望都2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析四

望都2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【打印版】1：依據(jù)國內(nèi)外的討論與實踐，人的心理健康水平大致可劃分為哪三個等級?（）

多項選擇題

A、一般常態(tài)心理

B、人格障礙心理

C、輕度失調(diào)心理

D、嚴峻病態(tài)心理

E、精神病

2：個體身心進展的不均衡性要求（）。

單項選擇題：

A、教育教學(xué)工作要抓關(guān)鍵期

B、教育工作要循序漸進

C、因材施教、有的放矢

D、教育工作要依據(jù)不同年齡分階段進行

3：一位家長埋怨：“李老師隔三差五給家長打電話，每次都把我們狠狠地批判一頓，還常常叫我們到學(xué)校里去聽她訓(xùn)話?！崩罾蠋煹淖龇ǎǎ?。(2022年上半年)

單項選擇題：

A、錯誤，老師應(yīng)當(dāng)與家長公平溝通

B、錯誤，老師對同學(xué)進展負全責(zé)

C、正確，家長要協(xié)作學(xué)校教育同學(xué)

D、正確，老師應(yīng)當(dāng)主動尋求家長支持

4：教育法比教育政策更具有敏捷性。（）

推斷題

對

錯

5：開頭最早、持續(xù)時間最久，影響范圍最大的教育是（）。

單項選擇題：

A、學(xué)校教育

B、社區(qū)教育

C、家庭教育

D、社會教育

6：教育目的的確定必需考慮歷史進展的進程。（）

推斷題

對

錯

7：我國所提倡的民主公平的師生關(guān)系，主要強調(diào)的是師生之間的（）

單項選擇題：

A、權(quán)利公平

B、義務(wù)公平

C、學(xué)問公平

D、人格公平

8：《資治通鑒》成書于（）。

單項選擇題：

A、西漢

B、東漢

C、北宋

D、南宋

9：被形象地比方為“關(guān)心少年起飛”的教育階段是（）。

單項選擇題：

A、學(xué)校教育

B、學(xué)校教育

C、高中教育

D、高校教育

10：抑郁癥的主要特征是長久的（）。

單項選擇題：

A、焦慮

B、緊急

C、心情低落

D、留意障礙

11：在道德行為的培育中，懲處是消極且無效的方法。（）

推斷題

對

錯

12：義務(wù)教育就是（）

單項選擇題：

A、強迫教育

B、學(xué)校教育

C、高校教育

D、中等教育

13：元認知是指對（）

單項選擇題：

A、單元的認知

B、認知的認知

C、本質(zhì)的認知

D、規(guī)律的認知

14：20世紀末在中國開頭的“素養(yǎng)教育”運動實質(zhì)上是馬克思主義人的全面進展學(xué)說的詳細實踐。（）

推斷題

對

錯

15：同學(xué)的本質(zhì)屬性是（）

多項選擇題

A、同學(xué)是進展中的人

B、同學(xué)是人

C、同學(xué)是一個完整的人

D、同學(xué)是以工作為主要任務(wù)的人

E、同學(xué)是以學(xué)習(xí)為主要任務(wù)的人

16：學(xué)問是個體通過與環(huán)境相互作用后獲得的（）。

單項選擇題：

A、感受與體驗

B、前人閱歷

C、記憶的內(nèi)容

D、信息及其組織

17：成員之間在課堂中的相互作用和相互影響就構(gòu)成了（）

單項選擇題：

A、課堂情境

B、課堂氣氛

C、人際關(guān)系

D、群體因素

18：青少年身心進展的規(guī)律有（）

多項選擇題

A、統(tǒng)一性和相互聯(lián)系性

B、挨次性

C、不平衡性

D、個別差異性

E、互補性

19：匯合同學(xué)作品樣本，展現(xiàn)同學(xué)的學(xué)習(xí)和進步狀況的教學(xué)評價方法是（）

單項選擇題：

A、檔案袋評價法

B、專題作業(yè)法

C、測驗法

D、試驗法

20：中國古代“外鑠論”的代表人物是（）。

單項選擇題：

A、孔子

B、荀子

C、孟子

D、老子

21：知覺的恒常性包括（）

多項選擇題

A、氣味恒常性

B、亮度恒常性

C、大小恒常性

D、顏色恒常性

E、外形恒常性

22：（）被公認為第一本現(xiàn)代教育學(xué)著作，書中赫爾巴特強調(diào)必需有“一種教育者自身所需要的科學(xué)，有科學(xué)與思索力”并與相鄰學(xué)科取長補短。

