節(jié)課對(duì)大部分同學(xué)來(lái)說(shuō)，掌握介詞的用法較難，，所以，在課堂上應(yīng)讓學(xué)生多操練。在教學(xué)上，應(yīng)以大量的練習(xí)為主，總結(jié)規(guī)律，讓學(xué)生在操練中掌握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。三、教學(xué)目標(biāo)新課程強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)角度的有機(jī)結(jié)合，本著這樣的認(rèn)識(shí)，作如下設(shè)計(jì)。（一）知識(shí)目標(biāo)1.能根據(jù)已學(xué)語(yǔ)音、音標(biāo)及發(fā)音規(guī)則，正確朗讀、拼寫和運(yùn)用下列詞匯和短語(yǔ)：center,inthecenterof,yard,flower,house,large,left,model,only2.能夠在小組合作活動(dòng)中，根據(jù)音標(biāo)拼寫出相應(yīng)的單詞，培養(yǎng)單詞的拼讀和拼寫能力；3.能夠正確使用therebe句型、特殊疑問(wèn)句、一般疑問(wèn)句及其肯定和否定回答以及表示方位關(guān)系的介詞短語(yǔ)，如：near,nextto,inthecenterof,atthebackof,ontheleftof4.能夠就“物品擺設(shè)、存在”等交際功能進(jìn)行交流與對(duì)話操練，正確運(yùn)用howmany和howmuch對(duì)可數(shù)和不可數(shù)名詞進(jìn)行提問(wèn)，如：（1）—Isthereanywaterinthebottle?—Yes,thereis.（2）—Howmuchwateristhere?—Onlyalittle.（3）—Howmanymodelplanesarethere?—Therearethree....（二）技能目標(biāo)1.能識(shí)別出不同的語(yǔ)調(diào)，如陳述句和疑問(wèn)句等；2.能聽(tīng)懂談?wù)摲块g、室內(nèi)擺設(shè)的表達(dá)，并做出恰當(dāng)回應(yīng)；3.能對(duì)房間、室內(nèi)擺設(shè)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流；4.能在圖畫(huà)的幫助下進(jìn)行閱讀，并按要求進(jìn)行語(yǔ)言活動(dòng)；5.能正確拼讀單詞，注意單詞重音；6.能準(zhǔn)確寫出黑體單詞和詞組；7.能根據(jù)范文寫出介紹自己家的小短文。（三）情感目標(biāo)1.能在學(xué)習(xí)的同時(shí)，熱愛(ài)自己的生活環(huán)境；2.能認(rèn)真、規(guī)范地書(shū)寫單詞；3.通過(guò)活動(dòng)、游戲讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣；讓學(xué)生敢于、樂(lè)于開(kāi)口，積極參與交流。并讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。3、教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)新單詞和短語(yǔ)，學(xué)習(xí)和鞏固現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)提高自己聽(tīng)、說(shuō)技能，靈活運(yùn)用本課所學(xué)新單詞和短語(yǔ)及如何運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)談?wù)撜n外活動(dòng)。二、說(shuō)學(xué)生1、學(xué)生特點(diǎn)本課的教學(xué)對(duì)象是初一年級(jí)的學(xué)生。這一年齡段的學(xué)生大都活潑好動(dòng)，參與意識(shí)強(qiáng)，所以課堂教學(xué)設(shè)計(jì)必須保證教學(xué)的趣味兒性，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生更多地參與教學(xué)活動(dòng)。與此同時(shí)，這些學(xué)生已經(jīng)接受了半年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，具備了一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，所以教學(xué)設(shè)計(jì)更不能脫離知識(shí)性。三、說(shuō)教法本課采用任務(wù)型教學(xué)法教學(xué)，激勵(lì)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、探究、合作等方式，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言的規(guī)律，掌握語(yǔ)言知識(shí)和技能，保持積極的情感態(tài)度，形成有效的學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)的能力。五、教學(xué)過(guò)程Step1GreetandReview第一步復(fù)習(xí)（設(shè)計(jì)意圖：該部分設(shè)計(jì)意圖在于為本節(jié)課學(xué)習(xí)做好鋪墊，師生日常問(wèn)候培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用能力。）