北京課改版一年級數(shù)學上冊教學計劃

北京課改版一年級數(shù)學上冊教學計劃一、學情分析今年我教學一年級數(shù)學，共63名學生，其中男生35人，女生28人。這些學生部分是附近農村就近入學，部分是外來務工人員的子女，外來務工的人員的子女來自各地，學生水平參差不齊，有的沒有上過幼兒園。通過幾天的觀察，這些孩子大多活潑好動，由于班級容量大，又沒有進行學前教育，學習習慣較差，上課時需要多次組織教學，但是教學效果依然不好，一部分學生不能按照老師的指令行動，老師發(fā)出指令，部分學生根本不聽，有的學生老師點到名字了依然自己干自己的事情。整體看兩個班的學生都有一定的數(shù)學知識基礎，但對知識的理解不規(guī)范。兩個班中都有部分學生能夠認真聽講，積極回答老師的提問，思維比較活躍，數(shù)學素養(yǎng)較高。也有幾名學生學習有困難，不能按照老師指令行事，老師說什么根本不懂，只有老師單獨輔導，才能知道干什么；上課不聽講，我行我素，想干什么就干什么，想吃東西就吃東西，去廁所也舉手向老師說明，直接開門就走，還影響同桌學習。二、教學內容一冊教材共包括十個單元：一單元：數(shù)學就在我身邊二單元：分類比較三單元：認識10以內的數(shù)四單元：位置與順序五單元：加法和減法（一）六單元：認識圖形七單元：認識11?20各數(shù)八單元：學看鐘表九單元：加法和減法（二）十單元：總復習教材簡析：本冊教材以基本的數(shù)學思想方法為主線安排教學內容。在認識10以內的數(shù)之前，先安排數(shù)一數(shù)、比一比、分一分、認位置等內容的教學；在10以內加、減法之前，先安排分與合的教學。通過數(shù)一數(shù)，讓學生初步感受到數(shù)能表示物體的個數(shù)；通過比長短、比高矮，比大小、比輕重，讓學生初步學習簡單的比較；通過分一分，讓學生接觸簡單的分類，并初步感受到同一類物體有相同的特性；通過認位置，讓學生認識簡單的方位，初步感受到物體的位置是相對的；通過分與合的教學，為建立加、減法概念和正確進行加減法口算作準備。這里所體現(xiàn)的比較思想、分類思想、分合思想，都是后面學習數(shù)與運算、空間與圖形、統(tǒng)計等知識的重要思想方法。教科書設置小單元，把各領域的內容交叉安排。這符合一年級兒童年齡、心理的特點，有利于各知識的相互作用，便于建構合理的認識結構。三、教學目標1、培養(yǎng)學生數(shù)學學習興趣。2、培養(yǎng)學生認真上課、書寫整潔的良好習慣。3、初步了解數(shù)學的研究內容。4、能用20以內數(shù)表示物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個。會讀、寫20以內數(shù)。掌握10以內各數(shù)的組成。5、初步知道加、減法的含義和加、減法算式各部分的名稱，初步知道加、減法的關系，正確而熟練地口算20以內數(shù)的加、減法，初步學會根據(jù)加、減法的含義解決一些簡單的實際問題。6、認識符號“二”“<”">”，會使用這些符號和詞語描述20以內數(shù)的大小和物體的多少。7、初步認識鐘表，會認識整時和半時。8、通過食物和模型直觀認識長方體、正方體、圓柱、球。9、會用“前、后，上、下，左、右”描述物體的相對位置。10能根據(jù)給定的標準或自己選定的標準，對物體進行分類。11、通過綜合與實踐活動感受數(shù)學在日常生活中的作用。四、教學重點1、會讀寫20以內的數(shù)2、熟練地掌握10以內各數(shù)的組成，熟練地口算20以內的加減法。3、初步知道加、減法的含義，初步學會根據(jù)加、減法的含義解決一些簡單的實際問題。