單項選擇題：

A、《大教學(xué)論》

B、《一般教育學(xué)》

C、《民主主義與教育》

D、《康德論教育》

23：《老師資格條件》規(guī)定，依據(jù)老師法第14條規(guī)定，“丟失老師資格的”將（）。

單項選擇題：

A、3年以后可以重新申請認定老師資格

B、5年以后可以重新申請認定老師資格

C、10年以后可以重新申請認定老師資格

D、不能重新取得老師資格

24：教學(xué)設(shè)計時，應(yīng)考慮的基本要素主要有（）

多項選擇題

A、教學(xué)環(huán)境

B、教學(xué)內(nèi)容

C、教學(xué)策略和媒體

D、教學(xué)目標(biāo)

E、教學(xué)評價

25：學(xué)校情境中的成就動機主要由三個方面的內(nèi)驅(qū)力組成，即（）。

多項選擇題

A、強化的內(nèi)驅(qū)力

B、認知的內(nèi)驅(qū)力

C、奇怪???的內(nèi)驅(qū)力

D、自我提高的內(nèi)驅(qū)力

E、附屬的內(nèi)驅(qū)力

26：遺傳素養(yǎng)為人的進展供應(yīng)了（）。

單項選擇題：

A、現(xiàn)實性

B、必定性

C、可能性

D、方向性

27：比較評價比進步評價更符合同學(xué)進展的規(guī)律。（）

推斷題

對

錯

28：下列哪種學(xué)習(xí)策略屬于元認知策略中的方案監(jiān)控（）

單項選擇題：

A、設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)

B、列提綱

C、尋求同學(xué)關(guān)心

D、做筆記

29：以下不屬于PQ4R閱讀策略的是（）。

單項選擇題：

A、預(yù)覽

B、反思

C、背誦

D、回憶

30：依據(jù)課程任務(wù)可將課程分為基礎(chǔ)型、拓展型和討論型三類。（）

推斷題

對

錯

31：依據(jù)吉爾福特的觀點，評價制造性思維的指標(biāo)包括（）

多項選擇題

A、流暢性

B、變通性

C、包涵性

D、新異性

E、敏感性

32：某老師在教學(xué)活動中敏捷性很強，但是始終遵循以同學(xué)的實際需要為主。這是（）

單項選擇題：

A、系統(tǒng)分析模式

B、目標(biāo)模式

C、修正教學(xué)模式

D、過程模式

33：用于選拔性和競賽性活動的評價屬于（）。

單項選擇題：

A、相對性評價

B、肯定性評價

C、個體內(nèi)差異評價

D、形成性評價

34：老師可通過（）方面培育和樹立良好的班風(fēng)。

多項選擇題

A、講清道理

B、樹立榜樣

C、嚴格要求

D、召開班會

E、反復(fù)實踐

35：《學(xué)記》中“藏息相輔”教學(xué)原則強調(diào)（）

單項選擇題：

A、教學(xué)要遵循肯定挨次進行

B、啟發(fā)式教學(xué)

C、教學(xué)要把握最佳時機

D、課內(nèi)與課外相結(jié)合

36：最早提出對班級教學(xué)進行改造的是（）

單項選擇題：

A、道而頓制

B、哈利斯制

C、巴達維亞法

D、特朗普里制

37：假如將對期末考試結(jié)果的解釋視為總結(jié)性評價，那么對在教學(xué)過程中實施測驗的解釋就是___________。

單項選擇題：

A、定性評價

B、考查性評價

C、定基評價

D、形成性評價

38：老師的根本職責(zé)是（）

單項選擇題：

A、喜愛同學(xué)

B、嚴謹治學(xué)

C、為人師表

D、教書育人

39：兒童在知道“蘋果”、“梨”等概念后，再學(xué)習(xí)“水果”的概念，新學(xué)習(xí)的概念就具有意義了，這種學(xué)習(xí)叫做（）。

單項選擇題：

A、派生歸屬學(xué)習(xí)

B、相關(guān)歸屬學(xué)習(xí)

C、上位學(xué)

D、并列結(jié)合學(xué)習(xí)

40：每當(dāng)同學(xué)請教課堂上沒聽懂的問題時，李老師總是批判同學(xué)沒有專心聽講，而雷老師則會急躁地給同學(xué)解答。兩位老師的不同做法反映了（）。

單項選擇題：

A、職業(yè)學(xué)問的差異

B、職業(yè)理念的差異

C、職業(yè)力量的差異

D、職業(yè)認同的差異

41：不認為遷移是詳細的、有條件的遷移理論是（）。

單項選擇題：

A、形式訓(xùn)練說

B、共同要素說

C、閱歷類化說

D、關(guān)系轉(zhuǎn)換說

42：最先呈現(xiàn)的材料較易回憶，遺忘較少，叫（）

單項選擇題：

A、首因效應(yīng)

B、近因效應(yīng)

C、正性偏差

D、刻板效應(yīng)

43：求因果聯(lián)系的方法不包括（）。

單項選擇題：

A、求同法

B、求異法

C、共變法

D、確認法

44：老師實現(xiàn)教育創(chuàng)新不需要做到（）

單項選擇題：

A、更新教育觀念

B、敢想敢做

C、不斷探究

D、使用網(wǎng)絡(luò)

45：同學(xué)學(xué)習(xí)中的留意狀態(tài)是指同學(xué)在學(xué)習(xí)活動中心理活動對學(xué)習(xí)對象的（）狀態(tài)。

單項選擇題：

A、指向和集中

B、專注

C、意識

D、認知

46：在乒乓球練習(xí)中，拍球動作的勝利率至少達到75%，這種技能達到__________目標(biāo)

單項選擇題：

A、仿照

B、精確?????

