晉城2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析1

晉城2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【整理版】1：看到某件制品時(shí)常被其慣常的用途所束縛，很難想到它別的方面的功能，這種現(xiàn)象被稱為（）

單項(xiàng)選擇題：

A、習(xí)慣

B、功能固著

C、定勢(shì)

D、定向

2：進(jìn)展的最本質(zhì)的傾向表現(xiàn)為（）的過程。

單項(xiàng)選擇題：

A、分化與整合

B、同化與平衡

C、分化與對(duì)抗

D、對(duì)立與統(tǒng)一

3：下列哪種說法是錯(cuò)誤的?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、素養(yǎng)教育以促進(jìn)學(xué)問深刻內(nèi)化為目標(biāo)

B、素養(yǎng)教育以全面?zhèn)魇诟袃r(jià)值的學(xué)問為基礎(chǔ)

C、素養(yǎng)教育以激活每一位受教育者的共性潛能進(jìn)展為核心

D、素養(yǎng)教育以提高同學(xué)綜合素養(yǎng)為目的

4：1939年，首位以馬克思主義為指導(dǎo)主編《教育學(xué)》的教育家是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、贊可夫

B、凱洛夫

C、布魯納

D、維果茨基

5：教育目的要回答的根本問題是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、教育是為誰服務(wù)

B、誰把握教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)

C、什么人應(yīng)接受教青

D、教育要培育什么樣的人

6：可采納()來治療失眠。

單項(xiàng)選擇題：

A、系統(tǒng)脫敏法

B、肌肉松弛法

C、自我示意法

D、行為療法

7：我們用“羞花”來形容歷史上哪位美女?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、西施

B、楊貴妃

C、貂嬋

D、王昭君

8：提出把握學(xué)習(xí)理論的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、華生

B、布魯納

C、布魯姆

D、班杜拉

9：使人格各部分整合和統(tǒng)一起來的核心力氣是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、自我意識(shí)

B、自我熟悉

C、自我評(píng)價(jià)

D、自我監(jiān)控

10：學(xué)校教育的基礎(chǔ)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、班級(jí)

B、同學(xué)

C、老師

D、課程

11：“學(xué)為人師，行為世范”體現(xiàn)了老師工作的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、簡(jiǎn)單性、制造性

B、連續(xù)性、廣延性

C、長(zhǎng)期性、間接性

D、主體性、示范性

12：道德教育的認(rèn)知模式是瑞士的皮亞杰提出來的。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

13：重視創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量的培育是素養(yǎng)教育的核心內(nèi)涵。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

14：敬重同學(xué)文化，就是允許同學(xué)文化自由進(jìn)展。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

15：非指導(dǎo)性教學(xué)法充分關(guān)注到了同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，它可以使學(xué)習(xí)者的整個(gè)身心都沉醉在自發(fā)學(xué)習(xí)中。

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

16：公辦學(xué)校的內(nèi)部管理體制有（）

多項(xiàng)選擇題

A、校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制

B、黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制

C、董事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制

D、黨代會(huì)負(fù)責(zé)制

17：環(huán)境文化和設(shè)施文化屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)校精神文化

B、學(xué)校物質(zhì)文化

C、學(xué)校組織和制度文化

D、同學(xué)亞文化

18：近代啟蒙主義教育的代表人物是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、夸美紐斯

B、康德

C、盧梭

D、裴斯泰洛齊

19：特定程序法律優(yōu)于一般程序法律。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

20：依據(jù)一節(jié)課所要完成任務(wù)的類型數(shù)，可將課分為講授課、演示課、練習(xí)課和試驗(yàn)課。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

21：兒童身心進(jìn)展存在兩個(gè)高速進(jìn)展的時(shí)期，幼兒期和青少年期，這是心理進(jìn)展（）規(guī)律的反映。

單項(xiàng)選擇題：

A、挨次性

B、不平衡性

C、階段性

D、個(gè)別差異性

22：班主任的素養(yǎng)包括班主任的政治素養(yǎng)、業(yè)務(wù)素養(yǎng)和共性素養(yǎng)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