五、教學難點1、熟練地口算20以內的加減法。2、初步知道加、減法的含義，初步學會根據(jù)加、減法的含義解決一些簡單的實際問題。3、理解20以內各數(shù)的組成，初步領會“個位”和“十位”的含義。4、20以內的退位減法。六、教學措施今年是第一次教學一年級，我打算從以下幾個方面努力，爭取提高教學成績。1、要擁有一顆責任心。托爾斯泰曾說過：一個人若沒有熱情，他將一事無成，而熱情的基點正是責任心。一個老師如果缺乏對學生、家長、學校和社會的高度責任感，那么要提高教學質量是不可能的。2、建立良好的師生關系。建立起良好的師生關系才有利于教學。所謂“親其師，信其道”，只有學生喜歡老師，才會喜歡聽老師講課，才會喜歡上數(shù)學課，才會認真完成老師布置的作業(yè)。3、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。注重非智力因素的培養(yǎng)，引導和訓練學生踏實認真的學習態(tài)度，讓學生逐步形成良好的學習習慣，同時注重學生學習能力的培養(yǎng)，讓學生學會學習，終身受益。注意幫助學生形成良好的學習習慣，是教師非常重要的任務之一。在課前課后要注意培養(yǎng)學生認真聽講和認真作業(yè)的好習慣。在課堂教學中多讓學生自主探索、合作交流，學生在學習過程中學會自主學習、合作學習、研究性學習。學生掌握了這些方法，如果能長期堅持，養(yǎng)成習慣，這就形成了良好學習品質和學習習慣。4、激發(fā)學生的學習興趣。興趣是最好的老師，成功的教學所需的不是強制，而是激發(fā)學生的興趣。寓教于樂，樂中求學。如何使學生對抽象枯燥的數(shù)學知識感興趣呢？①利用設疑創(chuàng)情境，引起學生的好奇心。在上新課時，可以把例題作適當變化，把例題放到學生比較感興趣的情境中去，讓學生感到學的有意義有用，學生做這樣的題目會特別有興趣。②教給學生思維的方法，打開解題的思路，使學生在發(fā)現(xiàn)解法中相信了自己的才智，嘗到了學的興趣。③讓學生嘗試成功的喜悅，激發(fā)求學的興趣。要分類精心設計作業(yè)，使不同智力層次的學生都能得到成功，在成功中求進。簡單的題目可以提問中下層學生，有點難點的可以提問其他學生，這樣就有助于學生建立起信心。教師培養(yǎng)學生是多方面的，但最主要的是培養(yǎng)學生興趣，也就是學生求知欲，只有學生對學習有了興趣，才可以調動學生的主體參與意識和學習積極性、主動性，從而提高教學質量。在平時的教學中要做到“三帶三不”與“三耐心”：三帶：帶微笑走進課堂；把鼓勵帶進課堂；把競爭帶進課堂。三不：不埋怨；不諷刺、挖苦；不說不利于學生上進的話。三耐心：耐心指導學生；耐心幫助學生；耐心等待學生的思維反饋信息。5、注重培養(yǎng)學生的計算能力。計算能力是由教師的反復訓練和學生自身的刻苦練習，長期積累而成的。各種各類練習也為學生所學知識的鞏固起著不可忽視的作用。①加強口算訓練，為提高學生基本的計算能力打好基礎。堅持每天課前三分鐘口算練習，并且對學生的口算練習進行認真地批改，有錯及時讓學生訂正。這樣堅持練習，日積月累，為提高學生的計算能力打下良好的基礎。②結合教材補充一些必要的計算練習。根據(jù)教學內容的特點，每天補充一些必要的計算練習以提高學生的計算能力，或者是各類基本計算練習和一些基本的有一定思維性的計算補充作業(yè)。每天定時、定量、有計劃的進行練習，既不加重學生的課業(yè)負擔，在舊知得以鞏固的同時，又使學生的計算能力得到培養(yǎng)和提高，使學生在逐步積累中提高計算能力。③合理利用精確制導，及時鞏固學生的知識。因為小學生對于知識的鞏固能力和綜合能力都比較弱，所以充分利用練習冊中的大量練習，一方面讓學生及時鞏固舊知，另一方面促進學生的綜合能力的發(fā)展。