C、連貫

D、習(xí)慣化

47：道德依靠人們的行為習(xí)慣、社會輿論及內(nèi)心信念來發(fā)揮調(diào)整作用。（）

推斷題

對

錯

48：最早將終身學(xué)習(xí)理念概念化和體系化的教育家是（）。

單項選擇題：

A、保羅·朗格朗

B、杜威

C、贊可夫

D、布魯姆

49：在古代社會，“才高八斗”“學(xué)富五車”體現(xiàn)的是老師的（）

單項選擇題：

A、道德形象

B、人格形象

C、財寶形象

D、文化形象

50：（）是衡量一個測驗正確性的重要指標(biāo)，即一個測驗?zāi)軌驕y量出所要測量的東西的程度。

單項選擇題：

A、信度

B、效度

C、難度

D、區(qū)分度

51：教育目的觀上，“個人本位論”的代表是（）

單項選擇題：

A、柏拉圖

B、梁啟超

C、孔子

D、盧梭

52：學(xué)校派張老師參與省里的骨干老師培訓(xùn)，但扣其績效工資五百元。這種做法（）

單項選擇題：

A、侵害了老師進修培訓(xùn)權(quán)

B、加強了經(jīng)費管理

C、體現(xiàn)了按勞取酬

D、節(jié)省了辦學(xué)成本

53：產(chǎn)前環(huán)境對個體進展的影響包括（）

多項選擇題

A、生育年齡

B、孕期養(yǎng)分

C、胎教

D、母親的心情

E、孕期環(huán)境

54：我國的教育專著《學(xué)記》中就提出“時教必有正業(yè)，退息必有居學(xué)”的（）相結(jié)合的教育思想。

單項選擇題：

A、嬉戲與學(xué)習(xí)

B、課內(nèi)與課外

C、學(xué)習(xí)與思索

D、學(xué)習(xí)與行動

55：外鑠論的主要代表人物是（）

單項選擇題：

A、孟子

B、格塞爾

C、華生

D、弗洛伊德

56：教育法與教育政策的區(qū)分是（）

多項選擇題

A、兩者的制定機關(guān)和程序不同

B、兩者的表現(xiàn)形式不同

C、兩者的實施方式不同

D、兩者的調(diào)整范圍不同

E、兩者的穩(wěn)定程度不同

57：所謂過度學(xué)習(xí)，指在學(xué)習(xí)過程中，實際學(xué)習(xí)次數(shù)要適當(dāng)超過剛好能夠回憶起來的次數(shù)。所以說，過度學(xué)習(xí)越多，保持效果越好，而且保持的時間也越長。

推斷題

對

錯

58：我國現(xiàn)行學(xué)制屬于【】

單項選擇題：

A、單軌學(xué)制

B、雙軌學(xué)制

C、分支型學(xué)制

D、階梯型學(xué)制

59：（）是學(xué)校教學(xué)的基本組織形式。

單項選擇題：

A、個別教學(xué)

B、班級授課

C、現(xiàn)場教學(xué)

D、班組教學(xué)

60：少年期表現(xiàn)出的總體性的階段特征是（）。

多項選擇題

A、身體狀態(tài)的劇變

B、內(nèi)心世界的進展

C、自我意識的覺醒

D、獨立精神的加強

E、身心兩方面逐步走向成熟

查看答案

1：答案A,C,D

解析依據(jù)有關(guān)的討論與實踐，人的心理健康水平大致可劃分為三個等級：一般常態(tài)心理、輕度失調(diào)心理和嚴峻病態(tài)心理。

2：答案A

解析個體身心進展的不均衡性要求教育教學(xué)工作要抓關(guān)鍵期，不能錯過個體身心進展的關(guān)鍵時期。

3：答案A

解析老師職業(yè)道德規(guī)范和職業(yè)道德行為要求老師要與同學(xué)家長建立公平的溝通關(guān)系，形成良好的溝通習(xí)慣。題目中李老師的做法沒有與家進步行公平溝通。

4：答案錯誤

解析：

5：答案C

解析：

6：答案正確

解析教育目的的確定受制于社會政治、經(jīng)濟、文化背景，所以必需考慮歷史進展的進程。(本解析由張恩凱供應(yīng))