23：上位學(xué)習(xí)又稱（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、類屬學(xué)習(xí)

B、總括學(xué)習(xí)

C、并列結(jié)合學(xué)習(xí)

D、命題學(xué)習(xí)

24：“課程”一詞，最早消失在英國(guó)教育家（）的《什么學(xué)問最有價(jià)值》書中。

單項(xiàng)選擇題：

A、斯賓塞

B、狄爾泰

C、赫爾巴特

D、康德

25：我國(guó)一般中學(xué)教育的任務(wù)是（）

多項(xiàng)選擇題

A、培育特地人才

B、為高一級(jí)學(xué)校培育合格新生

C、培育特別專長(zhǎng)同學(xué)的職能

D、為社會(huì)輸送勞動(dòng)后備力氣

26：在教育史上，關(guān)于教育起源問題有（）

多項(xiàng)選擇題

A、神話起源說

B、生物起源說

C、心理起源說

D、勞動(dòng)起源說

E、地理起源說

27：在教育這種特定環(huán)境下。作為教育對(duì)象的同學(xué)是學(xué)習(xí)者，也是受教育者。()

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

28：以下屬于智力因素的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、留意力

B、動(dòng)機(jī)

C、情感

D、意志

29：心理學(xué)討論表明，個(gè)體的遺忘曲線變化進(jìn)程是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、前后一樣

B、先快后慢

C、先慢后快

D、沒有規(guī)律

30：同學(xué)不是空著腦子走進(jìn)教室的。這一觀點(diǎn)源自于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)理論

B、認(rèn)知-結(jié)構(gòu)理論

C、有意義接受學(xué)習(xí)理論

D、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論

31：按評(píng)價(jià)的方式，教學(xué)評(píng)價(jià)方法可分為自我評(píng)價(jià)和他人評(píng)價(jià)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

32：“老師要對(duì)同學(xué)行為有所關(guān)心，包括提高同學(xué)的學(xué)習(xí)力量，增加自信念等”，這是一個(gè)好老師的職業(yè)情感人格品質(zhì)的基本內(nèi)核，可以簡(jiǎn)潔地理解為（）

單項(xiàng)選擇題：

A、客觀

B、理解

C、敏感

D、促進(jìn)

33：同學(xué)們自發(fā)組織的環(huán)衛(wèi)小衛(wèi)士活動(dòng)小組屬于非正式組織的（）

單項(xiàng)選擇題：

A、自?shī)市?/p>

B、消極型

C、親社會(huì)型

D、反社會(huì)型

34：個(gè)體自我意識(shí)的進(jìn)展經(jīng)受了從生理自我到社會(huì)自我，再到心理自我的過程，生理自我在3歲左右基本成熟，3歲以后自我意識(shí)的進(jìn)展進(jìn)入社會(huì)自我階段，社會(huì)自我至少年期基本成熟。心理自我是在青春期開頭進(jìn)展和形成的。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

35：刺激泛化和刺激分化是同一過程的兩個(gè)方面。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

36：教育的普及、成人教育的快速進(jìn)展、傳統(tǒng)教育走向終身教育，體現(xiàn)了現(xiàn)代教育的（）

單項(xiàng)選擇題：

A、生產(chǎn)性

B、科學(xué)性

C、民主性

D、商品性

37：老師的地位一般是指老師的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、社會(huì)地位

B、經(jīng)濟(jì)地位

C、文化地位

D、政治地位

38：衡量一個(gè)測(cè)驗(yàn)有效性、正確性的重要指標(biāo)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、信度