復(fù)習(xí)Therebe句型,引出1a。(復(fù)習(xí)方位介詞，therebe句型，為掌握不好的學(xué)生提供再次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，并在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)therebe句型，以舊帶新)(接龍游戲。將全班分成幾組,利用1a的圖片,組與組之間進(jìn)行問(wèn)答比賽。)(競(jìng)賽規(guī)則:1.組與組之間的競(jìng)賽;2.開(kāi)始第一個(gè)問(wèn)題由教師來(lái)問(wèn);3.每組在回答問(wèn)題后,提出一個(gè)新問(wèn)題,讓另外一組的學(xué)生回答;4.每個(gè)問(wèn)題不能重復(fù)。)T:What’sinthepicture?G1:There’sanicehouse.Where’sthegarden?G2:It’sinfrontofthehouse.What’sinthegarden?G3:Therearemanybeautifulflowersinit.Isthereabigtree?G4:Yes,thereis.Whereisit?G5:It’sbehindthehouse.…(假設(shè)是第2組獲勝。進(jìn)行下一輪比賽。)T:It’sgreat!Stop!Group2isthewinner.Now,pleasegoonwithnextround.What’sonthefirstfloorinthehouse?G1:Thereisabiglivingroom.Isthereadiningroomnexttoit?G2:Yes,thereis.What’sinthediningroom?G3:Thereisatableandsomechairsinit.Canyoufindoutthebathroom?G4:Yes,Ican.Whereisit?…(總結(jié)學(xué)生比賽結(jié)果,進(jìn)行鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。)T:Howwonderful!Youarethebest!(用兩個(gè)學(xué)過(guò)的句型來(lái)呈現(xiàn)1a中的新單詞。板書(shū)。)Theflowersinthegardenarebeautiful.花漂亮Johnishavingabathinthebathroom.浴室Step2Presentation1.Lookatthepicture.Learnsomenewwords,yard,house,flower,large,inthecenterof,left.(設(shè)計(jì)意圖：為學(xué)生學(xué)習(xí)課文做準(zhǔn)備)1.(設(shè)置聽(tīng)力任務(wù),聽(tīng)1a的錄音并回答問(wèn)題。)（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)聽(tīng)來(lái)理解課文。）T:Listento1acarefullyandanswermyquestions.Questions:(1)What’sinfrontofthehouse?(2)Arethereanytreesinthegarden?(3)Isthereastudyonthefirstfloor?(核對(duì)答案。)T:Areyouready?Ss:Yes.T:Whocananswermyfirstquestion?S1:Thereisasmallgardeninfrontofthehouse.T:Welldone!Thesecondquestion?S2:……2.(讓學(xué)生快速朗讀1a,并完成正誤判斷題,然后核對(duì)答案并改正。)（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)快速閱讀能力，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)說(shuō)明文的組織結(jié)構(gòu)和寫作技巧。）T:Read1aquickly,andthenfinishthetrueorfalsequestions,thenchecktheanswersandcorrectthem.T:Finish?Ss:Yes.T:Whocananswerthefirstquestion?S3:“T”.T:Oh,itiswrong.S4:“F”.Therearen’tanytreesinit.T:Wonderful!Next?S5:…(用同樣的方法完成剩下的問(wèn)題。)Step3Consolidation第三步鞏固1a,完成1b。1.(讓學(xué)生閱讀1a,完成1b,然后教師核對(duì)答案。)T:Now,pleaseread1a.Finish1b,thenIwillchecktheanswers.2.(把全班分成四組,讓學(xué)生把1a中的關(guān)鍵詞、句找出來(lái)列于紙上,并畫(huà)出一幅簡(jiǎn)筆畫(huà)。選出每組一名成員按照要點(diǎn)和簡(jiǎn)筆畫(huà)復(fù)述短文。)（設(shè)計(jì)意圖：利用圖片幫助學(xué)生理解和感知新知識(shí)，并通過(guò)復(fù)述訓(xùn)練學(xué)生口頭表達(dá)能力。）