分類與整理教案設(shè)計

“四目標(biāo)六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式主備課詳案（一）年（二）班 主備人：學(xué)科：數(shù)學(xué)課題：《分類整理》課型：新授授課時間：課標(biāo)落實點：通過操作體驗，觀察發(fā)現(xiàn)，掌握分類的方法，經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集、整理分析的過程，感受分類的重要性。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：.能根據(jù)給定的標(biāo)準(zhǔn)對物體進(jìn)行分類，并表達(dá)出分類計數(shù)的結(jié)果。.能對收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析，并回答簡單的問題。過程與方法：自主探究，用自己的方式（文字、圖畫、表格等呈現(xiàn)分類計數(shù)的結(jié)果，經(jīng)歷完整的分類、收集、整理、描述數(shù)據(jù)的過程，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。情感、態(tài)度與價值觀在數(shù)學(xué)活動中體會數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點：按給定的標(biāo)準(zhǔn)分類計數(shù)，感受單一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性。教學(xué)難點：正確表達(dá)分類計數(shù)的結(jié)果；區(qū)分“一個”和“一類”。教學(xué)輔助手段：實物投影（PPT課件，）教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入，誘發(fā)活力。（時間:3一、激情導(dǎo)入，誘發(fā)活力。（時間:3分鐘）師：同學(xué)們經(jīng)常跟著父母去購物嗎？你們買東西的時候最喜歡去什么地方？生：超市。師：為什么？生：因為超市里的東西品種很全，質(zhì)量很好。師：請大家仔細(xì)觀察超市的這幾組柜臺，這些商品是如何擺放的？有規(guī)律嗎?生1：牛奶跟牛奶放在一起，洗發(fā)水跟洗發(fā)水放在一起。生2：這些商品都是一類一類放在一起的，有規(guī)律。師：你們覺得這樣擺放有什么好處？生1：看上去很整齊。生2：我們在購物的時候一下子就能找到自己想買的商品。師：像超市這樣，把一樣的物品擺放在一起的方法叫做分類。（板書：分類）在我們的生活中，分類無處不在，它的作用很大，這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)一下怎樣給物品分類?！菊J(rèn)定目標(biāo)：教學(xué)應(yīng)在學(xué)生已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上進(jìn)行。逛超市是同學(xué)們喜歡的活動。在教學(xué)中觀看超市圖片，使學(xué)生的注意力很快被集中起來，被超市里琳瑯滿目的商品吸引住。當(dāng)學(xué)生觀看之后，教師通過有針對性的提問使學(xué)生明白什么是分類以及分類的實際意義，為新課的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)?！慷?、自主探究，孕育活力。（時間：5分鐘）1、描述感知分類的標(biāo)準(zhǔn)。師：六一兒童節(jié)就要到了，小朋友們買了許多氣球。（課件）看，多漂亮。你們能給這些氣球分分類嗎？可以怎么分？（板書：按形狀分、按顏色分）生：可以按形狀分生：可以按顏色分【落實目標(biāo)：先指定分類的標(biāo)準(zhǔn)，按照形狀分，并給學(xué)生明確的操作要求，引導(dǎo)學(xué)生在充分的動手操作中進(jìn)行數(shù)據(jù)的收集和整理?！