B、效度

C、難度

D、區(qū)分度

39：上機(jī)考試前，教練對(duì)A組學(xué)員成果作了猜測(cè)，張教練說：我估量組長(zhǎng)或副組長(zhǎng)能考滿分。李教--關(guān)注公務(wù)員考試信息網(wǎng)微信公眾號(hào)--練說：這個(gè)組不會(huì)有人考滿分。趙教練說：我認(rèn)為會(huì)有人學(xué)員考滿分，模擬考試時(shí)這個(gè)組常常有人考滿分。結(jié)果證明三位教練只有一個(gè)人說對(duì)。據(jù)此，下列選項(xiàng)中必定正確的是（）。(2022年下半年)

單項(xiàng)選擇題：

A、全組都考了滿分

B、全組都沒考滿分

C、組長(zhǎng)考了滿分

D、副組長(zhǎng)考了滿分

40：學(xué)科專家的建議是（）最主要的依據(jù)之一。

單項(xiàng)選擇題：

A、教育目標(biāo)

B、培育目標(biāo)

C、課程目標(biāo)

D、教學(xué)目標(biāo)

41：閱讀技能、寫作技能、運(yùn)算技能、解題技能都屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、操作技能

B、心智技能

C、應(yīng)用技能

D、學(xué)習(xí)技能

42：“杯弓蛇影”是一種什么現(xiàn)象（）

單項(xiàng)選擇題：

A、刺激泛化

B、刺激分化

C、刺激比較

D、行為強(qiáng)化

43：從人的進(jìn)展的角度講，洛克的“白板說”屬于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、內(nèi)發(fā)論

B、外鑠論

C、遺傳打算論

D、多因素相互作用淪

44：勝利教學(xué)法堅(jiān)持對(duì)同學(xué)實(shí)施的評(píng)價(jià)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、鼓舞性評(píng)價(jià)

B、終結(jié)性評(píng)價(jià)

C、鑒定性評(píng)價(jià)

D、相對(duì)性評(píng)價(jià)

45：群體對(duì)每個(gè)成員的吸引力，就是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、群體分散力

B、課堂氣氛

C、群體規(guī)范

D、學(xué)校人際關(guān)系

46：在Word2022的編輯狀態(tài)中，假如要輸入羅馬數(shù)字“Ⅸ”，那么需要使用的選項(xiàng)卡是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、開頭

B、頁(yè)面布局

C、插入

D、視圖

47：在當(dāng)代，世界各國(guó)都非常重視基礎(chǔ)學(xué)問的教學(xué)，下列說法錯(cuò)誤的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、基礎(chǔ)學(xué)問的教學(xué)是教育的主要目的

B、中學(xué)校生的年齡特征打算只能給他們傳授基礎(chǔ)學(xué)問

C、教學(xué)的首要任務(wù)是引導(dǎo)同學(xué)把握基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能

D、把握基礎(chǔ)學(xué)問是進(jìn)展的前提

48：狹義教育主要指（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、家庭教育

B、學(xué)校教育

C、社會(huì)教育

D、社區(qū)教育

49：學(xué)習(xí)遷移也稱訓(xùn)練遷移，是指一種學(xué)習(xí)對(duì)（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、另一種學(xué)習(xí)的影響

B、對(duì)活動(dòng)的影響

C、對(duì)記憶的促進(jìn)

D、對(duì)智力的影響

50：能擺脫有關(guān)材料的束縛，發(fā)表獨(dú)立見解，探究新的解答方案的理解是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、解釋的理解

B、字面理解

C、批判性理解

D、制造性理解

51：假如一個(gè)家長(zhǎng)想用看電視作為強(qiáng)化物嘉獎(jiǎng)兒童仔細(xì)按時(shí)完成作業(yè)的行為，最合適的支配應(yīng)當(dāng)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、讓兒童看完電視以后馬上督促他完成作業(yè)

B、規(guī)定每周看電視的適當(dāng)時(shí)間

C、懲處孩子過分喜愛看的行為

D、只有按時(shí)完成家庭作業(yè)后才能看電視

52：以有組織的學(xué)科內(nèi)容作為課程組織的基礎(chǔ)的課程類型屬于【】

單項(xiàng)選擇題：

A、活動(dòng)課程

B、校本課程

C、綜合課程

D、學(xué)科課程

53：同學(xué)個(gè)體的身心進(jìn)展是由低級(jí)到高級(jí)，由量變到質(zhì)變的過程，這說明同學(xué)的身心進(jìn)展具有（）

