2012高中歷史《戰(zhàn)后資本主義新變化》教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版必修2

《戰(zhàn)后資本主義的新變化》教課方案課標(biāo)要求：以第二次世界大戰(zhàn)后美國(guó)等國(guó)家為例，剖析今世資本主義的新變化。學(xué)情剖析：高一學(xué)生從整體來(lái)看學(xué)生求知欲念激烈，智力水平中等，有必定的學(xué)習(xí)能力，但能力水平易學(xué)習(xí)習(xí)慣相對(duì)要點(diǎn)學(xué)校較低，歷史基礎(chǔ)差，廣泛在初中階段對(duì)歷史不夠重視，對(duì)知識(shí)的掌握還沒有形成系統(tǒng)，剖析問(wèn)題常常從個(gè)人愛好和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，缺少理性、深度。這節(jié)課涉及今世資本主義經(jīng)濟(jì)的相關(guān)問(wèn)題和觀點(diǎn)，比較抽象，學(xué)生難于理解，因此,在教課中應(yīng)用創(chuàng)設(shè)情形、啟迪式講話法和議論法，從學(xué)生喜聞樂(lè)道的資料下手，采納一些形象生動(dòng)的圖片、漫畫、視屏等素材，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，調(diào)換學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培育和提升其歷史思想能力。教材剖析：本課是世界現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)史的重要一課，波及西方資本主義的經(jīng)濟(jì)發(fā)展的運(yùn)轉(zhuǎn)方式、發(fā)展模式，上承羅斯福新政的國(guó)家增強(qiáng)對(duì)經(jīng)濟(jì)的干涉和社會(huì)保障制度的成立，下接戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)的形成和地區(qū)公司化全世界化趨向，這節(jié)課與現(xiàn)在世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展有著承前啟后的密切聯(lián)系。這節(jié)課波及今世資本主義經(jīng)濟(jì)的相關(guān)問(wèn)題和觀點(diǎn)，比較抽象、難講清楚。教課目的：（一）知識(shí)與能力1．記憶戰(zhàn)后資本主義經(jīng)濟(jì)調(diào)整的舉措。2．理解戰(zhàn)后資本主義經(jīng)濟(jì)的新變化，能列表歸納。3．理解：國(guó)家干涉經(jīng)濟(jì)、福利國(guó)家制度、第三家產(chǎn)、新經(jīng)濟(jì)的觀點(diǎn)，能經(jīng)過(guò)情境做選擇題。4．經(jīng)過(guò)對(duì)本課學(xué)習(xí)，理解戰(zhàn)后資本主義經(jīng)濟(jì)調(diào)整的實(shí)質(zhì)是資本主義制度的自我完美。（二）過(guò)程與方法1．學(xué)生經(jīng)過(guò)察看1977年發(fā)達(dá)國(guó)家國(guó)有經(jīng)濟(jì)比重表，懂得提取有效信息、剖析數(shù)據(jù)的能力。2．學(xué)生經(jīng)過(guò)思慮議論西方福利制度的利害，培育全面、客觀剖析和比較歷史現(xiàn)象，辯證地察看和剖析歷史問(wèn)題的能力。3．經(jīng)過(guò)剖析二戰(zhàn)后資本主義新變化的實(shí)質(zhì)及原由，對(duì)中國(guó)改革開放的啟迪，學(xué)生懂得分析歷史要從表象看到實(shí)質(zhì)，懂得多角度剖析問(wèn)題，培育學(xué)生借鑒歷史經(jīng)驗(yàn)解決實(shí)質(zhì)問(wèn)題的能力。4．學(xué)生經(jīng)過(guò)教師創(chuàng)建情形參加議論,鍛煉自主學(xué)習(xí)和口頭表達(dá)能力。