咳⒑献鹘涣?，外顯活力。（時間：12分鐘）師：真了不起！你們有這么多分類的方法。師：下面我們就按形狀分一分，數(shù)一數(shù)每種氣球各有多少個。請看學(xué)習(xí)要求。出示學(xué)習(xí)要求：（指生讀）請利用手中的學(xué)具，按不同的形狀把氣球分一分，數(shù)一數(shù)各有幾個?把結(jié)果記錄在紙上。（提示：先獨(dú)立思考再同桌交流。）師：剛才老師要求大家按形狀給氣球分類，并想辦法記錄分類的結(jié)果，你們完成任務(wù)了嗎？哪組同桌愿意先來匯報？匯報分類的方法：1、展示先分再數(shù)的方法。生：我們先把圓形的放在一起，它有5個……師：他們是按形狀把氣球分成3堆，再數(shù)一數(shù)每一堆氣球的個數(shù)，運(yùn)用先分再數(shù)的方法來記錄的，可以。（粘貼板書：先分再數(shù)2、展示邊擺邊數(shù)的方法，完成象形統(tǒng)計圖。師：哪組同桌還有不同的方法？請你們上來給我們擺一擺。生：我們是豎著擺的，先擺葫蘆形的，再數(shù)了數(shù)它有3個，再擺心形的，數(shù)了數(shù)它有4個，最后擺圓形的，數(shù)了數(shù)它有5個。師：老師特別想問你一個問題：剛才的一組同桌，他們是分成一堆一堆的，你們?yōu)槭裁匆Q著擺，排成一列列的呢？生：整齊、清楚生：這種方法（第一種）它們?nèi)菀庄B在一起，數(shù)的時候不是特別方便，而排成一列一列的清楚的多。師：說的可真好！他們采用的是邊擺邊數(shù)的方法來記錄的。這種方法如果不用數(shù)的話，怎么能一眼看出來誰多誰少呢？有什么好辦法嗎？生：橫著一個對著一個擺，一一對應(yīng)，（指生上臺做調(diào)整）這樣擺，我發(fā)現(xiàn)圓形的最高，所以圓形的氣球最多，葫蘆形的氣球最矮，所以，葫蘆形的氣球最少。師：你真是一個愛動腦筋的孩子，能夠運(yùn)用一一對應(yīng)的方法來快速地解決問題，真了不起。師：為了更清晰，老師還想給它畫一條線，告訴大家我是從這開始數(shù)的，做上標(biāo)記，第一列都是葫蘆形，第二列都是心形，第三列都是圓形?？次覉D的人一眼就能看出我畫圖的意思。像這樣，將同一類事物一個一個地排成一列分類整理的圖，叫象形統(tǒng)計圖3、師引導(dǎo)展示表格記錄數(shù)據(jù)的方法師：剛才我們用圖記錄整理的結(jié)果，這一次用數(shù)也能記錄整理的數(shù)據(jù)。師：（老師出示已畫好的3幅圖）通過前面的方法，我們知道了葫蘆形的氣球有3個，就在葫蘆形的下面寫上3個，心形的有4個，就在心形的下面寫上4個，圓形的有5個，就在圓形的下面寫5個。這種先畫圖再寫數(shù)的方法也可以幫助我們來記錄結(jié)果。（粘貼板書：畫圖寫數(shù)）師：橫著看，我在氣球下面畫一條線，第一行記的都是什么？（板書：形狀）下面一行記的是什么？（板書：數(shù)量）豎著看，你能知道第一列都是什么？第2列都是什么？第3列都是什么？（畫豎線）老師補(bǔ)畫了一些線之后，現(xiàn)在看它特別像什么？（板書：統(tǒng)計表）師：我們的記錄方式還真不少，這么多方法，你最喜歡什么方法？為什么？生：我喜歡第2種，邊擺邊數(shù)的方法，這樣看得非常清楚。生：我喜歡第3種，畫圖寫數(shù)的方法，這樣的方法直接看數(shù)就知道誰多誰少了。師：雖然大家記錄的方式不同，但仔細(xì)觀察記錄的結(jié)果，你們能發(fā)現(xiàn)什么？為什么會有這樣的結(jié)果？生：分類的結(jié)果都是相同的。師：對，你們觀察得很仔細(xì)。誰能說一說為什么會這樣？生：因為我們都是按形狀分的，分類的標(biāo)準(zhǔn)一樣，結(jié)果就一樣。（粘貼板書：同一標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)果相同。）師：通過動腦思考，我們不僅僅把這些氣球進(jìn)行了分類，還把他們整理成圖或表，（板書：整理）這就是今天我們要學(xué)習(xí)的就是分類與整理。