單項(xiàng)選擇題：

A、穩(wěn)定性的特征

B、整體性的特征

C、挨次性的特征

D、差異性的特征

54：老師在觀看教室里的班級(jí)活動(dòng)時(shí)，可以發(fā)覺三類力氣，其中一種力氣是指不增進(jìn)也不干擾同學(xué)學(xué)習(xí)行為的力氣，我們稱其為（）

單項(xiàng)選擇題：

A、樂觀力氣

B、中性力氣

C、消極力氣

D、惰性力氣

55：校內(nèi)文化的核心是學(xué)校的（）文化。

單項(xiàng)選擇題：

A、精神

B、物質(zhì)

C、組織

D、制度

56：操作技能就動(dòng)作的對(duì)象而言，具有（）

單項(xiàng)選擇題：

A、外顯性

B、客觀性

C、綻開性

D、觀念性

57：指導(dǎo)教學(xué)模式與傳統(tǒng)的講授法非常類似，由激發(fā)、講演、練習(xí)、反饋和遷移等環(huán)節(jié)構(gòu)成。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

58：我國(guó)所提倡的民主公平的師生關(guān)系，主要強(qiáng)調(diào)的是師生之間的（）

單項(xiàng)選擇題：

A、權(quán)利公平

B、義務(wù)公平

C、學(xué)問公平

D、人格公平

59：下列哪種統(tǒng)計(jì)量數(shù)描述的是一組數(shù)據(jù)的集中趨勢(shì)?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、平均差

B、標(biāo)準(zhǔn)差

C、全距

D、算術(shù)平均數(shù)

60：自我調(diào)控系統(tǒng)包括自我認(rèn)知、自我體驗(yàn)和（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、自我實(shí)現(xiàn)

B、自我掌握

C、自我調(diào)整

D、自我期望

查看答案

1：答案B

解析：

2：答案A

解析：

3：答案A

解析素養(yǎng)教育是指以全面?zhèn)魇诟袃r(jià)值的學(xué)問為基礎(chǔ)；以促進(jìn)學(xué)問深刻內(nèi)化為關(guān)鍵；以激活每一位受教育者的共性潛能進(jìn)展為核心；以促進(jìn)全部同學(xué)共有和特有的精神品質(zhì)和諧形成與不斷提高為目標(biāo)的教育活動(dòng)。

4：答案B

解析1939年，首位以馬克思主義為指導(dǎo)主編《教育學(xué)》的教育家是凱洛夫。

5：答案D

解析：

6：答案B

解析失眠可能由壓力大事、腦力或體力勞動(dòng)過度引起，也可能是神經(jīng)癥的伴生物，可采納肌肉松弛法治療。

7：答案B

解析楊玉環(huán)與西施、王昭君、貂蟬并稱為中國(guó)古代四大美女。“羞花”說的是楊貴妃。

8：答案C

解析：

9：答案A

解析：

10：答案D

解析課程是學(xué)校教育的基礎(chǔ)。

11：答案D

解析“學(xué)為人師，行為世范”體現(xiàn)了老師工作的主體性、示范性。

12：答案正確

解析：

13：答案正確

解析：

14：答案錯(cuò)誤

解析：

15：答案正確

解析：

16：答案A,B

解析：

17：答案B

解析學(xué)校物質(zhì)文化是校內(nèi)文化的空間物態(tài)形式，是學(xué)校精神文化的物質(zhì)載體。學(xué)校物質(zhì)文化有兩種：一是學(xué)校環(huán)境文化，包括校內(nèi)的總體結(jié)構(gòu)和布局、校內(nèi)綠化和美化、具有教育含義的教育和教學(xué)場(chǎng)所以及校內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生等等；二是設(shè)施文化，包括教學(xué)儀器、圖書、試驗(yàn)設(shè)備、辦公設(shè)備和后勤保障設(shè)施等。