讓學生在對所學知識正確理解的基礎上，應用數(shù)學知識分析問題、解決問題，促使學生綜合運用知識的能力得到發(fā)展。6、注重作業(yè)的設計和批改精心設計每一課時的作業(yè)，才能盡可能地發(fā)揮作業(yè)的最佳作用，達到教學的目的。作業(yè)不能隨意，應該結合當天的內容，對內容進行選擇，不能單是例題的重復，這樣做起來雖說學生大部分會做，但卻缺乏靈活性和思考性，對反應比較快學生來說就沒有鍛練的機會。不布置課堂上做過的作業(yè)，對布置的作業(yè)一定要精批細改，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋，這樣才能達到課堂教學效果。7、虛心學習，及時總結與反思。由于職業(yè)的需要，教師要做一個終身的學習者，著名的美國教育心理學家波斯納提出了一個教師成長公式：成長二經驗+反思。古人云“行成于思而毀于隨?！敝灰袆?，就有收獲；只要回味反思，就有提升發(fā)展。只有不斷反思，才能找到自身的不足；只有不斷反思，才能發(fā)現(xiàn)問題并找到解決問題的辦法，從而不斷提高教育教學質量。因此教學反思是教師提高業(yè)務水平的重要途徑，也是教師成長的關鍵。七、優(yōu)秀、學困生輔導計劃（一）優(yōu)秀生輔導計劃1、目的。為全面提高教學質量，出色完成學校制定的培養(yǎng)目標，特選拔學科基礎扎實、成績優(yōu)異、思維敏捷、學習能力超群的學生進行重點培養(yǎng)，為他們脫穎而出創(chuàng)造條件，從而造就一批實踐能力強的人才，為學校增光。2、優(yōu)秀生情況分析。在智力、學習成績、日常表現(xiàn)等方面相對優(yōu)秀的那部分學生常常被認為是好學生，也被稱為優(yōu)生。由于這些學生認知結構、判斷能力和行為決策水平都有待提高，他們思維活躍不穩(wěn)定，容易受各種因素的干擾，緊張的學習、激烈的競爭、單調的生活、成長的煩惱，還有來自家長教師及學生自身的過高期望等，常常會誘發(fā)這些學生的消極情緒體驗，產生不良的心理現(xiàn)象。優(yōu)生在年級中人數(shù)不多，但影響卻頗大，抓好對他們的教育，對形成良好的學風有很大作用，這些學生能否嚴格要求自己，大膽工作無疑會對班級質量好壞產生很大影響。通過幾天的了解，有一些學生反應優(yōu)異，但還不能確定具體名單。3、具體措施。（1）改進學習方法，培養(yǎng)自學能力。（2）要讓學生學會質疑、提問。鼓勵學生求異、求變、求新，善于學習、勤于總結、勇于創(chuàng)新。（3）為了使優(yōu)等生更加先進，對其進行創(chuàng)新教育，使其具有創(chuàng)新意識，創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，并逐步形成創(chuàng)新素質。（4）進行意志品質教育，在學習上遇到困難時要克服各種消極情緒，具有迎難而上、永攀高峰的意志品質。（5）嚴格要求。對優(yōu)生把真摯的愛與嚴格的要求統(tǒng)一起來。當優(yōu)生出現(xiàn)問題時，既要保護他們的自尊心，又要及時、嚴肅地指出影響他們進步的原因，以及這些錯誤的嚴重后果、改正的方法等。在平時的學習中工作中，要為他們創(chuàng)造發(fā)揮能力的機會，也讓他們嚴格約束自己，虛心向大家學習，不搞特殊化。（6）著力培養(yǎng)。對優(yōu)生要多給予思想上的幫助，使之樹立熱愛集體、熱心為大家服務的思想，鼓勵他們大膽工作，并提供發(fā)揮他們想象力、創(chuàng)造性的機會，肯定他們的成績，讓他們把科學的學習方法傳給大家，達到全體同學共同進步的目的。