T:Theclasswillbedividedintofourgroups.Listsomekeywordsandsentencesonyourpaper,anddrawastickfigureonit.Retellthepassageaccordingtothekeywordsandthepicture.I’llchooseoneofyouineachgrouptoretellit.Example:Thisismyhome.Therearesixroomsinmyhome.Onthefirstfloor,thereisalivingroom,abathroom…Step4Practice）練習(xí)方位介詞,完成2,3。1.Do2.Lookatthepicturesin2.Answertheteacher’squestionstoknowthedifferencesbetweenhowmanyandhowmuch.T:WhatcanyouseeinPicture1?Ss:Modelplanes,adesk.T:Howmanymodelplanescanyousee?Ss:Three.T:WhatcanyouseeinPicture2?Ss:Abottleofwater.T:Howmuchwatercanyousee?S:Onlyalittle....ReadtheconversationsinPicture1andPicture2.Thenaskandanswerquestionsabouttheothertwopicturesinpairs.Afterthat,somepairsactouttheconversations.2.(老師把已準(zhǔn)備好的圖片貼在黑板上,如：樹(shù)、椅子……,找學(xué)生在圖片上畫(huà)出其他的東西并運(yùn)用已學(xué)過(guò)的方位介詞和Therebe句型造句。)Example:Thereisaredcarinfrontoftheclassroom.3.(出示圖片或用簡(jiǎn)筆畫(huà)教學(xué)新單詞drawer,chair,keyboard,并對(duì)介詞in,on,under,behind,infrontof進(jìn)行操練。)(出示有抽屜、椅子和鍵盤的簡(jiǎn)筆畫(huà)。)T:Lookatthestickfigureandlearnthenewword“drawer”.Ss:Drawer.(跟讀)(在簡(jiǎn)筆畫(huà)中添上一支筆,操練介詞in和under。)Example:T:What’sinthedrawer?Ss:Thereisapeninit.T:What’reunderthedrawer?Ss:Therearesomepensunderit.(用同樣的方法,完成介詞操練。)3.(讓學(xué)生獨(dú)立完成2,教師核對(duì)答案。)T:Finish2byyourselves,thenchecktheanswerstogether.(核對(duì)完答案后,讓學(xué)生兩人一組練習(xí)對(duì)話。)T:OK.Practicethedialogsinpairs.Afterawhile,I’llaskthreegroupstoreadthedialogs.4.(讓學(xué)生兩人一組根據(jù)3的A、B圖片分角色編對(duì)話，并根據(jù)對(duì)話內(nèi)容和圖片填空。)T:Now,workinpairsandmakenewdialogsaccordingtoPictureAandBin3.Example:S1:WhatcoloristhebaginPictureA?S2:It’sgreen.S1:WhataboutthebaginPictureB?S2:It’syellow.What’sonthedeskinPictureA?S1:Thereisacomputerandakeyboard.S2:What’sonthedeskinPictureB?S1:Therearesomepencils,somebooksandalamp.S2:IsthereashelfinPictureA?S1:Yes,thereis.What’sontheshelf?S2:Therearesomebooksandamodelplane.(核對(duì)答案。)Step5Project（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。）(雙人活動(dòng),讓其中一名學(xué)生向另一名學(xué)生描述他/她的臥室/書(shū)房/客廳……里的物體,要求另外一名學(xué)生把房間里的這些物體放在合適的地方,使得房間更加大方、漂亮,并用圖描繪出來(lái)，最后兩人一起用文字表達(dá)出來(lái)。看哪組設(shè)計(jì)的臥室/書(shū)房/客廳……最佳,給予鼓勵(lì)。)Example:S1:Thereisadesk,achair,abookcase,acomputer,asoccer,aTV,alamp,akite,aguitar,avase,amapofChina,afamilyphoto,aclock,someflowers,somepicturesandsomebooksinthestudy.S2:OK.Icandrawthemwell.Step6summaryStudentssumupthemaincontentsinthisclass.Andtheteachersomecomplements.先讓學(xué)生進(jìn)行本課總結(jié)，老師再作相應(yīng)的補(bǔ)充。（設(shè)計(jì)說(shuō)明：