18：答案C

解析歐洲近代啟蒙主義教育的代表人物是盧梭。

19：答案正確

解析推斷和確定教育法律的效力等級(jí)通常應(yīng)遵循原則：①下位法聽從上位法；②特別法優(yōu)于一般法；③后定法優(yōu)于前定法；④特定程序法律優(yōu)于一般程序法律；⑤被授權(quán)機(jī)關(guān)的立法等同于授權(quán)機(jī)關(guān)自己的立法。因此，本題的觀點(diǎn)是正確的。(本解析由何龍供應(yīng))

20：答案錯(cuò)誤

解析：

21：答案B

解析：

22：答案正確

解析識(shí)記性試題。這和老師的素養(yǎng)是相近的。班主任的素養(yǎng)包括班主任的政治素養(yǎng)、業(yè)務(wù)素養(yǎng)和共性素養(yǎng)。(本解析由張恩凱供應(yīng))

23：答案B

解析【解析】上位學(xué)習(xí)又稱總括學(xué)習(xí)。依據(jù)將要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容與學(xué)習(xí)者已經(jīng)知道的相關(guān)內(nèi)容之間的關(guān)系，奧蘇伯爾把學(xué)習(xí)分為下位學(xué)習(xí)、上位學(xué)習(xí)和并列結(jié)合學(xué)習(xí)三類：假如將要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容在包攝和概括水平上低于學(xué)習(xí)者原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有的相關(guān)內(nèi)容，這時(shí)的學(xué)習(xí)就是下位學(xué)習(xí)或類屬學(xué)習(xí)。假如將要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容僅僅是由原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有的相關(guān)內(nèi)容的合理組合構(gòu)成的，因而僅僅能與認(rèn)知結(jié)構(gòu)中相關(guān)內(nèi)容的一般背景相聯(lián)系，而不能與認(rèn)知結(jié)構(gòu)中某些特定的內(nèi)容構(gòu)成下位關(guān)系（從屬關(guān)系）或上位關(guān)系（總括關(guān)系），那么，這時(shí)的學(xué)習(xí)就是并列結(jié)合學(xué)習(xí)。

24：答案A

解析：

25：答案B,D

解析我國(guó)一般中學(xué)教育具有兩方面的任務(wù)，一方面為高一級(jí)學(xué)校培育合格新生，另一方面為社會(huì)輸送勞動(dòng)后備力氣。(本解析由張恩凱供應(yīng))

26：答案A,B,C,D

解析：

27：答案正確

解析：

28：答案A

解析一般認(rèn)為智力因素包括六個(gè)方面：留意力，觀看力，想象力，記憶力，思維力，制造力。

29：答案B

解析：

30：答案D

解析：

31：答案錯(cuò)誤

解析：

32：答案D

解析此題為理解性試題?！皩?duì)同學(xué)行為有所關(guān)心”就是“促進(jìn)同學(xué)的身心進(jìn)展”的意思，所以選擇“促進(jìn)”。(本解析由張恩凱供應(yīng))

33：答案C

解析：

34：答案正確

解析：

35：答案錯(cuò)誤

解析刺激分化和刺激泛化是不同的過程。

36：答案C

解析：

37：答案A

解析：

38：答案B

解析：

39：答案B

解析李教練和趙教練的猜測(cè)沖突，必有一真一假，由于三位教練只有一個(gè)人說對(duì)，所以張教練說的話是錯(cuò)的，則可推出組長(zhǎng)和副組長(zhǎng)都沒有考滿分，排解A、C、D三項(xiàng)，只能選B。注：此題B項(xiàng)也不必定正確，由于由題干只能推出有人沒有考滿分，而不能確定是否全部人都沒有考滿分。

40：答案C

解析學(xué)科專家對(duì)學(xué)科的學(xué)問內(nèi)容、進(jìn)展