（三）感情態(tài)度價(jià)值觀認(rèn)識(shí)人類文明的一致性和多樣性，認(rèn)識(shí)到人類文明是跟著生產(chǎn)力發(fā)展不停進(jìn)步的，努力汲取其余民族和國(guó)家發(fā)展經(jīng)濟(jì)的經(jīng)驗(yàn)。教課要點(diǎn)：難點(diǎn)教課要點(diǎn)：認(rèn)識(shí)戰(zhàn)后資本主義國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展采納的舉措。教課難點(diǎn)：如何全面認(rèn)識(shí)戰(zhàn)后資本主義新變化。教課方法與手段：方法：?jiǎn)栴}式研究為本課主要的教課方法；以學(xué)生為主體，問(wèn)題為主線，啟迪、指引學(xué)生踴躍的思慮。手段：利用多媒體技術(shù)，創(chuàng)建情境，為學(xué)生供給豐富、直觀的圖片和文字資料，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。設(shè)計(jì)特點(diǎn)和創(chuàng)新：本課的靈魂是二戰(zhàn)后美國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，要點(diǎn)是“變、新”，歸納為經(jīng)濟(jì)政策的新調(diào)整、社會(huì)政策的新變化、經(jīng)濟(jì)運(yùn)轉(zhuǎn)體制新變化，以此帶動(dòng)全課，引用許多切近現(xiàn)實(shí)、學(xué)生耳熟能詳?shù)馁Y料、圖片，如阿波羅登月計(jì)劃、福利國(guó)家宣傳畫、漫畫和新聞?wù)掌?、微軟的廣告片等素材。板書設(shè)計(jì)：教課環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教課目的導(dǎo)入：出示圖片──美國(guó)人經(jīng)過(guò)設(shè)計(jì)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生新課導(dǎo)入阿姆斯特朗登上月球，介紹的學(xué)習(xí)興趣。為下一個(gè)環(huán)美國(guó)“阿波羅”登月計(jì)劃。節(jié)研究美國(guó)經(jīng)濟(jì)飛快發(fā)（開始于1961年，歷時(shí)約11展的問(wèn)題作鋪墊。年，耗費(fèi)255億美元。在工察看圖片，認(rèn)識(shí)投資龐程頂峰時(shí)期，參加工程的有2大的重要科技活動(dòng)常常萬(wàn)家公司、200多所大學(xué)和是由政府主導(dǎo)的。80多個(gè)科研機(jī)構(gòu)，總?cè)藬?shù)超思慮美國(guó)戰(zhàn)后經(jīng)濟(jì)實(shí)力過(guò)30萬(wàn)人。）強(qiáng)盛的原由。發(fā)問(wèn)：這項(xiàng)重要的科技活動(dòng)經(jīng)過(guò)回想舊知識(shí)，為學(xué)生是以誰(shuí)主導(dǎo)的？二戰(zhàn)后的美掌握新知識(shí)確立基礎(chǔ)，了國(guó)為何有這樣實(shí)力從事這樣解歷史的前后聯(lián)系。宏大的耗費(fèi)巨資的工程，這表現(xiàn)出二戰(zhàn)后資本主義哪些方面的新變化，讓我們來(lái)學(xué)習(xí)新課。板書：第19課戰(zhàn)后資本回想羅斯福新政，增強(qiáng)一、國(guó)家壟主義的新變化政府對(duì)經(jīng)濟(jì)的干涉使美斷資本主義國(guó)走上國(guó)家壟斷資本主的發(fā)展發(fā)問(wèn)：美國(guó)是如何渡過(guò)戰(zhàn)前義道路。的經(jīng)濟(jì)大冷清的？羅斯福新政對(duì)西方資本主義恢復(fù)發(fā)展經(jīng)濟(jì)、穩(wěn)固社產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響惹起了戰(zhàn)后會(huì)次序。經(jīng)過(guò)讀圖表培育學(xué)生的資本主義世界一系列新的變讀圖、剖析數(shù)據(jù)能力、提化。取有效信息的能力發(fā)問(wèn)：二戰(zhàn)結(jié)束后西方面對(duì)閱讀察看資料，得出結(jié)的最大問(wèn)題是什么？