（7）平等相待。對優(yōu)生不能因為他們成績好而一味地“捧”，不能對他們的缺點冷嘲熱諷，這些都會導致心理障礙。對他們要熱情地支持、深情地指導，讓他們成為積極向上、勤奮刻苦、樂于助人的三好學生。4、教師每天給優(yōu)生布置幾道思考題加強訓練，要完成一本課外書習題。（二）學困生輔導計劃1、目的。學困生的問題，在每個教學班都會相對存在的。做好學困生的轉化工作，提高學困生的成績，是提高教學質量的關鍵，也是實現(xiàn)教育目的的根本。2、具體措施。（1）摸清情況，區(qū)別對待，多給他們一點關愛，多一點肯定，多一點幫助，逐步建立親密、和諧的關系，讓他們倍感親切、溫暖，讓他們安心并樂意學習，努力追上其他學生。(2)以獎勵為主要手段，多鼓勵，多表揚。(3)上課時時提醒，處處關注。(4)定期對學困生進行考試和檢測，及時了解補習情況。(5)讓學優(yōu)生自愿與學困生結成“一幫一”對子，利用活動課或課下時間進行作業(yè)輔導。(6)經常與家長溝通，讓家長了解學生的成長與變化。布置適當、適量的學習內容，讓家長在家里對學困生進行協(xié)助輔導，老師定期和家長聯(lián)系，摸清他們在家的學習情況和作業(yè)情況。定期讓后進生總結自己的進步。(7)因材施教：因材施教就是針對學困生各自的實際進行有的放失地輔導。非智力的學困生，往往是缺乏明確的學習目的、良好的學習方法和習慣，不能專心聽課，意志薄弱等因素造成的。對這種學困生，教師要著重培養(yǎng)他們的學習興趣，激發(fā)學習動機。對學困生的引導，應采用一把鑰匙開一把鎖的方法，針對個人的情況，采取不同的對策。八、課時安排周次日期知識點標題備注第一周9.21.1數(shù)一數(shù)9.31.2看一看9.41.3比一比9.51.4說一說第一國一周9.6單元練習9.92.1分類9.102.2比較9.11單元練習9.123.1.1認識1-5（1）第三周9.163.1.2認識1-5（2）9.173.2幾和第幾9.183.3大于、小于和等于9.193.4認識0

9.203.5認識6、7、8第四周9.233.6認識9和109.243.7.1數(shù)的分與合（1）9.253.7.2數(shù)的分與合（2）9.26單元練習9.274.1位置與順序（1）第五周9.304.2位置與順序（2）第六周10.8單元練習10.95.1.1加法的認識10.105.1.25以內的加法10.115.2.1減法的認識第七周10.145.2.25以內的減法10.155.2.3練習一10.165.3.16和7的加法10.175.3.26和7的減法10.185.4.18和9的加、減法第八周10.215.4.2練習二10.225.5.110的加、減法10.235.5.2練習三10.245.6.1連加、連減和加減混合運算10.255.6.2練習四第九周10.285.7整理與復習10.29單元練習10.306.1認識圖形10.317.1認識數(shù)位11.17.2認識11-20第十周11.47.310加幾的加法和相應的減法11.57.420以內數(shù)的不進位加法和減法

11.6單元練習11.78.1認識鐘表和整時11.88.2認識半時第十一周11.11單元練習11.129.1.19力口幾11.139.1.2練習五11.149.2.18、7、6加幾11.159.2.2練習六第十二周11.189.2.3整理與復習11.199.3.120以內數(shù)的退位減法（1）11.209.3.220以內數(shù)的退位減法（2）11.219.3.3練習七11.229.4探索規(guī)律第十三周11.259.5整理與復習11.269.6新年游藝會11.27單元練習11.2810.1認