7.2《歸園田居（其一）》（分層作業(yè)）（解析版）高一語文必修上冊(cè)同步備課系列（統(tǒng)編版）VIP

得分《歸園田居（其一）》分層作業(yè)得分題型一：語言積累運(yùn)用建議用時(shí)：40分鐘題型一：語言積累運(yùn)用1．下列加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（

）A．青青子衿（jīn）

呦呦鹿鳴（yāo）

榆柳蔭后檐（yìn）B．鼓瑟吹笙（shēnɡ）

繞樹三匝（zh?。?/p>

曖曖遠(yuǎn)人村（ài）C．譬如朝露（pì）

越陌度阡（mò）

羈鳥戀舊林（jī）D．周公吐哺（bǔ）

枉用相存（wǎng）

守拙歸園田（zhuó）【答案】C【詳解】本題考查學(xué)生識(shí)記字音的能力。A.“呦呦鹿鳴”的“呦”應(yīng)讀做“yōu”。

B.“繞樹三匝”的“匝”應(yīng)讀作“zā”。

D.“守拙歸園田”的“拙”應(yīng)讀作“zhuō”。故選C。閱讀下面的文字，完成下面小題。在中國(guó)所有的作家之中，如果以真淳而論，自當(dāng)推陶淵明為第一。別的作家，你常常會(huì)發(fā)現(xiàn)他的一兩句或一兩篇是的，或是不夠真誠(chéng)的，可是陶淵明卻沒有。所以，辛棄疾說他“千載后，百篇存。更無一字不清真”。中國(guó)的詩(shī)人里，當(dāng)?shù)闷疬@樣說的，只有陶淵明一人。一般人往往只看到陶詩(shī)的平淡自然和悠閑自得，卻不知道他的陶然自樂中，還有的悲傷和痛苦，更不了解在他那些看似平淡自然的詩(shī)篇里，還蘊(yùn)含著斑駁曲折的。陶詩(shī)確實(shí)是最能以其認(rèn)真、自然之本色與世人相見的，他的本色并非表面看到的那么純粹簡(jiǎn)單，而是如同日光之七彩融匯于一白，亦如蘇東坡所說：“質(zhì)（質(zhì)樸）而實(shí)綺（絢麗），癯（枯瘦）而實(shí)腴（豐滿）?！保ā杜c蘇轍書》）在陶淵明生活的那個(gè)“真風(fēng)告逝，大偽斯興”的時(shí)代里，能夠保有這樣一份“真淳”的人品與詩(shī)品，已是十分難得了，何況他的“真淳”中還具有那么的蘊(yùn)藏。2．依次填入文中橫線上的詞語，全部恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．虛浮

抑郁寡歡

五彩繽紛

琳瑯滿目B．夸張

悶悶不樂

五光十色

豐富多彩C．虛浮

抑郁寡歡

五光十色

豐富多彩D．夸張

悶悶不樂

五彩繽紛

琳瑯滿目3．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．他的本色卻并非表面看到的那么純粹簡(jiǎn)單，而是如同日光之七彩融貫于一白。B．但他的本色卻并非表而看到的那么純粹簡(jiǎn)單，而是如同日光之七彩融貫于一白。C．但他的本色卻并非表面看到的那么純粹簡(jiǎn)單，而是如同日光之七彩融匯于一白。D．他的本色并非表而看到的那么純粹簡(jiǎn)單，如同日光之七彩融貫于一白。4．下列各句中的引號(hào)和文中“真淳”的引號(hào)，作用相同的一項(xiàng)是（

）A．“卻將萬字平戎策，換得東家種樹書”是辛棄疾郁郁不得志的悲涼慨嘆。B．中華人民共和國(guó)成立以來，無論是搞建設(shè)，還是應(yīng)對(duì)地震、疫情等挑戰(zhàn)，“人民”始終是價(jià)值底色。C．人，不能低下高貴的頭，只有怕死鬼才乞求“自由”。D．今年的“十一”我要去旅游?！敬鸢浮?．C