為此西論：方國(guó)家采納了什么舉措呢？國(guó)家干涉經(jīng)濟(jì)；經(jīng)過(guò)文字、圖表資料，讓資料：1977年發(fā)達(dá)國(guó)家國(guó)有英、法，航天、鐵路；認(rèn)識(shí)二戰(zhàn)后西方各國(guó)實(shí)經(jīng)濟(jì)比重表。投資大、風(fēng)險(xiǎn)大、回報(bào)行國(guó)家干涉經(jīng)濟(jì)的原由、思慮：慢。門路1．由上表可看出西方國(guó)家采取了什么方式干涉經(jīng)濟(jì)？2．哪些國(guó)家、哪些行業(yè)國(guó)有化程度最高？3．國(guó)有化程度較高的行業(yè)，擁有哪些共同的特點(diǎn)？資料：凱恩斯主義理論。自由公司制度──市思慮：凱恩斯主義經(jīng)濟(jì)政策場(chǎng)。的最弊端：生產(chǎn)擁有盲目性。大特點(diǎn)是什么？采納指導(dǎo)性計(jì)劃，不是資料：《大國(guó)興起》。強(qiáng)迫的學(xué)生歸納資本主義的發(fā)資料：法國(guó)戴高樂(lè)對(duì)于計(jì)劃實(shí)質(zhì)還是保護(hù)資本主義展階段和經(jīng)濟(jì)理論的變的言論。經(jīng)濟(jì)的?；白杂伞敝纲Y本主義國(guó)家實(shí)1．借鑒社會(huì)主義的優(yōu)秀什么政策？有哪些弊端？經(jīng)驗(yàn)2．根來(lái)源因資本主義為了利益最大化，實(shí)質(zhì)是資本主義國(guó)家是采納如何的資本主義生產(chǎn)關(guān)系的自經(jīng)過(guò)文字、圖片認(rèn)識(shí)福利舉措，使它不失掉長(zhǎng)處的？我調(diào)整。國(guó)家的產(chǎn)生原由，經(jīng)過(guò)辯這類舉措有何利處？是指令自由資本主義──個(gè)人論認(rèn)識(shí)福利制度的利與性還是指導(dǎo)性？有何差別？壟斷資本主義弊，剖析培育學(xué)生全面、總結(jié)：為何要加大國(guó)家干涉──國(guó)家壟斷資本主義客觀剖析和比較歷史現(xiàn)經(jīng)濟(jì)的力量？亞當(dāng)斯密自由主義象，辯證地察看和剖析歷小結(jié)：資本主義的發(fā)展與經(jīng)──凱恩斯史問(wèn)題的能力濟(jì)理論的變化。國(guó)家干涉經(jīng)濟(jì)──跟著國(guó)家壟斷資本主義的發(fā)展，資本主義進(jìn)入戰(zhàn)后經(jīng)濟(jì)學(xué)生依據(jù)資料認(rèn)識(shí)福利發(fā)展的黃金時(shí)代，但貧富分制度的產(chǎn)生。二、福利國(guó)化問(wèn)題也愈來(lái)愈嚴(yán)重。西方議論：西方福利制度的家國(guó)家是如何辦理這個(gè)問(wèn)題利與弊的？利：享受從醫(yī)療、養(yǎng)老、你盼望出國(guó)留學(xué)或定居嗎？住宅、失業(yè)教育在內(nèi)的你最想去哪個(gè)國(guó)家？知道出福利，有益于和緩矛盾，國(guó)的人為何熱中于拿綠卡減少貧富差距嗎？拿了綠卡能夠享受哪些弊：培育懶漢、造成國(guó)權(quán)益？家財(cái)政經(jīng)濟(jì)困難、機(jī)構(gòu)穩(wěn)固新課，深入知識(shí)，通出示文字資料：《市場(chǎng)報(bào)》另肥胖、貧富差距仍舊存過(guò)合作研究為中國(guó)的改一只眼看美國(guó)。在、窮人的心理仍不平革出謀獻(xiàn)策，培育學(xué)生借出示圖片：福利國(guó)家宣傳畫、衡、知足。鑒歷史經(jīng)驗(yàn)解決實(shí)質(zhì)問(wèn)三、第三產(chǎn)漫畫和新聞?wù)掌?。議論：我們身旁的科技題的能力。業(yè)和新經(jīng)濟(jì)（硅谷、個(gè)人電腦、網(wǎng)發(fā)問(wèn)：在現(xiàn)在社會(huì)，有哪些絡(luò)、科技廣告“科技以新科技成就與我們息息相人為本）。關(guān)？學(xué)生敘述：比爾蓋茨建看視頻：微軟廣告片。立微軟的過(guò)程。圖片資料：微軟的個(gè)人辦公學(xué)生認(rèn)識(shí)抓住機(jī)會(huì)、采室。用高科技、重視創(chuàng)新人發(fā)問(wèn)：微軟成功的要訣是什才、重視知識(shí)貯備是微么？