（補(bǔ)充板書：與【落實目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在充分的動手操作中進(jìn)行數(shù)據(jù)的收集和整理，掌握分類的方法，并且展示學(xué)生的分類的結(jié)果，先分再數(shù)，根據(jù)學(xué)生的作品滲透意義對應(yīng)思想，指導(dǎo)學(xué)生按一一對應(yīng)方法將氣球卡片一個一個對齊擺好，學(xué)會用圖或者表來表示整理后的結(jié)果?！克?、突破難點，展現(xiàn)活力。（時間：8分鐘）1、初步感受“一類”和“一個”的區(qū)別師：糟了，老師這還有一個氣球（藍(lán)色的葫蘆形的氣球）剛才忘了分，你們快幫我出出主意該擺在哪？生：放葫蘆形的那列。師：不對啊，它是藍(lán)色的啊，也能放這列嗎？生：因為是按形狀來分的，所以只要是這個形狀的就應(yīng)該放在這。師：圖的問題解決了，這個表又該怎樣改變？生：心形的數(shù)量再多一個。（粘貼板書：5個）師：還有一個小兔子形狀的氣球呢？又該怎么擺？（動作放圓形心型糖葫蘆型）生：不能放在這三種氣球上面，兔子和他們種類不同，應(yīng)該在畫一個兔子形狀的。師：圖解決了，那表怎么辦？（板書：兔子形狀，再寫一個1）師：都是增加一個氣球，怎么表格的改變不一樣呢？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)第一次是心形的增加一個，種類并沒有增加，所以在心形那列數(shù)上加1就可以了，而第二次增加的是一個新的形狀，也就是增加了一類，所以在表格上要再添一列。）師：看來大家對“一個”和“一類”區(qū)分的很清楚，真是愛動腦筋的好孩子。2、探究其他的分類方法。師：剛才我們是按形狀來分，你們完成得很棒.現(xiàn)在我們試著按顏色來分，愿意接受挑戰(zhàn)嗎？選擇一種你喜歡的方式在紙的背面來記錄分類的結(jié)果。師：誰愿意上臺給大家做展示？（指一個學(xué)生）師：你覺得他做的怎么樣？生：他用前面學(xué)習(xí)的……師：你能根據(jù)這種按顏色分的方法，來提出一個問題并解答嗎？小結(jié):通過前面的學(xué)習(xí)，我們知道了，根據(jù)不同的顏色、形狀、功能、用途等等可以將事物進(jìn)行分類，整理成圖或者表的形式，便于我們分析數(shù)據(jù)。【落實目標(biāo)：使學(xué)生在觀察的基礎(chǔ)上感受到分類的結(jié)果相同。體會分類結(jié)果在單一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性。滲透了“一個”與“一類”兩個概念的區(qū)分，誘發(fā)學(xué)生多角度多方面地思考問題，養(yǎng)成善于思考的好習(xí)慣?！课?、拓展延伸，豐富活力。（時間：10分鐘）師：通過給氣球分類，我們知道了什么是分類，學(xué)會了怎樣分類。下面我們就用所學(xué)會的知識來解決生活中的問題。1、完成課本第29頁練習(xí)七的第二題：給水果排排隊完成練習(xí)七第二題（先按種類來分一分，再按形狀分）展臺展示2、游戲：給撲克牌分類3、拓展知識：師：你們在生活中有沒有遇到過分類現(xiàn)象。（課件：垃圾分類超市分類）生：超市里物品擺放要分類生：我們生活中垃圾要分類處理生：醫(yī)院里輸血按血型分類生：藥品也要分類師：愛護(hù)環(huán)境從我們每個人做起，從小事做起。小小的垃圾分類，一定會讓我們的校園更整潔、我們的地球更美麗。超市分類可以更方便取物品，分類在生活中的作用可真大。【拓展目標(biāo)：按給定不同標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類計數(shù)的鞏固練習(xí)，既可讓學(xué)生獨(dú)立按不同標(biāo)準(zhǔn)對同一組卡片進(jìn)行分類,又可繼續(xù)熟悉用象形統(tǒng)計圖呈現(xiàn)計數(shù)結(jié)果的方式,同時體會分類標(biāo)準(zhǔn)與分類結(jié)果的關(guān)系?！苛?、總結(jié)升華，創(chuàng)造活力。（