3．B

4．B【解析】2．本題考查學(xué)生正確使用詞語的能力。第一空，虛浮：不切實(shí)，不踏實(shí)?？鋸垼嚎浯?，言過其實(shí)。根據(jù)前文“真淳而論”和后文“不夠真誠(chéng)”，可知?jiǎng)e的作家有部分作品是“虛浮”的，故選用“虛浮”。第二空，抑郁寡歡：由于心情不舒暢而很少有高興的時(shí)候。悶悶不樂：因有不如意的事而心里不快活?！皭瀽灢粯贰焙汀耙钟艄褮g”，都表示“心中煩悶”。但“悶悶不樂”側(cè)重時(shí)間方面的煩悶不快；“抑郁寡歡”偏重人的性格方而的煩悶不快。根據(jù)下文“悲傷和痛苦”，可知應(yīng)選用“抑郁寡歡”。第三空，五光十色：形容色彩鮮艷，花樣繁多。五彩繽紛：形容色彩繁多而艷麗?！拔骞馐焙汀拔宀世_紛”都有色彩非常多的意思。但“五光十色”偏重于色彩艷麗，花樣繁多；“五彩繽紛”偏重于色彩繁雜，非常悅目。根據(jù)下文“如同日光之七彩”可知，應(yīng)該選用“五光十色”。第四空，豐富多彩：內(nèi)容豐富，品種繁多。琳瑯滿目：琳瑯，美玉。滿眼都是美好而珍貴的東西。形容各種美好的物品很多。修飾“蘊(yùn)藏”，應(yīng)該選用“豐富多彩”。故選C。3．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。原句有兩處語?。孩俑鶕?jù)前文“陶詩(shī)確實(shí)是最能以其認(rèn)真、自然之本色與世人相見的”，后面應(yīng)是轉(zhuǎn)折關(guān)系，應(yīng)在開頭加上“但”“然而”一類的轉(zhuǎn)折連詞；②搭配不當(dāng)，“融匯”與“一白”搭配不當(dāng)，應(yīng)把“融匯”改為“融貫”。改正全部正確的只有B項(xiàng)。故選B。4．本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。文中引號(hào)表示強(qiáng)調(diào)突出。A.表示引用。B.表示強(qiáng)調(diào)突出。C.表諷刺、否定。D.表特定稱謂。題型二：課內(nèi)閱讀題型二：課內(nèi)閱讀閱讀下面這首詩(shī)歌，完成下面小題。歸園田居（其一）陶淵明少無適俗韻，性本愛丘山。誤落塵網(wǎng)中，一去三十年。羈鳥戀舊林，池魚思故淵。開荒南野際，守拙歸園田。方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。戶庭無塵雜，虛室有余閑。久在樊籠里，復(fù)得返自然。5．下面對(duì)《歸園田居》一詩(shī)的鑒賞不正確的一項(xiàng)是(

)A．前四句是近景。土地，草房；榆柳，桃李；村莊，炊煙；狗吠，雞鳴……這些平平常常的景物，在詩(shī)人筆下，構(gòu)成了一幅恬靜幽美、清新喜人的圖畫。B．“守拙”的“拙”，即樸拙，含有原始本真的意思，與世俗的虛偽機(jī)巧相對(duì)，表明了陶淵明對(duì)官場(chǎng)虛偽機(jī)巧的極其厭惡。C．詩(shī)人用“羈鳥”和“池魚”作對(duì)比，說明自己跟“羈鳥”和“池魚”一樣早有擺脫官場(chǎng)束縛、返回田園隱居的強(qiáng)烈愿望。同時(shí)也體現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)“羈鳥”“池魚”的熱愛。D．后四句是遠(yuǎn)景。在這里，不僅流露出詩(shī)人對(duì)田園風(fēng)光的由衷喜愛，而且這純樸、幽靜的田園景色與虛偽欺詐、互相傾軋的上層社會(huì)形成了鮮明的對(duì)比。6．在《歸園田居》一詩(shī)中，詩(shī)人采用什么手法來展現(xiàn)田園風(fēng)光？詩(shī)作的點(diǎn)睛之筆“久在樊籠里，復(fù)得返自然”表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的感情？【答案】5．C