7：答案D

解析我國所提倡和追求的民主、公平的師生關(guān)系，主要就是強調(diào)師生之間在人格上的公平，強調(diào)同學(xué)有自己的尊嚴和權(quán)利。

8：答案C

解析《資治通鑒》是北宋司馬光主編的一部多卷本編年體史書。

9：答案B

解析教育的不同階段中，學(xué)校教育被形象地比方為“關(guān)心少年起飛”的教育階段。

10：答案C

解析抑郁癥是以長久性的心情低落為特征的神經(jīng)癥。

11：答案錯誤

解析：

12：答案A

解析：

13：答案B

解析：

14：答案正確

解析我國的教育目的是以馬克思主義人的全面進展學(xué)說理論為依據(jù)而制定的，而我國的“素養(yǎng)教育”是我國教育目的的詳細體現(xiàn)，所以說“‘素養(yǎng)教育’運動實質(zhì)上是馬克思主義人的全面進展學(xué)說的詳細實踐”的說法是正確的。(本解析由張恩凱供應(yīng))

15：答案A,B,C,E

解析同學(xué)的本質(zhì)屬性是同學(xué)是一個人，一個進展中的人，一個完整的人，并以學(xué)習(xí)為主要的任務(wù)。

16：答案D

解析：

17：答案B

解析：

18：答案A,B,C,D,E

解析：

19：答案A

解析：

20：答案B

解析外鑠論（環(huán)境打算論）的基本觀點是人的進展主要依靠外在的力氣，如環(huán)境的刺激或要求，以及他人的影響和學(xué)校的教育等。是一個關(guān)于解釋個體身心進展動因的名詞，和內(nèi)發(fā)論（遺傳打算論）相對。外鑠論的聞名代表人物有中國的(荀子)、英國的(洛克)和美國的(華生)。

21：答案B,C,D,E

解析：

22：答案B

解析赫爾巴特的《一般教育學(xué)》被公認為第一本現(xiàn)代教育學(xué)著作。

23：答案D

解析《老師資格條件》規(guī)定，依據(jù)老師法第14條的規(guī)定，“丟失老師資格的”將不能再重新取得老師資格。

24：答案B,C,D,E

解析：

25：答案B,D,E

解析成就動機主要由認知的內(nèi)驅(qū)力、自我提高的內(nèi)驅(qū)力和附屬的內(nèi)驅(qū)力組成。

26：答案C

解析遺傳素養(yǎng)是人的身心進展的前提，為個體的身心進展供應(yīng)了可能性。

27：答案錯誤

解析：

28：答案A

解析：

29：答案D

解析【解析】PQ4R包括預(yù)覽、提問、閱讀、反思、背誦、復(fù)習(xí)等六個步驟。

30：答案正確

解析：

31：答案A,B,D

解析吉爾福特認為，發(fā)散思維是制造性思維的核心，它有三個特征：流暢性、變通性（敏捷性）和獨創(chuàng)性（新異性）。(本解析由張恩凱供應(yīng))

32：答案D

解析過程模式指人們可以通過具體說明內(nèi)容和過程中各種原理的方法,來合乎理性地設(shè)計課程,而不必用目標(biāo)預(yù)先指定所盼望達到的結(jié)果。題干中的老師的做法和過程模式的基本理念是全都的。(本解析由張恩凱供應(yīng))

33：答案A

解析相對性評價有利于在群體內(nèi)做出橫向比較，故常作為選拔和甄別的依據(jù)，它有利于同學(xué)在相互比較中推斷自己的位置，激發(fā)同學(xué)的競爭意識，增加學(xué)習(xí)的動機。

34：答案A,B,C,E

解析老師培育和樹立良好班風(fēng)的常規(guī)做法是講道理、樹榜樣、嚴要求、常實踐。

35：答案D

解析《學(xué)記》指出：“高校之教也，時教必有正業(yè)，退息必有居學(xué)?！薄肮示又趯W(xué)也，藏焉修焉，息焉游焉。夫然，故安其學(xué)而親其師，樂其友而信其道，是以雖離師輔而不反也?！睆娬{(diào)正課學(xué)習(xí)與課外練習(xí)必需兼顧，課內(nèi)與課外相結(jié)合，相互補充。

36：答案A

解析：

37：答案D

解析：

38：答案D

解析：

39：答案C

解析：

40：答案B

解析兩位老師的做法與其力量、學(xué)問、認同沒有關(guān)系，是職業(yè)理念不同造成的。

41：答案A

解析：

42：答案A

解析：

43：答案D

解析求因果聯(lián)系的一般方法有：求同法、求異法、求同求異并用法、共變法、剩余法。

44：答案D

解析使用網(wǎng)絡(luò)只是老師實現(xiàn)教育創(chuàng)新的一種可以利用的手段。而更