它對(duì)人材的要求是什軟成功的因素，也是知么？識(shí)經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)。小結(jié)介紹觀點(diǎn)：知識(shí)經(jīng)濟(jì)。閱讀課本認(rèn)識(shí)第三家產(chǎn)發(fā)問(wèn)：知識(shí)經(jīng)濟(jì)與傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)的不一樣點(diǎn)？跟著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，第三家產(chǎn)比重不停上漲。發(fā)問(wèn)二戰(zhàn)后資本主義新變化的表現(xiàn)和原由及資本主義未解決的問(wèn)題。合作研究：請(qǐng)借鑒二戰(zhàn)后資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)，為中國(guó)改革出謀獻(xiàn)策。

的觀點(diǎn)。學(xué)生回首課本，小結(jié)，得出生產(chǎn)力的發(fā)展、科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步是二戰(zhàn)后西方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的共同原因，屬于生產(chǎn)關(guān)系的自我完美和局部調(diào)整，但資本主義制度的基本矛盾仍存在，還存在“滯脹”問(wèn)題。為中國(guó)深入改革出策劃策：鼎力發(fā)展科學(xué)技術(shù)、利用市場(chǎng)的資源配置作用，深入國(guó)有經(jīng)濟(jì)的改革、加大社會(huì)福利、深化醫(yī)療改革。附錄：資料一：阿波羅登月登月第一人資料二：1977年發(fā)達(dá)國(guó)家國(guó)有經(jīng)濟(jì)比重資料三：就在西方世界遭受經(jīng)濟(jì)危機(jī)的時(shí)候，重生國(guó)家蘇聯(lián)倒是景色那處獨(dú)好。他們創(chuàng)建了一種新的經(jīng)濟(jì)社會(huì)管理模式，人們稱之為計(jì)劃經(jīng)濟(jì)。從1928年到1932年，也就是西方資本主義世界大冷清的那幾年，蘇聯(lián)實(shí)行了第一個(gè)五年建設(shè)計(jì)劃，從農(nóng)業(yè)國(guó)一躍成為工業(yè)國(guó)，整個(gè)社會(huì)一派繁榮昌盛。蘇聯(lián)五年建設(shè)計(jì)劃的成功惹起了西方政治家和經(jīng)濟(jì)學(xué)家的高度關(guān)注。──《大國(guó)興起》資料四：“計(jì)劃能賠償自由的弊端，而同時(shí)不使它失掉長(zhǎng)處”；“計(jì)劃是杠桿，能把我們的公司界推動(dòng)國(guó)家干涉是市場(chǎng)體制的必需增補(bǔ)，它既填補(bǔ)了市場(chǎng)體制的不足，同時(shí)又會(huì)使市場(chǎng)體制更有效地發(fā)揮作用。──法國(guó)總統(tǒng)戴高樂(lè)資料五：美國(guó)人口普查局定義的3700萬(wàn)“窮人”中展現(xiàn)的倒是另一種景觀：他們不單有足夠的食品，還擁有汽車、彩電、冰箱、洗衣機(jī)、電烤箱等。依據(jù)美國(guó)的社會(huì)福利制度，窮人每個(gè)月可領(lǐng)到生活補(bǔ)貼，孩子上公立學(xué)校，從小學(xué)到中學(xué)可免費(fèi)學(xué)習(xí)、免費(fèi)就餐，嬰兒可免費(fèi)獲取嬰兒食品等等，能夠說(shuō)窮人基本上就是靠政府養(yǎng)活。有位領(lǐng)取福利金的窮人朋友告訴我，他一家三口每個(gè)月可獲取800多美元的房子補(bǔ)貼、300多美元的現(xiàn)金和食品券，冬季還有暖氣補(bǔ)貼，電話費(fèi)又不用花費(fèi)，各項(xiàng)加起來(lái)有1000多美元，能夠保持一家人的基本生活開支。假如再多生幾個(gè)孩子，還能夠多得一些補(bǔ)貼。但是，光靠給窮人撒錢其實(shí)不可以給他們帶來(lái)真實(shí)的知足。享受高