6．詩(shī)人采用了白描、動(dòng)靜結(jié)合、情景交融等表現(xiàn)手法，展現(xiàn)出一派寧?kù)o和諧而又充滿生機(jī)的田園風(fēng)光。“樊籠”比喻官場(chǎng)，此句表達(dá)了詩(shī)人對(duì)官場(chǎng)的厭惡及久在官場(chǎng)的悔恨之情，也表達(dá)了終于擺脫官場(chǎng)羈絆的欣喜之情?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和賞析能力。C.“同時(shí)也體現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)‘羈鳥’‘池魚’的熱愛”分析錯(cuò)誤。詩(shī)中詩(shī)人用“羈鳥”“池魚”來比喻自己，詩(shī)中透露的是對(duì)農(nóng)村生活的喜愛，而不是對(duì)“羈鳥”和“池魚”的喜愛。故選C。6．本題考查鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧和作者的思想情感的能力?！皶釙徇h(yuǎn)人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛”四句運(yùn)用了動(dòng)靜結(jié)合的表現(xiàn)手法，“曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙”是靜景，曖暖，是模糊不清的樣子，村落相隔很遠(yuǎn)，所以顯得模糊，就像國(guó)畫家畫遠(yuǎn)景時(shí)，往往也是淡淡勾上幾筆水墨一樣。依依，形容炊煙輕柔而緩慢地向上飄升。這兩句與“方宅十余畝，草屋八九間”句所描寫的景致，都是以靜態(tài)為主，給人以平靜安詳?shù)母杏X，好像這世界不受任何力量的干擾?！肮贩蜕钕镏校u鳴桑樹顛”是動(dòng)景，“吠”“鳴”兩個(gè)動(dòng)詞一下子將這幅美好的田園畫活起來了。它恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)出農(nóng)村的生活氣息，又絲毫不破壞那一片和平的意境，沒有喧囂和煩躁之感。通過動(dòng)靜結(jié)合的描寫，詩(shī)人描繪出了一幅十分恬靜幽美、清新喜人的圖畫。而“方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前”運(yùn)用了白描的表現(xiàn)手法，所描繪的情景猶如簡(jiǎn)筆的勾勒畫，以此顯出主人生活的簡(jiǎn)樸。但雖無雕梁畫棟之堂皇宏麗，卻有榆樹柳樹的綠蔭籠罩于屋后，桃花李花競(jìng)艷于堂前，素淡與絢麗交掩成趣。整首詩(shī)情景交融，詩(shī)人帶著我們?cè)谒奶飯@里參觀一番，他指東道西地向我們介紹：田畝、草屋、榆柳、桃李、遠(yuǎn)村、近煙、狗吠、雞鳴。這些平平常常的景物表達(dá)自己對(duì)田園生活的熱愛?！熬迷诜\里，復(fù)得返自然”一句，作者將自己比作籠中之鳥，此時(shí)擺脫束縛終于回到自然之中?！胺\”“自然”是這句詩(shī)的重點(diǎn)詞語，“樊籠”比喻官場(chǎng)，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)官場(chǎng)的厭惡；“復(fù)得”可以看出終于擺脫官場(chǎng)羈絆的欣喜之情；“自然”，既是指自然的環(huán)境，又是指順適本性、無所扭曲的生活。這兩句再次同開頭“少無適俗韻，性本愛丘山”相呼應(yīng)，同時(shí)又是點(diǎn)題之筆，揭示出本詩(shī)的主旨。全詩(shī)從對(duì)官場(chǎng)生活的強(qiáng)烈厭倦，寫到田園風(fēng)光的美好動(dòng)人，新生活的愉快，一種如釋重負(fù)的心情自然而然地流露了出來。表達(dá)了詩(shī)人對(duì)官場(chǎng)的厭惡及久在官場(chǎng)的悔恨之情，也表達(dá)了終于擺脫官場(chǎng)羈絆的欣喜之情。題型三：課外題型三：課外閱讀閱讀下面的詩(shī)歌，完成題目。歸園田居（其五）陶淵明悵恨獨(dú)策還，崎嶇歷榛曲①。山澗清且淺，可以灌吾足②。漉③我新熟酒，只雞招近局④。日入室中暗，荊薪代明燭。歡來苦夕短，已復(fù)至天旭?！咀ⅰ竣匍磺褐覆菽緟采男÷?。②山澗清且淺，可以濯吾足：化用《盂子·離婁》“滄浪之水清兮，可以灌我纓；滄浪之水濁兮，可以濯我足”句意。③漉：過濾，撈取，此指用布濾酒。④近局：近鄰。7．下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．詩(shī)歌以詩(shī)人一天耕作完回家路上和到家之后的活動(dòng)為描寫對(duì)象，描繪了歸園田后的具體生活。B．“崎嶇歷榛曲”渲染出當(dāng)時(shí)社會(huì)動(dòng)蕩下道路的荒涼艱難，形象地道出詩(shī)人離開官場(chǎng)時(shí)受到重重阻撓。C．從“漉我新熟酒，只雞招近局”兩句中可以看出詩(shī)人與近鄰農(nóng)戶相處友善，往來密切的景況。D．“歡”字下著一“來”字，自然傳神。此情此景，引得詩(shī)人竟怨起“夕”時(shí)短暫，興致難盡。8．這首詩(shī)是如何表現(xiàn)詩(shī)人的復(fù)雜情感的？請(qǐng)結(jié)合具體詩(shī)句賞析?！敬鸢浮?．B

