分?jǐn)?shù)乘法整理與復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計

分?jǐn)?shù)乘法的整理與復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)知識與技能：使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)乘法的計算方法，并能運用這個方法進(jìn)行相關(guān)計算。過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確地找到單位“1”，并能熟練地解答一步和二步的乘法應(yīng)用題。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生主動探索、解決問題，及時總結(jié)，自我評價的能力。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生找準(zhǔn)單位“1”，分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。教學(xué)難點：讓學(xué)生正確、獨立地分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。教具準(zhǔn)備多媒體教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入復(fù)習(xí)師：這節(jié)課我們一起來整理和復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法的知識。并板書課題：分?jǐn)?shù)乘法的整理和復(fù)習(xí)二、回顧整理，理清思路（1）小組活動：整理本單元內(nèi)容,并思考①認(rèn)真傾聽，想想同學(xué)學(xué)會的你學(xué)會了沒？②聽完同學(xué)的匯報，你有什么補充的？③你覺得有哪些地方需要提醒大家的？（2）小組代表上講臺匯報討論的結(jié)果。（3）教師給出本單元知識的思維導(dǎo)圖分?jǐn)?shù)乘法。分?jǐn)?shù)乘法。/一整數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義分?jǐn)?shù)乘法（二）3H西求一^的幾分之幾是多少的計算方法:一已知一個數(shù)多幾分之幾求多多少、,皂分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的意義分?jǐn)?shù)乘法（三）節(jié)目分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計算方法\宿一W與分?jǐn)?shù)相乘，積與這個數(shù)的關(guān)系~~iii——/白倒數(shù)的意義 力-求一個數(shù)的倒數(shù)的方法

三、課堂練習(xí)四、總結(jié)說說你這節(jié)課有什么新的收獲?五、布置作業(yè)2、能簡算的要簡算.1-1-4X5-9+3-4X5-9①17X正④汴/X16 ⑤：+|X2 ⑥44—72X33、甲乙兩地相距420千米，??輛汽車行駛了全程的!,行駛了多少千米

本節(jié)課作為分?jǐn)?shù)乘法的一個基礎(chǔ)知識的整理和復(fù)習(xí)。整理和復(fù)習(xí)的內(nèi)容包括分?jǐn)?shù)乘法的意義、計算法則、簡便計算、解決問題。為了達(dá)到本節(jié)課預(yù)定的目標(biāo)，我充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，注重整理和復(fù)習(xí)課的條理性和系統(tǒng)性。在整個教學(xué)過程中，我面向全體學(xué)生，努力把自己的角色轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者與合作者。發(fā)揮學(xué)生的主體地位，注重學(xué)生理解性學(xué)習(xí)和主動性學(xué)習(xí)。在與學(xué)生完成單元知識梳理時，我先向?qū)W生明確復(fù)習(xí)