2023年課外古詩文閱讀《如夢令》教學(xué)設(shè)計(jì)1

第課外古詩文閱讀《如夢令》教學(xué)設(shè)計(jì)1 一、教學(xué)目標(biāo)：

1、反復(fù)誦讀，感受詞的音韻之美；

2、仔細(xì)品讀，結(jié)合重點(diǎn)詞語，體會詞中表現(xiàn)的畫面之美；

3、用心感悟，結(jié)合背景，理解詞中體現(xiàn)的人物精神之美；

二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：體會詞中表現(xiàn)的畫面之美；

三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解詞中體現(xiàn)的人物的精神之美；

四、教學(xué)方式：小組合作，賞讀，品讀，悟讀

五、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入：

她，素手執(zhí)筆，抒寫清歡歲月，千山暮雪；她，柔情俠骨，琴心劍膽，她就是一代才女，著名宋代女詞人：李清照。讓我們走進(jìn)李清照（出示課件：請一位同學(xué)朗讀紅字部分的前期生活，學(xué)生讀，請另一位同學(xué)讀藍(lán)字部分后期生活）今天我們一起學(xué)習(xí)李清照的詞《如夢令》常記溪亭日暮

二、初讀：韻之美

1、請同學(xué)介紹關(guān)于詞和詞牌。

2、自由朗讀，讀出詞的抑揚(yáng)頓挫。（根據(jù)劃分的節(jié)奏，一聲二聲長，三聲四聲短）四人小組合作，輪流比讀，讀出詞語的韻味。

二、賞讀：景之美

邊讀邊賞：請描述詞中優(yōu)美的畫面：（結(jié)合詞語，展開想象）

小組合作：組長安排4號朗讀，3號提示詞語，1號，2號分別描述。

三幅畫面，三個小組分別選擇一個畫面，組長分別安排兩位同學(xué)，一位有感情的朗讀，一位描述畫面，組內(nèi)同學(xué)隨時補(bǔ)充。其他小組也可以發(fā)表不同見解。哪個組先來選？畫面一？畫面二？畫面三？

畫面一：溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路

畫面二：興盡晚回舟，藕花深處

畫面三：爭渡，驚起鷗鷺

三、品讀：情之美

1、一幅幅畫面難忘的畫面，只用哪個詞中一個字來形容最恰當(dāng)？（醉）

2、醉意朗讀.：你從哪些地方讀出醉意？(醉景，酒醉)

興盡晚回舟，沉醉不知?dú)w路

3、飽滿的感情朗讀：濃濃的醉意充滿了作者怎樣的感情色彩？快樂自在

李清照喜歡出游，喜歡閑游。經(jīng)常在山明水靜的地方尋找詩情。暮春時節(jié)，綠樹成蔭，草木掩映，她在芍藥花前流連，當(dāng)晚提筆填詞，以芍藥自比，“綽約俱見天真”；中秋佳節(jié)，夫妻花園散步，桂花香氣撲鼻，興致油然而生，吟出“暗淡輕黃性體柔，清疏跡遠(yuǎn)只留香”，她喜歡花下恬淡與從容；他們夫妻冬天經(jīng)?？疵坊ㄓ逞┑厣辖?jīng)常留下深深淺淺的腳印，長燈下攤開宣紙記下日間的心情。李清照賞玩游樂的時候，必有酒助興。少女時飲酒，婚后飲酒，孤家寡人飲酒，詞人飲酒不拘時節(jié)不拘地點(diǎn)，興致上來，飲上幾杯，醉也好，醒也好，天地云月，都在酒杯中。不變的是才女的風(fēng)姿。

4、同位共讀：一個選擇帶著“醉意”去讀，一個選擇帶著“興盡”去讀，讀出不同的感覺，灑落豪放。

四、悟讀：人之美

1、展開想象自由讀：讀出詞中少女的形象。(無憂無慮，不拘小節(jié)，自由自在，率真，單純)

2、感悟朗讀，深入體會詞人精神世界。（獨(dú)立，勇敢）

封建禮教的重壓下，她依然醉意的打量紅塵。

她就是要告訴世人，青春時節(jié)她是那樣的沉醉過，

她不喜歡拘束，亦不喜歡沉默。她是飛揚(yáng)肆意的，她無懼世俗的眼光。

做她喜歡做的，追求她喜歡追求的。她就這樣一路走來，一路走遠(yuǎn)。

總結(jié)：明月照幽蘭，清風(fēng)散暗香，李清照，是歷史長河中璀璨的明星，她有濃墨重彩的一筆，她有豐盈如歌的韻律，她有堅(jiān)守，她有夢想，因?yàn)樗?，我們更懂得不?fù)韶華，不負(fù)此生，讓我們