8．①直抒胸臆?！皭澓蕖倍謴谋砻婵?，指詩(shī)人辛苦勞作一天，且孤獨(dú)無伴，只身奔家，難免悵然生恨。就深層看，本詩(shī)意在抒寫欣然自得之情，“悵恨”有反襯下文歡快欣然的作用。②用典抒情。用“滄浪之水清兮，可以濯我纓；滄浪之水濁兮，可以濯我足”的典故顯示詩(shī)人的生活情趣和委身自然、與自然相得融洽的質(zhì)性，寫出歸隱之志堅(jiān)持不改之意。③借景抒情?！吧綕尽薄扒濉闭窃?shī)人坦然自適心態(tài)的自然流露。④借事抒情?！颁跏炀啤薄罢薪帧薄按鳡T”這些生活小事顯示的是詩(shī)人的瀟灑自如和自得其樂?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句的理解能力。B.“形象地道出詩(shī)人離開官場(chǎng)時(shí)受到重重阻撓”理解不當(dāng)，詩(shī)人是借此透露出當(dāng)時(shí)社會(huì)的動(dòng)蕩不安和生活的艱難。故選B。8．本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧的能力。題干中的“如何”說明要運(yùn)用術(shù)語答題。解答時(shí)要先指出術(shù)語，抒發(fā)情感的方式有直抒胸臆和間接抒情。第1句很明顯是直抒胸臆?！皭澓蕺?dú)策還，崎嶇歷榛曲”寫出結(jié)束了勞動(dòng)，獨(dú)自一個(gè)人手持扶杖，懷著“悵恨”之情，轉(zhuǎn)回家去。但回家的道路坎坷崎嶇，荒蕪曲折。從表面看，他辛苦勞作一天，且孤獨(dú)無伴，只身奔家，難免悵然生恨。就深層涵意說，此詩(shī)意在抒寫欣然自得之情，那么，此“悵恨”二字，實(shí)具反襯下文歡快欣然的作用。間接抒情則包括借景抒情、托物言志、用典抒情、借事抒情等。對(duì)于這首詩(shī)而言，第3句是寫景，是借景抒情，路上經(jīng)過清澈見底的山泉，洗洗沾染塵埃的雙腳，整天耕作的疲勞，也就隨之一洗而光，渾身變得舒坦自在起來。這兩句一掃“悵恨”之意，那么輕松自如，正是坦然自適心態(tài)的自然流露，襯托出歸隱之志堅(jiān)持不改之意。第4句化用了“滄浪之水清兮，可以濯我纓；滄浪之水濁兮，可以濯我足”，是用典抒情。“可以濯吾足”一句，出自古《滄浪歌》，歌曰：“滄浪之水清兮，可以濯我纓；滄浪之水濁兮，可以濯我足”。原是借滄浪之水的清濁為比興，形象地表達(dá)時(shí)清則仕，時(shí)濁則隱的意思。而陶淵明卻任憑澗水清澈見底，依舊用來“濯我足”，完美的顯示了作者的生活情趣和委身自然、與自然相得相洽的質(zhì)性。第5~8句是寫事，是借事抒情。“漉我新熟酒，只雞招近局”，過濾好自家新近釀好的熟酒，去濁存清飲用。并招來農(nóng)家近鄰，同桌共飲，以“只雞”為肴，真是快慰無比?！叭杖胧抑邪?，荊薪代明燭?！辈恢挥X間“日入室中暗”，日落西山，室內(nèi)暗然，于是索興燃起根根荊草權(quán)當(dāng)明燭。此句看似寒酸卻將詩(shī)人的瀟灑自如，自得其樂表現(xiàn)出來?！皻g來苦夕短，已復(fù)至天旭。”歡快之情涌滿心頭，在“歡”字下著一“來”字，自然傳神。黃文煥便又稱“‘來’字下得奇”。此情此景，引得詩(shī)人竟怨起“夕”時(shí)短暫，興致難盡。那就索性不理時(shí)間的早晚，盡情暢飲?！耙褟?fù)至天旭”，直至旭日漸升天已放亮，方肯做罷，以寄其高遠(yuǎn)之志，抒其胸中超然之情。詩(shī)歌雖然直接表明了“悵恨”之情，但知人論世，詩(shī)人其實(shí)更多的是抒發(fā)歸隱田園之后的閑適自得和瀟灑坦然。題型四：理解性默寫題型四：理解性默寫9．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）《歸園田居（其一）》中“___________________，____________________”兩句表露了詩(shī)人清高孤傲、與世不合的性格，為全詩(shī)定下一個(gè)基調(diào)，同時(shí)又是一個(gè)伏筆，它是詩(shī)人進(jìn)入官場(chǎng)卻終于辭官歸田的根本原因。（2）《歸園田居（其一）》中透過“___________________，____________________”兩句，我們可以看出詩(shī)人生活十分閑適，有很多空閑時(shí)間。（3）陶淵明《歸園田居（其一）》描繪的是田園風(fēng)光，其詩(shī)云：“______________，_____________。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。”（4）陶淵明是很多古代詩(shī)人的偶像?！稓w園田居（其一）》寫出了很多人的心聲：“戶庭無塵雜，虛室有余閑。___________________，____________________?！薄敬鸢浮?/p>

少無適俗韻

性本愛丘山

戶庭無塵雜

虛室有余閑

曖曖遠(yuǎn)人村

依依墟里煙

久在樊籠里

復(fù)得返自然【詳解】本題考查常見的名句名篇的默寫。高考名篇名句情景式默寫，考查的是對(duì)文章內(nèi)容和內(nèi)涵的理解。因此在默寫的時(shí)候，我們就要在緊扣文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，把握好情景式默寫題所提示的語境：包括題干所給出的敘述性情景，以及題干給出的要默寫語句的關(guān)鍵詞，題干提示所要默寫句子運(yùn)用的修辭手法等。特別要注意所默寫語句中的難寫字、易混字、易錯(cuò)字、通假字，還有虛詞等。此題默寫時(shí)需注意以下字詞書寫：適、俗韻、丘山、戶庭、虛室、曖曖、墟、樊籠、返。題型五：微寫作題型五：微寫作10．陶淵明筆下田園風(fēng)光充滿了生活氣息，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)作者寫景的順序和手法，寫一段240字左右的文